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Este documento presenta la introducción a un curso sobre desarrollo cognitivo. La profesora Ana Marín dará la bienvenida a los estudiantes y presentará los temas que se abordarán, incluyendo los procesos cognitivos, el cerebro y sus funciones, y la memoria. La clase se llevará a cabo en una plataforma virtual donde habrá preguntas después de cada sección y los estudiantes deben responder a través del chat.
Este documento presenta la introducción a un curso sobre desarrollo cognitivo. La profesora Ana Marín dará la bienvenida a los estudiantes y presentará los temas que se abordarán, incluyendo los procesos cognitivos, el cerebro y sus funciones, y la memoria. La clase se llevará a cabo en una plataforma virtual donde habrá preguntas después de cada sección y los estudiantes deben responder a través del chat.
Este documento presenta la introducción a un curso sobre desarrollo cognitivo. La profesora Ana Marín dará la bienvenida a los estudiantes y presentará los temas que se abordarán, incluyendo los procesos cognitivos, el cerebro y sus funciones, y la memoria. La clase se llevará a cabo en una plataforma virtual donde habrá preguntas después de cada sección y los estudiantes deben responder a través del chat.
Mg. Ana Marín Escalante BIENVENIDOS AL CURSO DE DESARROLLO COGNITIVO DOCENTE: MG. ANA MARÍN ESCALANTE 2020-2 IMPORTANTE • BIENVENIDOS A LA PLATAFORMA VIRTUAL En el aula virtual: La docente realizará su presentación de la clase. Luego de cada ppt. Se realizará una pregunta. Los estudiantes contestarán en el chat solo después de la consigna de la docente. No podrán enviar sus respuestas por otro medio. LOS PROCESOS COGNITIVOS • Son procesos psicológicos por los que los hombres y los animales procesan información del medio ambiente. PREGUNTA 1 • Estimados estudiantes al estar en Plataforma por favor a través del chat respondan: • ¿Qué tipo de información podemos recibir del medio ambiente? Puedes también brindar ejemplos. PROCESOS COGNITIVOS • TIPOS: • 1. Inferiores: comunes al hombre y los animales: ( percepción y memoria) • 2. Superiores: exclusivos del hombre (pensamiento y lenguaje) PREGUNTA 2 • ¿Por qué los animales no pueden hablar? EL CEREBRO Y SUS FUNCIONES • Es la parte más voluminosa del encéfalo • - Está dividido por la cisura longitudinal en los hemisferios derecho e izquierdo, unidos por el cuerpo calloso. • - Cada hemisferio cerebral se divide en 5 lóbulos: f,t,p,o • y la ínsula de Reil situada en el fondo de la cisura de silvio • - Contiene unos 100,000 millones de neuronas y casi 100 • trillones de interconexiones que permite el funcionamiento • Cerebral. • Tiene desempeño sensorial, motor y de integración. • El hemisferio cerebral izquierdo produce y comprende los Sonidos del lenguaje, control de movimientos hábiles y Gestos con la mano derecha. CUESTIONAMIENTO 3 • Mencione un ejemplo de la dominancia del hemisferio izquierdo y otro del derecho EL CEREBRO Y SUS FUNCIONES • El hemisferio derecho percibe sonidos como música, llanto, percepción táctil y localización espacial de los objetos, es más estético, emocional e inductivo. • El hemisferio izquierdo lidera la lógica, el pensamiento crítico y el razonamiento, aprendizaje de idiomas. • El lóbulo occipital recibe y analiza informaciones visuales. • El lóbulo temporal gobierna sensaciones visuales y auditivas. • El lóbulo frontal esta relacionado con los movimientos voluntarios de los músculos, también con el lenguaje, inteligencia y personalidad. • El lóbulo parietal se asocia con el sentido del tacto y equilibrio. • El tronco cerebral gobierna la respiración, la tos y el equilibrio. • El sistema límbico esta relacionada con la memoria y respuestas emocionales. • En el córtex que tiene numerosos pliegues, se integran las capacidades cognitivas, conciencia, establecer relaciones, razonamientos complejos. CUESTIONAMIENTO 4 • Mencione un ejemplo de otra función que cumple el: • 1. Lóbulo occipital • 2. Lóbulo temporal • 3. Lóbulo frontal • 4. Lóbulo parietal MÉTAFORA DEL ORDENADOR • El procesamiento de la información sensorial recogida del mundo que nos rodea y de nuestro propio cuerpo, las respuestas motrices y emocionales, el aprendizaje, la conciencia, la imaginación y la memoria son funciones que se realizan por circuitos formados por neuronas interrelacionadas a través de los contactos sinápticos. Es por este motivo que el funcionamiento cerebral se asemeja, en parte, a una computadora. Pero el cerebro es muchísimo más complejo que un ordenador, ya que está dotado de propiedades que solo proporciona su naturaleza biológica. CUESTIONAMIENTO 5 • ¿Por qué el cerebro es paralelo y la computadora serial? • ¿Cuál es la diferencia entre el cerebro y la computadora? TÚ ERES INTELIGENTE • La inteligencia es una capacidad mental muy general que permite razonar, planificar, resolver problemas, pensar de modo abstracto, comprender ideas complejas, aprender con rapidez y aprender de la experiencia.
• VARIABLES A TOMAR EN CUENTA:
• 1. La genética, factores perinatales • 2. El ambiente familiar, social • 3. Las experiencias personales • 4. Ocupación • 5. Escolarización • 6. Nutrición • 7. El plomo ambiental • 8. El alcohol • 9. Nivel de motivación, temperamento y actitud. CUESTIONAMIENTO 6 • Escoge una variable y explica su relación con la inteligencia, por ejemplo una ventaja o desventaja. NUESTRA MEMORIA • La memoria se describe como la capacidad o poder mental que permite retener y recordar, mediante procesos asociativos inconscientes, sensaciones, impresiones, ideas y conceptos previamente experimentados, así como toda la información que se ha aprendido conscientemente. • TIPOS DE MEMORIA • 1. Memoria a corto plazo: retiene segundos • 2. Memoria a largo plazo: minutos, horas, semanas, años. • 3. Memoria semántica: guarda datos concretos, ej. 2x2, información consciente sobre lo que deseamos recordar. • 4. Memoria episódica: conserva recuerdos de hechos vividos y los relaciona con otros elementos. Nos hace retener cosas sin que nos demos cuenta, ej. Un accidente, un nacimiento, un aula de clase • 5. Memoria procedimental: permite realizar cosas después de haberlas aprendido, ej. Conducir una bicicleta. PREGUNTA 7 • El recordar conceptos y conocimientos de tu especialidad profesional a ¿qué tipo de memoria corresponde? ACTIVIDAD 1 • ¿Qué es la cognición? • ¿Qué entendemos por lo cognitivo? • ¿Cómo influye el aspecto cognitivo en el aprendizaje? • Estas preguntas serán contestadas en el foro 1 BIBLIOGRAFÍA • Lupón, M. Procesos Cognitivos Básicos, Disponible en: • https://ocw.upc.edu/sites/all/modules/ocw/estadist iques/download.php?file=370508/2012/1/54662/te ma_4.__procesos_cognitivos_basicos-5313.pdf
• A.R.Luria, Desarrollo Histórico de los procesos
cognitivos. Disponible en: http://www.terras.edu.ar/biblioteca/6/PE_Luria_Un idad_2.pdf GRACIAS POR SU INTERVENCIÓN EN LA CLASE 1