CONTROL DEL CRECIMIENTO Y DESARROLLO DE LA NIÑA Y EL NIÑO

Lic. Tania Maribel Llanto Herrera

NTS N° 087 – MINSA/DGSP V01

Norma Técnica de Salud para el control de crecimiento y desarrollo de la niña o niño menor de cinco años.

Fecha de publicación: 20 de diciembre del 2010

.

disminuir la incapacidad y prevenir la muerte Potenciar los factores protectores de la salud de la infancia.¿Cuáles son los objetivos del control del CRECIMIENTO y DESARROLLO?  Contribuir con el desarrollo de la capacidad plena tanto física como psico-social de la niñez vigilando de manera adecuada y oportuna la evolución del crecimiento y desarrollo  Detectar precozmente factores de riesgo y alteraciones en el crecimiento y desarrollo del niño(a).  . y prevenir y controlar los factores de riesgo de enfermar y morir en esta etapa de la vida. evitar secuelas. para una intervención oportuna y adecuada y de esta manera reducir la duración de la alteración.

Vigilar y controlar la buena nutrición de los niños(as). Etc. Orientar a los padres sobre los cuidados y alimentación de sus niñas(os).      . Fomentar la estimulación temprana.¿Cuáles son los objetivos del control del CRECIMIENTO y DESARROLLO?  Promover el vínculo afectivo padres. madres hijos e hijas y prevenir el maltrato. Fomentar la lactancia materna exclusiva hasta los 6 meses de edad y con alimentación complementaria adecuada hasta los 2 años.

54m y 57 meses.ESQUEMA DE PERIOCIDAD DE CONTROLES DE LA NIÑA O NIÑO MENOR DE 5 AÑOS N° DE GRUPO ETAREO CONTROLES EDAD ANUALES Recién nacido 01 meses a 11 meses edad De 12 a 23 meses De 2 a 4 años edad 2 11 6 12 (4 por año) Al 7º Y 15 día de vida. 30m. 14m. 5m. El monitoreo del crecimiento y desarrollo se hace de manera individual. 1m. 6m. 2m. 45m . 20m y 22 meses. periódica y secuencial . 7m. 3m. 24m. integral. 4m. 16m. 18m. 33m. 8m y 9m. 10m y 11m 12m. 51m. 39m. 42m. 48m. 36m. oportuna. 27m.

ACTIVIDADES E INTERVENCIONES EN EL CRECIMIENTO Y DESARROLLO 1. auditivas. Suplementación con micronutrientes 4. Evaluación del crecimiento y estado nutricional 5. Evaluación del desarrollo . 3. Detección de enfermedades prevalentes. Examen físico 2. problemas visuales.I. salud oral y signos de violencia o maltrato.

1. . EXAMEN FISICO DEFINICION: Exploración por sistemas aptos del RN.

3. Sistemático y minucioso para ser rápido y completo. Bebe desnudo. 4.REQUISITOS 1. Ambiente térmico apropiado (evitar frío vestir progresivamente bebe). . Un lavado riguroso de mano y antebrazos obligatorio. 2.

 La postura puede estar influenciada por la posición intrauterina. .* POSTURA Y ACTIVIDAD:  Variable según su estado de alerta  En reposo: Extremidades flexionadas y algo hipertónicas con las manos empuñadas.

puede haber acrocianosis y descamación discreta. nalgas o muslos. frente y cuello. . Mancha mongólica: De color azul pizarra en dorso.* PIEL  Rosada. . Lanugo: pelo fino que puede estar presente sobre los hombros y el dorso.

diam  Malformaciones y trauma obstétrico . Fontanela posterior: mide 1 cm.CABEZA Y CUELLO  Perímetro cefálico: 33-38 cm.  Fontanelas: dimensión. tensión y pulsación   Fontanela anterior: mide 1 a 4 cm.

.* CABEZA: Suturas: afrontadas o con cierto grado de cabalgamiento.

Caput succedaneum •Trauma obstétrico posterior trabajo de parto prolongado •Aparece en las primeras 24 a 48 horas •Tumoración .

