Maestro adscriptor: Alexander Rojo. Maestra practicante 3°: Erika Santi.

Planificación N°4.

Escuela: Alemania N° 21.

Grado: 6to año B.
Fecha: 10 de mayo de 2023.

Área de Campo Contenido Recorte Propósito

conocimiento.

Lengua Escritura Los modelos -El esquema. Propiciar una instancia de

de archivo de elaboración de enunciado
organización a partir del esquema
personal de la propuesto.
información.

Recorrido didáctico.

Apertura Desarrollo Cierre

-Socialización de lo trabajado el día -Planteo de la -Revisiones generales de las

03/05, en cuanto a sus producciones consigna. producciones, las mismas
de texto. serán insumos para la próxima
-Nombrar aspectos de estructura de clase.
un texto trabajado previamente en
producciones orales al momento de
planificar discursos.

Fundamentación La enseñanza de la escritura parte del conocimiento que tenga la

disciplinar:
alumna o alumno como hablante, la adquisición del código escrito se va
ejercitando a través de modulaciones que el sujeto hace, acompañado
del esquema de representación. Con este conocimiento debemos
permitirnos promover situaciones que hagan eficaz la producción y
comprensión de textos orales y escritos. Este campo es de gran
fortaleza a lo largo de la vida del sujeto, se desarrolla se potencia y se
convierte en competencia, se desarrolla en la trayectoria escolar bajo
conceptos y formatos, transitando como medios de comunicación
transversal, según Daniel Cassany es de colaboración mutua entre
alumnos y docente, donde el referente de aula se convierte en lector
 desarrollando aptitudes y el alumno en lugar de autor con actitud.

Fundamentación En esta instancia se pretende abordar el campo de la escritura junto

didáctica:
alumnas y alumnos de 6to B. Conceptualizando sobre el proyecto de
investigación de 1°GM, se tomará como recurso un esquema, el mismo
es producción de titulares del libros de historia que se viene abordando
en el aula, la escritura de enunciados bajo su propio estilo y
conocimientos será el puntapié para próximas clases hacer foco en
algún aspecto de la producción. Desde el autor Daniel Cassany se
pretende tomar un rol de docente competente “ Los maestros leemos
las redacciones escolares sabiendo que habrá errores y casi
buscandolos. Pocas veces renunciamos a nuestra autoridad de
maestros para aprender de lo que los alumnos escriben o quieren
escribir, para entenderlos y apoyarlos a saber decirlo”.

Estrategias y recursos:
Libro: Pensar la Historia, “El mundo
contemporáneo” : Ana Berais, 2013, edit.
Contexto. (pág, 65-68). Esquema.

Bibliografía:

- Programa de Educación Inicial y Primaria (2008) ANEP, DGEIP.

- Documento Base de Análisis Curricular (revisión 2016) ANEP, DGEIP.
- Rebeca Anijovich. “ Estrategias de enseñanza”.
- Daniel Cassany , Reparar la escritura, 108. Editorial Grao.