23/8/22, 19:13 Sílabo

FACULTAD DE INGENIERÍA, ARQUITECTURA Y URBANISMO

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE INGENIERÍA MECÁNICA ELÉCTRICA

SILABO
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Nombre de la Asignatura : ESTÁTICA
2. Modalidad : Presencial (Regular)
3. Código de la Asignatura : 1IM046
4. Créditos : 5
5. Ciclo de Estudios : IV
6. Tipo de Estudios : Formación de específico
7. Pre Requisito(s) : 1IM033
8. Semestre Académico : 202202
9. Duración : 16 Semanas
10. Horas Teóricas : 5
11. Horas Prácticas : 0
12. Turno :
13. Docente(s) Responsable(s) : ANGEL MARCELO ROJAS CORONEL

II. COMPETENCIA DEL CURSO

Aplica los principios que rigen los cuerpos en reposo para resolver problemas vectoriales de fuerzas y equilibrio en elementos y sistemasmecánicos.

III. SUMILLA

La asignatura es de naturaleza teórico, permite que el estudiante comprenda los efectos de las fuerzas, en los cuerpos indeformables que
seencuentran en reposo y su equilibrio en el espacio, la solución analíti ca de los elementos estructurales, en el plano y en el espacio y la
aplicacióndel modelo matemáti co del momento de inercia. Sienta las bases para el conocimiento de la resistencia de los materiales, análisis y
diseñoestructural.

IV. EJES CURRICULARES

Investigación Formativa.

La formación del pensamiento y acti tud investi gati va comprometen a la interacción y dinámica entre los sujetos y objetos que parti cipan en
elproceso de aprendizaje; es decir, toda asignatura debe aportar a generar e ir consolidando habilidades para la observación,
comparación,contrastación, aplicación, generalización de situaciones o hechos que les permitan plantear problemas, proponer alternati vas, hacer
indagacionesteóricas, alcanzar soluciones a hechos relacionados con la profesión. Es decir, la investi gación formati va orienta el proceso de
maduración mentalpara el algún momento facilitar la investi gación cientí fi ca

V. METODOLOGÍA ACADÉMICA
TEMPORALIZACIÓN ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE
CAPACIDADES ACTITUDES CONTENIDOS

UNIDAD/MÓDULO/SESIÓN SEMANA DIDÁCTICAS (Producto/Desempeño/Actitud/Contenido)

SESION 01 Semana 01

Proporcionar una Respeta a sus 1. Introducción al Curso Estrategias de - Descarga y lectura de sílabo / Revisión general de
SESION 01 introducción a las compañeros y mediación contenidos.
cantidades básicas e acepta la 1.1        Conceptos pedagógica. 
idealizaciones  de la diferencia de fundamentales. - Revisión de sistema de calificación e instrumentos
mecánica. propuestas y/o Estrategias de de evaluación.
1.2        Unidades de socialización e
métodos de
Examinar los solución de un medición. interacción - Participación e interacción en el foro de
procedimientos socialización.
problema. 1.3        Sistema   Estrategias para
estándar para
internacional de fomentar el - Desarrollo de la evaluación diagnóstica.
realizar cálculos Reconoce la
unidades. trabajo
numéricos. importancia del
curso como   autónomo y
Mostrar cómo se instrumento para colaborativo
suman las fuerzas y describir el 2. Vectores Fuerza_1
cómo se obtienen comportamiento   Estrategias de
sus problematización
de equilibrio de 2.1        Escalares y
componentes  con la los cuerpos. Vectores y debate.
ley del
paralelogramo. Demuestra 2.2        Operaciones   Estrategias de
Vectoriales aprendizaje
interés,

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Expresar una fuerza compromiso y 2.3     Suma vectorial de visual.
y su posición en orden en el Fuerzas
forma de un vector desarrollo de las   Estrategias
cartesiano  y explicar actividades 2.4        Suma de un aprendizaje
cómo se determina programadas, sistema de fuerzas basado en la
la magnitud y la tanto individuales coplanares. investigación.
dirección del vector. como grupales.
  Estrategias de
recuperación de
saberes previos.

Respeta a sus
compañeros y Estrategias de
acepta la mediación
diferencia de pedagógica.
propuestas y/o
métodos de 2. Vectores fuerza_2   Estrategias de
solución de un socialización e
2.1        Vectores interacción
problema.
cartesianos.
Expresar una fuerza   Estrategias para
  Reconoce la
Semana 02 y su posición en importancia del 2.2     Suma de vectores fomentar el
forma de un vector cartesianos. trabajo
curso como
cartesiano  y explicar
instrumento para 2.3        Vectores de autónomo y
cómo se determina colaborativo
describir el posición.
la magnitud y la
comportamiento
dirección del vector.   Estrategias de
de equilibrio de 2.4        Vector fuerza
problematización
Analizar el producto los cuerpos. dirigido a lo largo de una
y debate.
punto a fin de línea.
  Fomentar en los
determinar el ángulo   Estrategias de
estudiantes una   - Evidencia del desempeño: Foro Académico.
SESION 02 entre dos vectores o aprendizaje
conducta de

la proyección de un visual.
puntualidad y  - Evidencia de Producto: Producto Académico 01
SESION 02 - . vector sobre otro.
responsabilidad
3. Equilibrio de una   Estrategias
- Parti cipación en Clases en Línea
Analizar el concepto en las diferentes partícula aprendizaje
de diagrama de actividades. basado en la
cuerpo libre para investigación.
  Demuestra 3.1        Condiciones de
una partícula. Equilibrio de una
interés,   Estrategias
Resolver problemas compromiso y partícula. de  recuperación
de equilibrio de orden en el
3.2        Diagrama de de  saberes
una  partícula, desarrollo de las cuerpo libre. previos.
mediante las actividades
Semana 03 ecuaciones de programadas, 3.3     Sistema de Fuerzas   Estrategias
equilibrio. tanto individuales Coplanares. de  trabajo
como grupales. en individual.
3.4        Sistemas de
  Cumple Fuerzas Estrategia de
responsablemente Tridimensionales. trabajo  en
en los tiempos equipo. 
previstos con la
entrega de sus Estudio y  análisis
trabajos de ejercicios
académicos 

SESION 03

Analizar el concepto Respeta a sus 4. Resultante de un Estrategias de Participación de Clases en Línea.
SESION 03 - . del momento de una compañeros y sistema de Fuerzas. mediación
fuerza y mostrar acepta la pedagógica. Evidencia de Aprendizaje: Práctica Calificada 01
cómo  calcularla en diferencia de 4.1        Momento de una
dos y tres propuestas y/o fuerza, formulación   Estrategias de
dimensiones. métodos de escalar. socialización e
solución de n interacción
Proporcionar un problema. 4.2     Producto punto.
método para   Estrategias para
4.3        Momento de una fomentar el
encontrar el   Reconoce la
Semana 04 momento de una importancia del fuerza, formulación trabajo
vectorial. autónomo y
fuerza  con respecto curso como
a un eje específico. instrumento para 4.4        Principios de colaborativo
describir el Momento.
Determinar el comportamiento   Estrategias de
momento de una de equilibrio de 4.5        Momento de una problematización
fuerza  con respecto los cuerpos. y debate.
Fuerza con respecto a un
a un eje específico. eje específico.   Estrategias de
  Fomentar en los
Determinar las estudiantes una 4.6        Momento de un aprendizaje
resultantes de conducta visual.
de Par.
sistemas  de fuerzas puntualidad y
Semana 05 no concurrentes.   Estrategias
responsabilidad 4.7        Simplificación de aprendizaje
en las diferentes un sistema de fuerza y basado en la
Reducir una carga par.
actividades. investigación.
simple distribuida a
una Demuestra 4.8        Simplificación
  Estrategias de
fuerza  resultante interés, adicional de un sistema
recuperación de
con una ubicación compromiso y de fuerza y par. saberes previos.
específica. orden en el
desarrollo de las

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actividades 4.9     Reducción de una   Estrategias de
programadas, carga simplemente trabajo en
tanto individuales distribuida. individual.
como grupales.
Estrategia de
  Cumple trabajo en
responsablemente equipo.
en los tiempos
previstos con la Estudio y análisis
entrega de sus de ejercicios
trabajos
académicos

Respeta a sus
compañeros y
acepta la Estrategias de
diferencia de mediación
5. Equilibrio de un
propuestas y/o pedagógica.
cuerpo rígido.
métodos de
solución de un 5.1        Condiciones para   Estrategias de
problema. socialización e
el equilibrio de un
Desarrollar las interacción
cuerpo rígido.
ecuaciones de   Reconoce la
Semana 06 equilibrio para un importancia del   Estrategias para
5.2        Diagrama de
cuerpo rígido. curso como cuerpo libre. fomentar el
instrumento para trabajo
Caracterizar el describir el 5.3        Ecuaciones de autónomo y
concepto de comportamiento equilibrio. colaborativo
diagrama de cuerpo de equilibrio de
libre para un los cuerpos. 5.4     Elementos de 2 y 3   Estrategias de
cuerpo rígido. fuerzas. problematización
  Fomentar en los y debate.
Resolver problemas estudiantes una 5.5        Diagramas de
SESION 04   Estrategias de
de equilibrio de conducta de cuerpo libre.

aprendizaje
cuerpos puntualidad y Parti cipación de clases en Línea
SESION 04 - .
rígidos  mediante las responsabilidad 5.6        Ecuaciones de visual.
ecuaciones de en las diferentes equilibrio.
  Estrategias
equilibrio. actividades.   aprendizaje
Mostrar cómo se   basado en la
Demuestra
  investigación.
determinan las interés,
fuerzas en los compromiso y 6. Análisis estructural_1   Estrategias de
elementos de orden en el recuperación de
una  armadura, por desarrollo de las 6.1        Armaduras
saberes previos.
medio del método actividades simples.
Semana 07 de nodos y del programadas,   Estrategias de
método tanto individuales 6.2     Método de nodos. trabajo en
de secciones. como grupales. individual.
6.3        Elementos de
  Cumple fuerza cero. Estrategia de
responsablemente
6.4        Método de trabajoen equipo.
en los tiempos
secciones.
previstos con la Estudio y análisis
entrega de sus de ejercicios
trabajos
académicos

SESION 05

Analizar las fuerzas Respeta a sus 6. Análisis estructural_2 Estrategias de Parti cipación de Clases en Línea.
SESION 05 - . que actúan sobre los compañeros y mediación
elementos de acepta la 6.1        Armaduras pedagógica. Evidencia de Conocimiento: Examen Parcial en Línea.
bastidores  y diferencia de Espaciales
máquinas, propuestas y/o   Estrategias de Evidencia de Desempeño: Producto Académico 02.
6.2        Bastidores y socialización e
compuestos por métodos de Evidencia de Desempeño: Foro de Debate.
Máquinas interacción
elementos solución de n
conectados problema.      Estrategias para
mediante pasadores.
  Reconoce la 7. Fuerzas Internas fomentar el
Semana 08 Aplicar el método de importancia del trabajo
secciones para curso como 7.1     Fuerzas internas en autónomo y
determinar instrumento para elementos estructurales. colaborativo
las  cargas internas describir el
  Estrategias de
en un elemento. comportamiento 7.2        Ecuación y
problematización
de equilibrio de diagrama de Fuerzas
Formular las los cuerpos. cortantes y momentos y debate.
ecuaciones que flexionantes.
  Estrategias de
describan el corte y   Fomentar en los
7.3        Relaciones entre aprendizaje
momento interno en estudiantes una
visual.
un elemento. conducta de carga distribuida, fuerza
puntualidad y cortante y momento   Estrategias
Semana 09 Graficar la fuerzar de responsabilidad flexionante.
aprendizaje
corte y momento en las diferentes
basado en la
interno en un actividades.
investigación.
elemento.
Demuestra   Estrategias de
interés, recuperación de
compromiso y saberes previos.

