SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE GOBIERNO DEL ESTADO

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA

COORDINACIÓN NIVEL PRIMARIA
ESC. PRIM. URB. “LÁZARO CÁRDENAS DEL RÍO”
TURNO VESPERTINO. CLAVE: 24DPR2925U, ZONA ESC. 077, SECTOR: XIII, AV. JORGE PASQUEL ZONA CENTRO; S/N, EL NARANJO, S. L. P.

CONTENIDOS DEL CAMPO FORMATIVO “SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO”

FASE 3: PRIMARIA (1º y 2º)

CONTEXTUALIZACIÓN (Diagnóstico del grupo)

PROBLEMÁTICAS, TEMAS, ASUNTOS COMUNITARIOS LOCALES Y REGIONALES

ORIENTACIONES SUGERENCIAS DE
CONTENIDO EJE ARTICULADOR TEMPORALIDAD
DIDÁCTICAS EVALUCIÓN
Cuerpo humano: Vida saludable 2 semanas Compara, representa y Productos elaborados
estructura externa, nombra, en su lengua
acciones para su Pensamiento critico materna, las partes
cuidado y sus cambios externas del cuerpo
como parte del humano, explica su
crecimiento. funcionamiento;
propone y practica
acciones para cuidarlo y
la frecuencia con que es
 recomendable llevarlas
a cabo y por qué.

Describe sus
características físicas y
las de sus pares para
favorecer el
autoconocimiento y
reconocer que todos los
cuerpos son especiales,
únicos e irrepetibles.
Beneficios del consumo Vida saludable 2 semanas Indaga, registra y Productos elaborados
de alimentos compara el tipo de
saludables, de agua bebidas y alimentos
simple potable, y de la (frutas, verduras,
práctica de actividad cereales, tubérculos,
física. leguminosas y de origen
animal), la frecuencia y
cantidad que consume
de manera personal en
casa y la escuela.

Describe los alimentos y

bebidas saludables que
consume en casa,
escuela y comunidad,
que aportan a su cuerpo
lo que necesita, y que
junto con la práctica de
actividad física le
ayudan a crecer y evitar
 enfermedades.
Características del Vida saludable 2 semanas Distingue, describe y Productos elaborados
entorno natural y registra, en su lengua
sociocultural. Interculturalidad critica materna, las
características del
entorno natural: plantas,
animales, cuerpos de
agua, si hace frío o
calor, frecuencia de
lluvias, sequías, entre
otras.

Impacto de las Vida saludable 2 semanas Identifica actividades Productos elaborados

actividades humanas personales, familiares y
en el entorno natural, de la comunidad que
así como acciones y impactan en la
prácticas naturaleza y en la salud
socioculturales para su de las personas, las
cuidado. registra y clasifica como
positivas o negativas.

Propone y participa en
acciones y prácticas
socioculturales de su
comunidad que
favorecen el cuidado del
entorno natural y
expresa la importancia
de establecer relaciones
más armónicas con la
 naturaleza
Objetos del entorno: Pensamiento critico 2 semanas Experimenta y compara Rubrica
características, la temperatura de
propiedades, estados diversos objetos con el
físicos y usos en la vida uso de sus sentidos y del
cotidiana. termómetro para
proponer una escala en
la que ubique los
objetos de los más fríos
a los más calientes,
reconoce que este
instrumento permite
realizar mediciones de
temperatura más
precisas
Efectos de la aplicación Pensamiento critico 2 semanas Experimenta con Trabajo elaborado
de fuerzas: movimiento objetos de diversos
y deformación. materiales para
identificar como se
deforman al empujarlos,
jalarlos, ejercer una
presión sobre ellos o
hacerlos chocar
Características del Pensamiento critico 1 semana Explora su entorno para Tabla de indicadores.
sonido y la luz. distinguir y registrar
fuentes naturales y
artificiales de luz y su
aprovechamiento en
actividades cotidianas
indaga beneficios y
riesgos de uso, propone
 y difunde medidas para
el cuidado de la salud.
Cambios y Pensamiento critico Un mes Indaga con personas de Rubrica
regularidades de la comunidad u otros
fenómenos naturales y Educación estética medios de información Sobre fases de la luna
actividades de las algunos fenómenos
personas. naturales y registra sus
hallazgos para
establecer regularidades.
Observa cambios de la
luna registra cambios en
un calendario, mediante
dibujos.

