Secuencia didáctica: Ciencias Sociales

Objetivos:

 Reconocer los aborígenes que habitaban y aun habitan en Córdoba.

 Valorar a los pueblos originarios como parte de nuestra historia e identidad.
 Conocer acerca de la vida y costumbres de los comechingones
 Establecer diferencia y similitudes entre ambas culturas y la nuestra.

Contenidos:

 Conocimiento y valoración de algunos episodios de nuestra historia a través de

testimonios y fuentes del pasado y sus huellas presentes en el espacio vivido
 Reconocimiento y valoración de los objetos y costumbres en la vida actual y pasada
como bienes culturales

Trataremos de hablar sobre todo lo que venimos viendo sobre los comechingones y sobre todo
lo que pudimos observar en el video que vimos la clase pasada.

1er grado: Aprendemos más sobre los comechingones

 Los alumnos le dirán al profe lo que vieron, lo que recuerdan del video y lo escribirá
en la pizarra con el dictado de ellos para luego proceder a copiar en sus cuadernos.
 Dibujamos lo que vimos en el video.

2do y 3er grado:

Aprendemos más sobre los comechingones

 Escribir breves textos sobre lo que recordemos del video.

 Completamos los cuadros con las letras que faltan.

Los comechingones vivían en las sierras de

C R A

Se vestían con lana de L A

La vivienda de los comechingones se llamaba C S P Z

4to y 5to grado:

Actividad:

Aprendemos más sobre los comechingones

Escribir todo lo que te acurdas del video.

¿En qué parte vivían los comechingones?

¿Cuáles eran los animales que criaban los comechingones?

¿Cómo vivían los comechingones?

6to grado

Actividad:

Aprendemos más sobre los comechingones

¿En que eran buenos los comechingones?

¿Eran sedentarios o nómades? ¿Qué significa ser sedentarios y ser nómades?

¿Con que confeccionaban sus herramientas?

¿Cómo se llamaban las viviendas de los comechingones?¿Cuantas personas llegaban a vivir en

ellas?

Al final haremos una puesta en común sobre todo lo que aprendimos durante la clase de hoy y
sobre lo observado en el video.

Clase 2:

Vamos a retomar todo lo visto anteriormente sobre comechingones y nuevamente haremos

un breve repaso de lo último y ahora empezaremos a hablar sobre la vestimenta de los
comechingones.

Primero lo induciremos al estudiante a través de preguntas.

¿Saben cómo se vestían los comechingones?

¿Qué creen que usaban?

¿De qué color era su vestimenta?

1er grado:

¿Cómo se vestían los comechingones?

HOY ES MIERCOLES 7 DE JUNIO DEL 2023.

Los chicos harán un dibujo de un comechingón y le pegaremos papelitos con los colores de la
vestimenta de los mismos y el nombre de su ropa.
2do y 3ro:

¿Cómo se vestían los comechingones?

HOY ES MIERCOLES 7 DE JUNIO DEL 2023.

Los chicos harán un dibujo de un comechingón y le pegaremos papelitos con los colores de la
vestimenta de los mismos y el nombre de su ropa.

Armas de los comechingones:

Armas usaban especialmente el arco y la flecha, con puntas de piedra y hueso; lanzas
cortas, mazas y boleadoras.

Dibujar las armas de los comechingones con sus nombres al lado con ayuda del
docente.

4to, 5to y 6to:

Los primeros habitantes de Córdoba.

Actividad:

Copiamos y trabajamos:
6to grado:

Pintamos en el mapa de argentina el lugar que habitaron los comechingones.

DIA 2:

Partes de las noticias

Posteriormente se presentara a los alumnos un afiche en donde estén señaladas. Pero no

colocadas las partes de la noticia. Entre todos colocaremos las partes según corresponda.

TITULO: Destaca lo más importante de la noticia.

VOLANTA: Aparece antes del título e introduce al tema de este.

COPETE: Resume la noticia y responde a las preguntas basicas que se plantearon

anteriormente.

CUERPO: Es el texto que narra lo acontecido.

IMAGEN: ilustración.

EPIGRAFE: Texto breve que explica la imagen.

 Señala las partes de la noticia anterior. En caso de no tenerlas, elaboradas.