Manual del valanti MANUAL

VERSIÓN 2.01

PS. OCTAVIO ESCOBAR
escobar@psicologiacientifica.com

PSICOLOGIACIENTIFICA.COM
soporte@psicologiacientifica.com
 1 9 9 7 , 1 9 9 9 , 2 0 0 1 . P r o p i e d a d I n t e lec t u a l d e Ps. Octavio Escoba , D i s t r i b u ye PSICOLOGIACIENTIFICA.COM

2

CONTENIDO
PÁG

1. IDENTIFICACIÓN DE LA PRUEBA .....................................................................................................3 1.1 TIPO DE PRUEBA .................................................................................................................................3 1.2 PROPÓSITO ........................................................................................................................................3 1.3 RANGO DE APLICACIÓN ........................................................................................................................4 1.4 INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN ...........................................................................................................4 1.5 DURACIÓN DE LA PRUEBA.....................................................................................................................4 1.6 PUNTUACIÓN ......................................................................................................................................4 2. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA ...........................................................................................................5 2.1 ¿QUÉ ES UN VALOR? ...........................................................................................................................5 2.2 COMPONENTES DEL PROCESO DE DECISIONES VALORALES ....................................................................5 2.2.1 El componente 1.......................................................................................................................6 2.2.2 Componente 2 ..........................................................................................................................6 2.2.3 Componente 3 ..........................................................................................................................6 2.2.4 Componente 4 ..........................................................................................................................6 2.3 LAS CINCO DIMENSIONES DE LA PERSONALIDAD Y SU RELACIÓN CON LOS VALORES..................................7 2.4 LOS CINCO VALORES HUMANOS BÁSICOS...............................................................................................7 2.4.1 Nivel Intelectual. Función: pensar. Valor: Verdad ....................................................................7 2.4.2 Nivel Físico. Función: actuar. Valor: Rectitud ..........................................................................8 2.4.3 Nivel Emocional. Función: sentir. Valor: Paz ...........................................................................9 2.4.4 Nivel Psíquico. Función: intuir. Valor: Amor ...........................................................................10 2.4.5 Nivel Espiritual. Función: ser. Valor: No violencia..................................................................10

3. CORRECCIÓN E INTERPRETACIÓN DEL VALANTI.......................................................................14 PROGRAMA VALANTI.XLS................................................................................................................................14 3.2 COMPARACIÓN DEL PERFIL VALORAL CON LOS VALORES DE LA ORGANIZACIÓN O DEL CARGO .................15 3.3 ANÁLISIS DE CONGLOMERADOS..........................................................................................................15 3.4 ANÁLISIS CUALITATIVO DE LAS RESPUESTAS ........................................................................................18 4. ANÁLISIS ESTADÍSTICO...................................................................................................................19 4.1 DESARROLLO DEL CUESTIONARIO PILOTO............................................................................................19 4.2 ANÁLISIS DE ÍTEM Y CONFIABILIDAD .....................................................................................................19 4.2.1 Análisis de confiabilidad - Escala Verdad ..............................................................................20 4.2.2 Análisis de confiabilidad - escala Rectitud .............................................................................22 4.2.3 Análisis de confiabilidad - Escala Paz ....................................................................................24 4.2.4 Análisis de confiabilidad - Escala Amor..................................................................................27 4.2.5 Análisis de confiabilidad - Escala No violencia ......................................................................29 4.3 VALIDEZ ...........................................................................................................................................32 4.4 CORRELACIONES CON EL 16PF ..........................................................................................................32 4.5 NORMAS...........................................................................................................................................33 4.5.1 Descripción de la muestra ......................................................................................................33 4.5.2 Normas generales ..................................................................................................................34 5. BIBLIOGRAFÍA..................................................................................................................................3 5
 1 9 9 7 , 1 9 9 9 , 2 0 0 1 . P r o p i e d a d I n t e lec t u a l d e Ps. Octavio Escoba , D i s t r i b u ye PSICOLOGIACIENTIFICA.COM

3

1. IDENTIFICACIÓN DE LA PRUEBA
Nombre: VALANTI, cuestionario de Valores y Antivalores Autor: Ps. Octavio Augusto Escobar Torres* Editor: PSEA, ltda., Bogotá, Colombia Edición: Segunda, 1.999 Forma de Aplicación: Colectiva o individual.

1.1 Tipo de prueba
El cuestionario Valores-Antivalores VALANTI, tiene como propósito medir la prioridad que dentro de una escala de valores da el sujeto a una serie de ítems. Mide el juicio ante una situación que se le plantea desde el deber ser. El tener que hacer una elección forzosa, lleva a que la persona elija los valores prioritarios para ella e intenta mostrar el sistema de creencias que apoya su posición valoral. Los resultados indican los valores asociados a la dimensión predominante de la personalidad elegida por la persona y aquellos asociados con la dimensión de la personalidad que requeriría mayor desarrollo La prueba se presenta en un formato no reutilizable dado que incluye los

Patricia Briceño. Los puntajes directos se digitan en la hoja Excel Valanti. María Mercedes Castillo.xls y así se obtienen los puntajes estandarizados con la norma nacional de 730 personas (1997). La calificación se realiza de manera sistematizada. relativos al * El autor desea expresar su agradecimiento a las psicólogas Adriana Aguilar. que forma parte de la prueba. correspondientes a las cinco áreas valorales que evalúa la prueba. Se deben responder todos los ítems para la correcta interpretación.4 Instrucciones de aplicación El cuestionario incluye las instrucciones para su diligenciamiento. Claudia García. se pueden encuestar las razones de las respuestas dadas a cada uno de los ítem. nivel de juicio mas no el de accion. Esther Paredes. Carlos Alexis Lozano y a los colaboradores de las empresas de la muestra de estandarización que diligenciaron muy amablemente el cuestionario en su versión inicial. como en toda prueba.2 Propósito La prueba ha sido diseñada para obtener información que permita apreciar preferencias valorales de la persona. lo que permite solamente calificaciones de 03. 3-0. se puede realizar una comparación con los valores de la organización o del cargo. 1.5 Duración de la prueba Aunque no tiene tiempo limite. lo que arroja una . Los ítems pueden ser evaluados en calificaciones de 0 a 3. Rosa Stella Nieto.6 Puntuación El puntaje directo se obtiene de la suma de los puntajes dados por el sujeto a cada pareja de frases enfrentadas. La primera parte de la prueba evalúa valores y la segunda antivalores. Olga Briceño. Es necesario. 2-1 ó 1-2. no se requiere el uso de plantillas de corrección. Gloria Gómez. 2-1 ó 1-2. 1. Posteriormente. 1982) 1. (Rest. Janneth Caro. Partiendo de estos resultados. En cualquier situación de aplicación es muy importante cerciorarse que ha habido una adecuada comprensión de las instrucciones. El cuestionario determina el tipo de valores más y menos preferidos.espacios para registrar las respuestas a los ítems. al Sr. el requerido para su resolución es de 15 minutos en promedio. crear un ambiente de empatía y tranquilidad. con la hoja Valanti.3 Rango de aplicación La Prueba VALANTI está dirigida a evaluar a personas con un nivel educativo mínimo de octavo grado. Dado que la calificación es sistematizada. Judith Torres y Paula Juliana Varela. siendo 3 la suma para cada pareja. 1. que son relevantes e importantes a considerar en los procesos de seleccion de personal y desarrollo de potencial. Es importante cerciorarse de que el sujeto ha comprendido que únicamente se pueden calificar las parejas de ítems con 3-0. 1. aunque existe el supuesto de que la persona tiende a actuar con base en sus juicios mentales. 0-3. Blanca Briceño. utilizando el programa Excel.xls. así puede concederse unos minutos adicionales.