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orden en el   Estrategias de
desarrollo de las trabajo en
actividades individual.
programadas,
tanto individuales Estrategia de
como grupales. trabajoen equipo.

  Cumple Estudio y análisis

responsablemente de ejercicios
en los tiempos
previstos con la
entrega de sus
trabajos
académicos

Respeta a sus
compañeros y
acepta la Estrategias de
diferencia de mediación
propuestas y/o pedagógica.
métodos de
solución de n   Estrategias de
problema. socialización e
interacción
  Reconoce la
Semana 10 importancia del   Estrategias para
curso como fomentar el
instrumento para trabajo
Analizar las fuerzas y describir el autónomo y
estudiar la comportamiento 8. Cables colaborativo
geometría de los de equilibrio de
  Estrategias de
cables que los cuerpos.  
problematización
sostienen una carga.
  Fomentar en los   y debate.
Caracterizar el estudiantes una
SESION 06   Estrategias de
concepto de fricción conducta de 9. Fricción_1

aprendizaje
seca. puntualidad y Parti cipación de clases en línea
SESION 06 - . 9.1        Características de visual.
responsabilidad
Analizar el equilibrio en las diferentes la fricción.
  Estrategias
de los cuerpos actividades.
rígidos sujetos a la 9.2        Problemas que aprendizaje
fricción seca. Demuestra implican fricción seca. basado en la
investigación.
interés,
Aplicar el análisis de compromiso 9.3     Cuñas.
y   Estrategias de
fricción en cuñas. orden en el recuperación de
desarrollo de las saberes previos.
actividades
Semana 11 programadas,   Estrategias de
tanto individuales trabajo en
como grupales. individual.

  Cumple Estrategia de
responsablemente trabajoen equipo.
en los tiempos
previstos con la Estudio y análisis
entrega de sus de ejercicios
trabajos
académicos

SESION 07

Caracterizar el Respeta a tus 10. Fricción_2 Estrategias de Parti cipación de Clases en Línea
SESIÓN 07 - . concepto de fricción compañeros y mediación
seca. acepta la 10.1 Fuerza de fricción pedagógica. Evidencia de Conocimiento: PRACTICA CALIFICADA
diferencia de en los tornillos. 02
Analizar el equilibrio propuestas y/o   Estrategias de
de cuerpos rígidos métodos 10.2 Fuerza de fricción socialización e
de
sujetos a fricción solución de un en bandas planas. interacción.
seca. problema. 10.3 Fuerzas de fricción   Estrategias para
Aplicar el análisis de   Reconocer la en cojinetes de collarín, promover el
Semana 12 fricción en tornillos, importancia del cojinetes de pivote y trabajo
bandas y curso discos. autónomo y
como
rodamientos. instrumento para 10.4 Fuerzas de fricción colaborativo
describir el en cojinetes lisos.
Investigar el  Problematización
comportamiento
concepto de y estrategias de
de equilibrio de 10.5 Resistencia de
resistencia a la debate.
los cuerpos. rodamiento.
rodadura.
  Estrategias
  Animar a los  
Analizar los visuales de
alumnos a ser
conceptos de centro aprendizaje.
puntuales y 
de gravedad, centro
Semana 13 de responsables en   Estrategias de
masa y
las diferentes 11. Centro de gravedad aprendizaje
baricentro. y baricentro _1
actividades. basadas en la
Determine la 11.1 Centros de investigación.
Demuestra
ubicación del centro gravedad, centro de
interés,
de gravedad y el

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centroide para un compromiso y masa y baricentro de un   Estrategias de
sistema de partículas orden en el cuerpo. recuperación de
discretas y un desarrollo de las conocimientos
cuerpo de forma actividades 11.2 Cuerpos previos.
arbitraria. programadas, compuestos.
tanto individuales   Estrategias
como grupales. individuales de
trabajo.
  Cumplir
responsablemente Estrategia de
con la entrega de trabajo en
sus trabajos equipo.
académicos a
Estudio y análisis
tiempo
de ejercicios.

