EVALUACIÓN FORMATIVA N° 4

NOMBRE DE LA EVALUACIÓN: A3 THINKING

INFORMACIÓN GENERAL:
Sigla Nombre Asignatura Tiempo Asignado % Ponderación
GDP3475 GESTIÓN DE PROYECTOS I 1 hora 0%

AGENTE EVALUATIVO:

Coevaluación (evaluación de pares)

TABLA DE ESPECIFICACIONES

%
UNIDADES DE PONDERACIÓN
COMPETENCIA COMPETENCIA RESULTADOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO IL
DESARROLLAR IL 2.1 Determina los recursos físicos,
PROYECTOS DEL ÁREA DE Planificar humanos, tecnológicos y de
ELECTRICIDAD Y la infraestructura necesarios para la
AUTOMATIZACIÓN, implementación RA2 Planifica los recursos de cada implementación del proyecto, de acuerdo 50%
DISEÑÁNDOLOS, de proyectos del tarea/actividad para la implementación del con sus características y requerimientos.
IMPLEMENTÁNDOLOS Y área de proyecto, tomado en cuenta los riesgos y
EVALUANDO SU Electricidad y la evaluación de resultados de acuerdo
EJECUCIÓN PARA LA Automatización de con la disciplina, realizando las tareas que IL 2.2 Diagnostica los riesgos y la
MEJORA CONTINUA, DE acuerdo a las son asignadas dentro del equipo en los evaluación de los resultados del proyecto,
ACUERDO A LAS necesidades y plazos requeridos. de acuerdo con la determinación de los
NECESIDADES Y recursos necesarios para su 50%
requerimientos del
REQUERIMIENTOS. diseño. implementación.

Total1 100%

1 *Nota: En el caso que la asignatura tenga competencias de empleabilidad, las ponderaciones de los IL de los Resultados de aprendizaje deben sumar 85% y
los IL de las Competencias de Empleabilidad deben sumar 15%. En el caso que la asignatura no tenga Competencias de Empleabilidad los IL de los Resultados
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INSTRUCCIONES GENERALES

La Entrega de Encargo corresponde a una evaluación formativa, es decir, es para visualizar lo que aprendes, en la directa medida
en que tu docente de asignatura te va retroalimentando constantemente, tanto a nivel individual como colectivo (equipo de trabajo).

El tiempo para desarrollar la Entrega de Encargo es de 1 hora

La Entrega de Encargo, consiste en:

La construcción del REPORTE A3 THINKING, el cual deberá ser realizado en grupos de no más de tres integrantes, con los
contenidos revisados en clases.

Para poder desarrollar el REPORTE A3 THINKING, los/las estudiantes deberán considerar el tema de proyecto que están gestionando
este semestre, y en base a esa información determinar:

1. Antecedentes
2. Planteamiento de problema
3. Planteamiento de objetivo
4. Análisis de causa raíz
5. Acciones de mejora
6. Plan de acción
7. Seguimiento de acciones.

de aprendizaje deben sumar 100%.

