Los procesos

Cognitivos
simples
y complejos
 Se entiende por cognición:

•“Captar o tener la idea de una

cosa, llegar a saber su naturaleza,
cualidades y relaciones, mediante
las facultades mentales”.
• Conjunto de procesos mentales
que tienen lugar entre la
recepción de estímulos y la
respuesta a éstos.
• Funciones complejas que
operan sobre las
representaciones perceptivas o
recobradas de la memoria a largo
plazo.
 La Psicología ha descrito una serie de
etapas que se agrupan en:
a)Procesos cognitivos básicos o b) Procesos cognitivos superiores
simples o básicos : o complejos:

•1. Sensación •1. Pensamiento

•2. Percepción •2. Lenguaje
•3. Atención y concentración •3. Inteligencia
•4. Memoria
Los Procesos cognitivos básicos o
simples
 Sensación
La sensación es el efecto inmediato de los estímulos en
el organismo (recepción del estímulo) y está
constituida por procesos fisiológicos simples.
• Se trata de un fenómeno fundamentalmente
biológico.
•Por lo general, lo que llega a la conciencia son
configuraciones globales de sensaciones.
 Percepción
• Organización e interpretación de la información que
provee el ambiente, interpretación del estímulo
como objeto significativo.
• Los hechos que dan origen a la percepción no están
fuera de nosotros, sino en nuestro sistema nervioso.
 La atención y la concentración

•La atención es la capacidad de seleccionar la

información sensorial y dirigir los procesos
mentales.
 La concentración
• La concentración es el aumento de la atención sobre
un estímulo en un espacio de tiempo determinado,
por lo tanto, no son procesos diferentes.
• La selección depende:
• a) de características del estímulo
• b) del sujeto: necesidades, experiencias y
• c) demandas del medio.
La memoria
• La memoria es la facultad
que permite traer el pasado
al presente, dándole
significado, posibilitando la
trascendencia de la
experiencia actual, y
proveyéndolo de
expectativas para el futuro.
• ”Proceso por medio del cual
la información se codifica,
se almacena y se recupera”.
 Memoria de Corto Plazo
• La memoria a corto plazo no retiene una imagen del
mensaje sensorial, retiene más bien la interpretación
de dicha imagen.
• Retiene la información de una manera consciente.
• Su duración es muy limitada -como mucho unos pocos
minutos.
Observa 5 segundos y veamos que
recuerdas
A- C – D- R- H- P- Z- I- O-M
 La Memoria de Largo Plazo
• Este sistema de memoria puede mantener una
información permanentemente y tiene una
capacidad prácticamente ilimitada.
• La información se mantiene de forma inconsciente y
sólo se hace consciente cuando la recuperamos
desde dicho almacén o sistema.
Procesos cognitivos superiores o
complejos
Algunos meses tienen 31 días
¿cuantos tienen 28?
• Respuesta: son 12 porque todos los meses tienen 28
días o más.
¿Puede un hombre que vive en mexico
ser enterrado en EE.UU?
• Respuesta: no porque el hombre aun
esta vivo
 El padre de Rosa tiene 5 hijas :
nana, nene, nini, nono ¿como se
llama la 5º hija?
• Respuesta: rosa
 ¿Qué es el pensamiento?
•Término ambiguo que se usa para diferentes
procesos mentales como:
-dudar
-Resolver problemas
-opinar
-valorar
-razonar
-imaginar
-recordar
•Representaciones subjetivas de la realidad.
 Pensamiento

•Expresa la capacidad de analizar todo lo que

nos rodea y de reflexionar sobre ello
mentalmente.
•Por lo tanto, se define pensamiento como un
proceso interior que utiliza representaciones
simbólicas de hechos y cosas no presentes en la
realidad inmediata.
 Conceptos. Aristóteles
• Aristóteles fue el primero en señalar que
un concepto es la representación mental
de una cosa que se forma a partir de la
abstracción de la información que nos
proporcionan los sentidos.
• La expresión verbal de los conceptos se
realiza a través de nombres, o términos
equivalentes como “perro”, “alto”, “mal”,
“justicia” entre otros.
• Los conceptos poseen dos características
•El pensamiento puede realizar tres tipos de
operaciones:

•-Formar conceptos, “descripciones” por las que se

atribuye alguna propiedad o conjunto de propiedades a
algo y que sirven para clasificarlo y definirlo.

•- Elaborar juicios, en los que se establece cierto tipo de

relaciones entre conceptos.

•- Realizar deducciones (inferencias, razonamientos),

comparando lo expresado en varios juicios para obtener
nuevos conocimientos o conclusiones.
 Tipos de Pensamiento
• Pensamiento Deductivo: Es una forma de razonamiento donde se infiere una
conclusión de una o mas premisas. Va de lo General a lo Particular. Ej: Todo
humano tiene 4 extremidades, dos brazos y dos piernas.

• Pensamiento Inductivo: La base de la inducción es la suposición. Ej: Un chileno

es ladrón, todos son ladrones.

• Pensamiento Analítico: Se utiliza para plantear, resolver problemas y tomar

decisiones. Ej: En trabajos, encuestas, problemas matemáticos.

• Pensamiento Creativo: Se usa en la creación o modificación de algo, Se

presenta mayormente en la Niñez. Ej: Al crear un cuento, narraciones
espontaneas, etc.

• Pensamiento Critico: Se puede ver de dos formas la objetiva y subjetiva. Ej:

Objetiva, en alguna evaluación con pauta, Subjetiva, se hace una evaluación
sin patrón.
Pensamiento y Lenguaje

• Que surge primero, ¿ nuestras

ideas o las palabras ?

• ¿ Nuestro pensamiento se nutre de

palabras y son inconcebibles sin
ellas ?

• El pensamiento influye en nuestro

Lenguaje ? Y a su ves este influye
en el pensamiento ?
 Pensamiento y Lenguaje
• El pensamiento se expresa a través del
lenguaje
• La adquisición de la palabra supone la
posibilidad de resolver problemas mediante el
pensamiento abstracto: un pensamiento en el
que no es necesaria la presencia actual de los
datos del problema.
 El lenguaje
• El lenguaje se define como
un mecanismo por el que,
empleando sonidos
vocales, signos escritos o
gestos, las personas pueden
comunicarse.
• Hay lenguajes verbales y no
verbales
 Relación entre Lenguaje y
pensamiento

• J. Piaget, define que el desarrollo del

pensamiento es anterior al del lenguaje
y, por ello, éste sería únicamente un
• L.S.Vygotsky defendía que el lenguaje y el
pensamiento eran dos elementos
distinguibles; pero con un área común
que se manifestaría fundamentalmente
en el “lenguaje interior”( pensamiento),
mientras que el lenguaje expresado
oralmente, el exterior, sería
dependiente, en gran parte, del contexto
social del individuo.
 Actividad
• Realiza un cuadro comparativo entre los procesos
simples y complejos. En donde debe tener 3
características cada uno.

Sensación Percepción Atención memoria Pensamiento Lenguaje Inteligencia

Estimulo Recopilaci
del exterior ón de
e interior informació
n
 Inteligencia
•Constituye el nivel superior de la actividad
humana.
•Integra la estimulación y la sensibilidad y,
mediante la inteligencia, el ser humano elabora
estrategias de actuación para, mediante
mecanismos de control, ir comparando los
resultados con sus propósitos iniciales hasta
lograr sus objetivos.
 PENSEMOS…
• 1. " Jason H., brillante alumno de una escuela
secundaria de Coral Springs, Florida, estaba
obsesionado con la idea de ingresar en la
facultad de medicina. Pero Prologuto, su
profesor de Física, le había dado una
puntuación de ochenta en un examen.
Convencido de que la nota -apenas por debajo
de la mejor- ponía en peligro su sueño, Jason
fue a la escuela con un cuchillo de cocina y,
después de enfrentarse con Prologuto en el
•De acuerdo con las funciones que le son
propias, la inteligencia humana, para su
funcionamiento, requiere de las
siguientes capacidades:

-percepción
-imaginación
-pensamiento
• La actividad inteligente, se aplica a la resolución
de problemas.
• Como señala J.Piaget, “la inteligencia es la
solución de un problema nuevo para el sujeto
que requiere coordinación de los medios para
alcanzar un cierto objetivo que no es accesible
de manera inmediata”.
•Según Gardner (1993) hay 9 tipos de inteligencias
(inteligencias múltiples):

•Inteligencia música.
•Inteligencia lógico-matemático
•Inteligencia lingüística:.
•Inteligencia Espacial
•Inteligencia intrapersonal
•Inteligencia interpersonal
•Inteligencia emocional
•Inteligencia Naturalista
•Inteligencia Existencialista