1 El componente 1 Interpretar la situación. Funciones principales. 2. Estos son: 1. producen satisfacción no sólo al sentir que han sido alcanzados de manera total o parcial. Los modos de conducta aluden a los valores instrumentales y los estados finales de existencia a los valores terminales. o un estado final de existencia. Sacar conclusiones sobre cómo se vería afectada . En este sentido. Los valores instrumentales son motivacionales en sí mismos por que se refieren a modos de conducta placenteros intrínsecamente deseables y también por su carácter instrumental esto es como paso necesario hacia la conquista de un estado de existencia más apreciado. 4. y delinear las consecuencias de la acción en términos de cómo afecta el bienestar de todas las personas comprometidas. Interpretar la situación en términos de la forma como las acciones de uno afectan el bienestar de otros Interacción cognitivo afectiva.valiosa información de tipo cualitativo. Los valores como metas son intrínsecamente motivacionales. conlleva imaginar los posibles cursos de acción en una situación. sino en el proceso que conduce a su realización. Figurarse qué es lo que uno debe hacer aplicando ideales morales a la situación para determinar el curso moral de la acción 3. Escoger entre valores morales y no morales para decidir lo que uno realmente intenta hacer. es personal o socialmente preferible a un modo de conducta o estado final de existencia opuesto o contrario".2 Componentes del proceso de decisiones valorales James Rest (1982) sostiene que toda la investigación en psicología existente sustenta la implicación de cuatro componentes principales en el proceso de producción de comportamiento moral. Los valores terminales (suprametas).2. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA 2. Ejecutar e implementar lo que uno intenta hacer.1 ¿Qué es un valor? Los valores son entendidos como cualidades inherentes a la naturaleza humana que para que se hagan manifiestas es necesario desarrollar hábitos pertinentes y afianzarlos mediante el ejercicio consciente en la vida cotidiana. un valor es una creencia relativamente estable que prescribe una conducta o un resultado conductual final como preferible a otras conductas o estados conductuales finales. Según Rockeach (1973) "Un valor es una creencia perdurable en que un modo de conducta específica. Al determinar las preferencias conductuales los valores funcionan como criterios o estándares finales que deben ser satisfechos. Interpretar la situación en términos de la forma como las acciones de uno afectan el bienestar de otros 2. Las dimensiones son aquellos aspectos de la personalidad que expresan en conjunto características especificas asumidas por las personas en forma particular. 2. 2.

En éste se entiende por valor algo que le da valor o respeto a la vida. aquél sobre el que se actúa. puntualidad.3 Componente 3 Funciones principales. Amor.2. Asimismo.3 Las cinco dimensiones de la personalidad y su relación con los valores El modelo de las 5 dimensiones de la personalidad desarrollado por S.. la obediencia. el entendimiento social que motiva la elección de metas.2. deber. por ejemplo la veracidad. Los cuatro componentes no se presentan como cuatro virtudes de la persona ideal. Baba (1992) sirve de sustrato teórico a la elaboración de la prueba..2 Componente 2 Funciones principales. Los valores básicos son universalmente aplicables. la Paz es básicamente responsable de autocontrol.actitudinales están implicados en la construcción de sistemas éticossemánticos.4 Los cinco valores humanos básicos Verdad. cada uno de ellos en este contexto. Calcular la utilidad relativa de las metas propuestas. grupos humanos y credos recomiendan su práctica. Paz. sino como unidades principales de análisis para determinar la forma como se produce un curso de acción en el contexto de una situación en particular. La honestidad. 2.la otra persona. calma. el perdón. limpieza. la tolerancia. y sentir empatía. Todas las religiones. el espíritu de investigación. el acto de valorar como un sujeto interpreta una situación en particular (Componente 1) no compromete con el punto de vista de que el sujeto interpreta situaciones de cierta manera. 2.2. la influencia del estado de ánimo en la perspectiva personal. y No Violencia. Seleccionar entre resultados valorativos competitivos de los ideales. 2. autoayuda. identificar el ideal moral en una situación específica. la distorsión defensiva de la percepción decisiones impulsadas por la empatía.. Ejecutar e implementar lo que uno se propone hacer. son parte de del valor básico Verdad. aquello que destaca su belleza y dulzura. De la misma manera obediencia. el autoanálisis. dan como resultado un vivir más armónico y placentero y por consiguiente. etc. son manifestaciones concretas de la Rectitud. Así. hacia la otra persona. Interacción cognitivo afectiva.abstractos como los valorativos. la curiosidad. es decir. etc. los ideales morales están comprendidos en los elementos cognitivos y afectivos. y decidir si trata o no de satisfacer los ideales morales de uno Interacción cognitivo afectiva. Formular cuál sería el curso moral de acción. 2. Tanto los aspectos lógico. etc. Interacción cognitivo afectiva. el afecto. es llamado un valor. disgusto. etc. Cada valor tiene un subconjunto de cualidades que lo componen.4 Componente 4 Funciones principales. Rectitud. . 2. Persistencia en la tarea según sea afectada por la transformación en el conocimiento de la meta Es necesario tener en cuenta que los componentes representan los procesos implicados en la producción de un acto moral. no los rasgos de las personas.

Integridad. Desesperación. Desinterés. Descomposición. Trata de encontrar la verdad detrás de las cosas: ¿porqué sale humo del fuego? ¿porqué al unir hidrógeno y oxígeno se consigue agua? La búsqueda de la verdad es el propósito del intelecto. Se pueden distinguir cinco aspectos en el panorama del desarrollo valoral de un ser humano: 2. etc. amor universal. Veracidad. Igualdad. Apatía. Razonamiento. Finalmente. Fariseísmo. Confusión. Discernimiento. Desconfianza. buen humor. simpatía. El Amor se encuentra expresado en el carácter en la forma de bondad. encuentran sus raíces en la No violencia. Fingimiento. Distinciones. Falsedad.1 Nivel Intelectual. Algunos de los valores que componen el valor básico Verdad son: Autoanálisis. Desánimo. Desmoralización. etc. Valor: Verdad ¿Qué hace una persona con su intelecto? Trata de encontrar el porqué. Derrotismo. Falacia. Honestidad. Contradicciones. ¿Porqué sucede esto? Trata de encontrar una razón. Debilidad. son: Antagonismo. Síntesis. Disparidad. Escándalo. Intuición. devoción. cualidades o valores como respeto por la vida. Curiosidad. Decepción. amistad.4. patriotismo. Desaliento. . Incapacidad de dañar a nada ni a nadie y ecología. Diferencias. Cobardía. Función: pensar. Hipocresía. optimismo. Cuando el intelecto se desarrolla en su plenitud se logra el valor de la verdad. Los antivalores asociados al valor básico Verdad. Optimismo.paciencia. Desilusión. Raciocinio. Engaño.

Sencillez. Respeto. La máxima perfección que un ser humano puede alcanzar es el valor de la rectitud. Indiferencia. Liderazgo. Simulación. Gratitud.4. 2. Impostura. Sacrificio. Lo Absurdo. Lo Contradictorio. Paradojas. Iniciativa. Perseverancia. Deber. Moralidad. Inercia. Se alcanza así el valor de la rectitud. Coraje. Pusilanimidad. Valor: Rectitud El valor que se relaciona con el aspecto físico del ser humano tiene que ver con lo que hace como tal: actuar. Lo incongruente. Limpieza. Responsabilidad.2 Nivel Físico. Obscenidad. Lo Aberrante. Indecencia. Racismo. Los antivalores asociados al valor básico Rectitud son: Abatimiento. Indolencia. Negligencia. Algunos de los valores que componen el valor básico son: Animo. El nivel más elevado que una persona puede alcanzar en su actuar se da cuando lo hace de acuerdo con lo que es bueno y correcto. Confiabilidad. Servicialidad. Lo ilógico. Irracionalidad. Mentira. Lo Disparatado. Inmoralidad. Ética. Infundio. Honestidad. Siempre que se actúe se estará funcionando en el nivel físico. Justicia. Pasiones. Racionalismo extremo. Injusticia. Superchería. Insinceridad. Abuso . Pesimismo. Iniquidad. Virtud. Compromiso. Contento. Función: actuar. Objetivos /Metas /Fines.Ilegalidad.

Insatisfacción. Indecisión. Desobediencia. Atrocidades. Favoritismo. Desacato. Avaricia. Irrespeto. Insidia. Individualismo. Excesos. Deslealtad. Inseguridad. Burla. Ilegalidad. Injusticia. . Depravación. Abusos. Envidia. Infidelidad.del poder. Fastidio. Degradación. Egoísmo. Dominio. Inconstancia. Descrédito. Arbitrariedad. Desconsideración Deshonestidad. Atropellos. Indecencia. Apasionamiento. Impedir. Corrupción. Desagradecimiento. Apatía. Endiosamiento. Dependencia extrema. Desaliento. Entorpecimiento. Desazón. Inmoralidad. Amargura. Duda. Desvergüenza. Desviación. Inestabilidad. Emboscada. Fastuosidad. Indolencia. Incredulidad. Iniquidad. Hastío. Autoritarismo. Inmoralidad. Ironía. Deshonra. Degeneración. Egolatría. Ingratitud. Incomodidad. Improvisación. Impertinencia. Caprichos. Desaseo. Cobardía. Asechanza. Inconsecuencia.

Vacilación. Constancia. Recelo. Se alcanza la ecuanimidad. Calma. Molestia. Pesar. Titubeo. Silencio Interior. Función: sentir. Perfidia. Cólera. Desventura. Paciencia. Perversidad. Atolondramiento. Suciedad.4. Olvido. Congoja. Disciplina. Vicio. Ostentación. Irreverencia. Libertinaje. Obstaculizar. son: Atención. Desagrado. Concentración. Altanería. se alcanza la perfección cuando uno tiene paz. Temor. Sentimiento de Inferioridad. Arrebato. Desorden. Ligereza. Agitación. Anarquía. Valor: Paz En el nivel emocional. Deshonor. Riqueza egoísta. Violencia 2. Subordinación ciega. Pesadumbre. Desasosiego. Humildad. Felicidad. Pesimismo. Traición. Suntuosidad. Reflexión. Oposición. Amargura. Algunos de los valores que componen el valor básico Paz. Dignidad. Coraje. Tranquilidad Los antivalores asociados al valor básico Paz: Adversidad. Satisfacción. Relajación. Aflicción. Alboroto. Mugre. Pasividad. Desdicha. Desgracia. Felicidad con satisfacción y paz.3 Nivel Emocional. Algarabía. Variabilidad. Confusión. Suspicacia. . Comprensión.Irresponsabilidad. Altivez. Diseminación. Bullicio. Maldad. Sarcasmo. Degradación. Arrogancia.

simpatía. Ensimismamiento Escándalo. Valor: Amor Es sólo cuando el centro psíquico del ser humano se galvaniza en acción cuando se alcanza el valor del amor. Irritación. Exasperación. Simpatía. Amistad. Turbulencia. 2. El amor es una energía que viene del centro psíquico del ser humano. Intolerancia. Tenacidad. Irreflexión. Cuidado. Intransigencia.Dispersión. Infelicidad. Caridad.4. Engreimiento. Impaciencia. Inquietud. Ayuda/Apoyo. Hostilidad. El amor no se debe confundir con una emoción. Indignación.4 Nivel Psíquico. Rivalidad. Inconsecuencia. Ligereza. Bondad. Efervescencia. Ruindad. Dedicación. Amabilidad. Forcejeo. Orgullo. patriotismo. Cariño. Generosidad. Compartir. Rabia. Perdón. Presunción. Vanidad. Petulancia. Sinceridad. Perturbación. Vilipendio. Furia. Vileza. Obstinación. Algunos de los valores que componen el valor básico son: Alegría. Compasión. amistad. devoción. Ira. Irascibilidad. Devoción. Estridencia. Intranquilidad. El amor se encuentra expresado en el carácter en la forma de bondad. Infortunio. Enojo. Inestabilidad. . Indignidad. Función: intuir. Variabilidad. Soberbia. Fanatismo. Precipitación. Distracción. Inconstancia. Inconsciencia. Ruido.

Obstinación. Impertinencia. Disgusto. Codicia. Infidelidad. Fariseísmo. Maldición. Encono. Pendencia. Avaricia. Descuido. Antipatía. Egoísmo. Malignidad. Falsedad. Prescindir. Fiereza. Crueldad. Olvido. Perfidia Insidia. Fanatismo. Molestia. Perjuicio. Pena. Dolor. Desentenderse. Los antivalores asociados al valor básico Amor. Maldad. Odio. Envidia. Intolerancia. son: Abandono. Fingimiento. Aborrecimiento. Desinterés. Ocio. Hostigamiento. Inhumanidad. Discordia. Perversidad.Tolerancia. Inmoralidad. Deslealtad. Hipocresía. Individualismos. Alejamiento. Intransigencia. Holgazanería. Malquerencia. Pesadumbre. Despreocupación Desquite. Aversión. Enemistad. Malevolencia. Animadversión. Melancolía. . Desavenencia. Inhibirse. Asechanza. Incomodidad. Irreverencia. Blasfemia. Desatención. Disimulo. Doblez. Animosidad. Profanación. Desligarse. Extorsión. Ambición.

