Manual del valanti MANUAL

VERSIÓN 2.01

PS. OCTAVIO ESCOBAR
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PSICOLOGIACIENTIFICA.COM
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 1 9 9 7 , 1 9 9 9 , 2 0 0 1 . P r o p i e d a d I n t e lec t u a l d e Ps. Octavio Escoba , D i s t r i b u ye PSICOLOGIACIENTIFICA.COM

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CONTENIDO
PÁG

1. IDENTIFICACIÓN DE LA PRUEBA .....................................................................................................3 1.1 TIPO DE PRUEBA .................................................................................................................................3 1.2 PROPÓSITO ........................................................................................................................................3 1.3 RANGO DE APLICACIÓN ........................................................................................................................4 1.4 INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN ...........................................................................................................4 1.5 DURACIÓN DE LA PRUEBA.....................................................................................................................4 1.6 PUNTUACIÓN ......................................................................................................................................4 2. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA ...........................................................................................................5 2.1 ¿QUÉ ES UN VALOR? ...........................................................................................................................5 2.2 COMPONENTES DEL PROCESO DE DECISIONES VALORALES ....................................................................5 2.2.1 El componente 1.......................................................................................................................6 2.2.2 Componente 2 ..........................................................................................................................6 2.2.3 Componente 3 ..........................................................................................................................6 2.2.4 Componente 4 ..........................................................................................................................6 2.3 LAS CINCO DIMENSIONES DE LA PERSONALIDAD Y SU RELACIÓN CON LOS VALORES..................................7 2.4 LOS CINCO VALORES HUMANOS BÁSICOS...............................................................................................7 2.4.1 Nivel Intelectual. Función: pensar. Valor: Verdad ....................................................................7 2.4.2 Nivel Físico. Función: actuar. Valor: Rectitud ..........................................................................8 2.4.3 Nivel Emocional. Función: sentir. Valor: Paz ...........................................................................9 2.4.4 Nivel Psíquico. Función: intuir. Valor: Amor ...........................................................................10 2.4.5 Nivel Espiritual. Función: ser. Valor: No violencia..................................................................10

3. CORRECCIÓN E INTERPRETACIÓN DEL VALANTI.......................................................................14 PROGRAMA VALANTI.XLS................................................................................................................................14 3.2 COMPARACIÓN DEL PERFIL VALORAL CON LOS VALORES DE LA ORGANIZACIÓN O DEL CARGO .................15 3.3 ANÁLISIS DE CONGLOMERADOS..........................................................................................................15 3.4 ANÁLISIS CUALITATIVO DE LAS RESPUESTAS ........................................................................................18 4. ANÁLISIS ESTADÍSTICO...................................................................................................................19 4.1 DESARROLLO DEL CUESTIONARIO PILOTO............................................................................................19 4.2 ANÁLISIS DE ÍTEM Y CONFIABILIDAD .....................................................................................................19 4.2.1 Análisis de confiabilidad - Escala Verdad ..............................................................................20 4.2.2 Análisis de confiabilidad - escala Rectitud .............................................................................22 4.2.3 Análisis de confiabilidad - Escala Paz ....................................................................................24 4.2.4 Análisis de confiabilidad - Escala Amor..................................................................................27 4.2.5 Análisis de confiabilidad - Escala No violencia ......................................................................29 4.3 VALIDEZ ...........................................................................................................................................32 4.4 CORRELACIONES CON EL 16PF ..........................................................................................................32 4.5 NORMAS...........................................................................................................................................33 4.5.1 Descripción de la muestra ......................................................................................................33 4.5.2 Normas generales ..................................................................................................................34 5. BIBLIOGRAFÍA..................................................................................................................................3 5
 1 9 9 7 , 1 9 9 9 , 2 0 0 1 . P r o p i e d a d I n t e lec t u a l d e Ps. Octavio Escoba , D i s t r i b u ye PSICOLOGIACIENTIFICA.COM

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1. IDENTIFICACIÓN DE LA PRUEBA
Nombre: VALANTI, cuestionario de Valores y Antivalores Autor: Ps. Octavio Augusto Escobar Torres* Editor: PSEA, ltda., Bogotá, Colombia Edición: Segunda, 1.999 Forma de Aplicación: Colectiva o individual.

1.1 Tipo de prueba
El cuestionario Valores-Antivalores VALANTI, tiene como propósito medir la prioridad que dentro de una escala de valores da el sujeto a una serie de ítems. Mide el juicio ante una situación que se le plantea desde el deber ser. El tener que hacer una elección forzosa, lleva a que la persona elija los valores prioritarios para ella e intenta mostrar el sistema de creencias que apoya su posición valoral. Los resultados indican los valores asociados a la dimensión predominante de la personalidad elegida por la persona y aquellos asociados con la dimensión de la personalidad que requeriría mayor desarrollo La prueba se presenta en un formato no reutilizable dado que incluye los

nivel de juicio mas no el de accion. Judith Torres y Paula Juliana Varela. no se requiere el uso de plantillas de corrección. Posteriormente. 3-0. así puede concederse unos minutos adicionales. Carlos Alexis Lozano y a los colaboradores de las empresas de la muestra de estandarización que diligenciaron muy amablemente el cuestionario en su versión inicial. que son relevantes e importantes a considerar en los procesos de seleccion de personal y desarrollo de potencial. 1. utilizando el programa Excel. La primera parte de la prueba evalúa valores y la segunda antivalores. con la hoja Valanti.5 Duración de la prueba Aunque no tiene tiempo limite. Patricia Briceño. lo que arroja una . 1. Gloria Gómez. (Rest. El cuestionario determina el tipo de valores más y menos preferidos. La calificación se realiza de manera sistematizada.6 Puntuación El puntaje directo se obtiene de la suma de los puntajes dados por el sujeto a cada pareja de frases enfrentadas. Partiendo de estos resultados. Claudia García.xls y así se obtienen los puntajes estandarizados con la norma nacional de 730 personas (1997). 1. lo que permite solamente calificaciones de 03. Es necesario. 2-1 ó 1-2. correspondientes a las cinco áreas valorales que evalúa la prueba. crear un ambiente de empatía y tranquilidad. Janneth Caro. 1982) 1. al Sr.xls. el requerido para su resolución es de 15 minutos en promedio. se pueden encuestar las razones de las respuestas dadas a cada uno de los ítem. aunque existe el supuesto de que la persona tiende a actuar con base en sus juicios mentales. se puede realizar una comparación con los valores de la organización o del cargo. María Mercedes Castillo.3 Rango de aplicación La Prueba VALANTI está dirigida a evaluar a personas con un nivel educativo mínimo de octavo grado.4 Instrucciones de aplicación El cuestionario incluye las instrucciones para su diligenciamiento. Rosa Stella Nieto. 1. Esther Paredes. En cualquier situación de aplicación es muy importante cerciorarse que ha habido una adecuada comprensión de las instrucciones. 2-1 ó 1-2. relativos al * El autor desea expresar su agradecimiento a las psicólogas Adriana Aguilar. como en toda prueba. Se deben responder todos los ítems para la correcta interpretación. Blanca Briceño. siendo 3 la suma para cada pareja. Olga Briceño.espacios para registrar las respuestas a los ítems. que forma parte de la prueba. Los ítems pueden ser evaluados en calificaciones de 0 a 3. 0-3. Dado que la calificación es sistematizada.2 Propósito La prueba ha sido diseñada para obtener información que permita apreciar preferencias valorales de la persona. Los puntajes directos se digitan en la hoja Excel Valanti. Es importante cerciorarse de que el sujeto ha comprendido que únicamente se pueden calificar las parejas de ítems con 3-0.

En este sentido.valiosa información de tipo cualitativo. Los modos de conducta aluden a los valores instrumentales y los estados finales de existencia a los valores terminales. Los valores como metas son intrínsecamente motivacionales. producen satisfacción no sólo al sentir que han sido alcanzados de manera total o parcial. conlleva imaginar los posibles cursos de acción en una situación. Interpretar la situación en términos de la forma como las acciones de uno afectan el bienestar de otros 2.2. Ejecutar e implementar lo que uno intenta hacer. 2. 4. Al determinar las preferencias conductuales los valores funcionan como criterios o estándares finales que deben ser satisfechos. Sacar conclusiones sobre cómo se vería afectada . FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA 2.2 Componentes del proceso de decisiones valorales James Rest (1982) sostiene que toda la investigación en psicología existente sustenta la implicación de cuatro componentes principales en el proceso de producción de comportamiento moral. es personal o socialmente preferible a un modo de conducta o estado final de existencia opuesto o contrario". o un estado final de existencia.1 ¿Qué es un valor? Los valores son entendidos como cualidades inherentes a la naturaleza humana que para que se hagan manifiestas es necesario desarrollar hábitos pertinentes y afianzarlos mediante el ejercicio consciente en la vida cotidiana. Interpretar la situación en términos de la forma como las acciones de uno afectan el bienestar de otros Interacción cognitivo afectiva. Los valores terminales (suprametas). 2. Las dimensiones son aquellos aspectos de la personalidad que expresan en conjunto características especificas asumidas por las personas en forma particular. sino en el proceso que conduce a su realización. Estos son: 1. un valor es una creencia relativamente estable que prescribe una conducta o un resultado conductual final como preferible a otras conductas o estados conductuales finales. y delinear las consecuencias de la acción en términos de cómo afecta el bienestar de todas las personas comprometidas. Escoger entre valores morales y no morales para decidir lo que uno realmente intenta hacer. Según Rockeach (1973) "Un valor es una creencia perdurable en que un modo de conducta específica.1 El componente 1 Interpretar la situación. Funciones principales. 2. Figurarse qué es lo que uno debe hacer aplicando ideales morales a la situación para determinar el curso moral de la acción 3. Los valores instrumentales son motivacionales en sí mismos por que se refieren a modos de conducta placenteros intrínsecamente deseables y también por su carácter instrumental esto es como paso necesario hacia la conquista de un estado de existencia más apreciado.

etc. la distorsión defensiva de la percepción decisiones impulsadas por la empatía. etc. es decir.abstractos como los valorativos. Asimismo. .3 Componente 3 Funciones principales.. 2. sino como unidades principales de análisis para determinar la forma como se produce un curso de acción en el contexto de una situación en particular. disgusto. y decidir si trata o no de satisfacer los ideales morales de uno Interacción cognitivo afectiva. hacia la otra persona. Rectitud.2. Amor. deber. 2. De la misma manera obediencia. y No Violencia. Baba (1992) sirve de sustrato teórico a la elaboración de la prueba. Calcular la utilidad relativa de las metas propuestas. la influencia del estado de ánimo en la perspectiva personal. los ideales morales están comprendidos en los elementos cognitivos y afectivos. identificar el ideal moral en una situación específica. Así. 2. grupos humanos y credos recomiendan su práctica. La honestidad. etc. la Paz es básicamente responsable de autocontrol. aquello que destaca su belleza y dulzura. el espíritu de investigación. Seleccionar entre resultados valorativos competitivos de los ideales. el acto de valorar como un sujeto interpreta una situación en particular (Componente 1) no compromete con el punto de vista de que el sujeto interpreta situaciones de cierta manera. el perdón. Los valores básicos son universalmente aplicables. son parte de del valor básico Verdad. 2. no los rasgos de las personas.2. Persistencia en la tarea según sea afectada por la transformación en el conocimiento de la meta Es necesario tener en cuenta que los componentes representan los procesos implicados en la producción de un acto moral. la curiosidad. el afecto. puntualidad. es llamado un valor. Todas las religiones.2 Componente 2 Funciones principales. dan como resultado un vivir más armónico y placentero y por consiguiente.3 Las cinco dimensiones de la personalidad y su relación con los valores El modelo de las 5 dimensiones de la personalidad desarrollado por S. Ejecutar e implementar lo que uno se propone hacer. Interacción cognitivo afectiva. Tanto los aspectos lógico. Interacción cognitivo afectiva. Formular cuál sería el curso moral de acción. autoayuda..4 Los cinco valores humanos básicos Verdad.actitudinales están implicados en la construcción de sistemas éticossemánticos. limpieza. por ejemplo la veracidad.. son manifestaciones concretas de la Rectitud. cada uno de ellos en este contexto. 2. la tolerancia. etc. aquél sobre el que se actúa. Paz.4 Componente 4 Funciones principales. el autoanálisis. y sentir empatía.2. Los cuatro componentes no se presentan como cuatro virtudes de la persona ideal. Cada valor tiene un subconjunto de cualidades que lo componen. el entendimiento social que motiva la elección de metas. En éste se entiende por valor algo que le da valor o respeto a la vida. calma. la obediencia.la otra persona.

Distinciones. amistad. Intuición. Se pueden distinguir cinco aspectos en el panorama del desarrollo valoral de un ser humano: 2. Desmoralización. El Amor se encuentra expresado en el carácter en la forma de bondad. Escándalo. Falacia. Descomposición. Síntesis. Debilidad. Decepción. Razonamiento. Trata de encontrar la verdad detrás de las cosas: ¿porqué sale humo del fuego? ¿porqué al unir hidrógeno y oxígeno se consigue agua? La búsqueda de la verdad es el propósito del intelecto. Raciocinio. Desilusión. etc. Desaliento. Algunos de los valores que componen el valor básico Verdad son: Autoanálisis. Honestidad. etc. Derrotismo. Fingimiento. simpatía. Curiosidad. Desánimo. Desconfianza. Discernimiento. Optimismo. Los antivalores asociados al valor básico Verdad. patriotismo. Función: pensar. Hipocresía. Diferencias. Desesperación. Disparidad. Engaño. Cobardía. Valor: Verdad ¿Qué hace una persona con su intelecto? Trata de encontrar el porqué. devoción. Incapacidad de dañar a nada ni a nadie y ecología. encuentran sus raíces en la No violencia. Igualdad. ¿Porqué sucede esto? Trata de encontrar una razón. . Falsedad.paciencia. Veracidad.1 Nivel Intelectual. Integridad. son: Antagonismo. buen humor. Desinterés. Fariseísmo. Finalmente.4. cualidades o valores como respeto por la vida. Confusión. Apatía. Contradicciones. optimismo. amor universal. Cuando el intelecto se desarrolla en su plenitud se logra el valor de la verdad.

