Manual Del Valanti Comlpeto

Manual del valanti MANUAL

VERSIÓN 2.01

PS. OCTAVIO ESCOBAR
escobar@psicologiacientifica.com

PSICOLOGIACIENTIFICA.COM
soporte@psicologiacientifica.com
 1 9 9 7 , 1 9 9 9 , 2 0 0 1 . P r o p i e d a d I n t e lec t u a l d e Ps. Octavio Escoba , D i s t r i b u ye PSICOLOGIACIENTIFICA.COM

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CONTENIDO
PÁG

1. IDENTIFICACIÓN DE LA PRUEBA .....................................................................................................3 1.1 TIPO DE PRUEBA .................................................................................................................................3 1.2 PROPÓSITO ........................................................................................................................................3 1.3 RANGO DE APLICACIÓN ........................................................................................................................4 1.4 INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN ...........................................................................................................4 1.5 DURACIÓN DE LA PRUEBA.....................................................................................................................4 1.6 PUNTUACIÓN ......................................................................................................................................4 2. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA ...........................................................................................................5 2.1 ¿QUÉ ES UN VALOR? ...........................................................................................................................5 2.2 COMPONENTES DEL PROCESO DE DECISIONES VALORALES ....................................................................5 2.2.1 El componente 1.......................................................................................................................6 2.2.2 Componente 2 ..........................................................................................................................6 2.2.3 Componente 3 ..........................................................................................................................6 2.2.4 Componente 4 ..........................................................................................................................6 2.3 LAS CINCO DIMENSIONES DE LA PERSONALIDAD Y SU RELACIÓN CON LOS VALORES..................................7 2.4 LOS CINCO VALORES HUMANOS BÁSICOS...............................................................................................7 2.4.1 Nivel Intelectual. Función: pensar. Valor: Verdad ....................................................................7 2.4.2 Nivel Físico. Función: actuar. Valor: Rectitud ..........................................................................8 2.4.3 Nivel Emocional. Función: sentir. Valor: Paz ...........................................................................9 2.4.4 Nivel Psíquico. Función: intuir. Valor: Amor ...........................................................................10 2.4.5 Nivel Espiritual. Función: ser. Valor: No violencia..................................................................10

3. CORRECCIÓN E INTERPRETACIÓN DEL VALANTI.......................................................................14 PROGRAMA VALANTI.XLS................................................................................................................................14 3.2 COMPARACIÓN DEL PERFIL VALORAL CON LOS VALORES DE LA ORGANIZACIÓN O DEL CARGO .................15 3.3 ANÁLISIS DE CONGLOMERADOS..........................................................................................................15 3.4 ANÁLISIS CUALITATIVO DE LAS RESPUESTAS ........................................................................................18 4. ANÁLISIS ESTADÍSTICO...................................................................................................................19 4.1 DESARROLLO DEL CUESTIONARIO PILOTO............................................................................................19 4.2 ANÁLISIS DE ÍTEM Y CONFIABILIDAD .....................................................................................................19 4.2.1 Análisis de confiabilidad - Escala Verdad ..............................................................................20 4.2.2 Análisis de confiabilidad - escala Rectitud .............................................................................22 4.2.3 Análisis de confiabilidad - Escala Paz ....................................................................................24 4.2.4 Análisis de confiabilidad - Escala Amor..................................................................................27 4.2.5 Análisis de confiabilidad - Escala No violencia ......................................................................29 4.3 VALIDEZ ...........................................................................................................................................32 4.4 CORRELACIONES CON EL 16PF ..........................................................................................................32 4.5 NORMAS...........................................................................................................................................33 4.5.1 Descripción de la muestra ......................................................................................................33 4.5.2 Normas generales ..................................................................................................................34 5. BIBLIOGRAFÍA..................................................................................................................................3 5
 1 9 9 7 , 1 9 9 9 , 2 0 0 1 . P r o p i e d a d I n t e lec t u a l d e Ps. Octavio Escoba , D i s t r i b u ye PSICOLOGIACIENTIFICA.COM

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1. IDENTIFICACIÓN DE LA PRUEBA
Nombre: VALANTI, cuestionario de Valores y Antivalores Autor: Ps. Octavio Augusto Escobar Torres* Editor: PSEA, ltda., Bogotá, Colombia Edición: Segunda, 1.999 Forma de Aplicación: Colectiva o individual.

