FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN

INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR DE LA SIERRA NEGRA DE AJALPAN

MARIA JOSE TRUJILLO MENDIOLA

FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN Clave ACC-0906

ING. MARCO ANTONIO ISIDRO ABRIL

1 SEMESTRE GRUPO A UNIDAD 2

2/SEPTIEMBRE/2012

ALUMNA: MARIA JOSE TRUJILLO MENDIOLA INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR DE LA SIERRA NEGRA DE AJALPAN

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INDICE 1.- CONCEPTOS BSICOS DE LA INVESTIGACIN PAG.3 2.- IDENTIFICACIN DE ELEMENTOS QUE CONFIGURAN LAS TEORAS PAG. 5 3.- TIPOS DE MTODOS PAG. 9 4.- CONOCIMIENTO DEL PROCESO DE INVESTIGACIN PAG. 10

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2.1 Conceptos bsicos de la investigacin

De acuerdo a las definiciones que presenta la Real Academia Espaola (RAE) sobre la palabra investigar (vocablo que tiene su origen en el latn investigare), este verbo se refiere al acto de llevar a cabo estrategias para descubrir algo. Tambin permite hacer mencin al conjunto de actividades de ndole intelectual y experimental de carcter sistemtico, con la intencin de incrementar los conocimientos sobre un determinado asunto. En ese sentido, puede decirse que una investigacin est determinada por la averiguacin de datos o la bsqueda de soluciones para ciertos inconvenientes. Cabe destacar que una investigacin, en especial en el plano cientfico, es un proceso sistemtico (se obtiene informacin a partir de un plan preestablecido que, una vez asimilada y examinada, modificar o aadir conocimientos a los ya existentes), organizado (es necesario especificar los detalles vinculados al estudio) y objetivo (sus conclusiones no se amparan en un parecer subjetivo, sino en episodios que previamente han sido observados y evaluados). Algunos sinnimos de la palabra investigar son: indagar, inspeccionar, explorar, examinar y rastrear. En su sentido ms preciso implica una bsqueda de algo preciso a travs de un exhaustivo anlisis basado en un determinado mtodo. Con un rigor cientfico investigacin es una serie de procedimientos que se llevan a cabo con el fin de alcanzar nuevos conocimientos fehacientes sobre un hecho o fenmeno que, una vez encontrados nos puedan ayudar a establecer conclusiones y soluciones a circunstancias causadas por ellos. Las tareas que se realizan en el marco de un procedimiento investigativo incluyen la medicin de fenmenos, el cotejo de los resultados obtenidos y la interpretacin de stos en base a los conocimientos que se poseen. Tambin se pueden efectuar encuestas o sondeos para cumplir el objetivo propuesto. Cabe aclarar que en un proceso de investigacin intervienen varios aspectos, tales como la naturaleza del fenmeno de estudio, las preguntas que se formulen los cientficos o investigadores, las hiptesis o paradigmas que se hayan establecido previamente y la metodologa que se emplea para el anlisis. A la hora de plantear un problema de investigacin, es necesario disponer de argumentos interesantes que conviertan el trabajo en necesario, a fin de que esta contribuya a ampliar los conocimientos universales que se tienen sobre ese tema o a alcanzar posibles soluciones a problemas que el fenmeno estudiado presente. Para eso es necesario argumentar convincentemente y luego realizar el estudio intentando corroborar o dilucidar los baches que las hiptesis presentan

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Algunos pensadores frente al trmino Segn Kerlinger, es una investigacin crtica, emprica y controlada sobre fenmenos naturales que se desarrolla a partir de una teora e hiptesis sobre las supuestas relaciones entre fenmenos y consecuencias. Por su parte, Arias, dice que debe definirse como investigacin al conjunto de mtodos que se utilizan para resolver problemas llevando a cabo operaciones lgicas que parten desde objetivos puntuales y se sirven del anlisis cientfico para dar respuestas. Esto nos lleva a decir que desde el punto de vista del pensamiento terico, la investigacin consiste en un proceso formal que se realiza de sistemtica e intensivamente y que busca controlar hechos que son consecuencia de una accin o causa especfica y que utiliza para ello un mtodo de anlisis cientfico. Actividades de una investigacin Las actividades de la investigacin son entre otras las siguientes:

Medir fenmenos. Comparar los resultados obtenidos. Interpretar los resultados en funcin de los conocimientos actuales, teniendo en cuenta las variables que pueden haber influido en el resultado. Realizar encuestas (para buscar el objetivo). Tomar decisiones y conclusiones, en funcin de los resultados obtenidos.

Para lo cual es muy importante que se cuente con un respaldo de investigacin.

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2.2 Identificacin de elementos que configuran las teoras (conceptos, definiciones, problemas, hiptesis, abstracciones, reflexiones, explicaciones, postulados, mtodos, leyes).
CONCEPTOS
Los conceptos son construcciones o imgenes mentales, por medio de las cuales comprendemos las experiencias que emergen de la interaccin con nuestro entorno. Estas construcciones surgen por medio de la integracin en clases o categoras, que agrupan nuestros nuevos conocimientos y nuestras nuevas experiencias con los conocimientos y experiencias almacenados en la memoria. Se considera una unidad cognitiva de significado; un contenido mental que a veces se define como una "unidad de conocimiento".

DEFINICION
Una definicin es una proposicin mediante la cual se trata de exponer de manera unvoca y con precisin la comprensin de un concepto o trmino o diccin o si consta de dos o ms palabras de una expresin o locucin. Se alude a determinar, por escrito u oralmente, de modo claro y exacto, las cualidades esenciales del tema implicado. Por consiguiente, definicin es una descripcin de un complejo de estado de cosas u objetos, circunstancias o abstracciones que permanecen unidas por medio de un establecimiento de la zona de validez.

PROBLEMA
Un problema es un determinado asunto o una cuestin que requiere de una solucin. A nivel social, se trata de alguna situacin en concreto que, en el momento en que se logra solucionar, aporta beneficios a la sociedad (como lograr disminuir la tasa de pobreza de un pas o reconstruir edificios arrasados por un terremoto).

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HIPTESIS
Con origen en el trmino latino hypothesis, que a su vez deriva de un concepto griego, una hiptesis es algo que se supone y a lo que se le otorga un cierto grado de posibilidad para extraer de ello un efecto o una consecuencia. Su validez depende del sometimiento a varias pruebas, partiendo de las teoras elaboradas.

ABSTRACCION
Abstraccin puede referirse a:

Abstraccin, en filosofa, acto mental en el que conceptualmente se asla un objeto o una propiedad de un objeto. Abstraccin, en psicologa, proceso que implica reducir los componentes fundamentales de informacin de un fenmeno para conservar sus rasgos ms relevantes. Abstraccin, en informtica, nfasis en "Qu hace?", ms que en "Cmo lo hace?".

1. Capa de abstraccin, manera de ocultar los detalles de implementacin de ciertas funcionalidades. 2. Inversin de abstraccin, antipatrn que tiene lugar cuando una interfaz no expone las funcionalidades requeridas por los usuarios.

Arte abstracto, en general, arte no figurativo (ver pintura abstracta, escultura abstracta, etctera).

REFLEXION
El diccionario de la Real Academia Espaola (RAE) menciona varios significados de la palabra reflexin, que proviene del termino latino reflexo. El primero est asociado al verbo reflexionar, que consiste en analizar algo con detenimiento.

EXPLICASION
Explicacin - del latn explicatio: accin de desplegar o desenvolver etimolgicamente viene a significar el hecho de 'desplegar' lo que estaba doblado (plegado, implicado) y oculto en su interior, que no es visible o perceptible a primera vista pero puede serlo a la luz de la razn, haciendo comprensible lo que en un primer momento no lo sera. La explicacin es el momento subsiguiente a la comprensin que hace posible la justificacin de una creencia.

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La explicacin es el proceso cognoscitivo mediante el cual hacemos patente el contenido o sentido de algo, que puede ser:

Un suceso o una cosa del mundo: en su gnesis, causas, constitucin, y en las leyes que rigen el proceso de su formacin, permanencia en el tiempo y desaparicin. El contenido, como significado, de un concepto o discurso a partir de las palabras o frases que expresan un referente, en ltimo trmino como cosa o suceso del mundo.

La explicacin suele referirse al hecho de dar razn, es decir, hacer patente el qu, por qu, para qu, y el cmo de las cosas y de los sucesos del mundo.

PORTULADOS
Un postulado es una proposicin no evidente por s misma, ni demostrada, pero que se acepta ya que no existe otro principio al que pueda ser referida. 1 Difiere del axioma en que, en un sistema hipottico-deductivo, es toda proposicin no deducida de otra, sino que constituye una regla general de pensamiento lgico (en oposicin a los postulados).2 Tambin se denomina postulado a los principios sustentados por una determinada persona, un grupo, o una organizacin.3 Por ejemplo, en Filosofa y en Psicologa los diversos enfoques o escuelas suelen diferenciarse en una serie de proposiciones filosficas. A stas se les nombra postulados, como definiciones opcionales que delimitan una concepcin de cada disciplina (tipo de mtodo que utiliza, objetivo de estudio, etctera).

METODO
En la programacin orientada a objetos, un mtodo es una subrutina asociada exclusivamente a una clase (llamados mtodos de clase o mtodos estticos) o a un objeto (llamados mtodos de instancia). Anlogamente a los procedimientos en los lenguajes imperativos, un mtodo consiste generalmente de una serie de sentencias para llevar a cabo una accin, un juego de parmetros de entrada que regularn dicha accin y o, posiblemente, un valor de salida (o valor de retorno) de algn tipo. Algunos lenguajes de programacin asumen que un mtodo debe de mantener el invariante del objeto al que est asociado asumiendo tambin que ste es vlido cuando el mtodo es invocado. En lenguajes compilados dinmicamente, los mtodos pueden ser objetos de primera clase, y en este caso se puede compilar un mtodo sin asociarse a ninguna clase en particular, y luego asociar el vnculo o contrato entre el objeto y el mtodo en tiempo de ejecucin. En cambio en
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lenguajes no compilados dinmicamente o tipados estticamente, se acude a precondiciones para regular los parmetros del mtodo y postcondiciones para regular su salida (en caso de tenerla). Si alguna de las precondiciones o postcondiciones es falsa el mtodo genera una excepcin. Si el estado del objeto no satisface la invariante de su clase al comenzar o finalizar un mtodo, se considera que el programa tiene un error de programacin.

LEYES
el latn lex, una ley es una regla o norma. Se trata de un factor constante e invariable de las cosas que nace de una causa primera. Las leyes son, por otra parte, las relaciones existentes entre los elementos que intervienen en un fenmeno

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2.3 TIPOS DE MTODOS (INDUCTIVO, DEDUCTIVO, ANALTICO, SINTTICO, COMPARATIVO, DIALCTICO.)

METODO INDUCTIVO
el mtodo inductivo o inductivismo es aquel mtodo cientfico que obtiene conclusiones generales a partir de premisas particulares. Se trata del mtodo cientfico ms usual, en el que pueden distinguirse cuatro pasos esenciales: la observacin de los hechos para su registro; la clasificacin y el estudio de estos hechos; la derivacin inductiva que parte de los hechos y permite llegar a una generalizacin; y la contrastacin.

METODO DEDUCTIVO
El mtodo deductivo es un mtodo cientfico que considera que la conclusin se halla implcita dentro las premisas. Esto quiere decir que las conclusiones son una consecuencia necesaria de las premisas: cuando las premisas resultan verdaderas y el razonamiento deductivo tiene validez, no hay forma de que la conclusin no sea verdadera.

METODO ANALITICO
El mtodo emprico es un modelo de investigacin cientfica, que se basa en la experimentacin y la lgica emprica, que junto a la observacin de fenmenos y su anlisis estadstico, es el ms usado en el campo de las ciencias sociales y en las ciencias naturales. El trmino emprico deriva del griego antiguo (Aristteles utilizaba la reflexin analtica y el mtodo emprico como mtodos para construir el conocimiento) de experiencia, , que a su vez deriva de (en) y (prueba): en pruebas, es decir, llevando a cabo el experimento. Por lo tanto los datos empricos son sacados de las pruebas acertadas y los errores, es decir, de experiencia.

METODO SINTETICO
Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos aparentemente aislados y se formula una teora que unifica los diversos elementos. Consiste en la reunin racional de varios elementos dispersos en una nueva totalidad, este se presenta ms en el planteamiento de la hiptesis. El investigador sintetiza las superaciones en la imaginacin para establecer una explicacin tentativa que someter a prueba.
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METODO COMPARATIVO
El mtodo comparativo es un procedimiento de bsqueda sistemtica de similitudes lxicas y fonticas en las lenguas con el objeto de estudiar su parentesco y finalmente reconstruir la protolengua que dio lugar a las dos o ms lenguas comparadas en el procedimiento. El mtodo comparativo es una parte fundamental de las tcnicas de la lingstica histrica. El mtodo es aplicable cuando nos encontramos con dos o ms lenguas entre las que se se supone existe cierta relacin gentica. Si los datos son buenos, el mtodo es capaz no slo de mostrar como era el antecesor comn de dichas lenguas, sino tambin el grado de cercana entre las diferentes lenguas y por tanto la secuencia de diferencin de las lenguas de una determinada familia de lenguas. Este mtodo utiliza listas de cognados, pares de palabras que comparten origen y tienen significados y formas fonticas relacionables entre s. Estos cognados sirven para determinar el grado de relacin entre distintas lenguas dentro de una misma familia. El indoeuropeo ha sido reconstruido principalmente mediante el mtodo comparativo.

Mtodo Dialectico
Comencemos por definir el Mtodo Dialectico. La Dialctica es el conjunto de leyes generales que explican el movimiento o los cambios que tienen lugar en la realidad y en su totalidad, es decir, la explicacin de los cambios constantes que ocurren. El origen de este mtodo comenz alrededor de 500 a.c. con los filsofos griegos Herclito, Parmenides y Platn.

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2.4 CONOCIMIENTO DEL PROCESO DE INVESTIGACIN (PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA, MARCO TERICO, MTODOS, RESULTADOS).

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Los elementos para plantear un problema son tres y estn relacionados entre si y son las preguntas de la investigacin, los objetivos y la justificacin del estudio (1). Comenzaremos refirindonos al planteamiento del problema y la delimitacin, y luego veremos el tema de los objetivos y la justificacin del estudio. El planteamiento del problema de la investigacin es la delimitacin clara y precisa del objeto de la investigacin que se realiza por medio de preguntas, lecturas, encuestas pilotos, entrevistas, etc. La funcin del planteamiento del problema consiste en revelarle al investigador si su proyecto de investigacin es viable, dentro de sus tiempos y recursos disponibles. La delimitacin se realiza mediante 5 pasos a saber: La delimitacin del objeto en el espacio fsico-geogrfico La delimitacin en el tiempo. La delimitacin precisando el significado de sus principales conceptos, mediante el anlisis semntica, mediante el uso de enciclopedias y diccionarios especializados. 5. La seleccin del problema que ser objeto de la investigacin. La formulacin interrogativa del problema de la investigacin. La formulacin de oraciones tpicas 6. La determinacin de los recursos disponibles 1. 2. 3. 4. Convengamos que investigar significa tener inters o deseo de conocer, de saber. Sin embargo las manera de cmo se conecta el investigador con el tema pueden ser muy variadas y pueden contener muchos matices.

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MARCO TEORICO
En el marco terico se integran las teoras, enfoques tericos, estudios y antecedentes en general que se refirieran al problema de investigacin. Para elaborar el marco terico es necesario detectar, obtener y consultar la literatura y otros documentos pertinentes para el problema de investigacin, as como extraer y recopilar de ellos la informacin de inters. La revisin de la literatura puede iniciarse manualmente o acudiendo a un banco de datos al que se tenga acceso por computadoras (internet) La construccin del marco terico depende de lo que encontremos en la revisin de la literatura: 1. Que exista una teora complementaria desarrollada que se aplique a nuestro problema de investigacin. 2. Que hayan varias teoras que se aplique al problema de investigacin. 3. Que existan generalizaciones empricas que se apliquen a dicho problema. 4. Que solamente exista guas no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de investigacin.

METODO
Se llama mtodo (del griego meta (ms all) y hodos (camino), literalmente camino o va para llegar ms lejos) al modo ordenado y sistemtico de proceder para llegar a un resultado o fin determinado: las investigaciones cientficas se rigen por el llamado mtodo griego, basado en la observacin y la experimentacin, la recopilacin de datos y la comprobacin de las hiptesis de partida.

RESULTADO
Resultado se sabe que es un nombre de afecto formado del principio del verbo resultar y este a su vez proviene de latin resultare (saltar hacia atras, rebotar, ser devuelto, etc.). en pocas palabras cuando hablamos de resultado no es mas que un efecto o las consecuencia de un hecho. Segn el diccionario de la Real Academia Espaola la definicion de resultado se refiere a efecto, consecuencia o conclusion de una accion, un proceso, un calculo, etc; cosa o manera en que termina algo: el resultado de un experimento, el resultado de una presion, el resultado de un comportamiento, el resultado de un juego entre otros ejemplos.

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