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información, sin la autorización por escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato, debido a que se trata de información confidencial que
sólo puede ser trabajado por personal autorizado para tal fin.
 Ensayo Prospectivas de la educación del futuro
Datos del estudiante

Nombre: Sthefanny Kristhell Rodríguez

Hernández
Matrícula: 23005502

Fecha de elaboración: 18 de abril de 2023

Nombre del Módulo: Filosofía, sociología y prospectiva de la

educación
Nombre de la Evidencia de Aprendizaje: Ensayo Prospectivas de la educación
del futuro
Nombre del asesor: Erasmo Velázquez Cigarroa

RESUMEN

La educación es un ámbito que presenta grandes retos de manera constante, pero

también permite generar oportunidades para el desarrollo de un país. Es
compromiso de todos los actores del sistema educativo diseñar modelos capaces
de proporcionar las herramientas que favorezcan el desarrollo integral de los
jóvenes para que puedan responder a las transformaciones y problemáticas de su
entorno. México ha desarrollado sus propios perfiles y características en materia
educativa y es una realidad  que tanto en nivel básico, media superior y superior,
se están produciendo transformaciones importantísimas, cuyo objetivo esencial es
acercarse a una educación que sea de calidad.

INTRODUCCIÓN

El futuro de la educación en México presenta grandes retos y desafíos tanto para

las instituciones como para los estudiantes y profesores.

Si bien, la educación relevante y pertinente es aquella que responde a las

necesidades, problemas y exigencias tanto de la sociedad como de los propios
estudiantes, ¿cómo pueden construir los jóvenes respuestas, soluciones y
maneras de enfrentar las problemáticas de su entorno?, cuando en el contexto
actual del país, los problemas más desafiantes están relacionados con la
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 desigualdad, discriminación, violencia y la degradación ambiental, aunado a que
los estudiantes tienen que reforzar sus conocimientos y cultura para resolver
necesidades psicosociales, de salud y estabilidad emocional que deben atenderse
para asegurar su correcto desarrollo en un proyecto de vida propio (Arroyo &
Pérez, 2022), pero el modelo educativo vigente solo contempla las exigencias de
una sociedad del conocimiento y de la dinámica económica de la nación,
considerando únicamente que los jóvenes continúen sus estudios o se incorporen
al mercado laboral.

El presente ensayo pretende analizar las dimensiones que debe contemplar un

modelo educativo para ser la formación que los jóvenes mexicanos del siglo XXI
anhelan y necesitan.

Por lo que es necesario que se estudien los desafíos de la educación del futuro en
México y su atención desde una visión prospectiva.

DESARROLLO

La educación conforma los cimientos para el desarrollo de un país, sin embargo,

es un ámbito que constantemente enfrenta los cambios y retos de la evolución
social.

Si bien, se ha considerado que el modelo tradicional de educación en México ha

logrado alfabetizar a la mayor parte de la población permitiéndole disponer de
conocimientos básicos (Fournier, 2021), es importante reconocer que el mundo
evoluciona a gran velocidad y que la educación debe responder a esta
circunstancia, adaptándose y preparándose para una transformación importante.

La educación tradicional rindió frutos importantes en una época determinada, sin

embargo, atendiendo al precepto anterior, este esquema debe ser repensado y
rediseñado en el propósito de crear una educación capaz de atender las
exigencias del siglo XXI.

Ante la inminente necesidad de desarrollar habilidades y capacidades para

enfrentar las diversas transformaciones del entorno (económico, social, cultural,
ambiental y tecnológico), es imprescindible conocer los desafíos que enfrenta la

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 educación nacional, fomentar la capacidad de innovación educativa, así como
desarrollar visiones tanto nacionales como globales que sean sistémicas y
dinámicas para poder comprender nuestra función en la realidad de cara al futuro.

Desafíos de la educación con miras al 2036

La educación del futuro, según Fournier (2021), se enfocará en el conocimiento

útil, el desarrollo de habilidades blandas, y la orientación ética del talento, sin
embargo, en la actualidad, los sistemas educativos enfrentan diversos desafíos
tales como la evolución tecnológica, la innovación y calidad educativa, así como
las problemáticas del contexto ambiental.