1.1 Tipo de prueba
El cuestionario Valores-Antivalores VALANTI, tiene como propósito medir la prioridad que dentro de una escala de valores da el sujeto a una serie de ítems. Mide el juicio ante una situación que se le plantea desde el deber ser. El tener que hacer una elección forzosa, lleva a que la persona elija los valores prioritarios para ella e intenta mostrar el sistema de creencias que apoya su posición valoral. Los resultados indican los valores asociados a la dimensión predominante de la personalidad elegida por la persona y aquellos asociados con la dimensión de la personalidad que requeriría mayor desarrollo La prueba se presenta en un formato no reutilizable dado que incluye los

1.2 Propósito La prueba ha sido diseñada para obtener información que permita apreciar preferencias valorales de la persona.3 Rango de aplicación La Prueba VALANTI está dirigida a evaluar a personas con un nivel educativo mínimo de octavo grado. que forma parte de la prueba. 1. Se deben responder todos los ítems para la correcta interpretación. 2-1 ó 1-2. 1982) 1. Olga Briceño. Es importante cerciorarse de que el sujeto ha comprendido que únicamente se pueden calificar las parejas de ítems con 3-0. utilizando el programa Excel.xls. lo que arroja una . 1. El cuestionario determina el tipo de valores más y menos preferidos. Dado que la calificación es sistematizada. 0-3. no se requiere el uso de plantillas de corrección. Rosa Stella Nieto. se pueden encuestar las razones de las respuestas dadas a cada uno de los ítem. Es necesario. el requerido para su resolución es de 15 minutos en promedio. María Mercedes Castillo. al Sr. En cualquier situación de aplicación es muy importante cerciorarse que ha habido una adecuada comprensión de las instrucciones. 3-0. Blanca Briceño. Janneth Caro.5 Duración de la prueba Aunque no tiene tiempo limite. Gloria Gómez. siendo 3 la suma para cada pareja. Carlos Alexis Lozano y a los colaboradores de las empresas de la muestra de estandarización que diligenciaron muy amablemente el cuestionario en su versión inicial. Patricia Briceño. Los puntajes directos se digitan en la hoja Excel Valanti.6 Puntuación El puntaje directo se obtiene de la suma de los puntajes dados por el sujeto a cada pareja de frases enfrentadas. así puede concederse unos minutos adicionales. La calificación se realiza de manera sistematizada. La primera parte de la prueba evalúa valores y la segunda antivalores. aunque existe el supuesto de que la persona tiende a actuar con base en sus juicios mentales. 1. como en toda prueba.espacios para registrar las respuestas a los ítems.4 Instrucciones de aplicación El cuestionario incluye las instrucciones para su diligenciamiento. se puede realizar una comparación con los valores de la organización o del cargo. Esther Paredes. con la hoja Valanti. lo que permite solamente calificaciones de 03. Claudia García. relativos al * El autor desea expresar su agradecimiento a las psicólogas Adriana Aguilar. correspondientes a las cinco áreas valorales que evalúa la prueba. crear un ambiente de empatía y tranquilidad. Los ítems pueden ser evaluados en calificaciones de 0 a 3. (Rest. nivel de juicio mas no el de accion. Posteriormente.xls y así se obtienen los puntajes estandarizados con la norma nacional de 730 personas (1997). que son relevantes e importantes a considerar en los procesos de seleccion de personal y desarrollo de potencial. 2-1 ó 1-2. Partiendo de estos resultados. Judith Torres y Paula Juliana Varela.

Los modos de conducta aluden a los valores instrumentales y los estados finales de existencia a los valores terminales. conlleva imaginar los posibles cursos de acción en una situación. producen satisfacción no sólo al sentir que han sido alcanzados de manera total o parcial. Estos son: 1.1 ¿Qué es un valor? Los valores son entendidos como cualidades inherentes a la naturaleza humana que para que se hagan manifiestas es necesario desarrollar hábitos pertinentes y afianzarlos mediante el ejercicio consciente en la vida cotidiana.valiosa información de tipo cualitativo. un valor es una creencia relativamente estable que prescribe una conducta o un resultado conductual final como preferible a otras conductas o estados conductuales finales. es personal o socialmente preferible a un modo de conducta o estado final de existencia opuesto o contrario". Figurarse qué es lo que uno debe hacer aplicando ideales morales a la situación para determinar el curso moral de la acción 3. Los valores instrumentales son motivacionales en sí mismos por que se refieren a modos de conducta placenteros intrínsecamente deseables y también por su carácter instrumental esto es como paso necesario hacia la conquista de un estado de existencia más apreciado.2. Escoger entre valores morales y no morales para decidir lo que uno realmente intenta hacer. Según Rockeach (1973) "Un valor es una creencia perdurable en que un modo de conducta específica. En este sentido. 2. Los valores terminales (suprametas). Al determinar las preferencias conductuales los valores funcionan como criterios o estándares finales que deben ser satisfechos.2 Componentes del proceso de decisiones valorales James Rest (1982) sostiene que toda la investigación en psicología existente sustenta la implicación de cuatro componentes principales en el proceso de producción de comportamiento moral. Funciones principales. Ejecutar e implementar lo que uno intenta hacer. y delinear las consecuencias de la acción en términos de cómo afecta el bienestar de todas las personas comprometidas. Sacar conclusiones sobre cómo se vería afectada . Interpretar la situación en términos de la forma como las acciones de uno afectan el bienestar de otros Interacción cognitivo afectiva. Interpretar la situación en términos de la forma como las acciones de uno afectan el bienestar de otros 2. Las dimensiones son aquellos aspectos de la personalidad que expresan en conjunto características especificas asumidas por las personas en forma particular. 2. sino en el proceso que conduce a su realización. 4. 2. o un estado final de existencia. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA 2.1 El componente 1 Interpretar la situación. Los valores como metas son intrínsecamente motivacionales.