Respeta a sus
compañeros y
acepta la Estrategias de
diferencia de mediación
propuestas y/o pedagógica.
métodos de
solución de n 12. Centro de Gravedad   Estrategias de
Utilizar los teoremas socialización e
problema. y Centroide_ 2
de Pappus y interacción
Guldinus para   Reconoce la
12.1        Teorema de
Semana 14 encontrar el importancia del
Pappus y Guldinus.   Estrategias para
área  superficial y el curso como fomentar el
volumen de un instrumento para 12.2     Resultante de una trabajo
cuerpo que tiene describir el carga general distribuida. autónomo y
simetría axial. comportamiento colaborativo
de equilibrio de 12.3        Presión de un
Determinar la fuerza Fluido.   Estrategias de
los cuerpos.
resultante de una problematización
carga de presión   Fomentar en los   y debate.
causada por un estudiantes una
SESION 08 fluido.     Estrategias de
conducta de

aprendizaje
puntualidad y 13. Momentos de visual. Participación de Clases Online
SESION 08 - . Determinar el
responsabilidad Inercia.
momento de inercia
en las diferentes   Estrategias
para un área.
actividades. 13.1        Definición de un aprendizaje
Introducir el Momento de Inercia basado en la
Demuestra para áreas.
producto de inercia investigación.
interés,
y mostrar cómo se
compromiso y 13.2     Teorema de ejes   Estrategias de
determinan  los
orden en el paralelos para un área. recuperación de
momentos de
desarrollo de las saberes previos.
inercia máximo y 13.3     Radio de giro de
actividades
mínimo para un un área.
Semana 15 área. programadas,   Estrategias de
tanto individuales trabajo en
13.4        Momento de
Analizar el momento como grupales. Inercia para áreas
individual.
de inercia de masa.
  Cumple compuestas. Estrategia de
responsablemente trabajoen equipo.
en los tiempos
previstos con la Estudio y análisis
entrega de sus de ejercicios
trabajos
académicos

SESION 09

Semana 16 . . EVALUACIÓN FINAL . Evidencia de Conocimiento: EXAMEN FINAL

SESION 09 - .

Examen de Aplazados

VI. EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO DE
EVIDENCIA DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA
EVALUACIÓN

Evidencia de Producto: Producto Académico Los estudiantes resuelven tareas, problemas y casos según el tema presentado,
Rúbrica
01 seevalúa la responsabilidad en cumplimiento de trabajos.

Los estudiantes mediante el campus virtual responderán preguntas planteadas por

Evidencia de Desempeño: Foro Académico Guía de preguntas
el docente respecto a la temática de la asignatura

Evidencia de Producto: Producto Académico Los estudiantes resuelven tareas, problemas y casos según el tema presentado,
Rúbrica
02 seevalúa la responsabilidad en cumplimiento de trabajos

Evidencia de desempeño: Foro de Debate y Los estudiantes mediante el campus virtual responderán preguntas planteadas por Guia Foro de debate y
Argumentación el docente respecto a la temática de la asignatura argumentación.
Rúbrica

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Evidencia de conocimiento: Evaluación La evaluación en línea aborda los contenidos teóricos y prácticos de los temas
Cuestionario
enLínea 01 (Prácti ca Calfi cada 01) anteriores

Evidencia de conocimiento: Evaluación La evaluación en línea aborda los contenidos teóricos y prácticos de los temas
Cuestionario
enLínea 02 (Evaluación Parcial) anteriores

Evidencia de conocimiento: Evaluación en La evaluación en línea aborda los contenidos teóricos y prácticos de los temas
Cuestionario
Línea 03 (Práctica Calificada 02) anteriores

Evidencia de conocimiento: Evaluación La evaluación en línea aborda los contenidos teóricos y prácticos de los temas
Cuestionario
enLínea 04 (Evaluación Final) anteriores

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

7.1. El sistema de calificación
EVIDENCIA CÓDIGO PESO FECHA DE PRESENTACIÓN O DESARROLLO

Evidencia de Producto: Producto Académico 01 PA01 7.5% Hasta Semana 07

Evidencia de Producto: Producto Académico 02 PA02 7.5% Hasta Semana 15

Evidencia de Desempeño: Foro Académico FAC 5% Hasta Semana 04

Evidencia de Desempeño: Foro Temático y de Argumentación FTA 5% Semana 09,10,11,12

Evidencia de conocimiento: Evaluación en Línea 01 (Prácti ca Califi cada 01) PC01 10% Semana 05

Evidencia de conocimiento: Evaluación en Línea 02 (Prácti ca Califi cada 02) PC02 15% Semana12

Evidencia de conocimiento: Evaluación en Línea 03 (Evaluación Parcial) EP 20% Semana 08

Evidencia de conocimiento: Evaluación en Línea 04 (Evaluación Final) EF 30% Semana 16

7.2. Fórmula de calificación

[FAC*.05+PA01*0.075+PC01*0.1+EP*0.2+FTA*.05+PA02*.075+PC02*.15+EF*.3]

7.3. Consideraciones

La calificación es vigesimal y va de 0 a 20, con un promedio mínimo de aprobación en 11 (once).

Con respecto a los requisitos deaprobación:Las fracciones decimales deben mantener su valor hasta en décimas.

Cuando el promedio final tenga una fracción igual o mayor de 0.5,ésta se considerará como unidad sumándose al promedio. 

Participación y cumplimiento de actividades

Deberá cumplir con las fechas de entrega de productos dentro de las fechas programadas en el campus virtual.

Debe cumplir con asistir a las tutorías académicas virtuales donde hay presentaciones orales de los estudiantes dentro de las fechas programadas.

Las presentaciones fuera de fechas no serán calificadas correspondiendo la calificación a 0.0. En caso por fuerza mayor no presentó el producto
deberá comunicarse con el tutor para formalizar vía correo electrónico los medios probatorios que le motivó a incumplir la fecha de presentación o
entrega del producto evaluado.

Examen de aplazados y sus condiciones:

Se rendirá examen de Aplazados, siempre y cuando, se haya obtenido nota promedio entre: 8.5 y 10.4
Si rinde el examen de Aplazado, la nota de la asignatura, se obtiene del promedio final, más nota de su
examen de aplazado, dividido entre dos.
El examen de aplazado, considera los temas de toda la asignatura.

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VIII. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL APRENDIZAJE
8.1. Herramientas tecnologicas generales
- Campus Virtual: Herramienta que será empleada para acceder al curso, visualización del sílabo, registro de notas, registro asistencia, acceso a la
base de datos: Ebsco, Proquest, Scopus, vLex, etc. De la misma forma, permitirá el acceso al Aula Virtual, entro otros componentes académicos
administrativos.

- Aula Virtual: OPEN LMS, es la herramienta que sustenta el aula virtual, espacio donde se integrará la comunicación didáctica (asincrónica y
sincrónica) entre los estudiantes y el docente, además será empleada para organizar y acceder al contenido, a los recursos y a las actividades de
evaluación.
- Plataforma
de vídeo conferencia: ZOOM, herramienta para el desarrollo de las clases en línea y la comunicación didáctica sincrónica o en tiempo
real, entre el estudiante y el docente, con fines de desarrollar los contenidos y las actividades programadas en el sílabo.

8.2. Herramientas específicas para el curso

8.1 Herramientas tecnológicas generales.

- Campus Virtual: Herramienta que será empleada para acceder al curso, visualización del sílabo, registro de notas, registro asistencia, acceso a la
base de datos: Ebsco, Proquest, Scopus, vLex, etc. De la misma forma, permitirá el acceso al Aula Virtual, entro otros componentes académicos
administrativos.

- Aula Virtual: OPEN LMS, es la herramienta que sustenta el aula virtual, espacio donde se integrará la comunicación didáctica (asincrónica y
sincrónica) entre los estudiantes y el docente, además será empleada para organizar y acceder al contenido, a los recursos y a las actividades de
evaluación.

- Plataforma de vídeo conferencia: ZOOM, herramienta para el desarrollo de las clases en línea y la comunicación didáctica sincrónica o en tiempo
real, entre el estudiante y el docente, con fines de desarrollar los contenidos y las actividades programadas en el sílabo.

8.2  Herramientas específicas para el curso.

Herramientas tecnologías generales

- Campus virtual: Herramienta que será empleada para acceder al curso, visualización del sílabo, registro de notas, registro asistencia, acceso a la
base de datos: elibro, Ebsco, Proquest, Scopus, vLex, etc. De la misma forma, permitirá el acceso al Aula Virtual, entro otros componentes
académicos administrativos.

- Aula virtual: OPEN LMS, es la herramienta que sustenta el aula virtual, espacio donde se integrará la comunicación didáctica (asincrónica y
sincrónica) entre los estudiantes y el docente, además será empleada para organizar y acceder al contenido, a los recursos y a las actividades de
evaluación.

- Plataforma de videoconferencia: ZOOM, herramienta para el desarrollo de las clases en línea y la comunicación didáctica sincrónica o 

IX. REFERENCIAS

RODRIGUEZ AGUILERA, J. (2013). ESTÁTICA. MÉXICO: GRUPO EDITORIAL PATRIA

BEER, F. P. , CUBAS, A. (2014). ESTÁTICA. LIMA: EDITORIAL SAN MARCOS
GALLEGO, A. (2018). ESTÁTICA. BUENOS AIRES: NUEVA LIBRERÍA
PALACIOS PINEDA, L. M. , RAMÍREZ VARGAS, I. , RODRÍGUEZ CASTILLO, M. E. (2016). ESTÁTICA PARA INGENIERÍA. MÉXICO: GRUPO EDITORIAL
PATRIA
P. A. (1999). INGENIERÍA MECÁNICA ESTÁTICA(2da). Mexico DF: THOMSON EDITORES
RILEY, W. F. (1995). INGENIERIA MECÁNICA: ESTÁTICA. Barcelona: EDITORIAL REVERTÉ S.A.
HIBBELER, R.C. (2016). INGENIERÍA MECÁNICA: ESTÁTICA. MÉXICO: PEARSON
MERIAM, J. (1999). MECANICA PARA INGENIEROS ESTÁTICA (INVENTARIO 2013)(3a. ed.). BARCELONA: EDITORIAL REVERTÉ S.A.

Rodríguez Casti llo, M. E. & Ramírez Vargas, I. (2017).  Estáti ca para ingeniería.  . Grupo Editorial Patria. https://elibro.net/es/lc/bibsipan/ti
tulos/40431

Museros Romero, P. (2017).  Mecánica: estáti ca y cálculo vectorial.  . Editorial de la Universidad Politécnica de Valencia.
htts://elibro.net/es/lc/bibsipan/ti tulos/57427

Sharma, A., Sinha, S., Kumar, R., & Saha, S. (2022). Semi-analyti cal soluti on for stati c and quasi-stati c analysis of an inextensible cable. Internati
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Tornabene, F., Viscoti , M., & Dimitri, R. (2022). Stati c analysis of anisotropic doubly-curved shells with arbitrary geometry and variable
thicknessresti ng on a Winkler-Pasternak support and subjected to general loads. Engineering Analysis With Boundary Elements, 140, 618-673.htt
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Ouyang, W., & Urbakh, M. (2022). Microscopic mechanisms of fricti onal aging.  Journal of the Mechanics and Physics of
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Alberti ni, G., Karrer, S., Grigoriu, M. D., & Kammer, D. S. (2021). Stochasti c properti es of stati c fricti on. Journal of the Mechanics and Physics
ofSolids, 147 (104242), 104242. htt ps://doi.org/10.1016/j.jmps.2020.104242

Cavin, J., & Mishra, R. (2022). Equilibrium phase diagrams of isostructural and heterostructural two-dimensional alloys from
firstprinciples. IScience, 25 (4), 104161. htt ps://doi.org/10.1016/j.isci.2022.104161

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Kabanda, J., & MacDougall, C. (2023). Comparison of the canti lever bending behavior of polygonal and rectangular hollow structural secti ons.In
Lecture Notes in Civil Engineering (pp. 185–198). Springer Nature Singapore.

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