UNIVERSIDAD NACIONAL

Variación Lingüística
M.L. Gisselle Herrera M.

Cuestionario Cap. 12 a 16 Moreno

1- Defina bilingüismo. P.211

Bloomfield: el dominio nativo de dos lenguas

Einar Haugen: utiliza expresiones completas y con significado en otras lenguas.
Uriel Weinreich: práctica de dos lenguas usadas alternativamente.

2- Explique qué es bilingüismo individual y cuáles son sus

características básicas. P.212

Es un fenómeno de carácter individual en donde una persona tiene una competencia parecida
a la de la L1 en otra lengua y es capaz de utilizar una u otra en cualquier situación con
similar eficacia.

Características:
a. Independencia de los dos códigos: No se plantea una elección de una lengua porque
ambas lenguas de un bilingüe están separadas
b. Alternancia: Paso rápido y sin esfuerzo de una lengua a otra
c. Traducción: Expresión de significados iguales a través de ambas lenguas.

3- Uriel Weinreich distinguió 3 tipos de bilingüismo individual.

Explíquelos. P.213

a. Coordinado: Separación de los significados de las palabras equivalentes en ambas

lenguas, significados asociados a referentes distintos.
b. Compuesto: Coincidencia de significado y referente de las palabras equivalentes en
dos lenguas.
c. Subordinado: Existencia de una lengua dominante y una lengua dominada. Las
palabras de la lengua dominada se interpretan a partir de la lengua dominante.

4- Explique qué es bilingüismo social y cuáles son sus 3 formas. P. 216

Se refiere a una comunidad en la que se hablan dos lenguas o parte de sus componentes son
bilingües.

a. Situación I: Hay dos comunidades monolingües que coexisten, requieren

usualmente la existencia de individuos bilingües para comunicarse entre sí.
b. Situación II: Coexistencia de dos comunidades bilingües
 c. Situación III: Existencia de un grupo monolingüe dominante junto a un grupo
bilingüe minoritario.

5- ¿Cuáles son los 3 factores históricos que desembocan en situaciones

de bilingüismo? P.216

a. Expansión: Expansión de um pueblo por territorio en donde se habla otra lengua

b. Unificación: Unificación política de un territorio para crean grandes Estados,
guiada por un grupo de poder que impone o difunde sus hábitos lingüísticos
c. Situaciones postcoloniales: Países o territorios independizados con poblaciones
lingüísticamente diversas.
d. Inmigración: Países o. Ciudades que reciben gran cantidad de inmigrantes que
hablan distintas lenguas
e. Cosmopolitismo: Lugares de contacto internacional, estos lugares han sido los
puertos francos.

6- Comente los efectos y consecuencias del bilingüismo. P.218 - 220

a. Punto de vista social

Desventaja:
 Entorpecer o retrasar la integración en una cultura de un grupo social o comunidad
(individuo) debido al uso de elementos lingüísticos considerados como ajenos a
distantes.
 Se pueden presentar problemas de integración.

Ventaja:
 Facilidad para establecer relaciones más diversas.
 Compresión y conocimiento entre pueblos e individuos.

b. Punto de vista psicológico:

Desventaja:
 Afecta negativamente la personalidad de los hablantes en condiciones sociales no
favorables al bilingüismo o individuos bilingües.
 Sentimiento de desorientación personal, aislamiento social.
 Uso precario de una de las lenguas (semilingüismo)

Ventaja:
 Las personas bilingües pueden llegar a tener mayor flexibilidad cognoscitiva y
capacidad de abstracción.

7- Defina el concepto de diglosia, según Ferguson y explique a qué le

llama variedad alta y baja. P. 222
 Situación lingüística relativamente estable en la cual hay una variedad superpuesta,
divergente y altamente codificada, más compleja, vehículo de literatura que se aprende a
través de una enseñanza formal y se usa en forma oral y escrita para fines formales, pero no
es usada por ningún sector de la comunidad para la conversación ordinaria.
La variedad alta (A) es la superpuesta, escrita y formal. La variedad baja (B) es la
usada en la conversación ordinaria.