Virtud. Respeto. Los antivalores asociados al valor básico Rectitud son: Abatimiento. Lo Contradictorio. Racionalismo extremo.4. Se alcanza así el valor de la rectitud.2 Nivel Físico. Simulación. Inercia. Negligencia. Indiferencia. Algunos de los valores que componen el valor básico son: Animo. Confiabilidad. Liderazgo. Valor: Rectitud El valor que se relaciona con el aspecto físico del ser humano tiene que ver con lo que hace como tal: actuar. Limpieza. Iniquidad. Irracionalidad. Mentira. Injusticia. Gratitud. Racismo. Lo Disparatado. Siempre que se actúe se estará funcionando en el nivel físico. Superchería. Compromiso. Lo ilógico. Sacrificio. Función: actuar. Indecencia. Lo Absurdo. Perseverancia. Sencillez. Servicialidad. Pusilanimidad. Moralidad. Coraje. Lo Aberrante. Justicia. Honestidad. Iniciativa. Obscenidad. Abuso . Paradojas. Pasiones. El nivel más elevado que una persona puede alcanzar en su actuar se da cuando lo hace de acuerdo con lo que es bueno y correcto. Contento. Ética. Inmoralidad. Deber. La máxima perfección que un ser humano puede alcanzar es el valor de la rectitud. Infundio. Pesimismo. Objetivos /Metas /Fines. 2. Indolencia. Insinceridad. Lo incongruente. Responsabilidad.Ilegalidad. Impostura.

Indecisión. Caprichos. Injusticia. Burla. Inmoralidad. Insidia. Degradación. Fastidio. Emboscada. Inmoralidad. Asechanza. Desagradecimiento. Impertinencia. Dependencia extrema. . Desaseo. Desaliento. Avaricia. Duda. Egoísmo. Indolencia. Apatía. Desconsideración Deshonestidad. Deslealtad. Envidia. Apasionamiento. Hastío. Desazón. Indecencia. Irrespeto. Individualismo. Impedir. Fastuosidad. Inestabilidad. Iniquidad.del poder. Arbitrariedad. Excesos. Depravación. Favoritismo. Inconsecuencia. Inseguridad. Desacato. Deshonra. Cobardía. Atropellos. Descrédito. Incredulidad. Dominio. Atrocidades. Endiosamiento. Inconstancia. Corrupción. Insatisfacción. Infidelidad. Degeneración. Incomodidad. Desobediencia. Abusos. Improvisación. Desvergüenza. Entorpecimiento. Desviación. Ilegalidad. Ironía. Autoritarismo. Ingratitud. Amargura. Egolatría.

Libertinaje. Desorden. Suciedad. Humildad. Riqueza egoísta. Altanería. Recelo. Pesar. Agitación. Suspicacia. Maldad. Atolondramiento. Oposición. Vacilación. Olvido. . Comprensión. Titubeo. Deshonor. Degradación. Desventura. Arrebato. Calma. Silencio Interior. son: Atención. Pesadumbre. Algunos de los valores que componen el valor básico Paz. Confusión. Traición. Relajación. se alcanza la perfección cuando uno tiene paz. Suntuosidad. Subordinación ciega. Aflicción. Variabilidad. Satisfacción. Alboroto. Mugre.4. Anarquía. Temor. Desgracia. Desdicha. Pesimismo. Altivez. Se alcanza la ecuanimidad. Desagrado. Vicio. Congoja. Dignidad. Amargura. Ostentación. Reflexión. Felicidad. Bullicio. Violencia 2. Algarabía. Concentración. Sarcasmo.Irresponsabilidad. Desasosiego.3 Nivel Emocional. Diseminación. Coraje. Ligereza. Sentimiento de Inferioridad. Perversidad. Obstaculizar. Paciencia. Disciplina. Felicidad con satisfacción y paz. Función: sentir. Perfidia. Pasividad. Valor: Paz En el nivel emocional. Irreverencia. Arrogancia. Tranquilidad Los antivalores asociados al valor básico Paz: Adversidad. Cólera. Constancia. Molestia.

Intolerancia. Ligereza. Caridad. Obstinación. Inconsecuencia. Intranquilidad. Función: intuir. Variabilidad. El amor es una energía que viene del centro psíquico del ser humano. amistad. Inconstancia. Precipitación. Devoción. Inquietud. Efervescencia. Simpatía. . Fanatismo.4. Amabilidad. Furia. Enojo. Irreflexión. Perturbación. Algunos de los valores que componen el valor básico son: Alegría. Inestabilidad. Cuidado. Turbulencia. 2. Soberbia. Orgullo. Infelicidad.Dispersión. Engreimiento. El amor no se debe confundir con una emoción. Generosidad. Bondad. Amistad. Vanidad. Rivalidad. Perdón. Dedicación. devoción. Irritación. Ira. Ruido. Vileza.4 Nivel Psíquico. patriotismo. Petulancia. Intransigencia. Hostilidad. Valor: Amor Es sólo cuando el centro psíquico del ser humano se galvaniza en acción cuando se alcanza el valor del amor. Impaciencia. Vilipendio. Presunción. Ayuda/Apoyo. Infortunio. Compasión. Rabia. El amor se encuentra expresado en el carácter en la forma de bondad. Indignación. Exasperación. Forcejeo. Indignidad. Cariño. Ensimismamiento Escándalo. Sinceridad. Compartir. Inconsciencia. Ruindad. Distracción. Irascibilidad. simpatía. Tenacidad. Estridencia.

Perversidad. Encono. Codicia. Fiereza. Hipocresía. Fariseísmo. Inmoralidad. Maldad. Impertinencia. Odio. Falsedad. Olvido. Malquerencia. Ambición. Desavenencia. Desinterés. Doblez.Tolerancia. Fanatismo. Blasfemia. Animadversión. Asechanza. Descuido. Los antivalores asociados al valor básico Amor. Melancolía. Perfidia Insidia. Individualismos. Holgazanería. Envidia. Ocio. Animosidad. Molestia. Malevolencia. Aborrecimiento. Despreocupación Desquite. Egoísmo. Enemistad. Deslealtad. Antipatía. Desatención. Fingimiento. Disgusto. Infidelidad. Intolerancia. Incomodidad. Extorsión. Irreverencia. Obstinación. Prescindir. Maldición. Intransigencia. Aversión. Desentenderse. . Pesadumbre. Disimulo. Inhibirse. Discordia. Pendencia. Profanación. Perjuicio. Pena. Desligarse. Avaricia. Crueldad. Malignidad. Dolor. Alejamiento. Hostigamiento. Inhumanidad. son: Abandono.