El RN es preferentemente respirador nasal . la pupila responde a la luz. distorsionada o aplanada tras el parto.CARA las características faciales según las circunstancias raciales y familiares es aconsejable ver a los padres y hermanos antes de decidir si la fascies de un niño es anormal fascies OJOS: Con frecuencia cerrados. párpados edematosos. iris de color grisáceo. puede haber hemorragias NARIZ: puede estar subconjuntivas.

Ocasionalmente puede observarse asimetría con desviación hacia un lado (asincletismo). Observar volumen. difíciles de observar. CUELLO Corto y simétrico. Observar implantación.OIDOS: pabellones auriculares blandos y se pueden doblar sobre si mismos. movilidad y aumentos de . Tímpanos de apariencia opaca.

* TORAX MOV RESPIRATORIO: Frec. . tamaño determinado por la edad gestacional y estado de nutrición. MODULO MAMARIO: Palpable. 40-60/minuto CLAVICULAS: Superficie lisa y uniforme.

. Respiración frecuentemente irregular Expansión simétrica.* TORAX: PULMONES: Respiración gran parte de tipo abdominal. Ruidos húmedo en primeras horas post parto.

. Cardiaca 120 a 160 lat/minuto Apex.CORAZON: Frec. LMCI 3°-4° EICI Con frecuencia soplos sistólicos eyectivos transitorios.

Cordón cae entre el 7° y 10° día. Buscar masas y visceromegalia Cordón umbilical: 2 arterias. 1 vena.* ABDOMEN: Ligeramente excavado en las primeras horas. Puede haber ombligo cutáneo y hernia umbilical. .

* ANO Y RECTO: Examinar ubicación y permeabilidad. EXPULSION DE MECONIO .

* EXTREMIDADES DISPLASIA DE CADERAS Test de barlow Colocar dedos medios sobre trocánteres Mayores y los pulgares sobre trocánteres Menores ejecutar abducción de la cadera Test de ortolani .

POLIDACTILIA PIE EQUINO VARO .

postura y tono muscular. REFLEJOS ARCAICOS: Moro. Marcha Automática. . Prehensión palmar y Succión. plantar. Búsqueda.* EXAMEN NEUROLOGICO: Evaluar simetría de movimientos.

* EXAMEN NEUROLOGICO: .

AUDITIVAS. •La detección de problemas prevalentes de la infancia se hace siguiendo la metodología AIEI•La prevención de parasitosis se hace en áreas priorizadas por riesgo epidemiológico. PROBLEMAS VISUALES. SALUD ORAL Y SIGNOS DE VIOLENCIA O MALTRATO. el pediatra o medico general que realiza el control • A partir de los dos años la niña o niño debe ser evaluado por el odontólogo .2. DETECCIÓN DE ENFERMEDADES PREVALENTES. la prescripción profiláctica la hace el profesional que realiza el control: Mebendazol (500mg/VO ) o Albendazol (400mg) en dosis unica cada seis meses a partir de los dos años de edad • La evaluación d la visión estará a cargo de la enfermera.

1. a término. con adecuado peso al nacer.SUPLEMENTACIÓN CON HIERRO: Objetivo prevenir la anemia la prescribe el profesional que tiene a cargo el control de CRED En niños de seis meses a 35 meses.3. administrar de 35 a 40mg de hierro elemental por semana desde los seis meses de edad y durante seis meses al año En prematuros se prescribe 2mg de hierro elemental /Kg de peso/día desde el segundo mes y por 12 meses . SUPLEMENTACIÓN CON MICRONUTRIENTES 3.

a partir de los 6 hasta los 35 meses 3 Jarabe 75 mg/5 ml x 180 ml Gotas de 125 ml/ ml X 30 ml Desde 6 meses a 11 meses Desde 12 meses a 5 ml 36 meses Desde 6 meses a 11 meses 1gy x kg de peso 5 2 4 Desde 12 meses a 0.SUPLEMENTACIÓN PREVENTIVA CON HIERRO EN SOLUCIONES ORALES PARA NIÑAS Y NIÑOS DE 6 A 35 MESES. NACIDOS A TÉRMINO Y CON PESO ADECUADO PARA SU EDAD GESTACIONAL Presentación de hierro Edad de administración Dosis a administrar por vía oral x día 3 ml Duración N° de de la frascos Suplement ación 6 meses de Suplement ación continuos por año.6 ml o 12 gts 36 meses .

