ESQUEMA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 2022

ÁREA O CURSO : MATEMÁTICA UNIDAD :04

GRADO : 1º ROSADO NÚMERO DE SEMANA :01
PROFESORA : DAYSI ALIAGA SAAVEDRA. FECHA: 20/06
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad.

CAPACIDAD: Traduce cantidades a expresiones numéricas.

PROPÓSITO: Determina los números hasta 50, realizando comparaciones y orden.
Desempeño Indicador de evaluación o Desempeño Evidencias de aprendizaje Tema
Expresa su comprensión del número Representa los números de las familias Muestran interés y participan de manera NUMERACIÓN HASTA EL
como ordinal hasta el décimo, como del 30, 40 y 50. activa y ordenada al realizar el conteo 50
cardinal hasta 50 y de la decena hasta de objetos.
20, de la comparación de dos
La evaluación es permanente todos los
cantidades, y de las operaciones de
niños participan de manera ordenada.
adición y sustracción hasta 20, usando
diversas representaciones y lenguaje
cotidiano

Enfoques Valores Acciones o actitudes observables

Enfoque Orientación al Bien Solidaridad Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones

Común comprometidas o difíciles
 Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de
afrontarlas.
Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un
colectivo.
Responsabilidad  Los docentes promueven oportunidades para que las y los
estudiantes
asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan,
tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE OBSERVACIÓN DEL PROFESOR

Inicio:
 Presentamos un laberinto de números y pedimos a los niños que ayuden al pirata a encontrar el Recursos o materiales:
tesoro para ello deben comenzar en la casilla coloreada y seguir contando de 1 en 1.  Meet
 Idukay
 Power point
 Quizizz
 Wordwall
 Videos educativos

Otros:
 Pizarrita
 Plumones
 Fichas virtuales

Vocabulario:
 Número
 Dialogan: ¿Qué observamos? ¿Podemos leer estos números? ¿Podremos escribir estos números?
 Reglas ortográficas
 Luego escribimos los números.

Proceso:
 Escuchan atentamente la explicación.
 Resuelven con la participación de los alumnos y ayuda de la profesora la actividad de la ficha
expuesta en el PPT.
 Resuelven las pág. 44 y 45 de su libro

Salida:
 Demuestran lo aprendido mediante un QUIZIZZ
 ESQUEMA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 2022

ÁREA O CURSO : MATEMÁTICA UNIDAD :04

GRADO : 1º ROSADO NÚMERO DE SEMANA :01
PROFESORA : DAYSI ALIAGA SAAVEDRA FECHA: 23/06
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad.

CAPACIDAD: Traduce cantidades a expresiones numéricas.

PROPÓSITO: Determina los números hasta 50, realizando comparaciones y orden.
Desempeño Indicador de evaluación o Desempeño Evidencias de aprendizaje Tema
Expresa su comprensión del número Reconocen, cuentan y escriben números Muestran interés y participan de manera ESCRITURA DE NÚMEROS
como ordinal hasta el décimo, como del 30 al 50 en forma literal y numeral. activa y ordenada al realizar el conteo HASTA EL 50
cardinal hasta 50 y de la decena hasta de objetos.
20, de la comparación de dos
La evaluación es permanente todos los
cantidades, y de las operaciones de
niños participan de manera ordenada.
adición y sustracción hasta 20, usando
diversas representaciones y lenguaje
cotidiano

Enfoques Valores Acciones o actitudes observables

Enfoque Orientación al Bien Solidaridad Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones

Común comprometidas o difíciles
 Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de
afrontarlas.

Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un

colectivo.
 Los docentes promueven oportunidades para que las y los
Responsabilidad estudiantes
asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan,
tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE OBSERVACIÓN DEL PROFESOR
Inicio:
 Observan los números donde contaremos cada elemento con ayuda de la escritura literal mostrada. Recursos o materiales:
 Meet
 Idukay
 Power point
 Quizizz
 Wordwall
 Videos educativos

Otros:
 Pizarrita
 Plumones
 Fichas virtuales

Vocabulario:
 Dialogan: ¿Qué observamos? ¿Podemos leer estos números? ¿Podremos escribir estos números?  Número
Proceso:  Reglas ortográficas
 Escuchan atentamente la explicación.
 Resuelven con la participación de los alumnos y ayuda de la profesora la actividad de la ficha expuesta en el PPT.
 Trabajamos fichas online.
https://es.liveworksheets.com/search.asp?content=escritura+de+n%C3%BAmeros+del+30+al+50

Salida:
Resolvemos fichas online
https://es.liveworksheets.com/search.asp?content=escritura+de+n
%C3%BAmeros+del+30+al+50
 ESQUEMA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 2022

ÁREA O CURSO : MATEMÁTICA UNIDAD :04

GRADO : 1º AMISTAD NÚMERO DE SEMANA :01
PROFESORA : VICTORIA TORRES QUIÑONES.
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad. FECHA: 24/06

CAPACIDAD: Traduce cantidades a expresiones numéricas.