Los últimos años, la sociedad ha estado inmersa en una revolución digital, en la

que se han desencadenado transformaciones tecnológicas en todos los ámbitos
de la vida, especialmente en el educativo, representando una oportunidad para
impulsar la educación de la mano de la ciencia, las plataformas digitales y el
internet. Sin embargo, con frecuencia, el mundo de lo virtual es considerado
incluso como un obstáculo en la formación y educación de las personas, sin lograr
dar respuestas a la convergencia tecnológica y transformación digital de manera
creativa (Fournier 2021).

Un esquema de educación que integre la tecnología permitirá a los centros

educativos formar personas capaces de hacer uso de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación para seleccionar y sistematizar información dentro
de un marco normativo y de seguridad, reflexionando sobre el uso responsable,
beneficios y riesgos de la tecnología cuando ésta deja de ser una herramienta al
servicio del hombre y condiciona o afecta la vida social de las personas (Arroyo &
Pérez, 2022).

Por otra parte, la crisis mundial educativa revela la necesidad de repensar y

buscar una educación más humana, innovadora y de calidad que reduzca la
desigualdad socioeconómica y que esté comprometida con equipar a los
estudiantes de los conocimientos y competencias necesarias para enfrentar el
futuro en igualdad de condiciones.

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 Los seres humanos jamás serán sustituidos y seguirán guiando el cambio
tecnológico, cultural, social y económico de este país y de muchos otros. En la
indisoluble relación entre educación y ética está uno de los fundamentos para
construir la ciudadanía, este precepto cobra sentido, al establecer que las
instituciones educativas deben brindar una educación de calidad y con valores que
fomente el crecimiento sostenible, desarrollo, innovación y creatividad en una
sociedad justa e integrada.

En lo que respecta al contexto ambiental, el abordaje de esta temática en la

educación debe realizarse desde un esquema interdisciplinario, encontrando
puntos de diálogo y colaboración, entre las diferentes áreas de conocimiento.

La educación con perspectiva ambiental propone transformar a la sociedad,

ayudando a los estudiantes a desarrollar los conocimientos, habilidades, valores
y comportamientos necesarios para el desarrollo sostenible.

El reto para las instituciones educativas de todos los niveles radica en formar
ciudadanos en una nueva ética, con conciencia crítica y empoderados para
pensar y trabajar hacia un futuro sostenible, integrar a los planes y programas
de estudio, una visión sostenible en los que desde la escuela se aprenda, se haga
conciencia y se dialogue sobre los retos del medio ambiente y del desarrollo
social y cultural.

Visión prospectiva

Analizar el futuro de la educación mexicana es necesario para la construcción de

acuerdos y toma de decisiones respecto a un plan educativo que permita educar y
proveer de conocimientos, herramientas y una formación integral a las nuevas
generaciones.

Para ello es necesario la revisión de los modelos educativos desde una visión
prospectiva, anticipándose a un futuro lleno de incertidumbre, que demanda
estrategias para atender las transformaciones y diversas problemáticas que hoy
son presentes en la sociedad mexicana y a nivel global.

En este análisis, deben ser considerados los siguientes rubros:

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  Las informaciones estadísticas y/o análisis del contexto del país que
realizan las instituciones gubernamentales, para ubicar causas específicas
de las problemáticas educativas, como el acceso a servicios de educación,
ausentismo escolar, bajo rendimiento académico, abandono y deserción
escolar.
 Asignación de recursos y/o apoyos a las instituciones educativas, para
atender las necesidades y dar cumplimiento a los objetivos
correspondientes.
 Pertinencia de los contenidos curriculares abordados en los distintos niveles
educativos, para asegurar la continuidad de los estudios o inserción en el
mercado laboral y correspondencia entre el número de egresados de un
nivel educativo y la matrícula de ingreso del nivel próximo.
 La importancia del diseño de la formación y actualización tanto de los
docentes como de los directivos, con visión prospectiva, para atender las
necesidades de educación y gestión directiva de los centros educativos
(Martínez, 2014).