4 . 10 meses de suplementación continua desde los dos meses de edad A partir de los 12 meses. de acuerdo al esquema del niño con peso adecuado al nacer.SUPLEMENTACIÓN PREVENTIVA CON HIERRO PARA NIÑAS Y NIÑOS NACIDOS CON BAJO PESO AL NACER Y PREMATUROS Presentación de hierro Edad de administra ción Dosis a administrar por vía oral x día Duración de la Suplementación N° de frasc os 5 Gotas de 125 ml/ ml X 30 ml Desde los 2 2 mg por Kg meses al día Jarabe 75 mg/5 ml x 180 ml Hasta 11 meses de edad.

3.2.SUPLEMENTACIÓN CON VITAMINA A: La suplementación se da en zonas priorizadas con altas tasas de enfermedades infecciosas y niveles de pobreza y pobreza extrema La prescribe el profesional a cargo del control de crecimiento y desarrollo EDAD DOSIS FRECUENCIA 6 a 11 meses 100 000 UI Una vez cada seis meses 12 a 59 meses 200 000 UI Una vez cada seis meses .

4. EVALUACIÓN DEL CRECIMIENTO Y ESTADO NUTRICIONAL .

. talla y perímetro cefálico. principalmente a través de la medición del peso.¿Cómo se evalúa el CRECIMIENTO? Se evalúa a través de la medición de las variables antropométricas.

CRECIMIENTO
Aumento en:
Forma  Tamaño  Número de células

medible

PESO
Indicador global de la masa corporal
Es fácil de obtener Util para seguir el crecimiento en niños.


 


Evaluar sin ropa o en ropa interior
Utilizar balanzas calibradas 0,1 kg.(100g)

TALLA

Parámetro para valorar crecimiento, está determinada por la longitud del esqueleto óseo.
Se afecta en situaciones de desnutrición prolongada.

.Valoración Nutricional Antropométrica .

VALORACIÓN NUTRICIONAL ANTROPOMÉTRICA Instrumentos de medición de Peso < 5 años Balanza de reloj (25Kg) .

VALORACIÓN NUTRICIONAL ANTROPOMÉTRICA Instrumentos de medición de Longitud < 2 años infantómetro .

VALORACIÓN NUTRICIONAL ANTROPOMÉTRICA Instrumentos de medición de Talla 2 a más años Tallímetro .

Velocidad de crecimiento Se compara la velocidad de crecimiento en peso. perímetro cefálico con tablas de velocidad ó valorando la tendencia en patrones de referencia. talla. . talla. perímetro cefálico.Evaluación del CRECIMIENTO Tamaño alcanzado Se compara el tamaño de la niña o niño en peso. con patrones de referencia.

indagar acerca de algunos factores condicionantes o determinantes. señal de alerta. Detención del crecimiento. según edad de la niña o niño.¿Cuál es el significado del seguimiento individual del CRECIMIENTO? Anotación Significado Señales de un buen crecimiento traducido en un incremento progresivo y favorable del peso y longitud o estatura en la niña o niño de un control a control. señal de alerta. señal de alerta. según edad de la niña o niño. Crecimiento inadecuado traducido en poco incrememento de peso o talla. indagar acerca de algunos factores condicionantes o determinantes. según edad de la niña o niño. Pérdida de peso. inadecuado para el intervalo entre evaluación y evaluación. . indagar acerca de factores condicionantes o determinantes.

TABLA DE GANANCIA DE PESO .

) Estatura (cm) 0 3 6 12 24 36 3 6 8 10 12 14 Casi 400% de Incremento 50 61 68 76 86 95 Casi 100% de Crecimiento .VELOCIDAD DE CRECIMIENTO Edad (meses) Peso (kgrs.

CLASIFICACIÓN DEL ESTADO NUTRICIONAL DEL RECIEN NACIDO PESO PARA LA EDAD GESTACIONAL PUNTO DE COHORTE <P10 P10 A P90 >P90 CLASIFICACIÓN Pequeño para la edad gestacional (desnutrido o con retraso en el crecimiento intrauterino) Adecuado para la edad gestacional Grande para la edad gestacional .