Avaricia. Aprecio por las demás Culturas. Conjurar. Alevosía. Desconsideración. Venganza. Perdón.. 2. Incapacidad de dañar a nada ni a nadie y ecología. Lealtad. Justicia Social. Respeto por la vida. encuentran sus raíces en la No violencia. Terquedad. Cuando estamos plenamente identificados con todas y cada una de las personas y las cosas. Contaminación. Función: ser. Burla. Consideración. las conozcamos o no. Sadismo. Desacato. Desamor. Traición. Creencias y Religiones. Buenos Modales.5 Nivel Espiritual. Animosidad. Antipatía. Desconsideración por las demás Culturas/ Creencias y . Rivalidad. cualidades o valores como respeto por la vida. Rencor. respetando y amando a todos los seres y a todas las cosas del universo. Algunos de los valores que componen este valor básico son: Amor Universal. Apasionamiento. Valor: No violencia Se llega al nivel espiritual de la personalidad cuando se alcanza el amor y la comprensión universal. Antipatriotismo. Represalia. Barbarismo.Querella. Aversión. Atropello. Resentimiento. estén cerca o lejos de nosotros. Atrocidad. son: Agresividad. Substraerse. Arbitrariedad. amor universal. Los antivalores asociados al valor básico No violencia. Ruindad. Unidad. Tristeza. Ciudadanía. Hermandad. Testarudez. Usura.4. Simulación. Respeto a la Propiedad. Cooperación. Igualdad. Interés por los demás.

Sabotear. Rivalidad. Estorbar. Entorpecer. Repulsión por los demás. Exceso. Partidismo. Desobediencia. Desigualdad. Infidelidad. Incivilidad. Repugnancia. Traición. Violación. Irrespeto. Envidia. Ilicitud. Divisionismo. Impedir. Favoritismo. Injusticia. Perfidia. Distinciones. Egolatría. Desinterés. Represalia. Dificultar. Enemistad. Desmán. Obstaculizar. Venganza. Irreverencia. Resentimiento. Desquite Revancha. Extralimitación. Parcialidad. Maleducación. Tosquedad. Egoísmo. Ilegalidad. Insidia. Separación. Torpedear. Violencia Cinco niveles de la Personalidad y su relación con los valores Nivel Intelectual Nivel Físico Pensar con la Verdad Actuar con Rectitud Nivel Espiritual SER amoroso y . Discordia. Indocilidad. Disparidad. Obstruccionar.Religiones. Individualismo. Iniquidad. Diferencias. Sectarismo. Profanación. Odio. Rencor. Interceptar.

3. El programa se encarga de producir un informe con los valores estándar de la persona para cada una de las cinco áreas. cargando la hoja de calificación Valanti.1 Programa Valanti. 3.3 Análisis de Conglomerados El análisis estadístico de clúster permitió conocer cinco tipos diferentes de perfiles valorales.xls permite introducir los puntajes de cada área esperados por la organización o por el cargo. Se introducen los datos del sujeto y las calificaciones de su hoja de respuestas.servicial con todo y con todos Ser no violento.xls Para corregir el VALANTI se utiliza el programa Excel. De acuerdo con la siguiente escala: Muy alto 70 Alto 60 Promedio 50 Bajo 40 Muy bajo 30 Con los valores así indicados. que se entrega como parte de la prueba.xls. La misma diferencia se puede apreciar en la gráfica del perfil valoral. Dichas calificaciones se introducen en datos estándar (promedio de 50 y desviación de 10). usando la norma colombiana de 1997. generada con una muestra de 730 sujetos. CORRECCIÓN E INTERPRETACIÓN DEL VALANTI 3. intuir 3.2 Comparación del perfil valoral con los valores de la organización o del cargo El programa sistematizado Valanti. el programa automáticamente calcula la distancia del sujeto a cada valor deseado. Amar a todos y servir a todos Nivel Emocional Nivel Psíquico Sentirse en Paz Amar a los que están cerca. expresados en las medias del puntaje estándar: Valor Verdad Rectitud Paz Amor No violencia en Conglomerado 1 46 38 48 62 55 92 13% .

Conglomerado 3 30 35 40 45 50 55 60 .Conglomerado 2 52 62 53 41 43 118 16% Conglomerado 3 52 46 48 48 55 209 29% Conglomerado 4 41 56 41 55 56 176 24% Conglomerado 5 60 46 63 45 37 135 18% Total 730 100% (Cifras redondeadas) Conglomerado 1 30 40 50 60 Verdad Rectitud Amor Paz No violencia Conglomerado 1: Orientado hacia el amor y la no violencia. la ley y el cumplimiento. se orientará hacia la rectitud. Un 13% de la muestra aparece dentro de este grupo. sin darle tanta prioridad al amor ni a la espiritualidad (no violencia). con baja prioridad hacia el amor y la no violencia. Si esta persona debe escoger. escogerá esto último. con baja prioridad hacia la rectitud. Conglomerado 2 30 35 40 45 50 55 60 Verdad Rectitud Amor Paz No violencia Conglomerado 2: Orientado hacia la rectitud. Un 16% de la muestra se ubica dentro de este grupo. Si esta persona debe escoger entre cumplir el deber (rectitud) o ayudar y cuidar a otro.

Esto dará una indicación más profunda sobre las motivaciones internas y las elecciones que se dan en la conciencia del individuo. 4. con baja prioridad hacia el amor y la no violencia. Un 18% de la muestra se ubica dentro de este grupo. se orientará hacia el cumplimiento de la ley y el deber por motivaciones espirituales y universales. 3. ANÁLISIS ESTADÍSTICO . Si esta persona debe escoger. no dándole tanta prelación a los valores intelectuales (verdad) ni a su paz y tranquilidad interior Conglomerado 5 30 35 40 45 50 55 60 Verdad Rectitud Amor Paz No violencia Conglomerado 5: Orientado hacia la verdad y la paz. Un 24% de la muestra se ubica dentro de este grupo. Conglomerado 4 30 35 40 45 50 55 60 Verdad Rectitud Amor Paz No violencia Conglomerado 4: Orientado hacia la rectitud y la no violencia. Un 29% de la muestra se ubica dentro de este grupo. se orientará hacia los valores intelectuales (verdad) y hacia su paz y tranquilidad interior. con baja prioridad hacia la verdad y la paz. sin darle importancia al amor ni a la espiritualidad (no violencia).4 Análisis cualitativo de las respuestas Se puede realizar encuestando en la entrevista las razones de los puntajes otorgados por el sujeto en algunos ítems. en cuanto que le da la misma prelación a todas las cinco áreas. Esta persona tiene un perfil “plano”.Verdad Rectitud Amor Paz No violencia Conglomerado 3: Equilibrado en su orientación hacia las cinco áreas. Si esta persona debe escoger.