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Reporte A3 – Mantenimiento eléctrico a taller
El taller industrial presenta problemas recurrentes de fallos eléctricos y tiempos de
inactividad no planificados. Estas interrupciones afectan la productividad, la
seguridad y generan costos adicionales de reparación. Se requiere mejorar el
mantenimiento eléctrico para garantizar un funcionamiento seguro y confiable de los
sistemas eléctricos en el taller.
Se solicita el mantenimiento a los motores del taller porque uno de estos presentó varias fallas
en un corto plazo y también por medio de los trabajadores se dio a conocer que las maquinarias
no están funcionando correctamente, productos con fallas, poca calidad y poca precisión en los
tornos. También se percibe mala distribución de los espacios por lo cual el operador no puede
trabajar en un ambiente adecuado. A las máquinas que están funcionando bien se les hará de
igual manera un mantenimiento predictivo de igual manera cambiando rodamientos y piezas
dañadas. Otro punto importante es la contaminación de residuos también afecta las maquinas ya
que el personal no está calificado para hacer mantención básica como limpiar y lubricar.
Garantizar un funcionamiento seguro y confiable de los sistemas y equipos eléctricos en el taller a
través de un mantenimiento eléctrico preventivo y correctivo efectivo, mejorando la eficiencia
energética en un 10% y reduciendo las fallas eléctricas en un 20% en 1 mes.
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 Establecer un programa de mantenimiento periódico para realizar
inspecciones, limpieza y ajustes de los sistemas eléctricos.
 Realizar una evaluación energética y reemplazar las luminarias existentes con
opciones más eficientes y de menor consumo energético
 Establecer un cronograma de actividades de mantenimiento.
 Capacitar regularmente al personal en prácticas de mantenimiento seguro y
eficiente.
 Fomentar una cultura de seguridad y conciencia en torno al mantenimiento
eléctrico.
 Visita a terreno e inspección de los equipos. (Felipe Ortiz).
 Mediciones generales. (Cristian Campos).
 Revisión del cableado de los equipos. (Cristian Campos).
 Cambio de Equipos correspondientes. (Cristian Campos).
 Etiquetado de seguridad. (Felipe Ortiz).
 Limpieza completa. (Cristian Campos).
 Verificar que todo está en norma y listo para funcionar. (Felipe Ortiz).
 Destacar que después de que cada tarea finalizada será inspeccionada
para verificar que todo este saliendo como lo planeado. (Felipe Ortiz).
 Al final de cada semana de que se inició el proyecto se realizará una
reunión para llevar u control de la realización de actividades y control de
calidad del servicio. (Felipe Ortiz) (Cristian Campos).
 Segunda semana reunión con el dueño del taller (Felipe Ortiz) (Cristian
Campos).
 Entrega de proyecto y conformidad del cliente (Felipe Ortiz).
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 Pauta de Evaluación

Pauta tipo: ESCALA DE VALORACIÓN

En esta tabla se deben describir las categorías con sus respectivas descripciones que han sido seleccionadas para la pauta de evaluación:

Categoría % logro Descripción

Dominio esperado para el indicador, se considera como el punto óptimo para cualificar como
Excelente1 100%
competente.
Suficiencia de logro en el dominio del indicador, se considera como el mínimo aceptable para cualificar
Suficiente3 60%
como competente.
Insuficiente5 0% Se observan un escaso, nulo o incorrecto dominio del indicador.

Luego, copiar el formato de rúbrica, escala de valoración o lista de cotejo seleccionado de archivo de Plantillas de Pautas de evaluación y
completar con la información correspondiente:

Categoría de Respuesta Ponderación Ponderación

Indicadores o criterios de del indicador de del criterio de
Indicador de logro Excelente Suficiente Insuficiente
evaluación logro evaluación
100% 60% 0%
IL 2.1 Determina los Determina los antecedentes del
recursos físicos, contexto en el cual se va a desarrollar
el proyecto. 15%
humanos,
tecnológicos y de
infraestructura Desarrolla el planteamiento del
necesarios para la problema/necesidad/oportunidad sobre
implementación del el cual se va desarrollar el proyecto. 50% 15%
proyecto, de acuerdo
con sus características
y requerimientos.
Plantea objetivo general y 3 objetivos
15%
específicos con metodología Smart.

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 Realiza el diagrama de Causa- Raíz,
identificando claramente cuál es la
causa del 15%
problema/necesidad/oportunidad en la
IL 2.2 Diagnostica los
cual surge el proyecto.
riesgos y la evaluación
de los resultados del Determina de qué manera el proyecto
proyecto, de acuerdo va a resolver la necesidad/problema u 50% 15%
con la determinación oportunidad en las acciones de mejora.
de los recursos
necesarios para su Determina las acciones principales del
implementación. plan de acción para implementar el 15%
proyecto.
Determina los responsables de realizar
el seguimiento al plan de acción. 10%

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