ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA AÑO LECTIVO

“GRAL. MIGUEL ITURRALDE” 2017- 2018

No DE
PLAN MICRO CURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO 2
BLOQUE
TIEMPO DURACIÓN
INFORMATIVOS

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA AÑO/CURSO/NIVEL

1. DATOS

SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL

Lic. Ró mel Villacís

EDUCACIÓN FÍSICA 8VO, 9NO, 10MO. 6 12  30-10-2017  22-12-2017

EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRO DESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

Desarrollar las capacidades físicas y Habilidades motrices básicas y específicas. El Buen Vivir: La formació n ciudadana y para la democracia
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

destrezas motrices, cognitivas y socio

afectivas para mejorar la calidad de
vida.

TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO

FÚTBOL SALA - BÁSQUET Comprender, analizar y aplicar los conocimientos, fundamentos bá sicos, técnicas, tá cticas y reglas de
organizació n y ejecució n del fú tbol sala – bá squet.
ESTÁNDAR DE MOVIMIENTOS
APRENDIZAJE A.1. Ejecuta movimientos con procedimientos y fundamentos técnicos.
NIVEL 4 DOMINIO A A.2 Infiere el significado de palabras, reconoce las ideas principales de ejecució n y la informació n relevante
relacionada con el significado global del ejercicio o movimiento.
A.3 Expresa ideas, experiencias y sentimientos a través de la ejercitació n corporal.
DOMINIO B EL JUEGO
B.1 Comprende reglas para aplicarlas en le interacció n lú dica individual y grupal.
B.2 Emplea las normas reglamentarias en el desenvolvimiento del juego recreativo y competitivo.
B.3 Expresa ideas con base en informació n comparada y formula planteamientos a partir de la ejecució n
del juego.

DOMINIO C
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
Practicar y participar en la
disciplina del fútbol sala y
básquet, aplicando sus reglas,
fundamentos técnicos y tácticos.
ACCIÓN FORMATIVA, EXPRESIVA Y ARTÍSTICA.
C.1 Crea movimientos lúdicos innovadores para ejecutarlos individual y colectivamente.
C.2 Organiza juegos recreativos y competitivos con elementos del entorno y de reciclaje.
C.3 Aplica juegos sobre experiencias personales y de diversas situaciones cotidianas, con propósitos lúdicos y de
integración.
ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS INDICADORES TÉCNICAS E
ESENCIALES DE INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Ejecutar la respectiva calistenia. Indicador esencial TÉCNICA:
* Observar los respectivos implementos La observación
deporticos y lugar de ejercitació n y -Balones - Participa y emplea las
-Cronó metro reglas del fú tbol sala y INSTRUMENTO:
prá ctica.
-Pito bá squet. Registro de calificación
- Mirar con atenció n el desarrollo de un
-Reglamento
partido de fú tbol sala y bá squet. -Registro de
* Comprender las reglas del fú tbol sala y calificaciones
del bá squet, antes, durante y después de -Conos
la realizació n del evento. - Internet
- Determinar los fundamentos bá sicos del
fú tbol sala y del bá squet.
* Ejercitació n de la disciplina del fú tbol
sala y del bá squet.
- Organizar equipos mixtos de
participantes.
* Corregir errores de ubicació n en el
campo, de recepció n y destino de baló n.
- Establecer la ubicació n correcta de los
jugadores en la cancha.
* Emplea las reglas del fú tbol y del
bá squet correctamente.
- Se ubica correctamente en la cancha de
juego.