8- Señale los requisitos o factores que aparecen en las situaciones

diglósicas, según Ferguson. P.229-231

1- Función: Entre A y B se da un reparto de funciones, en algunas situaciones solo A es

apropiada y en otras solo B lo es. El uso de A se da en sermones de iglesia, cartas o
discursos políticos.
2- Prestigio: Los miembros de la comunidad diglósica están de acuerdo en que la
variedad A es superior/prestigiosa que la B.
3- Herencia literaria: Existe un corpus literario importante y antiguo escrito en A.
4- Adquisición: La variedad B es utilizada entre adultos y niños y entre los mismos
niños, se adquiere como lengua materna. La variedad A solo se adquiere en la
enseñanza-aprendizaje formal.
5- Estandarización: Existe un alto grado de estandarización para la variedad A
(gramáticas, diccionarios, prosodias, ortografías y libros de estilo) que facilitan su
estudio y conocimiento, pero todas estas obras no existen para la variedad B.
6- Estabilidad: La diglosia no es ni estable ni tiende a cambiar hacia una situación
lingüística más estable, en muchos de los casos esta situación perdura por vatios
siglos.
7- Gramática: La gramática permite marcar diferencias entre la variedad A y B. A posee
características gramaticales que en B no existen, A suele tener sistemas de flexión de
nombres y verbos que se reducen o desaparecen en la B.
8- Diccionario: A y B pueden compartir una porción del vocabulario. Puede que A
posea un léxico mucho más técnico, culto y especializado del que no dispone B. La
variedad B dispone que un vocabulario y fraseología que no tiene A. También puede
que existan pares de vocablos en A y B referidos a conceptos en común, pero usados
exclusivamente en sus contextos correspondientes.
9- Fonología: Las fonologías de A y B suelen ser muy cercanas, moderadamente
diferentes o muy diferentes. Ferguson dice que los sistemas de sonidos de A y B
constituyen una estructura fonológica simple cuyo sistema básico es la fonología de
B y los hechos divergentes de A son un subsistema.

9- Defina el concepto de diglosia, según Fishman.

Siempre que existan dos variedades lingüísticas al as que se les asignan funciones
distintas dentro de una comunidad de habla. (dialectos, registros, variedades de la mima
lengua)

10- ¿En qué se diferencia la diglosia del bilingüismo?

 11- ¿Qué es poliglosia?
12- ¿Cuáles factores favorecen la sustitución o el mantenimiento
de una lengua?
13- Explique los términos de lealtad y deslealtad lingüística.
14- Explique los conceptos de sustrato, adstrato y superestrato.
15- Explique los conceptos de interferencia, convergencia,
transferencia y préstamos.
16- ¿Qué son pidgin y criollo? Dé ejemplos de cada uno de ellos.

17- ¿Cuáles serían los objetivos generales que buscaría una

planificación del español y cómo afectarían a los territorios
monolingües y a los bilingües?

Planificación lingüística DEL ESPAÑOL. Planificación con política. Puede favorecer o no a

una lengua minoritaria (lenguas indígenas y criollo limonense), planeación alrededor del
español que afecta a otros territorios.

Planificación, más positiva, adquisición de dos vías (no solo X lengua) porque luego la
adquisición de otra lengua puede entorpecerse. Posibilidad de enseñar el español como
segunda lengua (conservación de lengua, cultura e identidad)
 Muestra 
Regiones  Alajuela  Guanacaste   
  G1  G2  G1  G2  Total 
  H   H2  H3 M  H  M  H  M  H  M 
 1    
N %
     
   
Debilitamiento  30 27               950 79.1
%
Elisión  0 3               50 4.15
%
Oclusión  5 8              
Fricativización               
Lambdacismo                0 0%
Rotacismo  0 0               0 0%
Total                120 100%
0
               

Puede que no haya procesos de lambdacismo o rota. Y eso se pone como concl
Tener a los informantes debidamente identificados

Los totales nos ayudan a saber qué procesos son más o menos presentes
No olvidar el total de procesos : total de procesos que suceden
Sacar porcentajes

Cuando se hagan los cuadros especializados o más pequeños, es más importante tener los
porcentajes
De los porcentajes de la tabla grande puedo sacar totales para cada variable.

Con la tabla grande se saca info general de los procesos generales

HACER LA TABLA EN EXCEL