CLASIFICACIÓN DEL ESTADO NUTRICIONAL DEL RECIEN NACIDO PESO DEL NACIMIENTO PUNTO DE COHORTE < 1000 gramos 1000 a 1499 gramos 1500 a 2499 gramos 2500 a 4000 gramos > 4000 gramos CLASIFICACIÓN Extremadamente bajo Muy bajo peso al nacer Bajo peso al nacer Normal Macrosómico .

CLASIFICACIÓN DEL ESTADO NUTRICIONAL DE NIÑAS Y NIÑOS DE 29 DÍAS A MENORES DE CINCO AÑOS PUNTO DE COHORTE DESVIACIÓN ESTANDAR >+3 PESO/EDAD CALSIFICACIÓN PESO/TALLA CLASIFICACIÓN Obesidad TALLA/EDAD CLASIFICACIÓ N >+2 +2a-2 <-2a-3 <-3 Sobrepeso Normal Desnutrición Sobrepeso Normal Alto Normal Desnutrición aguda Talla baja Desnutrición severa Si los indicadores de P/E o T/E se encuentran dentro de los puntos de corte de normalidad (+ 2 a – 2 DS) y la tendencia del gráfico de la niña o niño no es paralelo a las curvas de crecimiento del patrón de referencia vigente se considera Riesgo Nutricional .

permite detectar los llamados signos de alerta. necesariamente la presencia de patología neurológica. iniciar una intervención terapéutica . EVALUACIÓN DEL DESARROLLO El examen del desarrollo basado fundamentalmente en la observación y aplicación de escalas del desarrollo. Un signo de alerta es la expresión clínica de una desviación del patrón normal del desarrollo. Este no supone.5. si persiste. pero su detección obliga a realizar un seguimiento riguroso del niño que lo presenta y.

DESARROLLO Función  Capacidad  Valores  Personalidad  mejoramiento optimización .

EL DESARROLLO ES… de secuencia irreversible fija progresivo contínuo .

.

PRINCIPIOS DEL DESARROLLO  En cada niño. › La intensidad de la cualidad. características propias de su desarrollo. › Persistencias de funciones determinadas en un sujeto. El desarrollo es céfalo caudal.  . en cada individuo. existen  Son variables: › La velocidad.

No es paralelo al crecimiento.  De desarrollo normal es diferente de un niño a otro.PRINCIPIOS DEL DESARROLLO  La velocidad:  Cambia en etapas.   . El desarrollo tiene como base la maduración del sistema nervioso.  Es diferente de un área a otra en una etapa dada del desarrollo.

FACTORES QUE FAVORECEN DESARROLLO PSICO – NEUROLÓGICO  Buena nutrición Sólido vínculo madre – hijo Estimulación sensorial adecuada y oportuna.   .

FACTORES QUE FRENAN DESARROLLO PSICO – NEUROLÓGICO       Hipoxia mantenida Hipoglicemia Infecciones Traumatismos de SNC Ausencia de un vínculo madre – hijo adecuado Problemas congénitos. perinatales o postnatales. .

objetiva. individual por personal de salud capacitado. Evaluación precoz del desarrollo  Es  Aplicado  Objetivo: . Evaluación como observación directa del comportamiento del niño.

 Guía.  Instrumento para medir perfil del desarrollo del niño. seguimiento. Valorar el logro de estimulación del desarrollo. anticipación del neuro sensopsico-desarrollo en contacto directo MadreNiño .

de madera 01 07 .5 x 2. Juego de vástago y aros para encajar (6 aros) de plástico tamaño grande 01 Una porc. 01 01 01 . Pelota de de plástico .MATERIALES A UTILIZAR . Frasco con tapa de rosca . Frijoles . Caja de cartón pequeña . Un pañal blanco de tela de 40 x 60cm .5 de un solo color sin inscripciones. Cubos de 2.

Libro con figuras (diseño propio) . Sonaja simple 01 01 01 01 02 01 01 01 01 . sencilla . Linterna . Carrito pequeño de plástico . Carreta de madera ó plástico.. Hoja de papel A4 . Plumones de diferente color . . Campanilla . Espejo de 40 x 40 cm.