PROPÓSITO: Determina los números hasta 50, realizando comparaciones y orden.
Desempeño Indicador de evaluación o Desempeño Evidencias de aprendizaje Tema
Expresa su comprensión del número Reconocen, cuentan y escriben números Muestran interés y participan de manera ESCRITURA DE NÚMEROS
como ordinal hasta el décimo, como del 30 al 50 en forma literal y numeral. activa y ordenada al realizar el conteo HASTA EL 50 CUADERNO
cardinal hasta 50 y de la decena hasta de objetos.
20, de la comparación de dos
La evaluación es permanente todos los
cantidades, y de las operaciones de
niños participan de manera ordenada.
adición y sustracción hasta 20, usando
diversas representaciones y lenguaje
cotidiano

Enfoques Valores Acciones o actitudes observables

Enfoque Orientación al Bien Solidaridad Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones

Común comprometidas o difíciles
 Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de
afrontarlas.

Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un

colectivo.
 Los docentes promueven oportunidades para que las y los
Responsabilidad estudiantes
asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan,
tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE OBSERVACIÓN DEL
PROFESOR
Inicio:
 Observan los números donde contaremos cada elemento con ayuda de la escritura literal mostrada. Recursos o materiales:
 Meet
 Idukay
 Power
point
 Quizizz
 Wordwall
 Videos
educativo
s

Otros:
 Dialogan: ¿Qué observamos? ¿Podemos leer estos números? ¿Podremos escribir estos números?  Pizarrita
Proceso:  Plumones
 Escuchan atentamente la explicación.  Fichas
 Resuelven con la participación de los alumnos y ayuda de la profesora la actividad de la ficha expuesta en el PPT. virtuales
 Trabajamos fichas en el cuaderno
Vocabulario:
 Número
 Reglas ortográficas

Salida: Resolvemos fichas online

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Numeraci%C3%B3n/Los_n
 %C3%BAmeros_hasta_el_49_aq1418031bi

ESQUEMA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 2022

ÁREA O CURSO : MATEMÁTICA UNIDAD :04

GRADO : 1º ROSADO NÚMERO DE SEMANA :02
PROFESORA : DAYSI ALIAGA SAAVEDRA
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad. FECHA: 27/06

CAPACIDAD: Traduce cantidades a expresiones numéricas.

PROPÓSITO: Determina los números hasta 50, realizando la lectura y escritura.
Desempeño Indicador de evaluación o Desempeño Evidencias de aprendizaje Tema
Expresa su comprensión del número Reconocen, cuentan y escriben números Muestran interés y participan de manera LECTURA Y ESCRITURA
como ordinal hasta el décimo, como del 30 al 50 en forma literal y numeral. activa y ordenada al realizar el conteo DE NÚMEROS HASTA EL
cardinal hasta 50 y de la decena hasta de objetos. 50 CUADERNO
20, de la comparación de dos
La evaluación es permanente todos los
cantidades, y de las operaciones de
niños participan de manera ordenada.
adición y sustracción hasta 20, usando
diversas representaciones y lenguaje
cotidiano

Enfoques Valores Acciones o actitudes observables

Enfoque Orientación al Bien Solidaridad Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones

Común comprometidas o difíciles
 Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de
afrontarlas.

Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un

colectivo.
 Los docentes promueven oportunidades para que las y los
Responsabilidad estudiantes
asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan,
tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE OBSERVACIÓN DEL
PROFESOR
Inicio:
 Observan los números donde contaremos cada elemento con ayuda de la escritura numérica mostrada. Recursos o materiales:
 Meet
 Idukay
 Power point
 Quizizz
 Wordwall
 Videos
educativos

Otros:
 Pizarrita
 Plumones
 Fichas
virtuales

Vocabulario:
 Número
 Dialogan: ¿Qué observamos? ¿Podemos leer estos números? ¿Podremos escribir estos números?  Reglas ortográficas
Proceso:
 Escuchan atentamente la explicación.
 Resuelven con la participación de los alumnos y ayuda de la profesora la actividad de la ficha expuesta en el PPT.
 Trabajamos nuestro libro páginas 48 y 49