Persistencia en la tarea según sea afectada por la transformación en el conocimiento de la meta Es necesario tener en cuenta que los componentes representan los procesos implicados en la producción de un acto moral. 2.4 Componente 4 Funciones principales. por ejemplo la veracidad. La honestidad. Tanto los aspectos lógico. el entendimiento social que motiva la elección de metas. la tolerancia. De la misma manera obediencia. el autoanálisis. el espíritu de investigación. Baba (1992) sirve de sustrato teórico a la elaboración de la prueba.2. puntualidad. etc. la obediencia.. y decidir si trata o no de satisfacer los ideales morales de uno Interacción cognitivo afectiva. En éste se entiende por valor algo que le da valor o respeto a la vida. hacia la otra persona. aquello que destaca su belleza y dulzura.2 Componente 2 Funciones principales. 2.. .2.4 Los cinco valores humanos básicos Verdad. el acto de valorar como un sujeto interpreta una situación en particular (Componente 1) no compromete con el punto de vista de que el sujeto interpreta situaciones de cierta manera. identificar el ideal moral en una situación específica. no los rasgos de las personas.3 Las cinco dimensiones de la personalidad y su relación con los valores El modelo de las 5 dimensiones de la personalidad desarrollado por S. la Paz es básicamente responsable de autocontrol. el perdón. disgusto. es llamado un valor. Cada valor tiene un subconjunto de cualidades que lo componen. 2.. cada uno de ellos en este contexto. sino como unidades principales de análisis para determinar la forma como se produce un curso de acción en el contexto de una situación en particular. dan como resultado un vivir más armónico y placentero y por consiguiente. autoayuda. la influencia del estado de ánimo en la perspectiva personal. y sentir empatía. Paz. Amor. la curiosidad. Los cuatro componentes no se presentan como cuatro virtudes de la persona ideal. Rectitud. etc. Interacción cognitivo afectiva.3 Componente 3 Funciones principales. es decir. Calcular la utilidad relativa de las metas propuestas. Interacción cognitivo afectiva.2. Seleccionar entre resultados valorativos competitivos de los ideales.abstractos como los valorativos. calma. Asimismo. etc. 2. la distorsión defensiva de la percepción decisiones impulsadas por la empatía. Ejecutar e implementar lo que uno se propone hacer. grupos humanos y credos recomiendan su práctica. son parte de del valor básico Verdad. Los valores básicos son universalmente aplicables. son manifestaciones concretas de la Rectitud. etc. deber. el afecto. y No Violencia. limpieza. Así. Formular cuál sería el curso moral de acción.la otra persona. aquél sobre el que se actúa. los ideales morales están comprendidos en los elementos cognitivos y afectivos.actitudinales están implicados en la construcción de sistemas éticossemánticos. Todas las religiones. 2.

Apatía. Confusión. . etc. Disparidad. Función: pensar. Hipocresía. Raciocinio. Desánimo. Desesperación. Valor: Verdad ¿Qué hace una persona con su intelecto? Trata de encontrar el porqué. Engaño. Finalmente. Trata de encontrar la verdad detrás de las cosas: ¿porqué sale humo del fuego? ¿porqué al unir hidrógeno y oxígeno se consigue agua? La búsqueda de la verdad es el propósito del intelecto. devoción. Desmoralización. Desinterés. Desaliento. Cuando el intelecto se desarrolla en su plenitud se logra el valor de la verdad. Curiosidad. Cobardía. Integridad. cualidades o valores como respeto por la vida. amistad. Diferencias. simpatía. patriotismo. Optimismo. Decepción. encuentran sus raíces en la No violencia. son: Antagonismo. Distinciones. Síntesis. Fariseísmo. Igualdad. Desconfianza. Discernimiento. buen humor. Fingimiento. Derrotismo. amor universal. Honestidad. Razonamiento. Se pueden distinguir cinco aspectos en el panorama del desarrollo valoral de un ser humano: 2. Los antivalores asociados al valor básico Verdad. Falacia.4. Algunos de los valores que componen el valor básico Verdad son: Autoanálisis. ¿Porqué sucede esto? Trata de encontrar una razón. Contradicciones. Falsedad. Descomposición.paciencia. Escándalo. etc. Desilusión. Intuición. Veracidad. El Amor se encuentra expresado en el carácter en la forma de bondad. Debilidad.1 Nivel Intelectual. optimismo. Incapacidad de dañar a nada ni a nadie y ecología.

2 Nivel Físico. Coraje. Deber. Justicia. Valor: Rectitud El valor que se relaciona con el aspecto físico del ser humano tiene que ver con lo que hace como tal: actuar. Insinceridad. Algunos de los valores que componen el valor básico son: Animo. Virtud. Infundio. Honestidad.Ilegalidad. Servicialidad. Lo Absurdo. Racismo. Lo Disparatado. Ética. Lo Contradictorio. Sacrificio. Superchería. Respeto. Siempre que se actúe se estará funcionando en el nivel físico.4. Injusticia. Objetivos /Metas /Fines. Pesimismo. Indiferencia. Contento. Simulación. La máxima perfección que un ser humano puede alcanzar es el valor de la rectitud. Gratitud. Indolencia. Pusilanimidad. Inercia. Responsabilidad. Lo Aberrante. Liderazgo. Iniquidad. Se alcanza así el valor de la rectitud. Compromiso. Racionalismo extremo. Perseverancia. Los antivalores asociados al valor básico Rectitud son: Abatimiento. Confiabilidad. Lo ilógico. 2. Moralidad. Lo incongruente. Iniciativa. Irracionalidad. Obscenidad. Sencillez. Indecencia. El nivel más elevado que una persona puede alcanzar en su actuar se da cuando lo hace de acuerdo con lo que es bueno y correcto. Negligencia. Pasiones. Impostura. Mentira. Limpieza. Paradojas. Abuso . Inmoralidad. Función: actuar.

Desviación. Avaricia. Inestabilidad. Arbitrariedad. Dependencia extrema. Impedir. Desagradecimiento. Ingratitud. Irrespeto. Impertinencia. Iniquidad. Degradación. Entorpecimiento. Endiosamiento. Incredulidad. Insidia. Inconsecuencia. Excesos. Indecencia. Apasionamiento. Insatisfacción. Hastío. Amargura. Envidia. Deslealtad. Deshonra. Inmoralidad. Indecisión. Burla. Desvergüenza. Duda. Desobediencia. Inseguridad. Caprichos. Ironía. Corrupción. Emboscada. Ilegalidad. Infidelidad. Dominio. Autoritarismo. Fastuosidad. Desconsideración Deshonestidad. Desazón. Degeneración. Inconstancia. Atrocidades. Apatía. Desacato. Indolencia. .del poder. Inmoralidad. Desaliento. Cobardía. Incomodidad. Favoritismo. Egolatría. Depravación. Egoísmo. Injusticia. Abusos. Improvisación. Descrédito. Asechanza. Atropellos. Desaseo. Fastidio. Individualismo.

Suntuosidad. Desorden. Satisfacción. Molestia.Irresponsabilidad. Función: sentir. Ligereza. Amargura.3 Nivel Emocional. Altanería. Diseminación. Arrebato. . Confusión. Relajación.4. Cólera. Oposición. Alboroto. Bullicio. Desventura. Tranquilidad Los antivalores asociados al valor básico Paz: Adversidad. Felicidad. Subordinación ciega. Anarquía. Vacilación. Recelo. Desgracia. Altivez. Dignidad. se alcanza la perfección cuando uno tiene paz. Sarcasmo. Calma. Humildad. Valor: Paz En el nivel emocional. Traición. Aflicción. Variabilidad. Desdicha. son: Atención. Titubeo. Temor. Pesadumbre. Olvido. Pesimismo. Arrogancia. Deshonor. Irreverencia. Suciedad. Maldad. Paciencia. Comprensión. Sentimiento de Inferioridad. Pesar. Reflexión. Se alcanza la ecuanimidad. Pasividad. Atolondramiento. Congoja. Obstaculizar. Mugre. Libertinaje. Concentración. Riqueza egoísta. Agitación. Perfidia. Suspicacia. Silencio Interior. Felicidad con satisfacción y paz. Desasosiego. Algunos de los valores que componen el valor básico Paz. Violencia 2. Algarabía. Perversidad. Coraje. Degradación. Ostentación. Vicio. Desagrado. Constancia. Disciplina.

Función: intuir. El amor se encuentra expresado en el carácter en la forma de bondad. Vanidad. Inconsciencia. Furia. Inestabilidad. Amabilidad. Simpatía. Dedicación. Irascibilidad. Irreflexión.Dispersión. Intranquilidad. Infelicidad. Bondad. Distracción. Estridencia. Enojo. Soberbia. Valor: Amor Es sólo cuando el centro psíquico del ser humano se galvaniza en acción cuando se alcanza el valor del amor. Hostilidad. Inquietud. amistad. Infortunio. Irritación. Cuidado. Inconsecuencia. