Anexo del convenio de Modalidades Formativas Laborales

MODELO DE PLAN DE CAPACITACIÓN

Denominación del Plan de Capacitación (Marque con una X):

Plan Específico de Aprendizaje con predominio en la Empresa

x Plan Específico de Aprendizaje con predominio en el Centro de Formación Profesional:

Prácticas Pre Profesionales.

Plan de Específico de Pasantía en la Empresa.

Plan/Itinerario de Pasantía de Docentes y Catedráticos.

I.DATOS GENERALESDE

LA EMPRESA

1.1. Razón Social de la Empresa

20512458735

1.2 Actividad Económica

Reparación y mantenimiento de máquinas electromecánicas

1.3 Nombre del puesto de trabajo u ocupación en la que realizará el beneficiario su actividad
Formativa

Practicante para sala de pruebas eléctricas.

DEL CENTRO DE FORMACIÓN PROFESIONAL

1.4 Nombre del Centro de Formación Profesional

SEIPGE E.I.R.L

1.5 Nombre de la persona responsable de la supervisión de las actividades que desarrolla el

beneficiario en la empresa

Ridley Rengifo Soto

 EL BENEFICIARIO

1.6. Nombres y Apellidos del beneficiario

Marden Jack Ventura Saenz

1.7. Condiciones pactadas entre el Beneficiario, la Empresa y el Centro de Formación

Profesional (No llenar los recuadros que no se contemplan)

Monto de la subvención S/. (No se XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Contempla)

Tipo de seguro y cobertura (No se XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Contempla)

Jornada Formativa (días, horas) 30 horas a la semana. Comprende a partir de

Incluir horario de refrigerio (Tiempo mínimo 03 enero del 2024 hasta marzo del 2024.
meses = 360 Horas a mas)

Ocupación o Puesto de Trabajo donde se Practicante Sala de Prueba.

desarrollará la actividad formativa.

II. OBJETIVO DEL PLAN

Señala la información básica pertinente del proceso que el beneficiario seguirá a través de
la modalidad materia del Convenio. (si se contempla)

Objetivos que debe lograr el beneficiario al término de su formación en la empresa (tomar

como referencia los objetivos planteados para cada modalidad en la Ley Nº 28518). (si se
contempla)

Objetivos que se debe indicar en ambos casos.

Objetivos
a) Aprendizaje en Procedimientos de pruebas de motores eléctricos.

b) Aprendizaje en análisis vibracional.

c) Aprendizaje en balanceo dinámico de componentes rotativos.

III. ACTIVIDADES FORMATIVAS EN LA EMPRESA

3.1. Función principal del puesto de trabajo u ocupación donde se realizará la actividad
formativa de aprendizaje

Validar los procesos en la reparación de máquinas electromecánicas antes y después de la entrega.

3.2. Actividades/tareas principales que se desprenden de la función del puesto de trabajo u
Ocupación del aprendizaje.

a) Calcular las condiciones de funcionamiento para los devanados de motores eléctricos.

b) Manipulación y uso de instrumentos de medición de espectros de vibración.

c) Uso y manipulación de instrumentos para alineación de ejes con láser.

d) Uso y manipulación de instrumentos de pruebas estáticas y dinámicas para motores

eléctricos.
3.3. Competencias

Señala la información básica de los logros formativos que obtendrá el beneficiario en su

modalidad.

3.3.1. Competencias específicas

Son las relacionadas con aspectos técnicos directamente relacionados a la ocupación

en l.

Competencias especificas Indicador de logro

1. Retroalimentación
2. Uso de equipos de medición.
3. Dominar procedimientos y la norma
EASA AR100
1.1 A s i m i l a r t o d o e l c o n o c i m i e n t o
aprendido en las clases
e l e c t r o m ag n e t i s m o , t e r m o d i n á m i c a y
vibración
2.1Garantizar el buen uso de los instrumentos
de medición y la interpretación de los
resultados.
3.1 Conocer el correcto procedimiento de la
reparación y mantenimiento de motores
eléctricos.

4.1 Realizar la implementación de hojas de

cálculo para los devanados del motor eléctrico.
4. Implementar hojas de cálculo

3.3.2. Competencias genéricas o transversales

Relacionadas a los comportamientos y actitudes laborales propios que el beneficiario

desarrollará en la actividad formativa laboral. Por ejemplo: Trabajo en equipo, comunicación,
etc.

Competencias especificas Indicador de logro

1. Optimización de recursos
2. Comunicación efectiva
1.1 Como físicos podemos dar solución a todo
mediante nuestros conocimientos adquiridos en
nuestra formación académica, empleando
modelos, teoría y fundamentos físicos para
generar mayor beneficio en la institución y
sociedad.
2.1 El área de pruebas eléctricas tiene contacto
directo con los clientes, ayudándolos a resolver
dudas tanto técnicas como teóricas explicando
de manera concisa los procedimientos-.

3. Capacidad de gestión y liderazgo
4. Trabajo en equipo
3.1 Gestionar y liderar al grupo humano
denominado practicantes para su buen
funcionamiento a la hora de realizar un trabajo
en equipo, como la prueba de motores
eléctricos.
4.1 Distribuir las tareas requeridas de forma
eficiente a cada compañero de acuerdo a sus
capacidades y destrezas en los procedimientos
de calibración de diversas magnitudes.

IV. DURACIÓN

4.1. Inicio y término

Fecha de inicio: 01-01-2024

Fecha de término: 31-03-2024

V. CONTEXTO FORMATIVO

INFRAESTRUCTURA Y AMBIENTE SEIPGE E.I.R.L.

Analayzer MT2 Schleich (analizador de

motores eléctricos-estáticos).
MAQUINARIAS/EQUIPOS Megometro SONEL MIC.
DSP Logger MX 300 (colector y análisis de
vibración).
Fixtur laser. (equipo de alineamiento de ejes
laser.
Vernier digital MITUTOYO.

Norma EASA AR100.

HERRAMIENTAS
IEEE. Protocolos internacionales,
Guías y Manuales

INSUMOS Internet, equipo de cómputo, instrumentos.

EQUIPO PERSONAL
Equipo de cómputo. Laptop

CONDICIONES DE SEGURIDAD Óptimas.

VI. MAPA DE RECORRIDO EN EMPRESA

Relación de áreas o departamentos donde rotará el/los beneficiarios, con la actividad formativa.

Área o departamento

1. Sala de pruebas eléctricas.

2. Área productiva

VII. MONITOREO Y EVALUACION

Pautas que puedan ser consideradas para el proceso de evaluación del beneficiario durante y
al término del proceso formativo:

1. Evaluación personal del beneficiario en relación a los logros alcanzados a nivel de

competencias específicas y competencias genéricas / transversales.
Adquirir experiencia en la formación como jefe de sala de prueba, tanto en el
desarrollo laboral e investigación. Asimismo, dominar conceptos y fundamentos
teóricos relacionados al área de pruebas eléctricas donde se necesitan
conocimientos decálculo y de las normativas de reparación y mantenimiento; de
igual forma en el manejo de los equipos en la mencionada área.

2. Observación de las actividades formativas realizadas por el/los beneficiarios en la

empresa:
· Calidad de la actividad formativa
Al desarrollar las actividades en SEIPGE E.I.R.L. se consolidaron losconceptos
teóricos adquiridos en la universidad.
· Pertinencia de la actividad formativa
Dados los conocimientos brindados en la universidad, permitió que el estudiante
se desarrolle de manera óptima en el campo laboral.
· Resultados de la actividad formativa
Aporte de nuevas hojas de cálculo e implementación de la sala de prueba.

3. Aportes realizados a la Empresa.

Apoyo en la garantía de calidad en la institución.
Desarrollo e implementación de nuevas hojas de cálculo para los devanados de
motores eléctricos.

4. Otros. (indicar nombre, Teléfono y correo de la Persona que estará a cargo del
practicante en la empresa y/o entidad pública)

Ridley Rengifo Soto

Teléfono: 981134807
rrengifo@seipge.com
Este anexo contiene información fidedigna, que compromete en su aprendizaje a los
firmantes.

Gustavo Alberto Altamiza Chávez

Docente Supervisor Gerente General SEIPGE

Practicante