Salida: Resolvemos fichas online

https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Escritura_de_n%C3%BAmeros/Numeraci%C3%B3n_nc398729sb
 ESQUEMA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 2022

ÁREA O CURSO : MATEMÁTICA UNIDAD :04

GRADO : 1º ROSADO NÚMERO DE SEMANA :02
PROFESORA : DAYSI ALIAGA SAAVEDRA FECHA: 30/06
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad

CAPACIDAD:
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Argumenta afirmaciones sobre las relaciones.
PROPÓSITO: Determina los números hasta 50, realizando comparaciones y orden ascendente y descendente.
Desempeño Indicador de evaluación o Desempeño Evidencias de aprendizaje Tema
Expresa su comprensión del número Identifica los números y resuelve Muestran interés y participan de manera NÚMERO ASCENDENTE Y
como ordinal hasta el décimo, como ejercicios de forma ascendente y activa ordenando números de forma DESCENDENTE HASTA
cardinal hasta 50 y de la decena hasta descendente. ascendente y descendente. 50.
20, de la comparación de dos
La evaluación es permanente todos los
cantidades, y de las operaciones de
niños participan de manera ordenada.
adición y sustracción hasta 20, usando
diversas representaciones y lenguaje
cotidiano.

Enfoques Valores Acciones o actitudes observables

Enfoque Orientación al Bien Común
Solidaridad Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones
Responsabilidad comprometidas o difíciles
 Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
situación en la que padecen dificultades que rebasan sus
posibilidades de afrontarlas.
 Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos
de un colectivo
 Los docentes promueven oportunidades para que las y los
estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las
aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
 colectividad.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE OBSERVACIÓN DEL PROFESOR

Inicio:
 Observan un video de serie numérica ascendente y descendente Recursos o materiales:
 Meet
https://www.youtube.com/watch?v=iCT1L9_5vv8  Idukay
 Power point
 Quizizz
 Wordwall
 Videos educativos

Otros:
 Pizarrita
 Plumones
Proceso:  Fichas virtuales
 Luego de observar empiezan a contar en ascendente y luego en descendente.
 Desarrollan la actividad en su libro páginas del 54 al 57. Vocabulario:
 Número
 Ascendente
 Descendente

Final:
Practican en su pizarra números ascendentes y descendentes de los ejercicios
 observados en el PPT.

ESQUEMA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 2022

ÁREA O CURSO : MATEMÁTICA UNIDAD :04

GRADO : 1º ROSADO NÚMERO DE SEMANA :02
PROFESORA : DAYSI ALIAGA SAAVEDRA FECHA: 01/07
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad

CAPACIDAD:
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Argumenta afirmaciones sobre las relaciones.
PROPÓSITO: Determina los números hasta 50, realizando el conteo, comparaciones y orden ascendente y descendente.
Desempeño Indicador de evaluación o Desempeño Evidencias de aprendizaje Tema
Expresa su comprensión del número Representa los números de las familias Muestran interés y participan de manera REPASO NUMERACIÓN
como ordinal hasta el décimo, como del 30, 40 y 50. activa al contar los números con HASTA EL 50.
cardinal hasta 50 y de la decena hasta Representa diferentes números usando el seguridad, al indicar el número anterior
20, de la comparación de dos ábaco y material concreto.
y posterior, al comparar y ordenar
cantidades, y de las operaciones de Muestra cómo están formados los
números de forma ascendente y
adición y sustracción hasta 20, usando números hasta el 59.
descendente.
diversas representaciones y lenguaje Observa e identifica el número anterior,
cotidiano. posterior y entre. La evaluación es permanente todos los
Usa las palabras ascendente y niños participan de manera ordenada.
descendente para ordenar números.
Enfoques Valores Acciones o actitudes observables

Enfoque Orientación al Bien Común
Solidaridad Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones
Responsabilidad comprometidas o difíciles
 Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
situación en la que padecen dificultades que rebasan sus
posibilidades de afrontarlas.
 Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos
de un colectivo
 Los docentes promueven oportunidades para que las y los
estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las
 aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE OBSERVACIÓN DEL PROFESOR

Inicio:
 Observan un video de la numeración hasta el 50 Recursos o materiales:
 Meet
https://www.youtube.com/watch?v=geo9cqjnAUs  Idukay
 Power point
 Quizizz
 Wordwall
 Videos educativos