Cuando estamos plenamente identificados con todas y cada una de las personas y las cosas. Resentimiento. Antipatriotismo. Cooperación. Desconsideración. Ruindad. Los antivalores asociados al valor básico No violencia. Lealtad. Venganza. Algunos de los valores que componen este valor básico son: Amor Universal. Burla. 2. Substraerse. Igualdad. Incapacidad de dañar a nada ni a nadie y ecología. Desacato. respetando y amando a todos los seres y a todas las cosas del universo. Aversión. encuentran sus raíces en la No violencia. Respeto por la vida.. Ciudadanía. Tristeza. Desamor. Alevosía.4. Conjurar. Usura. Atrocidad. las conozcamos o no. Aprecio por las demás Culturas. Justicia Social. Animosidad. Unidad. estén cerca o lejos de nosotros. Consideración.Querella. Perdón. Terquedad. Apasionamiento. Creencias y Religiones. Respeto a la Propiedad.5 Nivel Espiritual. amor universal. Sadismo. Arbitrariedad. son: Agresividad. Antipatía. Contaminación. Represalia. Desconsideración por las demás Culturas/ Creencias y . Valor: No violencia Se llega al nivel espiritual de la personalidad cuando se alcanza el amor y la comprensión universal. Función: ser. Simulación. Traición. Interés por los demás. Rivalidad. Testarudez. Buenos Modales. cualidades o valores como respeto por la vida. Barbarismo. Hermandad. Atropello. Avaricia. Rencor.

Egolatría. Venganza. Desquite Revancha. Interceptar. Parcialidad. Individualismo. Insidia. Disparidad. Egoísmo. Diferencias. Tosquedad. Sabotear. Irrespeto. Dificultar. Distinciones. Estorbar. Incivilidad. Obstruccionar. Injusticia. Irreverencia. Obstaculizar. Repulsión por los demás. Rencor. Odio. Perfidia. Iniquidad. Torpedear. Desmán. Discordia. Infidelidad. Enemistad. Violencia Cinco niveles de la Personalidad y su relación con los valores Nivel Intelectual Nivel Físico Pensar con la Verdad Actuar con Rectitud Nivel Espiritual SER amoroso y . Sectarismo. Favoritismo. Indocilidad. Rivalidad. Traición. Desinterés. Desigualdad. Divisionismo. Extralimitación. Ilicitud.Religiones. Separación. Represalia. Exceso. Impedir. Entorpecer. Desobediencia. Envidia. Repugnancia. Ilegalidad. Partidismo. Violación. Maleducación. Profanación. Resentimiento.

3 Análisis de Conglomerados El análisis estadístico de clúster permitió conocer cinco tipos diferentes de perfiles valorales.servicial con todo y con todos Ser no violento. CORRECCIÓN E INTERPRETACIÓN DEL VALANTI 3. 3. Se introducen los datos del sujeto y las calificaciones de su hoja de respuestas. generada con una muestra de 730 sujetos. expresados en las medias del puntaje estándar: Valor Verdad Rectitud Paz Amor No violencia en Conglomerado 1 46 38 48 62 55 92 13% . La misma diferencia se puede apreciar en la gráfica del perfil valoral. Dichas calificaciones se introducen en datos estándar (promedio de 50 y desviación de 10).1 Programa Valanti. El programa se encarga de producir un informe con los valores estándar de la persona para cada una de las cinco áreas. usando la norma colombiana de 1997. cargando la hoja de calificación Valanti. 3.xls permite introducir los puntajes de cada área esperados por la organización o por el cargo. intuir 3. que se entrega como parte de la prueba.xls. De acuerdo con la siguiente escala: Muy alto 70 Alto 60 Promedio 50 Bajo 40 Muy bajo 30 Con los valores así indicados.2 Comparación del perfil valoral con los valores de la organización o del cargo El programa sistematizado Valanti.xls Para corregir el VALANTI se utiliza el programa Excel. el programa automáticamente calcula la distancia del sujeto a cada valor deseado. Amar a todos y servir a todos Nivel Emocional Nivel Psíquico Sentirse en Paz Amar a los que están cerca.

con baja prioridad hacia la rectitud. Conglomerado 2 30 35 40 45 50 55 60 Verdad Rectitud Amor Paz No violencia Conglomerado 2: Orientado hacia la rectitud.Conglomerado 2 52 62 53 41 43 118 16% Conglomerado 3 52 46 48 48 55 209 29% Conglomerado 4 41 56 41 55 56 176 24% Conglomerado 5 60 46 63 45 37 135 18% Total 730 100% (Cifras redondeadas) Conglomerado 1 30 40 50 60 Verdad Rectitud Amor Paz No violencia Conglomerado 1: Orientado hacia el amor y la no violencia. escogerá esto último. se orientará hacia la rectitud. Un 13% de la muestra aparece dentro de este grupo. con baja prioridad hacia el amor y la no violencia. Si esta persona debe escoger. la ley y el cumplimiento. Si esta persona debe escoger entre cumplir el deber (rectitud) o ayudar y cuidar a otro. sin darle tanta prioridad al amor ni a la espiritualidad (no violencia). Conglomerado 3 30 35 40 45 50 55 60 . Un 16% de la muestra se ubica dentro de este grupo.

4. Un 29% de la muestra se ubica dentro de este grupo. con baja prioridad hacia el amor y la no violencia. se orientará hacia los valores intelectuales (verdad) y hacia su paz y tranquilidad interior. con baja prioridad hacia la verdad y la paz. Si esta persona debe escoger. Si esta persona debe escoger. Un 24% de la muestra se ubica dentro de este grupo. Esto dará una indicación más profunda sobre las motivaciones internas y las elecciones que se dan en la conciencia del individuo. 3. en cuanto que le da la misma prelación a todas las cinco áreas. Esta persona tiene un perfil “plano”. Un 18% de la muestra se ubica dentro de este grupo. se orientará hacia el cumplimiento de la ley y el deber por motivaciones espirituales y universales.4 Análisis cualitativo de las respuestas Se puede realizar encuestando en la entrevista las razones de los puntajes otorgados por el sujeto en algunos ítems.Verdad Rectitud Amor Paz No violencia Conglomerado 3: Equilibrado en su orientación hacia las cinco áreas. sin darle importancia al amor ni a la espiritualidad (no violencia). ANÁLISIS ESTADÍSTICO . no dándole tanta prelación a los valores intelectuales (verdad) ni a su paz y tranquilidad interior Conglomerado 5 30 35 40 45 50 55 60 Verdad Rectitud Amor Paz No violencia Conglomerado 5: Orientado hacia la verdad y la paz. Conglomerado 4 30 35 40 45 50 55 60 Verdad Rectitud Amor Paz No violencia Conglomerado 4: Orientado hacia la rectitud y la no violencia.

D06A 5. teniendo que escoger la frase más inaceptable. Resumen de coeficientes de confiabilidad alpha 4. ST CASOS D09B 1.8260 Tabla 1. Área valoral No.Escala Verdad Ítems en la escala: 1. D12A 8. D20A Estadísticas de la escala Verdad ÍTEM MEDIA DESV.1 Análisis de confiabilidad . En la segunda parte. D16A 9.8412 . Los 160 ítems se distribuyeron entre los 5 tipos de valores.5904 Paz 13 . 4.7748 Amor 10 . teniendo que decidir por una. calificando tres puntos (3). según la clasificación realizada por S. D07B 4. D18B 10. D03A 6.7658 No violencia 13 . D08B 3. D09B 2.2 Análisis de ítem y confiabilidad Para llegar al cuestionario actual.3439 .6133 . presentando un dilema entre dos frases aceptables. El sujeto debía decidir cuál frase le parecía más aceptable según su criterio.7918 .7197 727 D08B 1. se utilizaron 80 ítem en 40 parejas de frases que representan antivalores. Baba.6469 . distribuidos entre los dos pares. D25B 12.7778 727 . La primera mitad de la prueba constó de 80 ítem en 40 parejas de frases.2. se realizó un análisis estadístico para cada una de las cinco escalas. D05A 7.6077 Rectitud 12 . D23B 11.4.7918 .1 Desarrollo del cuestionario piloto Se utilizó la técnica de frases apareadas. de ítem Coeficiente de Confiabilidad alpha Alpha estandarizado Verdad 12 . en donde cada frase expresa un valor.5282 .

4814 .1238 .0237 4.4099 1.0394 .7510 727 D05A 1.9439 727 D16A 1.0228 INTER-ITEM CORRELACIONES MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .0225 Estadísticas Item-Total Escala Verdad Ítem Media de la .0000 D16A .0653 -.0305 .0175 .2521 .0000 D12A .0211 VARIANZA DEL ÍTEM MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .6252 1.7211 727 D06A 1.0719 .0500 D18B -.0348 .1343 .<=.5073 1.4130 .0400 .6252 .0241 .4030 .D07B 1.0372 .Escala Verdad **:(p.0664 -.001) D09B D08B D07B D06A D03A D05A .001) Estadísticas para la escala Verdad MEDIA VARIANZA DEV STD VARIABLES 15.4424 .0959 D16A .1761 .9047 727 D20A 1.2862 .0139 .0161 .2536 D25B D20A D25B 1.4787 .0353 D20A .0782 .0000 D05A D12A D16A D18B D23B D25B .0588 727 D18B 1.3026 1.0565 .0750 -.0026 .0531 INTER-ITEM COVARIANZA MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .0338 .0012 D25B -.0625 .0227 .0220 .0082 .<=.0141 .9034 727 Matriz de Correlación .1183 1.0709 .7470 .2242 . D05A D12A D16A D18B D23B D05A 1.7128 .0000 D18B .0437 .6525 2.0117 .3413 .2973 D20A .6314 22.1183 1.1436 -.0664 .0816 D23B -.2693 1.0770 727 D23B 1.1361 D12A .1143 -.0667 1.0352 .3665 .0368 .1599 .3906 1.7780 727 D12A 1.2627 .1334 1.7123 727 D03A 1.3317 .0000 D20A .2967 .5282 .4480 .3205 .0026 .0615 .2297 .1371 -.1609 .0000 D23B -.3841 .4200 .6915 -9.9158 727 D25B 1.0038 -.7566 -16.0989 -.0000 **:(p.6929 12 MEDIA DEL ÍTEM MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA 1.2311 .0307 .4537 1.

0576 . D28A 9.1953 .6448 D23B 14.6097 D25B 14.1527 20.0977 .0294 .7304 .3765 .6100 D20A 14.9852 . D24B 12.5838 .9859 .0474 .2398 .2803 .3824 .3836 .1499 20.6618 D06A 14.2412 . D29A Estadísticas de la escala Rectitud ÍTEM MEDIA DESV.0660 . ST CASOS D02B 1.1128 .5983 D18B 14.2283 18.6459 727 D01B 1. D01B 6.6547 D05A 14.4059 .5131 15.0626 . D05B 4.6855 727 D05B 1.6611 D09B 14. D06B 5.5630 D16A 14.2.1952 . D02B 2.4885 .8635 .escala Rectitud Ítems en la escala: 1. D07A 3.0608 . D26A 11. D13B 8.escala si el ítem es eliminado Varianza de la escala si el ítem es eliminado Correlación corregida ítem-total Correlación múltiple cuadrada Alpha si el ítem es eliminado D08B 14.6891 .0535 727 D13B 1.1685 .5595 4.2349 .0490 .0387 .4553 20.6534 D07B 14.1086 .2701 .0475 .5818 .4795 . D21A 10.5664 .1032 20.6502 .7657 727 D06B 2.2 Análisis de confiabilidad .4072 18.3790 .7014 .6803 727 D11A 1.3686 17.9917 .6088 D12A 14.4320 .4704 18.4979 15.8501 . D11A 7.9741 727 .3109 21.2095 .2875 20.9637 .6547 D03A 14.7675 1.6667 727 D07A 1.

2340 1.1872 .<=.4171 1.3099 .4945 .0674 19.0916 .0352 .0000 **:(p.0890 .2129 .0193 D11A D13B D28A D21A D26A D11A 1.5643 4.6927 2.0697 .2941 .0208 -.0528 -.0794 .7556 1.9082 727 D24B 1.1713 1.8581 727 D21A 1.3012 .0025 D29A -.0779 -.8336 .0144 .0660 .0000 D13B .0224 .4505 -8.0091 -.0531 D26A .0731 .0009 -.1378 .0477 -.2180 .0140 Estadísticas Item-Total Escala Rectitud Ítem Media de la escala si el ítem es eliminado .0720 .2722 D24B D29A D24B 1.3019 1.0118 .0000 D21A .0000 D26A .4232 12 MEDIA DEL ÍTEM MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA 1.0289 D21A -.0842 D28A .4697 -4.D28A 1.0789 .0000 D07A .2897 1.1198 .0201 D24B .0355 .3597 .Escala Rectitud D02B D07A D05B D06B D01B D02B 1.0000 D06B .7070 .1683 .0146 D13B .2323 .0097 .2145 .0172 .3909 .0789 .0902 .2155 .0000 D01B .0000 D05B .0000 D24B .0070 -.1098 .1967 1.7373 .6836 1.0106 INTER-ITEM CORRELACIONES MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .0833 -.3909 .3101 D29A .4017 .1494 1.2452 1.0544 INTER-ITEM COVARIANZA MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .9755 727 D26A 1.8922 727 D29A 1.0245 .0320 VARIANZA DEL ÍTEM MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .3824 2.0339 -.1532 .1072 -.0000 D29A .0855 .1601 .6479 .0489 .0242 .2139 .1706 .0000 D28A .0294 .1494 1.0425 -.1676 1.9558 .001) Estadísticas para la escala Rectitud MEDIA VARIANZA DEV STD VARIABLES 21.1088 .7139 .6606 .0000 D11A .7717 .0331 -.0159 -.9046 727 Matriz de Correlación inter-ítems .

Varianza de la escala si el ítem es eliminado Correlación corregida ítem-total Correlación múltiple cuadrada Alphasi el ítem es eliminado D07A 19.1421 1. D14A 6.2132 1. D21B Estadísticas de la escala Paz ÍTEM MEDIA DESV.2317 .5452 4.5130 .3604 16.6129 D01B 19.6850 17.2957 16.9572 727 D14A 1.6119 D05B 19.0000 .9931 727 D21B 1.1601 .9729 727 D15B 1.0215 727 D24A 1.9755 727 D25A 1.7832 .2908 .2003 727 D12B 1.4036 .5875 D29A 19.3635 .4856 16. D04A 3.1443 . ST CASOS D03B 1.4532 .6097 D24B 19.2629 .9972 1.1098 .3301 15.6174 D06B 19.7023 727 D04A 1.0093 1.6189 D02B 19.1028 .2370 . D28B 12.0000 .2999 14.4360 .5867 D13B 19.5601 D11A 19. D17B 8.1298 .3370 18.7944 .3077 .2338 15.6025 . D15B 7.3177 1.9043 727 D26B 1.6977 727 D10B .1411 .4114 .1342 .0013 727 D17B 1.0000 .3411 .9048 . D26B 10. D24A 11.3 Análisis de confiabilidad .2871 . D10B 4.5834 D21A 19. D03B 2.2118 .4195 16.0014 18.2696 .3135 .1060 .4209 .1558 .0197 727 D19A 1.3260 .5864 D28A 19. D12B 5.2870 .Escala Paz D03B D03B D04A D10B D04A D10B D12B D14A 1.2173 18.3673 1.Escala Paz Ítems en la escala: 1.8567 727 D28B 1.5119 .9559 727 Matriz de Correlación inter-ítems .7717 .0986 . D19A 9.5697 D26A 19.1656 .6716 .0695 .2627 .7276 .1125 .2.0757 18.0721 .2925 .4512 .6764 .0857 . D25A 13.

5174 1.5743 .7803 .4653 D26B 16.7565 .0605 INTER-ITEM COVARIANZA MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .7517 6.2392 D03B 15.2192 D28B 16.7989 .7719 .5999 D19A 16.7994 PSICOLOGIA CIENTÍFICA EN INTERNET .0443 D14A 15.3161 .6145 13 MEDIA DEL ÍTEM MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA 1.0297 INTER-ITEM CORRELACIONES MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .1391 .2253 D12B 16.7324 .0000 D17B .0893 .7678 .COM .4774 .3576 1.0380 .0248 36.0442 .0292 .3308 .2957 .0198 .2858 .0462 .1293 D10B 16.0802 .9056 .1805 .7304 1.0299 .2359 1.4352 .0890 D21B .3805 .0000 D15B .0448 .0729 36.3649 .9159 .3229 .1549 D24A .7982 .0238 PSICOLOGIACIENTIFICA.5656 .0000 D24A .7905 .0883 .3315 .1484 D15B D17B D19A D26B D24A D15B 1.1425 D21B .9065 41.COM Estadísticas Item-Total Escala Paz Ítem Media de la escala si el ítem es eliminado Varianza de la escala si el ítem es eliminado Correlación corregida ítem-total Correlación múltiple cuadrada Alphasi el ítem es eliminado D04A 16.4462 .2816 D21B 16.4682 .4868 1.2424 .D12B .0000 D28B .0889 .9216 39.0725 .8017 .1477 .3996 .1293 35.0649 -.1500 -.3044 .2829 .0000 **:(p.7473 PSICOLOGIACIENTIFICA.1830 .7711 -37.0925 .4132 .0000 D19A .6918 .4375 .0882 .0845 .2328 .1679 1.6149 42.3983 .3425 43.3453 32.0745 .6542 -21.3152 .2346 .1100 D28B .3340 .0386 .1256 D26B .0165 37.0000 D21B .7835 .9972 1.4374 .7795 .6251 .1307 38.0797 .1562 D25A .1617 .0338 .3391 .0000 D26B .0117 .2329 .0014 42.3893 .4408 .001) Estadísticas para la escala Paz MEDIA VARIANZA DEV STD VARIABLES 17.2979 .3901 .<=.9598 .8913 38.3175 D25A 15.7276 .1333 .1358 D17B 15.0097 .7513 .0292 .2543 1.0796 .0895 .4950 .0758 .0000 D25A .0284 VARIANZA DEL ÍTEM MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .4003 .7639 .2636 .5276 .0511 -.3626 .6419 .1074 D28B D25A D21B D28B 1.3807 .4088 .2050 -.9540 2.5272 .0102 D15B 16.5800 .2093 -.2881 D17B .0000 D14A .3216 1.4940 .2212 .4138 .0581 .6251 .5744 D24A 15.2140 1.1827 D19A -.1163 .9752 37.0553 .3186 .0072 .0798 36.7631 .1945 .0819 D25A .2428 1.

0019 727 D16B 1.0192 .0000 D15A .5222 D27B .4794 .5953 .0000 D16B .6347 .Escala Amor D08A D01A D02A D15A D16B D08A 1.7001 .3977 1.0362 .1385 .0000 D30B .2710 1.COM Estadísticas para la escala Amor PSICOLOGIA CIENTÍFICA EN INTERNET MEDIA VARIANZA DEV STD VARIABLES 16.4771 .0323 .5565 . D08A 2.9571 727 Matriz de Correlación .3562 D17A D19B D30B D22B D27B D17A 1.2361 1.0267 .0000 D02A -.1139 .2464 -.0429 Estadísticas Item-Total Escala Amor Ítem Media de la escala si el ítem es eliminado Varianza de la escala si el ítem es .5462 .1220 .0979 .0469 INTER-ITEM CORRELACIONES MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .2621 .5447 .0183 .2.4187 .7799 1. D15A 5.9261 727 D27B 1.6487 2. ST CASOS D08A 1.8803 1.0520 .001) PSICOLOGIACIENTIFICA.0748 .0726 1.3915 .5331 D19B .6685 .2710 . D02A 4.2726 . D22B 10. D27B Estadísticas de la escala Amor ÍTEM MEDIA DESV. D30B 9.7210 727 D02A 1.0362 .2578 1.Escala Amor Ítems en la escala: 1.6974 1.0000 D19B .PSICOLOGIA CIENTÍFICA EN INTERNET 4.0000 D22B .0000 **:(p.0995 .0593 727 D17A 1.5315 1.6880 727 D01A 1.2284 5.0492 .6288 .3676 .0066 .9023 727 D30B 1.0480 727 D19B 1.0794 . D16B 6.0229 .0000 D27B .2314 -.6696 1.0537 .1469 .8803 .7840 .0525 1.0259 727 D22B 1.6960 29.5476 1.4733 1.4 Análisis de confiabilidad .7370 727 D15A 1.0659 .6708 -17.0443 .6897 .6347 D22B .4063 10 MEDIA DEL ÍTEM MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA 1.7080 -37.3671 . D17A 7. D19B 8. D01A 3.0611 INTER-ITEM COVARIANZA MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .0332 VARIANZA DEL ÍTEM MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .0000 D17A .1397 .<=.0613 .8473 1.3706 .0821 .4363 .6094 1.3221 .5227 .8401 .0000 D01A .4916 D30B .6254 1.