8260 Tabla 1.6133 .5282 . D12A 8. En la segunda parte. D16A 9. D25B 12. de ítem Coeficiente de Confiabilidad alpha Alpha estandarizado Verdad 12 . en donde cada frase expresa un valor. se realizó un análisis estadístico para cada una de las cinco escalas.7197 727 D08B 1.2. distribuidos entre los dos pares.7918 . D03A 6.7778 727 .1 Análisis de confiabilidad . D06A 5. Resumen de coeficientes de confiabilidad alpha 4. ST CASOS D09B 1.6469 . D05A 7. D18B 10.2 Análisis de ítem y confiabilidad Para llegar al cuestionario actual. se utilizaron 80 ítem en 40 parejas de frases que representan antivalores. D08B 3.Escala Verdad Ítems en la escala: 1. Los 160 ítems se distribuyeron entre los 5 tipos de valores. según la clasificación realizada por S. Baba. Área valoral No. calificando tres puntos (3).7918 .7748 Amor 10 . La primera mitad de la prueba constó de 80 ítem en 40 parejas de frases. D09B 2.7658 No violencia 13 .6077 Rectitud 12 . D07B 4.8412 . D23B 11. 4. D20A Estadísticas de la escala Verdad ÍTEM MEDIA DESV. presentando un dilema entre dos frases aceptables.1 Desarrollo del cuestionario piloto Se utilizó la técnica de frases apareadas. teniendo que decidir por una. El sujeto debía decidir cuál frase le parecía más aceptable según su criterio. teniendo que escoger la frase más inaceptable.4.3439 .5904 Paz 13 .

0348 .1609 .0012 D25B -. D05A D12A D16A D18B D23B D05A 1.0241 .1334 1.2973 D20A .2862 .7211 727 D06A 1.0719 .3841 .1436 -.6915 -9.0038 -.0664 -.1183 1.0211 VARIANZA DEL ÍTEM MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .0625 .2521 .0959 D16A .4424 .0338 .7566 -16.2242 .3205 .0227 .0372 .4030 .0667 1.0368 .4537 1.<=.4787 .Escala Verdad **:(p.001) Estadísticas para la escala Verdad MEDIA VARIANZA DEV STD VARIABLES 15.1143 -.0117 .6525 2.0000 D23B -.3906 1.9047 727 D20A 1.0352 .7123 727 D03A 1.0664 .9158 727 D25B 1.0161 .4480 .0000 D18B .1371 -.3317 .0082 .2536 D25B D20A D25B 1.0000 D20A .6252 .1183 1.0026 .0228 INTER-ITEM CORRELACIONES MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .6314 22.2311 .0531 INTER-ITEM COVARIANZA MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .1761 .0307 .4130 .3026 1.0305 .0615 .0000 D12A .0353 D20A .0750 -.0565 .6929 12 MEDIA DEL ÍTEM MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA 1.5282 .1361 D12A .0000 **:(p.2297 .7780 727 D12A 1.0225 Estadísticas Item-Total Escala Verdad Ítem Media de la .4099 1.3665 .1238 .0770 727 D23B 1.4814 .0026 .0237 4.7510 727 D05A 1.0139 .5073 1.0500 D18B -.0588 727 D18B 1.0394 .6252 1.D07B 1.0220 .9034 727 Matriz de Correlación .0000 D05A D12A D16A D18B D23B D25B .3413 .9439 727 D16A 1.2967 .0175 .0816 D23B -.1343 .0141 .0653 -.1599 .7470 .7128 .<=.0782 .0437 .2627 .2693 1.0000 D16A .4200 .0989 -.0709 .0400 .001) D09B D08B D07B D06A D03A D05A .

0660 .8635 .0387 .4704 18.5630 D16A 14.6855 727 D05B 1.6891 .5664 .5818 . D29A Estadísticas de la escala Rectitud ÍTEM MEDIA DESV.3836 . D02B 2.9852 .4885 . D06B 5. D05B 4.9741 727 . D26A 11.9917 .9637 .1685 .7014 .6547 D03A 14.5838 . D24B 12.2.2283 18.2398 .0626 .3686 17.6459 727 D01B 1.5131 15.6448 D23B 14.4059 .7657 727 D06B 2. D07A 3.6803 727 D11A 1.1499 20.2 Análisis de confiabilidad .7304 .3790 .0475 .2701 .6667 727 D07A 1.0576 .6088 D12A 14.0490 . D13B 8.6547 D05A 14.9859 .0294 .escala si el ítem es eliminado Varianza de la escala si el ítem es eliminado Correlación corregida ítem-total Correlación múltiple cuadrada Alpha si el ítem es eliminado D08B 14.0535 727 D13B 1. D11A 7.2349 .1527 20.2412 .2803 .6502 .8501 .1952 .6100 D20A 14.4553 20.3109 21.0608 .0474 .4979 15.1128 .1953 .1032 20.0977 .1086 . ST CASOS D02B 1. D21A 10.5983 D18B 14.3824 .4320 . D28A 9.escala Rectitud Ítems en la escala: 1.3765 . D01B 6.6534 D07B 14.2875 20.6611 D09B 14.6618 D06A 14.5595 4.4795 .4072 18.2095 .7675 1.6097 D25B 14.

3597 .5643 4.0159 -.7373 .2129 .0660 .0477 -.3099 .0000 **:(p.0144 .1532 .0193 D11A D13B D28A D21A D26A D11A 1.4232 12 MEDIA DEL ÍTEM MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA 1.0720 .1072 -.0794 .7070 .Escala Rectitud D02B D07A D05B D06B D01B D02B 1.4697 -4.3101 D29A .2180 .0902 .0000 D21A .3019 1.1601 .2722 D24B D29A D24B 1.0000 D05B .0916 .4017 .0320 VARIANZA DEL ÍTEM MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .0000 D01B .0352 .2452 1.6836 1.0106 INTER-ITEM CORRELACIONES MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .0890 .2897 1.2323 .3824 2.0000 D28A .0289 D21A -.3909 .<=.0528 -.0731 .8922 727 D29A 1.1967 1.7717 .0000 D26A .0833 -.0674 19.0224 .0201 D24B .3909 .7556 1.1198 .9558 .1676 1.1872 .9046 727 Matriz de Correlación inter-ítems .0140 Estadísticas Item-Total Escala Rectitud Ítem Media de la escala si el ítem es eliminado .0070 -.0842 D28A .0697 .4171 1.0208 -.3012 .6606 .0242 .D28A 1.0009 -.1706 .2340 1.0544 INTER-ITEM COVARIANZA MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .0489 .0000 D11A .0531 D26A .4505 -8.0000 D06B .0000 D24B .1088 .1494 1.001) Estadísticas para la escala Rectitud MEDIA VARIANZA DEV STD VARIABLES 21.0025 D29A -.0000 D07A .0146 D13B .0000 D13B .2145 .4945 .1378 .0789 .0118 .2941 .1494 1.0789 .1683 .6927 2.0331 -.8336 .1713 1.0091 -.0855 .2155 .9755 727 D26A 1.1098 .7139 .0097 .0245 .0000 D29A .0339 -.8581 727 D21A 1.0172 .0355 .0294 .0425 -.6479 .2139 .9082 727 D24B 1.0779 -.