FASE 4: PRIMARIA (3º y 4º)

CONTEXTUALIZACIÓN (Diagnóstico del grupo)

PROBLEMÁTICAS, TEMAS, ASUNTOS COMUNITARIOS LOCALES Y REGIONALES

ORIENTACIONES SUGERENCIAS DE
CONTENIDO EJE ARTICULADOR TEMPORALIDAD
DIDÁCTICAS EVALAUCIÓN
Pensamiento científico Pensamiento crítico 2 semanas Elaboración de Maqueta
Estructura y Vida saludable maquetas. Cartel
funcionamiento del Guía de auto-cuidado. Tríptico
cuerpo humano: Campañas de
sistemas locomotor y concientización
digestivo, así como
prácticas para su
cuidado, desde su
contexto sociocultural.
Estructura y Vida saludable. 2 semanas Elaboración de Productos elaborados.
funcionamiento del Artes y experiencias maquetas de sistema Contenido centralizado
cuerpo humano: estéticas. sexual del hombre y la en el tema abordado
sistema sexual; mujer. (rúbrica).
cambios en la pubertad Trípticos de los cambios
e implicaciones psicológicos, y físicos
socioculturales. que sufren en la
pubertad, al igual que
las implicaciones que se
tienen en el ámbito
sociocultural.
Alimentación Vida saludable 2-4 semanas Elaboración de una Exposición (Rubrica)
saludable, con base en Pensamiento crítico exposición Productos elaborados
el Plato del Bien gastronómica con base
Comer, así como en el plato del buen
prácticas culturales y la comer tomando en
toma de decisiones cuenta los elementos del
encaminadas a contexto.
Campañas de
favorecer la salud y el
concientización acerca
medio ambiente y la
de la importancia del
economía familiar. ejercicio.
Interacciones entre Vida saludable. 2-4 semanas “Pon la comida en el Participación en la
plantas, animales y el Inclusión. plato”, Elaborar un actividad.
entorno natural: material basado en el Comprensión del tema
nutrición y locomoción. juego de “ponle la cola de nutrición.
al burro”, pero en lugar Productos obtenidos
de un burro será un (Rúbrica).
plato del bien comer y
en lugar de la cola serán
diversos tipos de
comidas, jugar con los
educandos uno por uno
vendarle los ojos y el
resto del grupo tendrá
que ayudarle a dirigirse
a colocar la comida en
el lugar correcto del
plato del bien comer.
Elaboración de una
maqueta sobre el plato
 de bien comer con
plastilina.
Relaciones entre los Pensamiento crítico 4 semanas Elaboración de un Terrario (Rúbrica)
factores físicos y Vida saludable terrario. Carteles o trípticos.
biológicos que Campaña de limpieza Exposición.
conforman los escolar.
ecosistemas y Campaña de
favorecen la información sobre la
preservación de la vida. preservación de las
especies.
Impacto de las Vida saludable 2 semanas Campaña de recolección Productos elaborados.
actividades humanas Artes y experiencias de basura en la escuela Comprensión de la
en la naturaleza y en la estéticas. para reciclarla y importancia del reciclaje
salud. elaborar diversos (Rúbrica).
materiales u objetos
útiles que el docente les
enseñará a hacer, por
ejemplo: Carteras con
bolsas de Sabritas,
maceteros con botellas
de plástico, figuras
artesanales con plástico
y papeles, etc.
Exposición de los
productos obtenidos
para concientizar a la
comunidad escolar
sobre la importancia del
reciclaje para la
naturaleza y la salud.
Propiedades de los Pensamiento crítico. 2 semanas Creación de dulces Rubrica
materiales: masa y caseros.
longitud; relación entre
estados físicos y la
temperatura.
Formación de mezclas y Pensamiento crítico. 2- semanas Exposiciones sobre el Exposiciones (rúbrica).
sus propiedades. La lectura y la escritura tema de los tipos de Experimentos.
en el acercamiento a las mezclas “heterogéneas y
culturas. homogéneas”,
dividiendo al grupo en 2
equipos y hacer carteles
con dibujos y texto
sobre el tema que les
tocó y exponerlo al resto
del grupo.
Experimento escolar
sobre los dos tipos de
mezclas “heterogéneas y
homogéneas”, donde
reunirán diversos
materiales que se
encuentren en la
institución como arena,
piedras, papel, agua,
aceite, azúcar, limón,
etc., para realizar los
dos tipos de mezclas