Consideraciones previas a la evaluación 1. 3. Informar brevemente a la madre o acompañante del niño sobre el objetivo de la evaluación para favorecer su cooperación. Anote en la ficha de registro los datos generales del niño. con sueño o enfermo) citar a la madre para posterior evaluación del desarrollo. irritable. 4. Antes de administrar el test. sin ruidos molestos ni interrupciones. El ambiente debe ser agradable. El test debe administrarse sólo si el niño está despierto y en condiciones adecuadas de salud. 2. . debe estudiarse este detalladamente a fin de que durante la evaluación la atención del examinador se centre en el niño y no en el material impreso. De presentarse lo contrario (niño llora. 5.

Aplique todos los ítems que corresponden a la edad cronológica del niño de acuerdo a las instrucciones que aparecen en la guía. Evaluación.Criterios para la evaluación e interpretación de resultados.Se realizará de acuerdo a los siguientes criterios: SI Cuando el niño ha logrado la conducta esperada en el periodo que corresponda según edad cronológica. Los Test de evaluación del desarrollo utilizan en su aplicación un manual y hoja de registros y la batería respectiva para la prueba.. donde se describen las conductas a observar en los niños. NO Cuando el niño NO ha alcanzado la conducta esperada en el periodo correspondiente.. Administración. .

• Hitos para ser diseñados por el observador.De la calificación de los Hitos • Hitos graficados: Presentes o ausentes. se puede diferir según criterio e ir explorando otros. . • Al no obtener el hito. • Hitos referidos por el acompañante del niño.

• Evaluación se inicia con la columna de hitos del mes anterior a la E. hasta el logro más alto marcando con x.Del llenado de la Ficha-Esquema • Encerrar en círculo el mes de edad cronológica. C. • • Las desviaciones: Izquierda: Retrasos Derecha: Adelantos . desde edad cronológica. cruzando 12 líneas de comportamiento. Se unen las marcas.

2.INTERPRETACION DE RESULTADOS 1. 3. Si la línea de desarrollo esta desviada a la izquierda de la edad cronológica actual. se cataloga como Trastorno del desarrollo. Si la línea de desarrollo es recta de acuerdo a la edad cronológica el desarrollo es normal. Si no hay desviación de la línea a la izquierda pero existe el antecedente de al menos un factor de riesgo se cataloga como Riesgo Para Trastorno del Desarrollo .

persiste la desviación. Si después de 2 meses de seguimiento con pautas de estimulación no mejora. Si al reevaluarlo al mes. según Esquema del desarrollo. c) Si la Desviación es de 2 meses o más de retraso o si compromete 2 o más hitos del desarrollo: Referir inmediatamente al Nivel superior de atención que cuente con Médico Rehabilitador .. b) Si la Desviación es de 1 mes de Retraso y se asocia a un Factor de Riesgo: Indicar a la madre la estimulación que debe realizar en casa por 1 mes.MANEJO En la niña o niño de 1 a 12 meses de edad a) Si la Desviación es de 1 mes de Retraso: Indicar a la madre la estimulación que debe realizar en casa durante 2 meses. Reevaluar al niño cada mes. referirlo al nivel superior de atención que cuente con Médico Rehabilitador. según el Esquema del desarrollo. referirlo al nivel superior de atención que cuente con Médico Rehabilitador.

Consejería nutricional . Consejería integral 3.II. INTERVENCIONES DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EDUCATIVA A LA FAMILIA PARA EL APOYO A LA CRIANZA 1. nutrición. desarrollo y crianza de la niña y niño. Identificación de los factores condicionantes de la salud. 2. crecimiento.

higiene corporal y de cabello •Proteger a las niñas y niños con ropa adecuada y limpia de acuerdo al clima •Continuar con la alimentación en forma fraccionada y dar líquidos cuando la niña o niño esta enfermo. •Reconocer los signos de peligro de las enfermedades prevalentes de la infancia para el traslado oportuno al establecimiento de salud •Afectividad entre padres e hijos y toros miembros de la familia.FACTORES PROTECTORES Son aquellos prácticas que favorecen la salud y el proceso de crecimiento y desarrollo de la niña o niño •Lactancia materna exclusiva hasta los seis meses de edad y lactancia materna prolongada hasta los dos años de edad •Alimentación complementaria adecuada a partir de los seis meses de edad •Proporcionar cantidades adecuadas de vitamina A y Hierro •Cumplimiento oportuno y completo del esquema de vacunación •Promover el correcto lavado de manos. .

convulsiones.   Postnatales: no lactancia humana. West). orfandad o situación de abandono social. no tener acceso a los servicios de salud. hipertensión endocraneana y anemia aguda (por hipoxemia e hipovolemia). Genetopatías (S. DNI. Hiperbilirrubinemia. hipoglicemia clínica. madre adolescente. Down) Perinatales: Asfixia neonatal (hipoxemia). carencia afectiva.FACTORES DE RIESGO Aquellos factores causales o asociados que alteran de manera significativa la salud y el proceso de crecimiento y desarrollo de la niña o niño   Socioeconómicos: Pobreza. saneamiento ambiental deficiente. sepsis. no contar con CUI. desnutrición materna. hipotiroidismo. analfabetismo. familia disfuncional. Infecciones intrauterinas (CMV). Prematurez extrema. enfermedades metabólicas (fenilcetonuira). meningitis. apneas. hipoestimulación. . patrones de alimentación deficientes Prenatales: Desnutrición materna. convulsiones de difícil manejo (S. condiciones de vivienda deficientes. TEC. SDR (hipoxemia).

 Patrimonio genético. . Nutrición materna (pregestacional. gestacional. extrauterina)   Ambiente (condiciones de vida)  Enfermedades.ASPECTOS QUE INFLUENCIAN EN EL CRECIMIENTO Y DESARROLLO.

NIÑO: SER HUMANO En crecimiento .

… Y DESARROLLO Contínuo… .

NIÑO: SER HUMANO En crecimiento .

… Y DESARROLLO Contínuo… .

7. 12. 5. 3. 10. INVESTIGACION Y TECNOLOGIAS EN NUTRICION CALIFICACION DE MUNICIPIOS SALUDABLES DESARROLLO DE NORMAS Y GUIAS TECNICAS EN NUTRICIÓN MUNICIPIOS SALUDABLES PROMUEVEN EL CUIDADO INFANTIL. 19.PAN 1. SUPERVISION. MONITOREO. 18. 11. DESINFECCION Y/O TRATAMIENTO DEL AGUA PARA EL CONSUMO HUMAN ATENCION IRA ATENCION EDA ATENCION IRA CON COMPLICACIONES ATENCION EDA CON COMPLICACIONES ATENCION DE OTRAS ENFERMEDADES PREVALENTES ATENCION DE NIÑOS Y NIÑAS CON PARASITOSIS INTESTINAL GESTANTE CON SUPLEMENTO DE HIERRO y ACIDO FOLICO . 16. LACTANCIA MATERNA EXCLUSIVA Y LA ADECUADA ALIMENTACION Y PROTECCION DEL MENOR DE 36 M FAMILIAS SALUDABLES CON CONOCIMIENTOS PARA EL CUIDADO INFANTIL. 17. 14. 15. 2. 13. EVALUACION Y CONTROL VIGILANCIA. LACTANCIA MATERNA EXCLUSIVA Y LA ADECUADA ALIMENTACION Y PROTECCION DEL MENOR DE 36 M NIÑOS CON VACUNA COMPLETA NIÑOS CON CRED COMPLETO SEGÚN EDAD NIÑOS CON SUPLEMENTO DE HIERRO Y VITAMINA A CONTROL DE CALIDAD NUTRICIONAL DE LOS ALIMENTOS VIGILANCIA DE LA CALIDAD DEL AGUA PARA EL CONSUMO HUMANO 6. 20. 9. LACTANCIA MATERNA EXCLUSIVA Y LA ADECUADA ALIMENTACION INSTITUCIONES EDUCATIVAS SALUDABLES PROMUEVEN EL CUIDADO INFANTIL.Intervenciones desde Salud . 4. 8.

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