Otros:
 Pizarrita
 Plumones
 Fichas virtuales

Vocabulario:
Proceso:
 Número
 Luego de observar empiezan a contar en ascendente y luego en descendente.
 Orden
 Desarrollan la actividad en su cuaderno.  Comparación
 Anterior
 Posterior
 Ascendente
 Descendente

Final:
Practican en su pizarra los ejercicios observados en el PPT.
 ESQUEMA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A DISTANCIA2021

ÁREA O CURSO : MATEMÁTICA UNIDAD :04

GRADO : 1º ROSADO NÚMERO DE SEMANA :03
PROFESORA : DAYSI ALIAGA SAAVEDRA FECHA: 04/07
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad

CAPACIDAD:
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Argumenta afirmaciones sobre las relaciones.
PROPÓSITO: Realiza actividad lúdica con los números hasta 50, realizando el conteo, comparaciones y orden ascendente y descendente.
Desempeño Indicador de evaluación o Desempeño Evidencias de aprendizaje Tema
Expresa su comprensión del número Representa los números de las familias Muestran interés y participan de manera NUMERACIÓN HASTA EL
como ordinal hasta el décimo, como del 30, 40 y 50. activa al contar los números con 50 CON ACTIVIDAD
cardinal hasta 50 y de la decena hasta Representa diferentes números usando el seguridad, al indicar el número anterior LÚDICA.
20, de la comparación de dos ábaco y material concreto.
y posterior, al comparar y ordenar
cantidades, y de las operaciones de Muestra cómo están formados los
números de forma ascendente y
adición y sustracción hasta 20, usando números hasta el 59.
descendente.
diversas representaciones y lenguaje Observa e identifica el número anterior,
cotidiano. posterior y entre. La evaluación es permanente todos los
Usa las palabras ascendente y niños participan de manera ordenada.
descendente para ordenar números.
Enfoques Valores Acciones o actitudes observables

Enfoque Orientación al Bien Común
Solidaridad Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones
Responsabilidad comprometidas o difíciles
 Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
situación en la que padecen dificultades que rebasan sus
posibilidades de afrontarlas.
 Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos
de un colectivo
 Los docentes promueven oportunidades para que las y los
estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las
 aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE OBSERVACIÓN DEL PROFESOR

Inicio:
 Realizaremos actividad de movimiento de acuerdo al número que la maestra Recursos o materiales:
 Meet
indicará como 15 saltos, 34 palmas, 5 veces hacemos saltar a la lengua, 48  Idukay
veces levantamos los brazos arriba y abajo toda actividad a realizar se debe  Power point
 Quizizz
contar.
 Wordwall
Proceso:  Videos educativos
 Luego de realizar las dinámicas se les pide a los niños que saquen las fichas de  Pizarrita casera
los números que se les mandó a imprimir, pegarlo en una cartulina y cortar cada  Limpiatipo

cuadradito.
Otros:
 Pizarrita
 Plumones
 Fichas virtuales

Vocabulario:
 Número
 Orden
 Comparación
 Anterior
 Posterior
 Ascendente
 Descendente
Jugaremos por parejas
Juego 1: Niña 1 muestra el número y la niña 2 lo encuentra y lo muestra como si
fuera el espejo de la otra niña.
Juego 2: Niña 2 indica el número a mostrar y la niña 1 levanta el número
indicado.
Juego 3: Niña 1 indicará 5 números que deben ser ordenados en forma
ascendente y la niña 2 lo ordena.
Juego 4: Niña 2 indicará 5 números que deben ser ordenados en forma
descendente y la niña 1 lo ordena.
Jugaremos con la maestra
El primero en mostrar el número anterior de 51
El primero en mostrar el número posterior de 26
Ordenamos tres números mayores a 21 en forma descendente
Ordenamos tres números entre el 15 y el 34 en forma ascendente
Mostramos el sucesor del sucesor del número 45
Mostramos el antecesor del antecesor del número 52

Final:
Ordenan los números en forma descendente del 50 al 1 en su pizarra casera
utilizando limpiatipo.
 ESQUEMA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 2022

ÁREA O CURSO : MATEMÁTICA UNIDAD :04

GRADO : 1º ROSADO NÚMERO DE SEMANA :03
PROFESORA : DAYSI ALIAGA SAAVEDRA FECHA: 07/07
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad

CAPACIDAD: Traduce cantidades a expresiones numéricas.

PROPÓSITO: Determina la decena para reconocer 50 unidades.

Desempeño
Expresa su comprensión del número
como ordinal hasta el décimo, como
cardinal hasta 50 y de la decena hasta
20, de la comparación de dos
cantidades, y de las operaciones de
adición y sustracción hasta 20, usando
diversas representaciones y lenguaje
cotidiano.
Enfoques
Indicador de evaluación o Desempeño
Representa diferentes números usando el
ábaco y material concreto.
Muestra cómo están formados los
números hasta el 59.
Valores
Evidencias de aprendizaje Tema
Representa la decena de forma gráfica y LA DECENA
numérica trabajando con responsabilidad en
su libro y en la manipulación del material
concreto.
Acciones o actitudes observables

Enfoque de derecho Conciencia de derecho Fomenta el reconocimiento de los derechos y deberes; asimismo, promueve
el diálogo, la participación y la democracia.

Enfoque intercultural Respeto Promueve el intercambio de ideas y experiencias entre las distintas formas
Justicia de ver el mundo.
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE OBSERVACIÓN DEL PROFESOR
Inicio:
 Juegan ritmo a go-go con números hasta el 50 Recursos o materiales:
 Meet
 Escriben o pegan en la pizarra los números mencionados  Idukay
 Identifican la cantidad de decenas y unidades que tienen los números.  Power point
 Quizizz
 Comparan los números.
 Wordwall
 Videos educativos

Otros:
 Pizarrita
 Plumones
 Fichas virtuales

Vocabulario:
 Número
 Reglas ortográficas

Proceso:
 Ubican números en el tablero de valor posicional.
 Representan gráficamente la decena.
 Realizan comparaciones entre los números.
 Desarrollan la actividad del libro pág. del 58 al 60
Final:
  Reforzar en casa la representación de los números hasta el 50 usando algún
material concreto.

ESQUEMA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 2022

ÁREA O CURSO : MATEMÁTICA UNIDAD :04

GRADO : 1º ROSADO NÚMERO DE SEMANA :03
PROFESORA : DAYSI ALIAGA SAAVEDRA FECHA: 08/07
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad.

CAPACIDAD: Traduce cantidades a expresiones numéricas.

PROPÓSITO: Determina la descomposición de números para reconocer hasta 50 unidades.

Desempeño
Expresa su comprensión del número
como ordinal hasta el décimo, como
cardinal hasta 50 y de la decena hasta
20, de la comparación de dos
cantidades, y de las operaciones de
adición y sustracción hasta 20, usando
diversas representaciones y lenguaje
cotidiano.
Enfoques
Indicador de evaluación o Desempeño
Muestra cómo están formados los
números hasta el 59.
Valores
Evidencias de aprendizaje Tema
Representa la decena de forma gráfica y DESCOMPOSICIÓN DE
numérica trabajando con responsabilidad en NÚMEROS
su libro y en la manipulación del material
concreto.
Acciones o actitudes observables

Enfoque de derecho Conciencia de derecho Fomenta el reconocimiento de los derechos y deberes; asimismo, promueve
el diálogo, la participación y la democracia.

Enfoque intercultural Respeto Promueve el intercambio de ideas y experiencias entre las distintas formas
Justicia de ver el mundo.
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE OBSERVACIÓN DEL PROFESOR
Inicio:
 Iniciamos nuestro tema con un video sobre la descomposición de números Recursos o materiales:
 Meet
https://www.youtube.com/watch?v=Da1aUcOg164&t=94s  Idukay
 Identifican la cantidad de decenas y unidades que tienen los números.  Power point
 Quizizz
 Realizan la descomposición de cada número.
 Wordwall
 Videos educativos

Otros:
 Pizarrita
 Plumones
 Fichas virtuales

Vocabulario:
 Número
 Decena
 Descomposición

Proceso:
 Ubican números en el tablero de valor posicional.
 Representan gráficamente la decena.
 Realizan comparaciones entre los números.
  Desarrollan la actividad del libro pág. Del 61 al 62
Final: Reforzar en casa la descomposición de los números hasta el 59.

ESQUEMA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 2022

ÁREA O CURSO : MATEMÁTICA UNIDAD :04

GRADO : 1º ROSADO NÚMERO DE SEMANA :04
PROFESORA : DAYSI ALIAGA SAAVEDRA. FECHA: 11/07
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad.

CAPACIDAD: Traduce cantidades a expresiones numéricas.

PROPÓSITO: Determina la descomposición de números para reconocer hasta 50 unidades.

Desempeño
Expresa su comprensión del número
como ordinal hasta el décimo, como
cardinal hasta 50 y de la decena hasta
20, de la comparación de dos
cantidades, y de las operaciones de
adición y sustracción hasta 20, usando
diversas representaciones y lenguaje
cotidiano.
Enfoques
Indicador de evaluación o Desempeño
Muestra cómo están formados los
números hasta el 59.
Valores
Evidencias de aprendizaje Tema
Representa la decena de forma gráfica y DESCOMPOSICIÓN DE
numérica trabajando con responsabilidad en NÚMEROS
su libro y en la manipulación del material
concreto.
Acciones o actitudes observables

Enfoque de derecho Conciencia de derecho Fomenta el reconocimiento de los derechos y deberes; asimismo, promueve
el diálogo, la participación y la democracia.

Enfoque intercultural Respeto Promueve el intercambio de ideas y experiencias entre las distintas formas
Justicia de ver el mundo.
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE OBSERVACIÓN DEL PROFESOR
Inicio:
 Iniciamos nuestro tema con un video sobre la descomposición de números Recursos o materiales:
 Meet
 https://www.youtube.com/watch?v=IW7L4pa5JY4  Idukay
 Identifican la cantidad de decenas y unidades que tienen los números.  Power point
 Quizizz
 Realizan la descomposición de cada número.
 Wordwall
 Videos educativos

Otros:
 Pizarrita
 Plumones
 Fichas virtuales

Vocabulario:
 Número
 Decena
 Descomposición

Proceso:
 Ubican números en el tablero de valor posicional.
  Realizan comparaciones entre los números.
 Desarrollan la actividad del libro pág. Del 63 al 66
Final: Resuelven una ficha online la descomposición de los números hasta el 59.

ESQUEMA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 2022

ÁREA O CURSO : MATEMÁTICA UNIDAD :04

GRADO : 1º ROSADO NÚMERO DE SEMANA :04
PROFESORA : DAYSI ALIAGA SAAVEDRA
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad. FECHA: 14/07

CAPACIDAD: Traduce cantidades a expresiones numéricas.

PROPÓSITO: Determina la decena y descomposición de números para reconocer hasta 50 unidades.

Desempeño
Expresa su comprensión del número
como ordinal hasta el décimo, como
cardinal hasta 50 y de la decena hasta
20, de la comparación de dos
cantidades, y de las operaciones de
adición y sustracción hasta 20, usando
diversas representaciones y lenguaje
cotidiano.
Enfoques
Indicador de evaluación o Desempeño
Representa diferentes números usando el
ábaco y material concreto.
Muestra cómo están formados los
números hasta el 59.
Valores
Evidencias de aprendizaje Tema
Representa la decena de forma gráfica y REPASO DE LA DECENA Y
numérica trabajando con responsabilidad en LA DESCOMPOSICIÓN DE
su libro y en la manipulación del material NÚMEROS
concreto.
Acciones o actitudes observables

Enfoque de derecho Conciencia de derecho Fomenta el reconocimiento de los derechos y deberes; asimismo, promueve
el diálogo, la participación y la democracia.

Enfoque intercultural Respeto Promueve el intercambio de ideas y experiencias entre las distintas formas
Justicia de ver el mundo.
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE OBSERVACIÓN DEL PROFESOR
Inicio:
 Iniciamos nuestro tema con un video sobre la descomposición de números Recursos o materiales:
 Meet
https://www.youtube.com/watch?v=-rJDTo5OBvQ  Idukay
 Identifican la cantidad de decenas y unidades que tienen los números.  Power point
 Quizizz
 Realizan la descomposición de cada número.
 Wordwall
 Videos educativos

Otros:
 Pizarrita
 Plumones
 Fichas virtuales

Vocabulario:
 Número
 Decena
 Descomposición

Proceso:
 Ubican números en el tablero de valor posicional.
  Realizan comparaciones entre los números.
 Desarrollan fichas en el cuaderno
Final: Resuelven una ficha online de la decena y la descomposición de los
números hasta el 59.

ESQUEMA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 2022

ÁREA O CURSO : MATEMÁTICA UNIDAD :04

GRADO : 1º ROSADO NÚMERO DE SEMANA :04
PROFESORA : DAYSI ALIAGA SAAVEDRA
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad. FECHA: 15/07

CAPACIDAD: Traduce cantidades a expresiones numéricas.

PROPÓSITO: Determina la decena y descomposición de números para reconocer hasta 50 unidades.

Desempeño
Expresa su comprensión del número
como ordinal hasta el décimo, como
cardinal hasta 50 y de la decena hasta
20, de la comparación de dos
cantidades, y de las operaciones de
adición y sustracción hasta 20, usando
diversas representaciones y lenguaje
cotidiano.
Enfoques
Indicador de evaluación o Desempeño
Representa diferentes números usando el
ábaco y material concreto.
Muestra cómo están formados los
números hasta el 59.
Valores
Evidencias de aprendizaje Tema
Representa la decena de forma gráfica y REPASO DE LA DECENA Y
numérica trabajando con responsabilidad en LA DESCOMPOSICIÓN DE
su libro y en la manipulación del material NÚMEROS
concreto.
Acciones o actitudes observables

Enfoque de derecho Conciencia de derecho Fomenta el reconocimiento de los derechos y deberes; asimismo, promueve
el diálogo, la participación y la democracia.

Enfoque intercultural Respeto Promueve el intercambio de ideas y experiencias entre las distintas formas
Justicia de ver el mundo.
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE OBSERVACIÓN DEL PROFESOR
Inicio:
 Iniciamos nuestro tema con un video sobre la descomposición de números Recursos o materiales:
 Meet
https://www.youtube.com/watch?v=-rJDTo5OBvQ  Idukay
 Identifican la cantidad de decenas y unidades que tienen los números.  Power point
 Quizizz
 Realizan la descomposición de cada número.
 Wordwall
 Videos educativos

Otros:
 Pizarrita
 Plumones
 Fichas virtuales

Vocabulario:
 Número
 Decena
 Descomposición

Proceso:
 Ubican números en el tablero de valor posicional.
  Realizan comparaciones entre los números.
 Desarrollan fichas en el cuaderno
Final: Resuelven una ficha online de la decena y la descomposición de los
números hasta el 59.

ESQUEMA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 2022

ÁREA O CURSO : MATEMÁTICA UNIDAD :04

GRADO : 1º ROSADO NÚMERO DE SEMANA :05
PROFESORA : DAYSI ALIAGA SAAVEDRA FECHA: 18/07
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad.

CAPACIDAD: Traduce cantidades a expresiones numéricas.

PROPÓSITO: Determina la descomposición de números para reconocer hasta 50 unidades.

Desempeño
Expresa su comprensión del número
como ordinal hasta el décimo, como
cardinal hasta 50 y de la decena hasta
20, de la comparación de dos
cantidades, y de las operaciones de
adición y sustracción hasta 20, usando
diversas representaciones y lenguaje
cotidiano.
Enfoques
Indicador de evaluación o Desempeño
Muestra cómo están formados los
números hasta el 59.
Valores
Evidencias de aprendizaje Tema
Representa la decena de forma gráfica y DESCOMPOSICIÓN DE
numérica trabajando con responsabilidad en NÚMEROS
su libro y en la manipulación del material REPASO
concreto.
Acciones o actitudes observables

Enfoque de derecho Conciencia de derecho Fomenta el reconocimiento de los derechos y deberes; asimismo, promueve
el diálogo, la participación y la democracia.

Enfoque intercultural Respeto Promueve el intercambio de ideas y experiencias entre las distintas formas
Justicia de ver el mundo.
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE OBSERVACIÓN DEL PROFESOR
Inicio:
 Iniciamos nuestro tema con un video sobre la descomposición de números Recursos o materiales:
 Meet
https://www.youtube.com/watch?v=Da1aUcOg164&t=94s  Idukay
 Identifican la cantidad de decenas y unidades que tienen los números.  Power point
 Quizizz
 Realizan la descomposición de cada número.
 Wordwall
 Videos educativos

Otros:
 Pizarrita
 Plumones
 Fichas virtuales

Vocabulario:
 Número
 Decena
 Descomposición

Proceso:
 Ubican números en el tablero de valor posicional.
  Representan gráficamente la decena.
 Realizan comparaciones entre los números.
 Desarrollan la actividad del libro pág. Del 61 al 62
Final: Reforzar en casa la descomposición de los números hasta el 59.

ESQUEMA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 2022

ÁREA O CURSO : MATEMÁTICA UNIDAD :04

GRADO : 1º ROSADO NÚMERO DE SEMANA :05
PROFESORA : DAYSI ALIAGA SAAVEDRA. FECHA: 21/07
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad.

CAPACIDAD: Traduce cantidades a expresiones numéricas.

PROPÓSITO: Determina la descomposición de números para reconocer hasta 50 unidades.

Desempeño
Expresa su comprensión del número
como ordinal hasta el décimo, como
cardinal hasta 50 y de la decena hasta
20, de la comparación de dos
cantidades, y de las operaciones de
adición y sustracción hasta 20, usando
diversas representaciones y lenguaje
cotidiano.
Enfoques
Indicador de evaluación o Desempeño
Muestra cómo están formados los
números hasta el 59.
Valores
Evidencias de aprendizaje Tema
Representa la decena de forma gráfica y DESCOMPOSICIÓN DE
numérica trabajando con responsabilidad en NÚMEROS
su libro y en la manipulación del material REPASO
concreto.
Acciones o actitudes observables

Enfoque de derecho Conciencia de derecho Fomenta el reconocimiento de los derechos y deberes; asimismo, promueve
el diálogo, la participación y la democracia.

Enfoque intercultural Respeto Promueve el intercambio de ideas y experiencias entre las distintas formas
Justicia de ver el mundo.
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE OBSERVACIÓN DEL PROFESOR
Inicio:
 Iniciamos nuestro tema con un video sobre la descomposición de números Recursos o materiales:
 Meet
 https://www.youtube.com/watch?v=IW7L4pa5JY4  Idukay
 Identifican la cantidad de decenas y unidades que tienen los números.  Power point
 Quizizz
 Realizan la descomposición de cada número.
 Wordwall
 Videos educativos

Otros:
 Pizarrita
 Plumones
 Fichas virtuales

Vocabulario:
 Número
 Decena
 Descomposición

Proceso:
 Ubican números en el tablero de valor posicional.
  Realizan comparaciones entre los números.
 Desarrollan la actividad del libro pág. Del 63 al 66
Final: Resuelven una ficha online la descomposición de los números hasta el 59.

ESQUEMA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 2022

ÁREA O CURSO : MATEMÁTICA UNIDAD :04

GRADO : 1º ROSADO NÚMERO DE SEMANA :05
PROFESORA : DAYSI ALIAGA SAAVEDRA FECHA: 22/07
COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad

CAPACIDAD:
Traduce cantidades a expresiones numéricas.
Argumenta afirmaciones sobre las relaciones.
PROPÓSITO: Determina los números hasta 50, realizando el conteo, comparaciones y orden ascendente y descendente.
Desempeño Indicador de evaluación o Desempeño Evidencias de aprendizaje Tema
Expresa su comprensión del número Representa los números de las familias Muestran interés y participan de manera REPASO NUMERACIÓN
como ordinal hasta el décimo, como del 30, 40 y 50. activa al contar los números con HASTA EL 50.
cardinal hasta 50 y de la decena hasta Representa diferentes números usando el seguridad, al indicar el número anterior
20, de la comparación de dos ábaco y material concreto.
y posterior, al comparar y ordenar
cantidades, y de las operaciones de Muestra cómo están formados los
números de forma ascendente y
adición y sustracción hasta 20, usando números hasta el 59.
descendente.
diversas representaciones y lenguaje Observa e identifica el número anterior,
cotidiano. posterior y entre. La evaluación es permanente todos los
Usa las palabras ascendente y niños participan de manera ordenada.
descendente para ordenar números.
Enfoques Valores Acciones o actitudes observables

Enfoque Orientación al Bien Común
Solidaridad Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones
Responsabilidad comprometidas o difíciles
 Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
situación en la que padecen dificultades que rebasan sus
posibilidades de afrontarlas.
  Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos
de un colectivo
 Los docentes promueven oportunidades para que las y los
estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las
aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE OBSERVACIÓN DEL PROFESOR

Inicio:
 Observan un video de la numeración hasta el 50 Recursos o materiales:
 Meet
https://www.youtube.com/watch?v=geo9cqjnAUs  Idukay
 Power point
 Quizizz
 Wordwall
 Videos educativos

Otros:
 Pizarrita
 Plumones
 Fichas virtuales

Vocabulario:
Proceso:
 Número
 Luego de observar empiezan a contar en ascendente y luego en descendente.
 Orden
 Desarrollan la actividad en su cuaderno.  Comparación
 Anterior
 Posterior
 Ascendente
 Descendente
Final:
Practican en su pizarra los ejercicios observados en el PPT.