que existen.
Efectos de la aplicación Pensamiento crítico 3 semanas Elaboración de diversos Juguetes (Rubrica)
de fuerzas y del calor motores mecánicos y de
sobre los objetos. vapor para la
elaboración de juguetes
 artesanales.
Sistema Tierra-Luna- Pensamiento crítico. 2-3 semanas Visualización de videos Productos obtenidos
Sol: interacciones, Artes y experiencias sobre el funcionamiento (Rúbrica).
cambios y estéticas. del sistema Tierra-Luna- Participación en los
regularidades; diversas Sol. juegos.
explicaciones acerca Elaboración de sistema Comprensión del tema
del movimiento de tierra-luna-sol con (Rúbrica).
estos astros y su popotes, papel, colores y
pegamento o silicón.
relación con algunos
Juegos de reforzamiento
fenómenos naturales.
sobre los fenómenos
naturales que surgen por
el movimiento de los
astros, por ejemplo, el
juego de saltar la cuerda
a la izquierda o derecha,
pero esta vez usando los
nombres de noche y día,
el docente les irá
diciendo diversos
fenómenos naturales
que se presenten tanto
en la noche como en el
día y los alumnos
tendrán que saltar hacia
el lado de la cuerda
donde crean que se
visualice dicho
fenómeno.
Pensamiento Pensamiento crítico Todo el ciclo Implementación de una Lista de cotejo.
matemático Estudio de “tiendita escolar” en la
los números que los alumnos
llevaran la
administración de forma
guiada.
Suma y resta, su Pensamiento crítico. 2 semanas Elaboración de una Elaboración de la
relación como maquina de restas y máquina de restas y
operaciones inversas sumas, explicar que al sumas.
realizar una resta, se Resolución de
puede regresar al operaciones de sumas y
minuendo sumándole a restas inversas.
la diferencia el
sustraendo, explicando
que ambas operaciones
son inversas.
Solución de sumas y
restas inversas
utilizando la máquina de
restas y sumas.
Multiplicación y Pensamiento crítico. Todo el ciclo Implementación de una Lista de cotejo
división, su relación “tiendita escolar” en la
como operaciones que los alumnos
inversas llevaran la
administración de forma
guiada.
Cuerpos geométricos y Artes y experiencias 2 semanas Elaboración de una Maqueta de figuras
sus características. estéticas. maqueta de una mini geométricas (Rúbrica).
Pensamiento crítico. ciudad utilizando los
diversos edificios para
representar los tipos de
cuerpos geométricos y
sus características.
Figuras geométricas y Pensamiento crítico. 2 semanas Creación de obras de Obras de los alumnos
sus Características Artes y experiencias arte abstracto utilizando (Rúbrica).
estéticas. las piezas del tangram.
Medición de la Pensamiento crítico. 2 semanas Juego de mesa Comprensión del tema
longitud, masa y Inclusión. “Longitud, masa y de Medidas de longitud,
capacidad capacidad” gigante, masa y capacidad
basado en el juego de (Rúbrica).
serpientes y escaleras, Elaboración del juego
realizar un juego gigante gigante.
en el piso con diversos
materiales como tela,
hojas, pintura, etc., en el
cual tenga en cada
posición un ejemplo de
medida ya sea de
longitud, masa o
capacidad, en donde
tendrán que decidir los
niños cual de las tres es,
esto mientras están
jugando cual si fuera un
juego de mesa, pero esta
vez en tamaño gigante,
siendo ellos la pieza
movible.
Construcción de la Pensamiento crítico 4 semanas Elaboración de huertos Elaboración de figuras
noción de perímetro y caseros.
área Elaboración de figuras
geométricas mediante
juego “Minecraft”
Medición del tiempo Artes y experiencias 2 semanas Elaboración de un reloj Reloj de arena
 estéticas. de arena con materiales reciclado.
Pensamiento crítico. reciclados. Comprensión del tema
Reflexión sobre las (rúbrica).
ventajas de la creación
de la medición del
tiempo.
Organización e Pensamiento crítico 3 semanas Realizar un censo de la Información obtenida
interpretación de datos Inclusión población escolar. (Lista de cotejo)
Indagar acerca de los Censo
gustos de los alumnos
para los eventos de
navidad y 30 de abril.