4532 .2999 14.6850 17.1558 .2627 .9729 727 D15B 1.4114 .1342 .4360 .4209 .2871 .6097 D24B 19. D10B 4.9572 727 D14A 1.2925 . D26B 10.6174 D06B 19.Varianza de la escala si el ítem es eliminado Correlación corregida ítem-total Correlación múltiple cuadrada Alphasi el ítem es eliminado D07A 19.0986 . ST CASOS D03B 1.0014 18. D21B Estadísticas de la escala Paz ÍTEM MEDIA DESV.1298 .1421 1.6119 D05B 19.1411 .1601 .3604 16.2338 15.Escala Paz D03B D03B D04A D10B D04A D10B D12B D14A 1.2173 18.5864 D28A 19. D04A 3.3673 1.3260 .5130 .9048 .1656 .Escala Paz Ítems en la escala: 1. D15B 7.0215 727 D24A 1.2629 .3635 .3177 1. D03B 2.2003 727 D12B 1.1443 . D14A 6.9559 727 Matriz de Correlación inter-ítems .0000 .9043 727 D26B 1.3370 18.1028 .4512 .6764 .1060 .5697 D26A 19.1098 .2696 . D24A 11.3077 .5452 4.4856 16.2132 1.0757 18.6716 .9972 1.0000 .0197 727 D19A 1. D17B 8.2957 16.0695 . D25A 13.5834 D21A 19.4195 16.2870 .6129 D01B 19.5119 .7832 .5601 D11A 19.6189 D02B 19.8567 727 D28B 1.9931 727 D21B 1.3301 15.0857 .9755 727 D25A 1.3411 .6977 727 D10B .7717 .0721 .7276 . D28B 12.0000 .0013 727 D17B 1.1125 . D19A 9.4036 .2.7023 727 D04A 1.5875 D29A 19.5867 D13B 19.7944 .6025 .2317 .3 Análisis de confiabilidad .2908 .2118 .2370 . D12B 5.3135 .0093 1.

0448 .0292 .1945 .3161 .2093 -.7276 .3649 .3983 .4653 D26B 16.7982 .COM Estadísticas Item-Total Escala Paz Ítem Media de la escala si el ítem es eliminado Varianza de la escala si el ítem es eliminado Correlación corregida ítem-total Correlación múltiple cuadrada Alphasi el ítem es eliminado D04A 16.9056 .2957 .2979 .0745 .1333 .1484 D15B D17B D19A D26B D24A D15B 1.7719 .6251 .0000 D21B .COM .3576 1.1293 35.6419 .0442 .0796 .1256 D26B .0102 D15B 16.1100 D28B .9159 .2359 1.2328 .0819 D25A .1500 -.D12B .2829 .4868 1.7639 .0338 .0000 **:(p.9065 41.7565 .7795 .0883 .0890 D21B .2816 D21B 16.7711 -37.3453 32.0097 .4682 .1307 38.7994 PSICOLOGIA CIENTÍFICA EN INTERNET .1074 D28B D25A D21B D28B 1.2543 1.2392 D03B 15.9598 .4003 .2424 .7905 .0072 .2636 .3152 .0297 INTER-ITEM CORRELACIONES MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .1549 D24A .0380 .4462 .3308 .0014 42.7678 .7803 .9540 2.0511 -.3216 1.0248 36.5999 D19A 16.7473 PSICOLOGIACIENTIFICA.2346 .9972 1.0238 PSICOLOGIACIENTIFICA.4950 .0553 .2858 .7513 .7517 6.1391 .6149 42.2428 1.2881 D17B .4940 .5800 .1293 D10B 16.5744 D24A 15.0292 .0729 36.4408 .0000 D26B .7631 .1617 .0725 .0198 .1425 D21B .4375 .0802 .3996 .0798 36.0882 .4138 .8017 .4774 .1562 D25A .3425 43.6251 .001) Estadísticas para la escala Paz MEDIA VARIANZA DEV STD VARIABLES 17.0000 D25A .6145 13 MEDIA DEL ÍTEM MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA 1.0797 .0581 .2192 D28B 16.3175 D25A 15.3044 .5276 .0925 .6542 -21.3340 .3626 .7324 .7835 .3805 .0000 D24A .0605 INTER-ITEM COVARIANZA MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .1805 .0299 .3893 .9752 37.0758 .1679 1.1163 .4374 .0386 .2329 .7304 1.5743 .0443 D14A 15.0000 D17B .0000 D14A .3315 .<=.0117 .3186 .4352 .0165 37.4088 .0893 .0284 VARIANZA DEL ÍTEM MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .2140 1.3807 .1477 .0000 D28B .8913 38.2050 -.5174 1.1827 D19A -.9216 39.7989 .1358 D17B 15.0889 .0845 .0000 D19A .3391 .5272 .4132 .0649 -.2253 D12B 16.3901 .5656 .0000 D15B .3229 .1830 .0462 .6918 .2212 .0895 .

7840 .0000 D27B .5315 1.0267 .<=.0000 **:(p.9571 727 Matriz de Correlación .5565 .0000 D22B .3706 .1469 .0593 727 D17A 1.0520 .1139 .0000 D17A .2.5462 .2621 .8803 .6094 1.0000 D15A .9261 727 D27B 1.8473 1.3977 1.0332 VARIANZA DEL ÍTEM MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .0537 .1220 .6880 727 D01A 1.6696 1.5953 .2710 1.2578 1.5476 1.0429 Estadísticas Item-Total Escala Amor Ítem Media de la escala si el ítem es eliminado Varianza de la escala si el ítem es .2361 1.0492 .4187 .2726 .6347 D22B .6897 .Escala Amor Ítems en la escala: 1.0480 727 D19B 1.4771 .0748 .0611 INTER-ITEM COVARIANZA MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .0000 D01A .5222 D27B .0995 .2284 5.0066 .0000 D02A -.2710 .6288 .0000 D19B .4794 .4363 .0362 .0659 . D30B 9.3676 .0613 .001) PSICOLOGIACIENTIFICA.6254 1.0525 1.5331 D19B . D17A 7.7001 . D27B Estadísticas de la escala Amor ÍTEM MEDIA DESV.2464 -.0229 .0019 727 D16B 1.0821 .7080 -37.0192 . ST CASOS D08A 1. D16B 6.5447 .4 Análisis de confiabilidad .0362 .0000 D30B . D22B 10.4733 1. D19B 8.8803 1.6974 1.0979 .3562 D17A D19B D30B D22B D27B D17A 1.7370 727 D15A 1.9023 727 D30B 1.0183 .6487 2.7799 1.0000 D16B .PSICOLOGIA CIENTÍFICA EN INTERNET 4.6347 .6960 29.6685 .6708 -17.0323 . D02A 4. D15A 5.3915 . D08A 2.1397 .0794 . D01A 3.3221 .0259 727 D22B 1.5227 .4063 10 MEDIA DEL ÍTEM MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA 1.0726 1.0443 .1385 .4916 D30B .COM Estadísticas para la escala Amor PSICOLOGIA CIENTÍFICA EN INTERNET MEDIA VARIANZA DEV STD VARIABLES 16.2314 -.8401 .Escala Amor D08A D01A D02A D15A D16B D08A 1.0469 INTER-ITEM CORRELACIONES MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .7210 727 D02A 1.3671 .