0000 .9959 23.1092 .0996 .4401 .0000 .0923 .9058 727 D22A 1.4977 . D13A 6.8007 D27B 14. escala No violencia D09A D09A D04B D10A D11B D13A D14B D18A D29B D30A D20B D27A D23A D04B D10A D11B D13A 1.6244 .7271 .2406 . D10A 4.9144 727 D27A 1.8376 727 PSICOLOGIACIENTIFICA.ST CASOS D09A 1.1404 .eliminado Correlación corregida ítem-total Correlación múltiple cuadrada Alpha si el ítem es eliminado D02A 15.6616 .1077 . D09A 2.1816 .7584 D15A 14.4250 .3563 . D23A 13.9986 22.1997 727 D11B 1.5858 .7020 .9179 727 D30A 1.3446 .7265 .9698 727 D23A 1.0704 .3459 . D20B 11. D22A Estadísticas de la escala No violencia ÍTEM MEDIA DESV.4351 .0000 .5612 . D11B 5.4491 .1733 27.2757 .5942 .8528 1.0387 . D18A 8.5719 .4504 .9654 727 D18A 1.9591 727 D14B 1.3956 .0096 .3391 .8487 21.1203 .0347 727 D20B 1.3501 .3897 .2421 .0879 1. D04B 3.0784 727 D29B 1.0404 .1090 .7653 D17A 14.7414 .8501 .5530 .2.5026 .5 Análisis de confiabilidad .0648 .5484 .0525 .0275 23.8068 D01A 15.7521 D30B 14.5724 .3804 .6493 .0984 .4250 28.6581 .9161 22.7358 PSICOLOGIACIENTIFICA.9428 727 D13A 1.3139 .0539 . D27A 12.0707 .0723 .5258 .1776 .4143 1.5915 .1513 28.0437 .0298 .0782 .8157 21.7221 .0554 .7281 727 D10A 2.1286 1.7822 D19B 15.0281 .3193 .3175 .7591 D22B 14.0014 1.0000 . D29B 9.5373 .0849 .8624 1.2431 .0487 .5597 .2407 .1501 .0181 .COM PSICOLOGIA CIENTÍFICA EN INTERNET Matriz de correlacion. D14B 7.4921 . D30A 10.2032 .2769 1.2659 .0741 .0947 .0000 .8106 D08A 15.7405 D16B 14.4903 .1063 .5333 .Escala No violencia Ítems en la escala: 1.3669 .9120 24.6812 727 D04B 1.COM PSICOLOGIA CIENTÍFICA EN INTERNET 4.

9996 .3 Validez PSICOLOGIA CIENTÍFICA EN INTERNET En el proceso de desarrollo del Valanti se realizó un cuidadoso análisis de las áreas y sus valores.0000 D30A .0462 .5411 1.5120 .6319 25.6011 .1460 .3893 41.3187 .4962 .6658 7.6479 47.9753 3.7813 .3489 .2735 D23A .3166 D22A .2191 .5046 .8343 D11B 19.5976 .2913 .6891 45.0789 .8317 D27A 19.2023 . A continuación se definieron frases para cada valor.0376 INTER-ITEM CORRELACIONES MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .1180 .8220 D30A 19.2382 .5458 .2692 .1747 .5499 .0768 .3699 1.6340 1.3706 .8298 D29B 19.1059 .0000 D29B .2675 .5496 .2407 39.3607 1.5199 43. Baba y se elaboró un perfil para cada área.8423 D20B 19.0262 .6809 45.3920 43.0270 PSICOLOGIACIENTIFICA.1442 .0000 D22A .0000 D20B .1248 .3101 .0000 D18A .7094 .2145 .1015 .0467 . lo que permitió la elaboración de ítems que constituyeron la primera versión del instrumento.4001 .8058 .1539 .8133 D18A 19.0000 D27A .2242 .4572 .001) Estadísticas para la escala MEDIA VARIANZA DEV STD VARIABLES 21.5651 .7411 .2572 .1073 1.2662 .D22A .6506 44.6164 .9941 .2935 .0718 VARIANZA DEL ÍTEM MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .2965 . definidas por S.3642 .0014 49. Posteriormente las frases fueron .0149 .6581 .4906 1.0214 .0000 **:(p.3249 .2616 .8131 D10A 19.3045 .4284 .4641 1.1294 .3940 .0262 .3796 40.8089 PSICOLOGIACIENTIFICA.8496 D09A 20.1509 D14B D18A D29B D30A D20B D14B 1.7706 .COM PSICOLOGIA CIENTÍFICA EN INTERNET Estadísticas Item-Total Escala No violencia Ítem Media de la escala si el ítem es eliminado Varianza de la escala si el ítem es eliminado Correlación corregida ítem-total Correlación múltiple cuadrada Alpha si el ítem es eliminado D04B 20.8491 D22A 19.COM 4.5805 44.2325 49.3827 .1480 .5007 44.2979 .0014 .3430 .1879 13 MEDIA DEL ÍTEM MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA 1.8365 57.8260 D14B 19.2421 51.3249 .9917 1.0000 D23A .4394 .8287 D13A 19.0096 2.3182 .<=.0642 INTER-ITEM COVARIANZA MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .4580 1.8884 .8514 .2568 .5427 .1161 D27A D23A D22A D27A 1.8324 D23A 19.7059 .9823 .4675 .6040 .