FASE 5: PRIMARIA (5º y 6º)

CONTEXTUALIZACIÓN (Diagnóstico del grupo)

PROBLEMÁTICAS, TEMAS, ASUNTOS COMUNITARIOS LOCALES Y REGIONALES

EJE ORIENTACIONES SUGERENCIAS

CONTENIDO TEMPORALIDAD
ARTICULADOR DIDÁCTICAS DE EVALUCIÓN
Pensamiento científico PENSAMIENTO 3 SEMANAS -REPRESENTACIÓN DE -PRESENTACIÓN
Estructura CRITICO. LOS SISTEMAS A TRAVÉS DE DIBUJOS.
yfuncionamientodel cuerpo VIDA DE DIBUJOS. -EXPOSICIÓN EN
humano:sistemas SALUDABLE. -PRESENTACIÓN DE PLENARIA DE
circulatorio,respiratorio e DIBUJOS DE LOS LOS DIBUJOS.
inmunológico,y su relación SISTEMAS .
con la saludambiental, así CIRCULATORIO,
comoaccionespara su RESPIRATORIO E
cuidado. INMUNOLOGICO.
-INVESTIGACIÓNDE LOS
CUIDADOS DE LOS
SISTEMAS.
-EXPONER LOS DIBUJOS
DE LOS SISTEMAS DEL
CUERPO HUMANO.
Etapas del PENSAMIENTO -4 SEMANAS -ELABORACIÓN DE UN -BOLETIN
desarrollohumano: proceso CRÍTICO. BOLETÍN INFORMATIVO. INFORMATIVO.
dereproducción VIDA -EXPOSICIÓN DE -CARTELES
yprevenciónde ITS y SALUDABLE. CARTELES DE
embarazos enadolescentes, en IGUALDAD DE PREVENCIÓN DE ITS Y
el marco dela salud sexual GÉNERO. EMBARAZOS.
yreproductiva.
Alimentación PENSAMIENTO -3 SEMANAS -IDENTIFICAR LOS -DIBUJOS.
saludable:características de la CRÍTICO. ALIMENTOS -PRODUCTOS
dietacorrecta, costumbres de VIDA SALUDABLES DEL PLATO NATURALES.
lacomunidad, riesgos SALUDABLE. DEL BIEN COMER. -PRODUCTOS
delconsumo de alimentos -PRESENTACIÓN DE CHATARRA.
ultraprocesados, ALIMENTOS
yaccionespara mejorar la SALUDABLES Y LOS QUE
Alimentación. NO LO SON.
Funciones vitales VIDA 2 SEMANAS -INVESTIGACIÓN SOBRE -ESCRITOS.
quecaracterizan a plantas SALUDABLE LAS FUNCIONES -CUADROS
yanimales como seres vivos, APROPIACIÓN VITALES. SINÓPTICOS.
ysu relación con el DE LAS -REALIZACIÓN DE UN
entornonatural, así como CULTURAS A CUADRO SINOPTICO,
suscambios a través del TRAVÉS DE LA PRESENTANDO LAS
tiempo. LECTURA Y LA FUNCIONES VITALES DE
ESCRITURA. LAS PLANTAS Y
ANIMALES.