D04B 3.5484 .0437 .9144 727 D27A 1.0879 1.8106 D08A 15.6493 .ST CASOS D09A 1. D09A 2.8487 21.7414 .9120 24.3175 .3563 .8007 D27B 14.0849 .5915 .0704 .0387 .1997 727 D11B 1.0996 .5942 . D13A 6.0096 .8624 1.2407 .4977 .5026 .3956 .5 Análisis de confiabilidad .3501 .9698 727 D23A 1.0554 .3669 .2.5612 .2757 .8501 .7221 . D18A 8.7405 D16B 14.6244 . D14B 7.1092 .0648 .4491 .0923 .COM PSICOLOGIA CIENTÍFICA EN INTERNET 4.9058 727 D22A 1.0525 . D11B 5.7281 727 D10A 2.3446 .4903 .2769 1. D10A 4. D29B 9.0347 727 D20B 1.5530 .2032 .0275 23. escala No violencia D09A D09A D04B D10A D11B D13A D14B D18A D29B D30A D20B D27A D23A D04B D10A D11B D13A 1. D22A Estadísticas de la escala No violencia ÍTEM MEDIA DESV.0947 .0404 .3459 .7020 .3897 .5858 .1513 28. D23A 13.0723 .0707 .4401 .1077 .1063 .0741 .9959 23.0539 .0000 .5597 .9161 22.eliminado Correlación corregida ítem-total Correlación múltiple cuadrada Alpha si el ítem es eliminado D02A 15.0181 .7653 D17A 14.8376 727 PSICOLOGIACIENTIFICA.5373 .1776 .9591 727 D14B 1.0000 .7822 D19B 15.4250 28.9654 727 D18A 1.1286 1.1090 .0784 727 D29B 1.2421 .7591 D22B 14.0782 .0281 .1203 .Escala No violencia Ítems en la escala: 1.6812 727 D04B 1.3804 .5719 .7358 PSICOLOGIACIENTIFICA.4504 .1501 .9428 727 D13A 1.0000 .5258 .3139 .3193 .5724 .1816 .6616 .7271 .7584 D15A 14.8528 1.1404 .0014 1.8157 21.6581 .0298 .7265 .0000 .2659 . D30A 10.7521 D30B 14.4921 .0984 .9179 727 D30A 1.4351 .9986 22.1733 27.2431 .COM PSICOLOGIA CIENTÍFICA EN INTERNET Matriz de correlacion.5333 .4143 1.3391 .0487 . D27A 12.8068 D01A 15.2406 . D20B 11.0000 .4250 .

8089 PSICOLOGIACIENTIFICA.6891 45.0262 .6581 .2965 .1059 .0000 **:(p.5427 .3045 .0467 .3489 .1539 .5411 1. A continuación se definieron frases para cada valor.3642 .9753 3.2325 49.7706 .0000 D30A .9917 1.0214 .D22A .6011 .0014 49.5458 .<=.4675 .6164 .2662 .0270 PSICOLOGIACIENTIFICA.5499 .7411 .8491 D22A 19.4962 .3101 .2382 .1161 D27A D23A D22A D27A 1.1248 .8298 D29B 19.001) Estadísticas para la escala MEDIA VARIANZA DEV STD VARIABLES 21.4572 .0262 .2572 .3249 .0014 .2407 39.1442 .8343 D11B 19.3 Validez PSICOLOGIA CIENTÍFICA EN INTERNET En el proceso de desarrollo del Valanti se realizó un cuidadoso análisis de las áreas y sus valores.5976 .6040 .0000 D29B .0000 D18A .8131 D10A 19.1747 .8324 D23A 19.COM 4.8514 .7094 .2979 .8317 D27A 19.8884 .7059 .3166 D22A .2935 .3182 .0376 INTER-ITEM CORRELACIONES MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .2913 .1294 .0149 .3706 .8365 57.1180 .6340 1.2568 .2191 .0096 2.8133 D18A 19.5496 .6658 7.0000 D27A .0000 D22A .8058 .2421 51. definidas por S.6809 45.2023 .0642 INTER-ITEM COVARIANZA MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .1073 1.0718 VARIANZA DEL ÍTEM MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .7813 .4284 .5651 .3699 1.1015 .8220 D30A 19.1509 D14B D18A D29B D30A D20B D14B 1.4394 .3827 .5046 .9941 . Baba y se elaboró un perfil para cada área.0000 D23A .8260 D14B 19.1480 .6479 47.0789 .4641 1.3940 .9823 .1460 .2735 D23A .9996 .3796 40.2145 .0462 . lo que permitió la elaboración de ítems que constituyeron la primera versión del instrumento.2692 .3607 1.4001 .3893 41.8287 D13A 19.COM PSICOLOGIA CIENTÍFICA EN INTERNET Estadísticas Item-Total Escala No violencia Ítem Media de la escala si el ítem es eliminado Varianza de la escala si el ítem es eliminado Correlación corregida ítem-total Correlación múltiple cuadrada Alpha si el ítem es eliminado D04B 20.5805 44.6506 44.2242 .2616 .3920 43.3187 .5199 43.0768 . Posteriormente las frases fueron .3249 .5120 .0000 D20B .5007 44.1879 13 MEDIA DEL ÍTEM MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA 1.8423 D20B 19.4580 1.3430 .4906 1.6319 25.8496 D09A 20.2675 .

2735 .0.0.7 35.0.4 Correlaciones con el 16PF 16PF↓ VALANTI→ VERDAD RECTITUD PAZ AMOR NO VIOLENCIA A .0170 0.4639 M .0.0711 0.1191 0.2797 .0834 0.1773 B . 4. con edad promedio de 30.4813 .1191 .4352 0.2379 Q4 .0091 . encontrándose un alto grado de congruencia entre los perfiles valorales que muestra el Valanti y otros estudios de cultura y clima realizados anteriormente en dichas organizaciones.0027 .0608 .2045 Q3 .19 años.0.5 Normas 4.0. mínima de 18 y máxima de 61. 4.2028 Q1 0.0053 .0.3397 0.3143 0. Se plantea evaluar el desarrollo moral a través de la aplicación de los dilemas de Kohlberg en una entrevista estructurada.1590 .1673 . con quienes se analizaron los resultados de la prueba.revisadas por un panel de psicólogos expertos en el desarrollo de talleres sobre valores.3405 I 0.0683 0.0322 0.0357 0.3124 H .7 26-32 32.0.1110 0.3969 .2799 0.0863 .4478 .1151 .0978 O 0. Actualmente están en proceso estudios destinados a establecer la validez empírica de este instrumento.0.2591 0.0. 1 El autor agradece a la psicóloga Claudia García el haber proporcionado los datos para las correlaciones.1 33-40 20.0.0977 0.3429 .0017 F . para comparar los resultados de las dos metodologías.0.0.0.0621 0.0845 0.0812 0.1352 En un estudio exploratorio con 27 casos1 en los cuales se aplicaron VALANTI y el cuestionario de personalidad 16PF.0.2810 0.2786 .3745 E .0949 .0.0.0.0.0.3661 0.0765 .0685 .1870 0. Grupo de edad % % acumulado 18-25 35.0.0879 .0073 L 0.0227 0.0.1388 0.1821 0.1 Descripción de la muestra 730 personas.1878 0.0.1321 0.0868 0.5.5 68.0. no se encontraron correlaciones significativas.0994 0.3870 .2 88.0962 . Las aplicaciones piloto de la prueba se realizaron en coordinación con los jefes de selección de las diferentes empresas.1670 .0.0.0.0.2567 G .1332 0.0603 0.0468 N 0.0011 C .0688 0.3216 0.0401 0.0.0.0912 .0.1185 0.0.0.0.0.0.1081 0.0248 0.3985 .0.0.1923 .11 años y desviación de 8.1140 0.0811 Q2 .3267 .3 .0853 0.

5 100.40-47 7.68 21.5 55 y más . La distribución geográfica se dio de la siguiente manera: Ciudad % Bogotá 47% Cali 9% Ibagué 7% Medellín 7% Cartagena 7% Barranquilla 6% Pasto 5% Caracas (V) 4% Popayán 4% Manizales 3% Bucaramanga 2% TOTAL 100% Normas generales Verdad Rectitud Paz Amor No violencia Promedio 15.41 7.19 n 730 730 730 730 730 Directo Estándar Directo Estándar Directo Estándar Directo Estándar Directo Estándar 0 17 0 3 0 24 0 19 0 20 1 19 1 5 1 25 1 21 1 22 2 21 2 7 2 27 2 23 2 23 3 23 3 9 3 28 3 25 3 25 4 25 4 12 4 30 4 27 4 26 5 27 5 14 5 31 5 28 5 27 6 29 6 16 6 33 6 30 6 29 7 32 7 18 7 34 7 32 7 30 8 34 8 21 8 36 8 34 8 32 9 36 9 23 9 37 9 36 9 33 10 38 10 25 10 39 10 38 10 34 11 40 11 27 11 40 11 40 11 36 12 42 12 30 12 42 12 41 12 37 13 44 13 32 13 43 13 43 13 39 14 46 14 34 14 45 14 45 14 40 15 49 15 36 15 46 15 47 15 41 16 51 16 39 16 48 16 49 16 43 17 53 17 41 17 49 17 51 17 44 18 55 18 43 18 51 18 52 18 46 19 57 19 45 19 52 19 54 19 47 20 59 20 48 20 54 20 56 20 48 21 61 21 50 21 56 21 58 21 50 22 64 22 52 22 57 22 60 22 51 23 66 23 54 23 59 23 62 23 52 .05 17. 4.1% Técnico 12. industrial.70 4. educativo y de servicios. en el grupo aparecen 59% hombres y 41% mujeres. financiero. El nivel educativo estuvo cubierto así: Secundaria 7.8 99.S. hasta profesionales y directivos.0 En cuanto a género.65 21.8 48-55 3. privado.9% Las 730 personas comprenden un amplio rango de ocupaciones.9% Universitario 55. En la muestra participaron 12 empresas representando los sectores publico.22 D.61 5.35 16.4 95.1% Sin reportar 24. desde auxiliares de oficina.44 6.

Tomado de las lecturas requeridas del módulo IV de Desarrollo Humano de CINDE. Buenos Aires. L. Moral Developmental Behavior: Theory. vol. 1989. Septiembre de 1991. Cambridge. En D. Psychology of Moral Development. 1992. J. New York and London: Academic Press.).B. New York: Holt Rinehart & Winston. Buenos Aires.24 68 24 57 24 60 24 64 24 54 25 70 25 59 25 62 25 65 25 55 26 72 26 61 26 63 26 67 26 57 27 74 27 63 27 65 27 69 27 58 28 76 28 66 28 66 28 71 28 59 29 78 29 68 29 68 29 73 29 61 30 81 30 70 30 69 30 75 30 62 31 83 31 72 31 71 31 64 32 85 32 75 32 72 32 65 33 87 33 77 33 74 33 66 34 89 34 79 34 75 34 68 35 91 35 81 35 77 35 69 36 93 36 84 36 78 36 71 37 80 37 72 38 81 38 73 39 83 39 75 El puntaje Standar tiene media de 50 y desviación de 10. In P. REST. Errepar. 1990-91. BABA. Harper & Row. S. Baltes & K. Bogotá. Continuites in childhood and adult moral development revisited. 1992. Documento para circulación interna. S. KOHLBERG. Chicago: Rand-Mc Nalley. Goslin (ed. Tesis de Maestría. Essays of Moral Development. KOHLBERG. 1973. S. El enfoque cognitivo evolutivo.W. L. 5. KOHLBERG. Programa Educación en Valores Humanos. BIBLIOGRAFÍA BABA. 1958. Motivación Moral en Jóvenes y Adolescentes. Enfoque interdisciplinario de la educación moral. University of Chicago. COVEY. II. Estadios Morales y Moralización. CINDE. Schaie (Ed). KOHLBERG. Unpublished doctoral dissertation. KOHLBERG. El liderazgo centrado en principios. BRICEÑO. 1976. Educación en Valores Humanos. 1969. Barcelona: Fontanela. Desarrollo Moral en el Adolescente Claretiano. Moral Stages and Moralization: The cognitive Developmental approach. Lifespan developmental psychology: Personality and socialization. Lickona Ed. and social issues. 1987. In T. L. KOHLBERG. Criterio Moral del Niño. HANDBOOK OF SOCIALIZATION THEORY RESEARCH. GONZALEZ. The development of modes of moral thinking and choice in the years ten to sixteen. Fernando. Bogotá. research. 1977. P. Errepar. Buenos Aires. L. Paidós. Stages and sequence: The cognitive developmental approach to socialization. Tomado de An Interdisciplinary . L. R. L. PIAGET J.

Revista Interamericana de Psicología Ocupacional. G. Oswaldo. Carlos Cañón Editor. Bogotá. REST. ROMERO. No 2. . Vol 9. 1985... Sep 1982. 24-29. W.Approach to moral Education.. C. y Boyce. El sentido de los Valores. L. J. Power. Kohlberg. Concepción Motivacional de los Valores.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful