UEF SJ - 10 EGB – Q1 – 2021-2022

P1-S1 Tema: Me ejercito jugando, cuidando de sí y de otros.

Actividades:
1: Lea el siguiente texto
2: Junto a tus familiares práctica las rutinas propuestas de juegos de tipo relevos y persecución y
cooperación:

3: Recomiende un juego de persecución aplicando las modificaciones para obtener mayor

diversión y goce. Practícalo y explícalo con tu propias pálabras, acompañalo colocando gráficos
o imágenes. (Adjuntalo en tu cuaderno de trabajo)

4: Realicemos una Retroalimentación. (Adjuntalo en tu cuaderno de trabajo). Junto con tu familia

desarrollen respuestas a las siguientes preguntas:
1. ¿Qué nos gustó de lo que hicimos hoy?
2. ¿Qué elementos básicos del juego modificaste?
3. ¿Cómo afectó tu desempeño las modificaciones que hicieron?

P1-S2 Tema: Mis emociones y sentimientos expresados con prácticas corporales.

Desarrolla las siguientes actividades (Adjunta en tu cuaderno de trabajo):
1: Reflexiona sobre las imágenes expuestas y completa la rutina veo, pienso y me pregunto.
2: Componga y exprese de manera corporal, formando letras o palabras, y figuras geométricas
(cuadrado, triangulo, pentágono, círculos, etc.) utilizando el cuerpo de manera individual o
colectiva (familia). Haga uso de la siguiente imagen como guía:
Redacte una breve explicación del proceso, facililades, alegrías y difiultades de al menos 2
composiciones que haya realizado. Puede apoyar su contenido con imágenes.(Adjunta en tu
cuaderno de trabajo):

P1- S3 Tema: Jugando y dramatizando, expreso mis emociones y sentimientos.

Actividades:
1.- Realice la lectura sobre los estados de ánimos.
“Las emociones, sentimientos y sensaciones”.
2.- Analice la información de los temas expuestos anteriormente y elabore un cuadro
comparativo (adjunte en su cuaderno). Desarrolle de acuerdo a los parámetros descritos en la
siguiente tabla:
3.- Junto a sus familiares realice el juego “ Expresamos sensaciones y sentimientos”

P2-S1 Tema: Cuidado de si. Reforzar el sistema inmunologico.

Actividades:
1.- Lea el texto y responda las interrogantes planteadas.
Responda usando mínimo 10 palabras:

¿A que se denomina antígenos?

¿Sobre qué factores sí podemos influir para evitar la afectación del sistema inmunológico?
2.- Lea y observe detenidamente la siguente infografía.
3.- Desarrolle la siguiente escalera de metacognición, tome en cuenta la información de la
actividad 1 y 2 para responder cada pregunta. Responda cada pregunta utilizando mínimo 8
palabras. (adjunte en su cuaderno)
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P2-S2 Tema: Cuidado de si. Reforzar el sistema inmunologico.
Actividades:
1.- Realiza una lectura comprensiva del tema “Ejercicios para mantener el sistema inmune
fortalecido y sin sedentarismo”. Redacta un resumen usando máximo 45 palabras.
2.- Durante la semana practica los ejercicios propuestos en la siguiente imagen.
Evidencia tu trabajo adjuntando un video (máximo 10 segundos), o 2 fotografías como máximo.

3.- Te proponemos observar los videos adjuntos (2) en el grupo de trabajo, y reflexiones
respondiendo en tu cuaderno de trabajo sobre lo siguiente:
a.- ¿Cuáles son las acciones que podemos realizar para reforzar nuestro Sistema inmune y qué
medidas debemos tomar para disminuir el riesgo de contagio de Covid-19?
http://y2u.be/zSD2vhDC3rM

b.- ¿ Qué rutinas de ejercicios podemos prácticar para mejorar nuestro sistema inmunológico?
http://y2u.be/IcPPii9hXjQ

P2-S3 Tema: Cuidado de sí. Reforzar el sistema inmunológico.

Actividades:
Actividades:
1.- Realice los ejercicios y juegos que indica el video adjunto en el grupo de trabajo. Evidencia tu
trabajo adjuntando un video (de 10 a 20 segundos), o 1 fotografía en collage.
2.- Elabore un esquema gráfico que resuma los temas de la semana 1 y 2, solo toma en cuenta
actividades 1 y 2
Recomendaciones:

P2-S4 Tema: Cuidado de sí. Reforzar el sistema inmunológico.

Actividad 1:
Leo el texto y resumo aplicando 3 párrafos en mi cuaderno de trabajo.
2.-Observa y lee atentamente la infografía. (Puedes dibujar o recortar y colocar en tu cuaderno
de trabajo)

3.- En base a la infografía y el texto anterior reflexiona en la rutina de pensamiento Conectar,

Extender y Desafiar.
Indicaciones y recomendaciones:

P3-S1 Tema: Las TIC´s y la enseñanaza de Educación Física.

Actividades:
1.- Realice la lectura del siguiente texto.
.- En tu cuaderno de trabajo elabora un cuadro sinóptico sobre el tema anterior.
Recomendaciones:
.- Enlista los músculos del muslo, interactuando en la aplicación adjunta.
Indicaciones:

P3-S2 Tema: Las TIC´s y la enseñanaza de Educación Física

Actividades:
1.- Escribe una reflexión sobre el texto anterior (mínimo 50 palabras).

2.- Practica una rutina de ejercios utilizando una aplicación en su celular.

Evidencia tu trabajo adjuntando una captura de la aplicación utilizada y una fotografía en collage,
o un video (de 10 a 20 segundos).
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P3-S3 Tema: Tema: La ciencia y la Educación Física

¿Qué pasa con el cuerpo cuando hacemos deporte?
Actividades:
1.- Observa la siguiente infografía sobre los beneficios de la actividad física.

2.- Elabore un organizador gráfico de tu preferencia, estableciendo los beneficios sobre el

sistema circulatorio, muscular, esquelético, respiratorio y sobre la calidad piel y cabello.

P3-S4 Tema: La tecnología detrás de los atletas olímpicos 2020.

1.- En base al texto anterior reflexiona desarrollando la rutina de pensamiento:

 ¿Qué sé? (pensar en lo que se cada uno sabe, mínimo un párrafo de 25 palabras)
 ¿Qué quiero saber? (conocer los intereses de los alumnos, plantea 2 o más preguntas)
 ¿Qué he aprendido? (reflexión personal, al menos 45 palabras )
2.- Con la ayuda de tus familiares organiza y ejecuta una o varias competencia/s de juegos
tradicionales.
Puedes realizar los siguientes: carrera de los tres pies, carrera de ensacados, carrera de
carretilla, carrera de la cuchara y el huevo, saltar la cuerda, etc.

 Escribe las reglas de la/s competencia/s elegida/s.

 Busca , organiza y adecua un espacio abierto para realizar la/s competencia/s:
 Recuerda que puedes realizar uno o añadir varios juegos.
 Con la ayuda de un cronómetro registra el tiempo utilizado por cada participante en la/s
competencia/s realizada/s. Organiza la información en una tabla.

P4-S1 Tema: Relación capacidades motoras y actividad física.

Las habilidades motrices básicas
Actividades:
1.- Elabora un organizador gráfico, clasificando la información del tema “Las habilidades
motrices básicas”.
2.- Realiza el test de Flexibilidad de tronco (Wells), registra los pasos y resultados obtenidos en
tu cuaderno.
Recuerda realizar un leve estiramientamiento de cuello, tronco y extremidades antes de
realizar el test.