La segunda la segunda revisión se realizó sin ninguna dificultad pero se pudo observar que había muchos

ortográficos y no existía coherencia en algunas ideas tampoco había una adecuación adecuada de los
cuentos pero no era en todos algunos estudiantes comprendieron claramente las normas que tenían
que cumplir sus cuentas Así que fue fácil guiar a los que faltaba y con eso pudimos realizar la segunda
revisión sin ninguna dificultad Pero como se mencionó anteriormente tuvimos que buscar algunas
soluciones para tratar la coherencia de los estudiantes, la estrategia que se me ocurrió fue la siguiente
Pancho lleva Poncho y guantes a la playa Pancho lleva traje de baño al illimani Pancho Pancho toma un
café al mediodía Pancho come una sopa a las 12 de la noche Pancho lleva unos tenis debajo del agua
con esa dinámica traté de que los estudiantes ordenaran adecuadamente todo lo que hacía Pancho ya
que Pancho no podía ir a la playa con un Poncho y un guantes Ya que en la playa se encuentra el sol y
sería muy incómodo para Pancho estar con unos guantes y un Poncho en la playa esa estrategia sirvió
para que los estudiantes tengan coherencia al expresar sus ideas así que pude facilitar el trabajo de
coherencia con eso se concluyó la segunda revisión en los estudiantes y pude ver que la mayoría en un
90% ya tenían más coherencia en sus textos literarios solo faltaba que ellos concluyeran la tercera
revisión y con esto concluirían la actividad y así tendría un libro con cuentos inéditos creados por mis
estudiantes a partir de pequeñas frases imágenes y alguna ayudita de algunos videos.

Producto final

Después de que pasaran cuatro días de revisión y revisión pudimos llegar y preparar los cuentos
concluimos y terminamos los cuentos llegamos al objetivo que habíamos trazado No fue fácil pero
obtuvimos resultados adecuados donde pude observar que ellos Tenían un gran desempeño creativo
pero presentaba una pequeña dificultad

Ya teníamos el producto final teníamos los cuentos a la mano dibujados plasmados donde se podía
observar claramente que los estudiantes tenía coherencia conocían la estructura del cuento pero aún
presentaban errores ortográficos no quise bajar es la moral felicité a cada uno de mis estudiantes por el
desempeño en los cuentos ya les dije que pronto serían autores grandes autores esa actividad me sirvió
para comprender que el uso del diccionario tiene que ser diario que el mata burro tiene que ser una
arma indispensable para corregir los errores ortográficos que presentamos en nuestros cuentos o textos
literarios.