Participar en diferentes tipos de
juegos tradicionales
identificando sus características
básicas, origen, objetivos y
formas de hacerlo para lograr los
propósitos del juego.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
DOMINO DEL BALÓN
El dominio de balón es una de las
primeras dificultades que viene
trayendo el estudiante, puesto que
no tiene escuela de fútbol sala y de
minibásquet, es por aquello que se
implementa los fundamentos básicos
del fútbol sala y del minibásquet.
ERRORES
- Traslado del balón
- Aparar o detener el balón con el pie,
- Prá ctica y aplica las reglas del fú tbol sala
y bá squet como disciplina que
engrandece el espíritu y el buen vivir.
Realizar el respectivo aseo corporal.
APRENDIENDO EN MOVIMIENTO:
- Presentació n de materiales y de juegos
tradicionales.
- Observació n de la elaboració n de
materiales de juegos tradicionales.
- Trabajo simultá neo en la elaboració n de
juegos tradicionales. - Cartulinas - Elabora juegos
- Corregir errores en el transcurso de la - Marcadores tradicionales y los ejecuta.
elaboració n. - Tapas de botellas - Practica juegos
Y ejecució n de juegos tradicionales. - Tijera tradicionales.
- Efectivizar el juego tradicional. - Gomero
- Crear juegos y asimilarlos con los - Regla
- Lá piz
tradicionales.
- Pinturas
- Aseo. - Revistas
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
• Ejercicios de dominio de balón.
• Ejercicios de coordinación al caminar y correr.
• Caminar y correr con el balón.
• Aparar y entregar el balón.
cabeza, pecho y piernas.
- Entregar los pases correctamente.
-Ubicación en el campo de juego.

4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: 5. OBSERVACIONES
 Reforma Curricular para la Educación General Básica
 Orientaciones Didácticas para el Trabajo Docente, César Villarroel
Morejón, 9na. Ed., año 2010
 Plan Curricular Anual de Educación Física, año 2014.
 Texto Aprendiendo en Movimiento 2015 - 2016
 www.educació nfisica.com.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lic. Rómel Villacís NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 31 – 10- 2017 Fecha: Fecha:

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA AÑO LECTIVO

 “GRAL. MIGUEL ITURRALDE” 2017- 2018

No DE
PLAN MICRO CURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO 3
BLOQUE
TIEMPO DURACIÓN
INFORMATIVOS

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA AÑO/CURSO/NIVEL

1. DATOS

SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL

Lic. Ró mel Villacís

EDUCACIÓN FÍSICA 8VO, 9NO, 10MO. 6 12  11-12-2017  26-01-2017

EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRO DESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

Desarrollar las capacidades físicas y Habilidades motrices básicas y específicas. El Buen Vivir: La formació n ciudadana y para la democracia
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

destrezas motrices, cognitivas y socio

afectivas para mejorar la calidad de
vida.

TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO

FÚTBOL SALA - ATLETISMO Comprender, analizar y aplicar los conocimientos, fundamentos bá sicos, técnicas, tá cticas y reglas de
organizació n y ejecució n del fú tbol sala – atletismo.
ESTÁNDAR DE MOVIMIENTOS
APRENDIZAJE A.1. Ejecuta movimientos con procedimientos y fundamentos técnicos.
NIVEL 4 DOMINIO A A.2 Infiere el significado de palabras, reconoce las ideas principales de ejecució n y la informació n relevante
relacionada con el significado global del ejercicio o movimiento.
A.3 Expresa ideas, experiencias y sentimientos a través de la ejercitació n corporal.
DOMINIO B EL JUEGO
B.1 Comprende reglas para aplicarlas en le interacció n lú dica individual y grupal.
B.2 Emplea las normas reglamentarias en el desenvolvimiento del juego recreativo y competitivo.
B.3 Expresa ideas con base en informació n comparada y formula planteamientos a partir de la ejecució n
del juego.