Visualizar y trabajar para el futuro, requiere construir en el presente, para las

próximas generaciones.

La visión prospectiva planteada tiene como base el autoexamen, que debe

realizarse mediante un ejercicio crítico de lo que se ha configurado en el presente,
para establecer acciones que logren un impacto en las próximas generaciones, en
una dinámica nacional y global (Martínez, 2014).

APORTACIÓN PERSONAL

Las nuevas generaciones tienen grandes desafíos por enfrentar: la crisis

socioeconómica y climática, la globalización, así como la revolución tecnológica y
científica.

Si se pretende formar a personas capaces de resolver problemáticas complejas y

hallar soluciones a situaciones críticas como las descritas anteriormente, la
educación es el punto de partida (Fournier, 2021).

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 Para ello, los modelos de educación deben fundamentarse en un proyecto
educativo cuyo objetivo sea que los estudiantes desarrollen habilidades blandas,
conocimientos científicos y tecnológicos, así como un pensamiento y conciencia
ética, para contribuir, desde los centros educativos a la construcción de una
sociedad fundamentada en el humanismo y la ciencia.

Un nuevo sistema educativo con enfoque humanista y científico debe contemplar

estrategias para formar personas libres de pensamiento, con conocimientos
suficientes y actualizados que revaloren de manera crítica la realidad que viven, la
colaboración y los valores éticos, que sean capaces de comprender desde una
visión integral las causas de problemas sociales y económicos, para proponer
nuevas y mejores alternativas de para el desarrollo sostenible y bienestar social,
preocupados por construir una sociedad más justa, pacífica, sustentable y que
responda a los retos del futuro (Arroyo & Pérez, 2022).

En palabras de Nelson Mandela “la educación es el arma más poderosa para

cambiar el mundo”. Transformar el modelo educativo es indispensable hoy en día,
y dicha renovación debe ser constante, de acuerdo con las necesidades que
surjan y permitiendo la participación de todos los actores educativos, para sentar
las bases de la escuela como un espacio de transformación de las sociedades y
conducción de destinos.

CONCLUSIÓN

Los cimientos para el desarrollo integral de un país están formados por la

educación, ya que es el instrumento que permitirá la transformación de la
sociedad, desde la creación de oportunidades en todos los ámbitos hasta el
reforzamiento de los valores del ser humano.

México necesita una educación capaz de romper con viejos paradigmas y

enfocada en el desarrollo de habilidades, conocimientos y actitudes que serán de
utilidad a las nuevas generaciones para enfrentar los retos que la vida les presente
y adaptarse a los constantes cambios, de manera flexible, creativa y competente.

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 Para ello es necesaria que las autoridades educativas realicen una revisión de los
modelos educativos del país con una visión prospectiva, enfocando dicha revisión
en el marco del contexto en el que hoy viven los jóvenes.

Ello permitirá lograr la educación pertinente, necesaria y anhelada por los jóvenes
mexicanos, en la que los modelos educativos consideren las dimensiones
socioeconómicas, culturales, tecnológicas y ambientales, de los contextos local,
nacional y global, atendiendo que, si bien la incorporación de las y los estudiantes
al mercado laboral es parte de la pertinencia y calidad educativa, éste no es el
único elemento por considerar.

FUENTES DE INFORMACIÓN

Arroyo, J. & Pérez, M., (2022). Fundamentos del Marco Curricular Común de
Educación Media Superior, 2022. Subsecretaría de Educación Media
Superior (SEMS). Recuperado de
https://educacionmediasuperior.sep.gob.mx/work/models/sems/Resource/
13516/1/images/FundamentosDelMCCEMS.pdf

Martínez, X. (abril 2014). Configurar horizontes: los desafíos de la educación

media superior, con miras al 2036. Innovación educativa, 14(64).
Recuperado de https://www.scielo.org.mx/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1665-26732014000100003

Fournier, J. (octubre 2021). Prospectivas para la educación del siglo XXI.

Expansión. Recuperado de
https://expansion.mx/opinion/2021/10/03/prospectivas-educacion-siglo-xxi

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