0949 .0.0.0.1670 .1773 B .0248 0.2045 Q3 .7 35.0357 0.0994 0.2379 Q4 .3969 .0977 0. con edad promedio de 30.0073 L 0.4639 M .2786 .4813 .5.0091 .2591 0.0.1 Descripción de la muestra 730 personas.3429 . Actualmente están en proceso estudios destinados a establecer la validez empírica de este instrumento.0.0711 0.2810 0.0.0.0765 .0.0027 .revisadas por un panel de psicólogos expertos en el desarrollo de talleres sobre valores.1081 0.0.0.2567 G .0.0853 0.0688 0.0608 .2735 .0812 0.3124 H .1870 0.4352 0.1673 .1388 0.2028 Q1 0.3143 0.0.0912 .0401 0.0170 0.0.0685 .1923 .5 68.3985 .0962 . Las aplicaciones piloto de la prueba se realizaron en coordinación con los jefes de selección de las diferentes empresas.0.4 Correlaciones con el 16PF 16PF↓ VALANTI→ VERDAD RECTITUD PAZ AMOR NO VIOLENCIA A .0.5 Normas 4.0868 0.0.0863 .0468 N 0.1185 0.0.0.1352 En un estudio exploratorio con 27 casos1 en los cuales se aplicaron VALANTI y el cuestionario de personalidad 16PF.3405 I 0.0.1191 0. no se encontraron correlaciones significativas.19 años.0.0834 0.0.0.0683 0. mínima de 18 y máxima de 61. encontrándose un alto grado de congruencia entre los perfiles valorales que muestra el Valanti y otros estudios de cultura y clima realizados anteriormente en dichas organizaciones. Se plantea evaluar el desarrollo moral a través de la aplicación de los dilemas de Kohlberg en una entrevista estructurada.0.1140 0.0227 0.1878 0. 4. para comparar los resultados de las dos metodologías. 4.1332 0.0053 . Grupo de edad % % acumulado 18-25 35.3661 0.0811 Q2 .0978 O 0.3397 0.0.1821 0.3745 E .1191 .2 88.0.1 33-40 20.0.0.7 26-32 32.0.3216 0.0603 0.0017 F .11 años y desviación de 8.0845 0.1151 .0.4478 .0.0.0879 .0011 C .0621 0.1110 0.2799 0.0.3870 . 1 El autor agradece a la psicóloga Claudia García el haber proporcionado los datos para las correlaciones. con quienes se analizaron los resultados de la prueba.3267 .0.1321 0.0.1590 .0.0.3 .0322 0.0.0.2797 .

68 21.44 6. En la muestra participaron 12 empresas representando los sectores publico. hasta profesionales y directivos. industrial. financiero. educativo y de servicios.22 D.35 16.61 5. en el grupo aparecen 59% hombres y 41% mujeres.5 55 y más .65 21.1% Sin reportar 24. desde auxiliares de oficina.40-47 7.05 17. La distribución geográfica se dio de la siguiente manera: Ciudad % Bogotá 47% Cali 9% Ibagué 7% Medellín 7% Cartagena 7% Barranquilla 6% Pasto 5% Caracas (V) 4% Popayán 4% Manizales 3% Bucaramanga 2% TOTAL 100% Normas generales Verdad Rectitud Paz Amor No violencia Promedio 15.19 n 730 730 730 730 730 Directo Estándar Directo Estándar Directo Estándar Directo Estándar Directo Estándar 0 17 0 3 0 24 0 19 0 20 1 19 1 5 1 25 1 21 1 22 2 21 2 7 2 27 2 23 2 23 3 23 3 9 3 28 3 25 3 25 4 25 4 12 4 30 4 27 4 26 5 27 5 14 5 31 5 28 5 27 6 29 6 16 6 33 6 30 6 29 7 32 7 18 7 34 7 32 7 30 8 34 8 21 8 36 8 34 8 32 9 36 9 23 9 37 9 36 9 33 10 38 10 25 10 39 10 38 10 34 11 40 11 27 11 40 11 40 11 36 12 42 12 30 12 42 12 41 12 37 13 44 13 32 13 43 13 43 13 39 14 46 14 34 14 45 14 45 14 40 15 49 15 36 15 46 15 47 15 41 16 51 16 39 16 48 16 49 16 43 17 53 17 41 17 49 17 51 17 44 18 55 18 43 18 51 18 52 18 46 19 57 19 45 19 52 19 54 19 47 20 59 20 48 20 54 20 56 20 48 21 61 21 50 21 56 21 58 21 50 22 64 22 52 22 57 22 60 22 51 23 66 23 54 23 59 23 62 23 52 .0 En cuanto a género. privado.1% Técnico 12.4 95.70 4.8 48-55 3.8 99.9% Universitario 55.S.5 100. 4.41 7. El nivel educativo estuvo cubierto así: Secundaria 7.9% Las 730 personas comprenden un amplio rango de ocupaciones.

Essays of Moral Development. P. Educación en Valores Humanos. El enfoque cognitivo evolutivo. REST. KOHLBERG. Errepar.24 68 24 57 24 60 24 64 24 54 25 70 25 59 25 62 25 65 25 55 26 72 26 61 26 63 26 67 26 57 27 74 27 63 27 65 27 69 27 58 28 76 28 66 28 66 28 71 28 59 29 78 29 68 29 68 29 73 29 61 30 81 30 70 30 69 30 75 30 62 31 83 31 72 31 71 31 64 32 85 32 75 32 72 32 65 33 87 33 77 33 74 33 66 34 89 34 79 34 75 34 68 35 91 35 81 35 77 35 69 36 93 36 84 36 78 36 71 37 80 37 72 38 81 38 73 39 83 39 75 El puntaje Standar tiene media de 50 y desviación de 10. BIBLIOGRAFÍA BABA. Barcelona: Fontanela. KOHLBERG. CINDE. Cambridge. COVEY. The development of modes of moral thinking and choice in the years ten to sixteen. 1976. L. Lifespan developmental psychology: Personality and socialization. Documento para circulación interna. Paidós. HANDBOOK OF SOCIALIZATION THEORY RESEARCH. Motivación Moral en Jóvenes y Adolescentes. 1973. KOHLBERG. 1977. Programa Educación en Valores Humanos. R. Enfoque interdisciplinario de la educación moral. L. L. J. Moral Developmental Behavior: Theory. 1987.W. Errepar. L. Desarrollo Moral en el Adolescente Claretiano. S. Tomado de las lecturas requeridas del módulo IV de Desarrollo Humano de CINDE. Schaie (Ed). 5. Psychology of Moral Development. En D. In P. S. Buenos Aires. New York: Holt Rinehart & Winston. S. PIAGET J. Estadios Morales y Moralización. Unpublished doctoral dissertation. Criterio Moral del Niño. 1989. Lickona Ed. Septiembre de 1991. BRICEÑO. Chicago: Rand-Mc Nalley. 1990-91. New York and London: Academic Press. vol. Stages and sequence: The cognitive developmental approach to socialization. Buenos Aires. L. Buenos Aires. L. 1992. University of Chicago. KOHLBERG. II. In T. Bogotá. and social issues. GONZALEZ. KOHLBERG. Harper & Row. BABA.B. Tomado de An Interdisciplinary . Baltes & K.). 1958. El liderazgo centrado en principios. Fernando. Goslin (ed. Tesis de Maestría. KOHLBERG. Bogotá. Continuites in childhood and adult moral development revisited. 1969. Moral Stages and Moralization: The cognitive Developmental approach. research. 1992.

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