DOMINIO C
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
Practicar y participar en la
disciplina del fútbol sala y
atletismo, aplicando sus reglas,
fundamentos técnicos y tácticos.
ACCIÓN FORMATIVA, EXPRESIVA Y ARTÍSTICA.
C.1 Crea movimientos lúdicos innovadores para ejecutarlos individual y colectivamente.
C.2 Organiza juegos recreativos y competitivos con elementos del entorno y de reciclaje.
C.3 Aplica juegos sobre experiencias personales y de diversas situaciones cotidianas, con propósitos lúdicos y de
integración.
ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS INDICADORES TÉCNICAS E
ESENCIALES DE INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Ejecutar la respectiva calistenia. Indicador esencial TÉCNICA:
* Observar los respectivos implementos La observación
deporticos y lugar de ejercitació n y -Balones - Participa y emplea las
-Cronó metro reglas del fú tbol sala y INSTRUMENTO:
prá ctica.
-Pito atletismo. Registro de calificación
- Mirar con atenció n el desarrollo de un
-Reglamento
partido de fú tbol sala y atletismo. -Registro de
* Comprender las reglas del fú tbol sala y calificaciones
del atletismo, antes, durante y después de -Conos
la realizació n del evento. - Internet
- Determinar los fundamentos bá sicos del
fú tbol sala y del atletismo.
* Ejercitació n de la disciplina del fú tbol
sala y del atletismo.
- Organizar equipos mixtos de
participantes.
* Corregir errores de ubicació n en el
campo, de recepció n y destino de baló n.
- Establecer la ubicació n correcta de los
jugadores en la cancha.
* Emplea las reglas del fú tbol y del
atletismo correctamente.
- Se ubica correctamente en la cancha de
juego.

Participar en diferentes tipos de
coreografías con banderines
identificando sus características
básicas, origen, objetivos y
formas de hacerlo.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
DOMINO DEL BALÓN
El dominio de balón y carreras de
campo es una de las primeras
dificultades que viene trayendo el
estudiante, puesto que no tiene
escuela de fútbol sala y de atletismo,
es por aquello que se implementa los
fundamentos básicos del fútbol sala y
del atletismo.
ERRORES
- Traslado del balón
- Aparar o detener el balón con el pie,
- Prá ctica y aplica las reglas del fú tbol sala
y atletismo como disciplina que
engrandece el espíritu y el buen vivir.
Realizar el respectivo aseo corporal.
APRENDIENDO EN MOVIMIENTO:
- Presentació n de materiales
- Observació n de la elaboració n de
materiales.
- Trabajo simultá neo en la elaboració n de
banderines de coreografía.
- Corregir errores en el transcurso de la - Plá sticos - Ejecuta movimientos de
elaboració n. - Marcadores coreografía
Y ejecució n de juegos tradicionales. - Tapas de botellas coordinadamente.
- Efectivizar la coreografía. - Tijera
- Crear movimientos y asimilarlos con los - Gomero
tradicionales. - Regla
- Lá piz
- Aseo.
- Palos
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
• Ejercicios de dominio de balón.
• Ejercicios de coordinación al caminar y correr.
• Caminar y correr con el balón.
• Aparar y entregar el balón.
cabeza, pecho y piernas.
- Entregar los pases correctamente.
-Ubicación en el campo de carrera.

4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: 5. OBSERVACIONES
 Reforma Curricular para la Educación General Básica
 Orientaciones Didácticas para el Trabajo Docente, César Villarroel
Morejón, 9na. Ed., año 2010
 Plan Curricular Anual de Educación Física, año 2014.
 Texto Aprendiendo en Movimiento 2015 - 2016
 www.educació nfisica.com.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lic. Rómel Villacís NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 08 – 12- 2017 Fecha: Fecha:

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA AÑO LECTIVO

 “GRAL. MIGUEL ITURRALDE” 2017- 2018

No DE
PLAN MICRO CURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO 4
BLOQUE
TIEMPO DURACIÓN
INFORMATIVOS

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA AÑO/CURSO/NIVEL

1. DATOS

SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL

Lic. Ró mel Villacís 8VO, 9NO, 10MO. A

EDUCACIÓN FÍSICA 6 12  19-02-2018  30-03-2018
YB
EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRO DESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Desarrollar las capacidades físicas y Habilidades motrices básicas y específicas. El Buen Vivir: La formació n ciudadana y para la democracia
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

destrezas motrices, cognitivas y socio

afectivas para mejorar la calidad de
vida.

TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO

FÚTBOL SALA - ATLETISMO Comprender, analizar y aplicar los conocimientos, fundamentos bá sicos, técnicas, tá cticas y reglas de
organizació n y ejecució n del fú tbol sala, – atletismo.
ESTÁNDAR DE MOVIMIENTOS
APRENDIZAJE A.1. Ejecuta movimientos con procedimientos y fundamentos técnicos.
NIVEL 4 DOMINIO A A.2 Infiere el significado de palabras, reconoce las ideas principales de ejecució n y la informació n relevante
relacionada con el significado global del ejercicio o movimiento.
A.3 Expresa ideas, experiencias y sentimientos a través de la ejercitació n corporal.
DOMINIO B EL JUEGO
B.1 Comprende reglas para aplicarlas en le interacció n lú dica individual y grupal.
B.2 Emplea las normas reglamentarias en el desenvolvimiento del juego recreativo y competitivo.
B.3 Expresa ideas con base en informació n comparada y formula planteamientos a partir de la ejecució n
del juego.

DOMINIO C
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
Practicar y participar en la
disciplina del fútbol sala y
atletismo, aplicando sus reglas,
fundamentos técnicos y tácticos.
ACCIÓN FORMATIVA, EXPRESIVA Y ARTÍSTICA.
C.1 Crea movimientos lúdicos innovadores para ejecutarlos individual y colectivamente.
C.2 Organiza juegos recreativos y competitivos con elementos del entorno y de reciclaje.
C.3 Aplica juegos sobre experiencias personales y de diversas situaciones cotidianas, con propósitos lúdicos y de
integración.
ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS INDICADORES TÉCNICAS E
ESENCIALES DE INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Ejecutar la respectiva calistenia. Indicador esencial TÉCNICA:
* Observar los respectivos implementos La observación
deporticos y lugar de ejercitació n y -Balones - Participa y emplea las
-Cronó metro reglas del fú tbol sala y INSTRUMENTO:
prá ctica.
-Pito atletismo. Registro de calificación
- Mirar con atenció n el desarrollo de un
-Reglamento
partido de fú tbol sala y atletismo. -Registro de
* Comprender las reglas del fú tbol sala y calificaciones
del atletismo, antes, durante y después de -Conos
la realizació n del evento. - Internet
- Determinar los fundamentos bá sicos del
fú tbol sala y del atletismo.
* Ejercitació n de la disciplina del fú tbol
sala y del atletismo.
- Organizar equipos mixtos de
participantes.
* Corregir errores de ubicació n en el
campo, de recepció n y destino de baló n.
- Establecer la ubicació n correcta de los
jugadores en la cancha.
* Emplea las reglas del fú tbol y del
atletismo correctamente.
- Se ubica correctamente en la cancha de
juego.

Participar en diferentes tipos de
coreografías con banderines
identificando sus características
básicas, origen, objetivos y
formas de hacerlo.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
DOMINO DEL BALÓN
El dominio de balón y carreras de
campo es una de las primeras
dificultades que viene trayendo el
estudiante, puesto que no tiene
escuela de fútbol sala y de atletismo,
es por aquello que se implementa los
fundamentos básicos del fútbol sala y
del atletismo.
ERRORES
- Traslado del balón
- Aparar o detener el balón con el pie,
- Prá ctica y aplica las reglas del fú tbol sala
y atletismo como disciplina que
engrandece el espíritu y el buen vivir.
Realizar el respectivo aseo corporal.
APRENDIENDO EN MOVIMIENTO:
- Presentació n de materiales
- Observació n de la elaboració n de
materiales.
- Trabajo simultá neo en la elaboració n de
banderines de coreografía.
- Corregir errores en el transcurso de la - Plá sticos - Ejecuta movimientos de
elaboració n. - Marcadores coreografía
Y ejecució n de juegos tradicionales. - Tapas de botellas coordinadamente.
- Efectivizar la coreografía. - Tijera
- Crear movimientos y asimilarlos con los - Gomero
tradicionales. - Regla
- Lá piz
- Aseo.
- Palos
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
• Ejercicios de dominio de balón.
• Ejercicios de coordinación al caminar y correr.
• Caminar y correr con el balón.
• Aparar y entregar el balón.
cabeza, pecho y piernas.
- Entregar los pases correctamente.
-Ubicación en el campo de carrera.

