UNIVERSIDAD DEL SURESTE DE MÉXICO

LIC. EN PSICOLOGIA

A S I G N A T U R A
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACION

T E M A
EN BUSCA DEL ORIGEN DEL
CONOCIMIENTO: EL DILEMA DE LA
REALIDAD

P R E S E N T A
DANIEL DE JESUS MARTINEZ LOPEZ

C A T E D R A T I C O
LUIS ENRIQUE CRUZ RUIZ

PIJIJIAPAN CHIAPAS, MEXICO FEB.2023

 INTRODUCCION

El ser humano es consciente de sí mismo y de la realidad que le rodea. De esa

forma, a través de sus sentidos y de la razón, trata de conocer el mundo, el
universo. En términos tradicionales, esa realidad que trata de ser conocida por el
ser humano, se denomina objeto del conocimiento. También, en términos
tradicionales, el hombre se constituye en sujeto del conocimiento, cuando en el
acto de conocer, capta información del mundo circundante, de los objetos que lo
rodean.
En este trabajo conoceremos la importancia de conocer las diversas
características que componen al conocimiento así como sus definiciones y
nuestras aportaciones, a lo largo de la historia han existido diversos filósofos e
historiadores que han dejado su conocimiento para evoluciona y indagar mas
sobre el conocimiento, desde la razón como base de la verdad hasta lo
experimental. A los largo an existido diversas conceptos sobre conocimiento y así
mismo diversos tipos como el relativismo que habla sobre que no hay verdad
absoluta hasta el empirismo que se basa en las experiencias y así veremos
muchos temas más. No se trata solo de captar la información también se vas
transformando.
Tabla 1
Posibilidad del Conocimiento
Postura radical que afirma que es imposible conocer. se basa en lo que no es
Su principal representante es Gorgias de Leontini posible demostrar o
AGNOSTICISMO (484-374 experimentar como lo
A.C.): el cual expresó: “Nada existe y si algo existe no divino, simplemente no
es cognoscible por el hombre”. Lo que muestra es una son demostrables
contradicción lógica.
Postura moderada que afirma no saber si es posible Es una doctrina
conocer; aparece con Pirrón (365-270 A.C.): “Las contradictoria, del existe

COMENTARIOS
ESCEPTICISMO cosas no se pueden o no existe sobre una
conocer, la duda es la única forma de sabiduría”. El verdad objetiva, donde
sujeto no puede aprender el objeto. Los sentidos nos se exigen pruebas o
engañan. demostración a modo de
El hombre comete muchos errores y hay diversidad de evidencia.
opiniones respecto de una misma cosa.
Postura que reconoce la posibilidad del conocimiento; De modo general trata
Pitágoras (585-500 A.C.): “El punto es la unidad que de asimilar ciertos
DOGMATISMO tiene principios o doctrinas sin
una posición”. Existe una confianza total en el poder cuestionamiento alguno
de la razón para conocer. Ante esta verdad, la y que es absoluto. Con
comunidad y en esto toda verdad debe
especial sus integrantes, pueden asumir alguna de ser aceptada sin
estas tres posiciones: ignorancia, búsqueda o posibilidad de
sabiduría. cuestionamiento .
 Postura que reconoce que el conocimiento sí es Acá se cuestiona el
posible, dado que podemos tener algún grado de dogmatismo, ya que acá
RELATIVISMO certeza, pero se afirma que no hay
rechaza que el conocimiento sea absoluto, ya que verdades absolutas, esta
indica que el conocimiento es sólo producto de la relacionado que la
experiencia y verdad depende o esta
esta es relativa, por lo cual no hay verdades en relación con el sujeto
universales ni absolutas. Pitágoras y Crítias fueron o la persona, grupo que
sus representantes lo experimente.
Postura que acepta que el hombre pueda llegar a Basa en entender los
conocer y por ende a poseer la verdad, llegando a limites del conocimiento,
CRITICISMO tener los donde cuestionamos
conocimientos que le den certeza, sin embargo, se alguna verdad o noticia
hace indispensable justificar racionalmente la forma por así decirlo. Por
como se tanto examina las
llega al conocimiento; Aristóteles, Descartes y Kant, afirmaciones de la
fueron sus principales representantes. razón y no acepta nada
despreocupadamente.
Postura que acepta la posibilidad del conocimiento, Lo importante acá llevar
que gracias a la interacción del sujeto objeto se acabo la practica y la
PRAGMATISMO convierte teoría y que van de la
en fundamento de la verdad y de certeza; la verdad es mano para llegar a una
práctica y se confunde con lo útil y valioso. verdad
Nietzsche, James, Simmel y Dewey, fueron sus
principales exponentes
 Tabla 2
Origen del Conocimiento
El conocimiento tiene su origen en la razón (la Acá se basa que todo
experiencia no cuenta). Descartes en su libro El conocimiento se
discurso del obtiene por medio de la
Método indica que es indispensable tomar una razón y no como se
RACIONALISMO actitud radical frente a todo lo que uno da por define en el empirismo
aceptado; se duda de la existencia. Busca
de la existencia de todo, lo que lleva a deducir su explicar la razón para
gran principio: “Pienso, luego existo”, haciendo conocer la verdad y se
derivar del pensar su niega a conocer
existencia. Aquí prima el sujeto frente al objeto. verdades necesarias
Leibnitz, desea que todo sea claro y demostrable por
la razón.
El origen está en la experiencia, ya que todo lo que Basa todo en la
tenga que ver con el pensamiento inevitablemente experiencia es decir
ha tenido que considera la
EMPIRISMO que pasar por los sentidos; la objetividad del mundo experiencia sensorial
se demuestra a través de las sensaciones externas. como única fuente del
Berkeley sostiene que el conocimiento se reduce a saber ya sea por
un conjunto de impresiones o sensaciones o ideas, reflexión o sensación ,

COMENTARIOS
que proceden es todo ser obtiene el
de una sustancia espiritual: Dios. conocimiento por medio
de sus experiencias.
Busca una integración al sostener que en todo En base a el
conocimiento, tanto la razón como los sentidos racionalismo y
IN T E L E C T U desempeñan una empirismo esta postura
A función necesaria. Aristóteles formuló esta teoría al busca dar a conocer
LISMO sostener que las ideas son conceptos mentales con que todo conocimiento
fundamento en lo real; además conocer de derivan tanto de la
científicamente es conocer las cosas por sus causas razón como de la
experiencia por que
separados no se logra
alcanzar ningún tipo de
conocimiento
El conocimiento es un compendio entre los datos Esto es tendencia de
proporcionados por la experiencia y la estructura del razonar por hipótesis
sujeto. sin considerar los
Kant, que es su representante, consideraba que el hechos reales ni tener
APRIORISMO racionalismo llegaba a verdades universales y conocimiento adecuado
necesarias pero que del asunto bajo
no sabía explicar la relación de esas verdades con la influencias, tendencias
experiencia. En su obra La crítica de la razón pura y basado en
pone de preconceptos, no
manifiesto que se debe hacer un análisis exhaustivo deviene de la
de la facultad de la razón, determinando sus fuentes experiencia si no del
y límites. pensamiento.
 Tabla 3
Características del Conocimiento Científico
El conocimiento Parte de los hechos, los descarta, Este conocimiento parte de los
científico es fáctico produce nuevos hechos y los explica. hechos los acepta tal cual son y
La ciencia intenta describir los hechos frecuentemente vuelve a ellos
tal como son, independientemente de para confirmar sus afirmaciones
su valor emocional.
El conocimiento Trasciende los hechos, ya que no se a partir de la observación y la
científico va más limita a los hechos observados ni experimentación, aunque la
allá de los hechos percibidos; se pueden producir nuevos ciencia parte de los hechos no se
hechos, los que se pueden explicar y queda con ellos la ciencia debe ir
difundir. mas allá de los hechos y
apariencias. Y quiere decir que
esta en frecuentes cambios.
La ciencia es La Investigación científica trata de Todo se basa en comprobaciones
analítica entender toda circunstancia en físicas, químicas biológicas o
términos de sus factores; intenta medicas. Así poder conocer todo
descubrir los elementos y las aquello quelas componga o
interconexiones que la componen. integren.
La investigación La especialización tiende a estrechar la Esto una consecuencia del
científica es visión del científico. enfoque analítico y explica las

COMENTARIOS
especializada diversas técnicas y la relatividad
de diversos sectores de la
ciencia.
El conocimiento Mientras el conocimiento ordinario es Esto por que sus problemas son
científico es dudoso y desacertado, en el distintos y sus resultados claros,
transparente, claro conocimiento científico se obtiene el conocimiento diario usualmente
y preciso claridad y precisión, ya que los es vago, y en la vida diaria nos
problemas se formulan en forma clara preocupamos poco por dar
y sus resultados son precisos. definiciones precisas o exactas.
El conocimiento El conocimiento no es privado, es Este pensamiento se ofrece a
científico es público, no es inefable sino expresable, todo tipo de personas cuya
comunicable ya que los científicos consideran el cultura permita entenderlo,
secreto como enemigo del progreso o aunque ni siquiera haya sido
de la ciencia. adiestrado para entenderlo.
El conocimiento Las suposiciones deben ser puestas a Pues todo lo que produzca
científico es comprobación, por lo que deben pensamiento científico debe
verificable aprobar el examen de la experiencia. someterse a prueba y no debe
aceptarse nada que no se adecue
ala realidad
La investigación La investigación debe ser planeada, no Este pensamiento no procede
científica es errática; la ciencia emplea el método desorganizadamente si no
metódica. experimental, el cual requiere de un persigue y planea la forma de
proceso, de observación y del registro obtenerlo mediante conclusiones
de los fenómenos, exigiendo el análisis o procedimientos.
de los datos obtenidos en busca de la
verdad.

CARACTERISTICAS
El conocimiento científico es
metódico
El conocimiento científico es
general
El conocimiento científico es
legal
La ciencia es explicativa
El conocimiento científico es
predictivo
La ciencia es libre y abierta
La ciencia es útil
Tabla 4
Otras características del Conocimiento Científico
OBSERVACIONES
Una ciencia es un camino de ideas Se dice que es
conectadas lógicamente entre sí. metódico por que se
comporta de manera
previsible y organizado
El científico se ocupa del hecho Esto pues es todo el
singular en la medida en que éste es conocimientos de
miembro de una clase mayor, con lo hechos verificables y
que ubica hechos singulares en pautas sustentados.
generales.
El conocimiento científico implanta los Este conocimiento
hechos particulares en pautas busca leyes ya sea de
generales llamadas leyes sociales, por la naturaleza o cultura y
lo que intenta llegar al origen de las las aplica para su mejor
cosas. entendimiento.
Trata o intenta explicar los hechos en Este pensamiento no
COMENTARIOS
términos de reglas, mientras éstas en acepta únicamente los
términos de causas. Los investigadores hechos tal cual se dan
intentan responder al porqué si no investiga sus
causas y busca
explicaciones del por
que son así y no de
otra manera.
La suposición científica se caracteriza Todo conocimiento
por su perfectibilidad antes que por su científico explica el
certeza, ya que se funda en leyes y comportamiento de
sobre informaciones específicas ciertos hechos pero no
evidentes y relativas al estado de las solamente para lo
cosas. presente sino también
para el futuro.
El conocimiento científico no reconoce Acá la ciencia y sus
barreras a priori que la limiten, conceptos sus métodos
haciéndola como un organismo en y técnicas no son
crecimiento, que mientras esté vivo va definitivos pues se
caminando sin parar. encuentran en
constante cambio
La ciencia busca la verdad sin Se basa en todo lo que
proponerse necesariamente alcanzar puede uno beneficiarse.
resultados aplicables, ya sea a corto,
mediano o largo plazo.
 ANÁLISIS

El conocimiento científico es innato en los seres vivos, pero lo es en especial al

hombre, por ser un ser racional. El conocimiento científico se refiere a un posible
resultado dentro de las diversas alternativas que tiene el hombre para llegar al
conocimiento de la realidad.
El conocimiento científico es un saber crítico, pues trata de distinguir lo verdadero
de lo falso, metódico, Se distingue porque justifica sus conocimientos y da pruebas
de su verdad, por eso es fundamentado, porque demuestra que es cierto.
La objetividad se refiere a la concordancia del resultado con el objeto. La
objetividad del conocimiento científico-social depende de las características del
objeto y las acciones de conocimiento que realice el sujeto, además de la estricta
rigurosidad con que el sujeto lleve a cabo el proceso de producción del
conocimiento.
En otras palabras; es reconocer que la ciencia del ser humano debe adquirir
conocimientos de la realidad a través de medios como los son la lógica, es juzgar
la realidad, basándonos en aquello lo que es y puede ser observable, también se
refiere a la acción de identificar la realidad tal y como es. La objetividad permite la
presentación del conocimiento de manera neutral, es decir de manera confiable,
permite encontrar la verdad científica, permite tener pensamientos mas claros y
concretos y lógicos esto contribuye cuando una persona se encuentra en un cierto
espacio. Su importancia es que el individuo adquiera el conocimiento desde la
realidad y que por medio de la razón pueda generar una afirmación objetiva y
confiable ligada directamente a los valores éticos morales, genera confianza en el
conocimiento que posee un individuo.
 CONCLUSIÓN

En conclusión, el conocimiento se concibe como un sistema de interrelación

sujeto-objeto capaz de desarrollar métodos y parámetros propios para aprehender
la realidad. Por esta cualidad, su teoría deviene en herramienta necesaria para la
investigación científica. Sólo podemos decir que un conocimiento tendrá un menor
grado de incertidumbre mientras mejor concordancia tenga con nuestras
experiencias. Al aumentar nuestro contexto, el conocimiento tiende a volverse
obsoleto, requiriendo una constante refinación. Es por esto que no hay
conocimientos universales. Los conocimientos los adaptamos a nuestro mundo, no
adaptamos el mundo a nuestros conocimientos.