IDEAS DE PROPUESTAS DE JUEGO:

o Se realizara la exploración de cajas de cartón grandes como para que el niño entre dentro de la
misma, se realiza un juego exploratorio (jugar a ingresar a las mismas, a moverlas en el espacio, a llevar a
algún compañero dentro de ella)
o Se realiza una construcción con cajas, por equipos deberán derribar la construcción con pelotas,
(primero un equipo construye el “fuerte”, y el otro lo derriba, luego cambian).
 Juego con sillas: los participantes giran alrededor de las sillas mientras se escucha la música,
cuando la música para deben sentarse, retirando una silla a la vez, todos debe compartir las sillas que van
quedando.
 Además, también es importante mencionar que de este proyecto de juego, también se desprenderá
un taller para padres (con sus propios propósitos y contenidos) en el cual se confeccionará gran
parte del material a utilizarse en los juegos. Por ejemplo: que con aros y redes armen juegos de
emboque, que pinten juegos en el piso (rayuela, o el caracol), que pinten latas para hacer juegos
para derribar, etc. También desde este taller se podrán proponer juegos que se sugieran para
poder trabajarlos durante el proyecto.
 Otras dos aclaraciones importantes que tienen que ver con la organización:
-se utilizarán sogas para delimitar el espacio del patio a utilizarse ese día (y así evitar que los niños
se dispersen) y también se utilizará esta delimitación para los días en que se quiera utilizar más de
un juego (entonces los chicos podrán elegir el que prefieran).
 Introducción a los juegos deportivos:
Las actividades a realizar en esta etapa, tendrán el propósito de introducir a los niños en los juegos
reglados,
en los juegos individuales y por bandos o equipos. Por ejemplo “Limpiar la casa”, en donde 2 equipos,
cada uno en su propio campo, separados por una línea divisoria, deben arrojar al campo adversario los
objetos (pelotas o similares) que estén en su propia mitad, de manera de “limpiar la casa”. Juegos de
carrera- velocidad. Juegos de lanzamiento. Juegos de relevos. Juegos de carrera con obstáculos.
 Como cierre del proyecto se realizará una jornada en la que se invitará a las familias (una
hora diferente para cada sala) a jugar con los niños en una serie de juegos. Los niños serán los
encargados de seleccionar aquellos juegos que más les gustaron durante el año y que les
gustaría compartir y enseñar a sus familias.

En el transcurso de este proyecto realizaremos talleres con las familias para la confección de juegos de
Kermesse, invitando e incluyendo a la comunidad educativa en la participación activa de proyectos
educativos. El objetivo de nuestra propuesta es acercar a las familias a la institución, favorecer y afianzar
la comunicación y establecer vínculos que ayuden a fortalecer y mantener el compromiso en la educación
de sus hijos.

A modo de cierre creemos que revalorizar el lugar de juego en el jardín es revalorizar la infancia, es
intentar achicar el abismo que existe entre el pensamiento adulto y el universo lúdico de la niñez. En
palabras de Graciela Sheines “El juego es el lugar de los ensayos y los conjuros. Es un ámbito simbólico y
mágico a la vez. Artificio perfecto donde cada episodio, cada pieza, cada jugador, cada jugada se anudan
unos con otros formando bellos dibujos que se hacen y deshacen y se vuelven a armar. Mientras jugamos
estamos a salvo: de la deriva, del sinsentido, del vacío”.

ALGUNOS JUEGOS PARA KERMESS (Los elementos necesarios para estos juegos serán
confeccionados en los talleres mas arriba detallados)

Comerse las manzanas: Se colgarán diez manzanas de un cordel y cada niño o adulto sin tocarla con
las manos intentará comerse una manzana. También se puede hacer otra versión de comerse las
manzanas, será poniéndolas en un barreño grande de agua y con las manos atrás intentar comérselas.

Abrir el candado. Dentro de un cubo preparar un puñado de llaves, sólo una de ellas abrirá el candado
iBuscarla! Se puede cronometrar.
Anillas. Consiste en acertar con unas anillas los cuellos de una botella. Debajo de cada botella hay un
cartón con un número que será el número de caramelos que obtendrá el acertante.
Tirar los botes. Consiste en tirar una torre de latas con unas bolas de trapo o papel. Se dan tantos ca-
ramelos como latas se tiran.
Apagar las velas. Consiste en poner una hilera de velas encendidas y con una pistola de agua intentar
apagar el mayor número de ellas. Se obtendrán cinco caramelos por cada vela apagada.
Gomera. Consistirá en hacer caer unas latas con la fuerza de un proyectil lanzado con banditas elásticas.
Casillas numeradas. Consistía en tirar unos discos de cartón duro sobre unas casillas numeradas dibujadas
en el suelo, de forma que se obtendrá un determinado número de puntos que puede dar opción a un
premio.
El péndulo. Un péndulo (pelota colgada de un cordel sostenida en el techo o rama) es propulsado por un
jugador el cual tiene tres intentos para tirar las botellas de agua vacías que tiene delante. Ganará un
caramelo por cada botella que tire
Afeitar globos: Consistirá en afeitar unos globos colgados de un cordel y recubiertos de espuma de afeitar,
cada persona tendrá que afeitar un globo con un baja lengua sin que este explotase. El que lo consegue
gana.
Plato de harina. Hay que encontrar dentro de la harina un caramelo, utilizando sólo la boca.
-Encestar pelotas en un cubo. Se trata de encestar las pelotas en el cubo.
Lanzar dardos y explotar globos.
Pescar patitos (una caña con imán, patitos con un clip)
Carrera de sortijas a caballito de un compañero de un padre.
Carrera en carretilla.
Formar una mini cancha de golf: tirar a embocar en la misma.
Colgar broches de una soga.
Soplar bonetes de papel de un lado a otro.
Vestirse y desvestirse.
Realizar la guía verbal a un compañero que está con los ojos tapados.
Carrera de embolsados: Cada niño dentro de una bolsa intentará ganar la carrera dando saltos.

Posibles actividades :

-Se presentará el juego de lotería (de números y de letras) y se explicarán sus reglas .
-Jugarán a la lotería con ayuda e intervención docente , en un principio.
-Registrarán con ayuda del docente el nombre del ganador del juego en cada oportunidad, y en orden
según hayan salido primero, segundo , etc.
-Se presentará al grupo total el juego de dados y un tablero , en el que taparán tantos espacios como tantos
saquen en el dado, Este juego es por parejas y gana el primero que cubre el tablero.
-En forma individual tirarán el dado y registrarán a través de marcas , los puntos obtenidos en el dado .
-Jugarán a la rayuela en el patio .
-Jugarán al memotest .
-Contarán los pares obtenidos , y lo registrarán en una hoja a tevés de marcas y/o números .
*-Jugarán a la “casita robada” y “chancho” con cartas.
-Jugarán juegos de recorridos primero sin numerar y luego numerados , y primero en el piso y luego en
hoja.
-Jugarán al tiro al blanco con dardos de imanes.
-Registrarán los puntos obtenidos con ayuda del docente.
-jugarán a embocar pelotitas en un fuentón por equipos y registrarán con ayuda del docente el nombre de
los ganadores.
-Jugarán a los bolos y registrarán el nombre de los ganadores con ayuda del docente .
-Jugarán al juego de “dados con fichas”, “carrera de autos “, “el árbol de los pájaros “ ´,”el conejo y la
tortuga” y “los granjeros” cuya explicación se detalla en material adjunto .