Factores que VIDA 3 SEMANAS -IDENTIFICACIÓN DE LA -DIBUJOS

conformanlabiodiversidad y SALUDABLE BIODIVERSIDAD QUE -COLLAGE
elmedioambiente, la riqueza APROPIACIÓN EXISTE EN EL LUGAR
naturalde México y su DE LAS DONDE VIVEN Y EN EL
relevanciacomo parte del CULTURAS A PAIS.
patrimonio TRAVÉS DE LA -COLLAGE DE LA
Bio-cultural de la LECTURA Y LA BIODIVERSIDAD Y EL
humanidad,y laimportancia ESCRITURA. MEDIO AMBIENTE PARA
de suconservación. ARTES Y SU CONSERVACIÓN.
EXPERIENCIAS
ESTÉTICAS.

Pérdida de VIDA -3 SEMANAS -MAPA CONCEPTUAL DE -MAPA

biodiversidad,problemas SALUDABLE. LOS PRINCIPALES CONCEPTUAL.
medioambientales en PENSAMIENTO FACTORES QUE AFECTAN -CARTELES.
lacomunidad, México y CRÍTICO. LA BIODIVERSIDAD.
elmundo, así como APROPIACIÓN -CAMPAÑA DE ACCIONES
accionesorientadas a DE LAS PARA CUIDAR LA
fortalecerestilos de CULTURAS A BIODIVERSIDAD Y
vidasustentables. TRAVPÉS DE LA PROMOVER UNA VIDA
LECTURA Y LA SUSTENTABLE.
ESCRITURA.

Costos y beneficios VIDA 3 SEMANAS -EXPOSICIÓN DE LOS -EXPOSICIÓN A

delconsumo de agua, SALUDABLE. SERVICIOS PÚBLICOS TRAVÉS DE
energíaeléctrica y PENSAMIENTO QUE SATISFACEN LAS PAPEL BOND.
combustiblesen lasatisfacción CRÍTICO. NECESIDADES DE LA -CARTELES.
de necesidadespersonales. POBLACIÓN.
-CAMPAÑA SOBRE LA
CONCIENTIZACIÓN DEL
CUIDADO DEL AGUA,
ENERGIA ELECTRICA Y
COMBUSTIBLES.
Propiedades de losmateriales: PENSAMIENTO 2 SEMANAS -IDENTIFICACIÓN DE LAS -ESCRITOS.
dureza,flexibilidad CRÍTICO. PROPIEDADES QUE -OBJETOS.
ypermeabilidad ysu TIENEN LOS
aprovechamiento en MATERIALES.
lasatisfacción -EXPERIMENTEN CON
denecesidades;caracterizació MATERIALES DISTINTOS
n de losgasescon base en sus LA DUREZA,
propiedades. FLEXIBILIDAD Y
PERMEABILIDAD.

Cambios permanentes PENSAMIENTO 3 SEMANAS -IDENTIFICACIÓN DE -TEXTOS.

enlosmateriales y CRÍTICO. CARACTERÍSTICAS EN -EXPOSICIÓN A
susimplicaciones en la ARTES Y LOS CAMBIOS TRAVÉS DE
vidadiaria. EXPERIENCIAS PERMANENTES. CARTELES.
ESTÉTICAS. -EXPOSICIÓN DE
EJEMPLOS DE
TRANSFORMACIONES
PERMANENTES.
Efecto del magnetismo ydela PENSAMIENTO 4 SEMANAS -ELABORACIÓN DE UN -MAPA
fuerza de gravedad. CRÍTICO. MAPA CONCEPTUAL DE CONCEPTUAL.
ARTES Y MAGNETISMO Y LA -
EXPERIENCIAS FUERZA DE GRAVEDAD. EXPERIMENTOS.
ESTÉTICAS. -EXPERIMENTOS DE
¿CÓMO OCURRE LA
FUERZA DE GRAVEDAD Y
EL MAGNETISMO?
Transformaciones de PENSAMIENTO 3 SEMANAS. INVESTIGACIÓN DE LAS -TEXTOS.
laenergía térmica CRÍTICO. CARACTERÍSTICAS DE -
yeléctrica,así como ARTES Y LASTRANSFORMACIONE EXPERIMENTOS.
elaprovechamiento EXPERIENCIAS S DE LA ENERGÍA
enaplicaciones tecnológicas. ESTÉTICAS. TERMICA Y ELECTRICA.
-EXPERIMENTOS DEL
PROCESO DE
TRANSFORMACIÓN DE
LA ENERGÍA.
Sistema Solar y PENSAMIENTO 4 SEMANAS -DEBATE DE LO QUE ES -PRESENTACIÓN
Universo:características de CRÍTICO. EL UNIVERSO Y EL DEL DEBATE.
suscomponentes, ARTES Y SISTEMA SOLAR. -MAQUETA.
yaportaciones EXPERIENCIAS -MAQUETA DEL SISTEMA
culturales,científicas y ESTÉTICAS. SOLAR.
tecnológicasquehan
favorecido su
Conocimiento.
Pensamiento Pensamiento 2 semanas Realizar diferentes juegos en Lista de cotejo
matemáticoEstudio de los crítico los que use el conteo oral,
números lectura y escritura de números; Participación
entre ellos el Juego de dominó
Rúbrica
Suma y resta Pensamiento 2 semanas Actividad de la tiendita Rúbrica
crítico

Multiplicación y división Pensamiento 4 semanas Identificar elementos o partes Rúbrica

crítico de cada tipo de operación.
Registro de
Planteamiento y resolución de observación
diversos problemas
cotidianos.

Uso de “La tiendita”

Proporcionalidad Pensamiento 2 semanas Montar una Participación
crítico “Tiendita” con productos
empaquetados para redactar y
resolver algunos problemas.

Cuerpos geométricos ysus Pensamiento 3 semanas Análisis y elaboración de Elaboración de los

características crítico cuerpos geométricos. cuerpos
geométricos.
Exposición de los cuerpos
geométricos elaborados y Rúbrica para
redactar una ficha con evaluar la
características de cada uno. elaboración de la
ficha.
Figuras geométricas y sus Pensamiento 2 semanas Elaboración de un mural en Participación en las
características crítico una pared del salón, utilizando actividades.
figuras geométricas.
 Lista de cotejo
Ubicación espacial Pensamiento 2 semanas Utilizando los cuerpos Participación en “la
crítico geométricos ya elaborados, parcela”
montar una “parcela”.
Elaboración del plano de Elaboración del
dicha parcela. plano (rúbrica)
Medición de la longitud,masa Pensamiento 4 semanas Realizar y resolver Participación
y capacidad crítico diversosplanteamientos,
apoyándose en la “Parcela” Lista de cotejo y
observación para
identificar los
planteamientos con
área de
oportunidad.
Perímetro, área y nociónde Pensamiento 3 semanas Observación de un video para Evidencia de las
volumen crítico rescatar información sobre el actividades
tema. realizadas

Apoyados en la parcela y en el
mural elaborado, obtener el
perímetro, área y volumen de
los cuerpos y figuras
utilizados.

Organización einterpretación Pensamiento 2 semanas Lluvia de ideas para rescatar Escritura de

de datos crítico conocimientos sobre la moda, conceptos y
media aritmética y el rango. definiciones en su
Vida saludable Establecer la explicación y cuaderno.
definición de cada una.
Realización de la
Plantear, organizar y llevar a encuesta
 cabo una encuesta sobre un
tema acordado (puede ser Rúbrica para
relacionado con la salud) por evaluar moda,
los alumnos para obtener en mediana y media.
ella las medidas de tendencia
central

Nociones de probabilidad Pensamiento 2 semanas Realización de diversos Participación

crítico juegos de azar y análisis de
situaciones de la vida diaria.
La lectura y la
escritura en el
acercamiento a las
culturas.