4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: 5. OBSERVACIONES
 Reforma Curricular para la Educación General Básica
 Orientaciones Didácticas para el Trabajo Docente, César Villarroel
Morejón, 9na. Ed., año 2010
 Plan Curricular Anual de Educación Física, año 2014.
 Texto Aprendiendo en Movimiento 2015 - 2016
 www.educació nfisica.com.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: COORDINADOR BÁSICA SUPERIOR DIRECTOR
Lic. Rómel Villacís Lic. Geovany Solórzano Prof. Francisco Papa
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 19 – 02- 2018 Fecha:19-02-2018 Fecha:

 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA AÑO LECTIVO
“GRAL. MIGUEL ITURRALDE” 2017- 2018

No DE
PLAN MICRO CURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO 5
BLOQUE
TIEMPO DURACIÓN
INFORMATIVOS

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA AÑO/CURSO/NIVEL

1. DATOS

SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL

Lic. Ró mel Villacís 8VO, 9NO, 10MO. A

EDUCACIÓN FÍSICA 6 12  16-04-2018  31-05-2018
YB
EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRO DESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Desarrollar las capacidades físicas y Habilidades motrices básicas y específicas. El Buen Vivir: La formació n ciudadana y para la democracia
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

destrezas motrices, cognitivas y socio

afectivas para mejorar la calidad de
vida.

TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO

FÚTBOL SALA - BÁSQUET Comprender, analizar y aplicar los conocimientos, fundamentos bá sicos, técnicas, tá cticas y reglas de
organizació n y ejecució n del fú tbol sala, – bá squet
ESTÁNDAR DE MOVIMIENTOS
APRENDIZAJE A.1. Ejecuta movimientos con procedimientos y fundamentos técnicos.
NIVEL 4 DOMINIO A A.2 Infiere el significado de palabras, reconoce las ideas principales de ejecució n y la informació n relevante
relacionada con el significado global del ejercicio o movimiento.
A.3 Expresa ideas, experiencias y sentimientos a través de la ejercitació n corporal.
DOMINIO B EL JUEGO
B.1 Comprende reglas para aplicarlas en le interacció n lú dica individual y grupal.
B.2 Emplea las normas reglamentarias en el desenvolvimiento del juego recreativo y competitivo.
B.3 Expresa ideas con base en informació n comparada y formula planteamientos a partir de la ejecució n
del juego.

DOMINIO C
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
Practicar y participar en la
disciplina del fútbol sala y
básquet, aplicando sus reglas,
fundamentos técnicos y tácticos.
ACCIÓN FORMATIVA, EXPRESIVA Y ARTÍSTICA.
C.1 Crea movimientos lúdicos innovadores para ejecutarlos individual y colectivamente.
C.2 Organiza juegos recreativos y competitivos con elementos del entorno y de reciclaje.
C.3 Aplica juegos sobre experiencias personales y de diversas situaciones cotidianas, con propósitos lúdicos y de
integración.
ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS INDICADORES TÉCNICAS E
ESENCIALES DE INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Ejecutar la respectiva calistenia. Indicador esencial TÉCNICA:
* Observar los respectivos implementos La observación
deporticos y lugar de ejercitació n y -Balones - Participa y emplea las
-Cronó metro reglas del fú tbol sala y INSTRUMENTO:
prá ctica.
-Pito bá squet. Registro de calificación
- Mirar con atenció n el desarrollo de un
-Reglamento
partido de fú tbol sala y atletismo. -Registro de
* Comprender las reglas del fú tbol sala y calificaciones
del bá squet, antes, durante y después de -Conos
la realizació n del evento. - Internet
- Determinar los fundamentos bá sicos del
fú tbol sala y del bá squet.
* Ejercitació n de la disciplina del fú tbol
sala y del bá squet.
- Organizar equipos mixtos de
participantes.
* Corregir errores de ubicació n en el
campo, de recepció n y destino de baló n.
- Establecer la ubicació n correcta de los
jugadores en la cancha.
* Emplea las reglas del fú tbol y del
bá squet correctamente.
- Se ubica correctamente en la cancha de
juego.
 - Prá ctica y aplica las reglas del fú tbol sala
y bá squet como disciplina que
engrandece el espíritu y el buen vivir.
Realizar el respectivo aseo corporal.
APRENDIENDO EN MOVIMIENTO:
- Presentació n de materiales
- Observació n de los juegos de ajedrez.
- Trabajo simultá neo en la explicació n de
movimientos y jugadas.
Practicar el ajedrez - Corregir errores en el transcurso de la
identificando sus características ejecució n. - Ajedrez - Ejecuta movimientos y
básicas, origen, objetivos y -Realizació n de minicampeonatos de - Cuaderno jugadas correctamente
formas de hacerlo. ajedrez por grados. - Piezas
- Efectivizar movimientos y jugadas.
- Crear jugadas y conocer el valor de cada
pieza ganada.
- Aseo.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
EDUCATIVA ATENDIDA
• Ejercicios de dominio de balón.
DOMINO DEL BALÓN • Ejercicios de coordinación al caminar y correr.
El dominio de balón y carreras de • Caminar y correr con el balón.
campo es una de las primeras • Aparar y entregar el balón.
dificultades que viene trayendo el
estudiante, puesto que no tiene
escuela de fútbol sala y del básquet
es por aquello que se implementa los
fundamentos básicos del fútbol sala y
del básquet.

ERRORES
- Traslado del balón
- Aparar o detener el balón con el pie,
cabeza, pecho y piernas.
- Entregar los pases correctamente.
-Ubicación en el campo de carrera.

4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: 5. OBSERVACIONES
 Reforma Curricular para la Educación General Básica
 Orientaciones Didácticas para el Trabajo Docente, César Villarroel
Morejón, 9na. Ed., año 2010
 Plan Curricular Anual de Educación Física, año 2014.
 Texto Aprendiendo en Movimiento 2015 - 2016
 www.educació nfisica.com.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: COORDINADOR BÁSICA SUPERIOR DIRECTOR
Lic. Rómel Villacís Lic. Geovany Solórzano Prof. Francisco Papa
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 16 – 04- 2018 Fecha:16-04-2018 Fecha:

 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA AÑO LECTIVO
“GRAL. MIGUEL ITURRALDE” 2017- 2018

No DE
PLAN MICRO CURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO 6
BLOQUE
TIEMPO DURACIÓN
INFORMATIVOS

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA AÑO/CURSO/NIVEL

1. DATOS

SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL

Lic. Ró mel Villacís 8VO, 9NO, 10MO. A  06-07

EDUCACIÓN FÍSICA 6 12  21-05-2018
YB -2018
EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRO DESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Desarrollar las capacidades físicas y Habilidades motrices básicas y específicas. El Buen Vivir: La formació n ciudadana y para la democracia
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

destrezas motrices, cognitivas y socio

afectivas para mejorar la calidad de
vida.

TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO

FÚTBOL SALA - BÁSQUET Comprender, analizar y aplicar los conocimientos, fundamentos bá sicos, técnicas, tá cticas y reglas de
organizació n y ejecució n del fú tbol sala, – bá squet
ESTÁNDAR DE MOVIMIENTOS
APRENDIZAJE A.1. Ejecuta movimientos con procedimientos y fundamentos técnicos.
NIVEL 4 DOMINIO A A.2 Infiere el significado de palabras, reconoce las ideas principales de ejecució n y la informació n relevante
relacionada con el significado global del ejercicio o movimiento.
A.3 Expresa ideas, experiencias y sentimientos a través de la ejercitació n corporal.
DOMINIO B EL JUEGO
B.1 Comprende reglas para aplicarlas en le interacció n lú dica individual y grupal.
B.2 Emplea las normas reglamentarias en el desenvolvimiento del juego recreativo y competitivo.
B.3 Expresa ideas con base en informació n comparada y formula planteamientos a partir de la ejecució n
del juego.

DOMINIO C
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
Practicar y participar en la
disciplina del fútbol sala y el
mini básquet, aplicando sus
reglas, fundamentos técnicos y
tácticos.
ACCIÓN FORMATIVA, EXPRESIVA Y ARTÍSTICA.
C.1 Crea movimientos lúdicos innovadores para ejecutarlos individual y colectivamente.
C.2 Organiza juegos recreativos y competitivos con elementos del entorno y de reciclaje.
C.3 Aplica juegos sobre experiencias personales y de diversas situaciones cotidianas, con propósitos lúdicos y de
integración.
ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS INDICADORES TÉCNICAS E
ESENCIALES DE INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Ejecutar la respectiva calistenia. Indicador esencial TÉCNICA:
* Observar los respectivos implementos La observación
deporticos y lugar de ejercitació n y -Balones - Participa y emplea las
-Cronó metro reglas del fú tbol sala y INSTRUMENTO:
prá ctica.
-Pito bá squet. Registro de calificación
- Mirar con atenció n el desarrollo de un
-Reglamento
partido de fú tbol sala y atletismo. -Registro de
* Comprender las reglas del fú tbol sala y calificaciones
del bá squet, antes, durante y después de -Conos
la realizació n del evento. - Internet
- Determinar los fundamentos bá sicos del
fú tbol sala y del bá squet.
* Ejercitació n de la disciplina del fú tbol
sala y del bá squet.
- Organizar equipos mixtos de
participantes.
* Corregir errores de ubicació n en el
campo, de recepció n y destino de baló n.
- Establecer la ubicació n correcta de los
jugadores en la cancha.
* Emplea las reglas del fú tbol y del
bá squet correctamente.
- Se ubica correctamente en la cancha de
juego.
 - Prá ctica y aplica las reglas del fú tbol sala
y bá squet como disciplina que
engrandece el espíritu y el buen vivir.
Realizar el respectivo aseo corporal.
APRENDIENDO EN MOVIMIENTO:
- Presentació n de materiales
- Observació n de los juegos de ajedrez.
- Trabajo simultá neo en la explicació n de
movimientos y jugadas.
- Corregir errores en el transcurso de la
Practicar el ajedrez ejecució n. - Ajedrez - Ejecuta movimientos y
identificando sus características -Realizació n de minicampeonatos de - Cuaderno jugadas correctamente
básicas, origen, objetivos y ajedrez por grados. - Piezas
formas de hacerlo. - Efectivizar movimientos y jugadas.
- Crear jugadas y conocer el valor de cada
pieza ganada.
- Aseo.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
EDUCATIVA ATENDIDA
• Ejercicios de dominio de balón.
DOMINO DEL BALÓN • Ejercicios de coordinación al caminar y correr.
El dominio de balón y carreras de • Caminar y correr con el balón.
campo es una de las primeras • Aparar y entregar el balón.
dificultades que viene trayendo el
estudiante, puesto que no tiene
escuela de fútbol sala y del básquet
es por aquello que se implementa los
fundamentos básicos del fútbol sala y
del básquet.

ERRORES
- Traslado del balón
- Aparar o detener el balón con el pie,
cabeza, pecho y piernas.
- Entregar los pases correctamente.
-Ubicación en el campo de carrera.

4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: 5. OBSERVACIONES
 Reforma Curricular para la Educación General Básica
 Orientaciones Didácticas para el Trabajo Docente, César Villarroel
Morejón, 9na. Ed., año 2010
 Plan Curricular Anual de Educación Física, año 2014.
 Texto Aprendiendo en Movimiento 2015 - 2016
 www.educació nfisica.com.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: COORDINADOR BÁSICA SUPERIOR DIRECTOR
Lic. Rómel Villacís Lic. Geovany Solórzano Prof. Francisco Papa
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 21 – 05- 2018 Fecha:21-05-2018 Fecha: