Evaluación Final (Estudio de Caso) 202220-B1

Semipresencial – Programa a Distancia

Asignatura

Medio Ambiente y Ecología (ASUC01658)

Datos personales : Flor Dorita Huillca Sallo

Criterio Detalle
Tiempo Sábado 15 de octubre, desde las 6:00am hasta el domingo 16 hasta las 12:00m
aproximado:
- Observa GRUPALMENTE los videos del presente caso de conflicto socioambiental:
Las Bambas
• Datos generales:
Ubicación: Comunidades Campesinas de Fuerabamba, Quehuira, Manuel Seoane Corrales,
Chicñahui, Chuicuni, Carmen Alto de Challhuahuacho, Huancuire, Pumamarca, Choquecca
y Cconccacca.
Provincias: Grau y Cotabambas
Región: Apurímac.
Instrucciones Marco del diálogo: Proceso de aprobación del Estudio de Impacto Ambiental (EIA)
para empezar a Participantes:
elaborar la Actores primarios: Empresa minera Xstrata Las Bambas y comunidades campesinas de
Fuerabamba, Quehuira, Manuel Seoane Corrales, Chicñahui, Chuicuni, Carmen Alto de
Challhuahuacho, Huancuire, Pumamarca, Choquecca y Cconccacca (para el área próximo al
evaluación área de la mina) y los distritos de Challhuahuacho, Haquira, Tambobamba (capital), Velille,
final Chamaca, Livitaca, Colquemarca, Santo Tomás (capital), Coporaque y Espinar (capital) (para
el área del mineroducto).
Reguladores: Ministerio de Energía y Minas y Dirección Regional de Energía y Minas
(Apurímac y Cusco)
Período de estudio: Marzo 2009 a marzo 2011

• Videos:

Títulos : - Minería Conflicto Social y Diálogo 03 Caso Las Bambas SD

- ¿Qué pasa en Las Bambas?
Fuentes: - Denisse Barrueto Z. (2011) Minería Conflicto Social y Diálogo 03
Caso Las Bambas SD [archivo de vídeo] YouTube.
- CooperAcción Perú
https://www.youtube.com/watch?v=SD7sJeF-EBo
https://www.youtube.com/watch?v=8bjCRkZljgQ

- Con tu equipo de trabajo analiza, sintetiza y precisa tus repuestas a cada pregunta
enunciada, evitando ambages.
- Escribe tus respuestas respetando la correcta redacción y ortografía.
- Envía el desarrollo de tu examen al aula virtual en la fecha y hora indicada en un archivo
PDF.

1. Consideraciones:

Enunciado:

1 | Página
Responde concretamente a las siguientes preguntas que se derivan del caso presentado (máximo 5 líneas por
pregunta, en letra Century Gothic N° 10)

1. ¿Cuál es tu posición respecto al respeto y valoración de la diversidad cultural, social, política e ideológica de
las comunidades campesinas de la región Apurímac, dentro este conflicto socioambiental?
La cultura, su diversidad, el modo en que la gente vive, trabaja, se relaciona, ama, sueña y crea son,
conforme pasan los años, reconocidos en el mundo entero como pilares del desarrollo humano. Ya no es
posible trazar una línea única de progreso, ni sostener una idea de civilización que no valore los aportes de
pueblos o coloque al margen tradiciones, saberes y memorias complejas. En plena era de la globalización, las
diferencias culturales se muestran en todo su potencial, enriqueciendo nuestras sociedades, sus intercambios
y los proyectos de futuro que estas albergan.

2. Respecto a tu actuar profesional, ¿Qué consideraciones de aspectos éticos y ciudadanos tendrías en cuenta
respecto a las consecuencias de tus decisiones personales o académicas dentro de este conflicto
socioambiental presentado?

La sociedad global enfrenta una doble crisis, una concerniente a nuestra relación con el medio ambiente
natural y otra referida a la propia condición humana. Con esta idea como punto de partida, planteamos la
necesidad de volver nuestra mirada y pensar en los temas del desarrollo, no solo en el sentido económico,
sino en el sentido humano más pleno. En esta tarea, consideramos que deben estar involucrados los diferentes
actores sociales e instituciones para construir juntos un mejor futuro. Las instituciones educativas y las
universidades en particular tendrán un papel fundamental por ser los lugares por excelencia para el
cuestionamiento, la reflexión y las nuevas propuestas. En este artículo se hace un breve recuento de los
antecedentes que nos han llevado a las crisis referidas, se discuten nuevas líneas de pensamiento que buscan
enfrentar dichas crisis y se concluye enfatizando la importancia de crear espacios de reflexión ética.

Por otro lado, en lo que se refiere a la condición humana, ante la lógica capitalista del mercado, el hombre se
ve a sí mismo como mero consumidor, convirtiéndose en un esclavo del sistema que le impide desarrollar
todas sus potencialidades. El mundo está lleno de pobreza, pero no solamente de pobreza material, sino de
pobreza humana que nos ha llevado a un sentimiento de vacío y de falta de sentido. Sin embargo, también se
pueden encontrar signos positivos que muestran un anhelo de alcanzar algo más allá que meros avances
materiales, un ansia de paz, tranquilidad, justicia y convivencia sana.

3. ¿Tendrá alguna relación este conflicto socioambiental con los procesos de globalización y su impacto en la
vida social a nivel local y global?

Los problemas ambientales originados por el sistema económico, político y social actual no han dejado de
aumentar desde la revolución industrial, aunque el deterioro ambiental no ha sido el mismo en todos los lugares
del planeta, ya que el nivel de agresión ambiental ha ido evolucionado a lo largo del tiempo.
 
Es cierto que diversos estudios demuestran cómo algunos de los diferentes problemas ambientales, como la
calidad del agua potable, y ciertos contaminantes como el dióxido de azufre, mejoran al aumentar el nivel
económico de un país.
 
Sin embargo, problemas como la generación de residuos y las emisiones de dióxido de carbono (CO2), principal
gas de efecto invernadero, parecen aumentar considerablemente. El consumo de recursos naturales aumenta
también de manera visible con la prosperidad.

2 | Página
2. Rúbrica de evaluación:
A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se evaluará Evaluación Final, donde la
escala máxima por categoría equivale a 3 puntos y la mínima a 0.

3 | Página
 Escala Criterios Sobresaliente
(3)
Reconoce el valor que tienen
las diferencias culturales,
sociales, políticas e ideológicas
3.1 Respeto y en la construcción de una
valoración de la ciudadanía democrática, y
diversidad reconoce que es necesario ser
respetuoso de todas ellas.
Analiza los aspectos éticos y
3.2 Consideración ciudadanos de su futuro actuar
de aspectos profesional, anticipando las
éticos y consecuencias de sus
ciudadanos de su decisiones personales o
actuar profesional académicas.
Explica el impacto de los
3.3 Conocimiento procesos de globalización en
de entornos diferentes ámbitos de la vida
locales y globales social tanto a nivel local como
global para la construcción de
ciudadanías democráticas.
*Si la rúbrica suma más o menos de 20 puntos, realizar una regla de 3 simple para obtener la nota en escala vigesimal.
Suficiente
(2)
Identifica algunas diferencias
culturales, sociales, políticas o
ideológicas en los grupos con los
que interactúa y reconoce que es
necesario ser respetuoso de todas
ellas.
Identifica algunos aspectos éticos
y ciudadanos de su futuro actuar
profesional; reconoce algunas de
las posibles consecuencias de sus
decisiones personales o
académicas
Identifica en qué consisten los
procesos de globalización y
describe de manera general su
impacto en la vida social tanto a
nivel local como global.
En desarrollo
(1)
Identifica algunas diferencias
culturales, sociales, políticas o
ideológicas en los grupos con
los que interactúa, pero no
reconoce la necesidad de ser
respetuoso de todas ellas.
Tiene conocimiento
profundo de aspectos éticos
y ciudadanos relacionados
a su profesión.
Identifica procesos de
globalización y describe de
manera general su impacto en
la vida social a nivel local.
Insatisfactorio
(0)
Identifica algunas diferencias
culturales, sociales, políticas o
ideológicas en los grupos con los
que interactúa, promoviendo la
discriminación a los que no
considera suyos.
No identifica diferencias
culturales, sociales, políticas o
ideológicas en los grupos con los
que interactúa.
Tiene conocimiento superficial de
aspectos éticos y ciudadanos
relacionados a su profesión.
No tiene conocimiento de
aspectos éticos y ciudadanos
relacionados a su profesión.
Reconoce la definición de
globalización
No diferencia los entornos
locales de los globales.
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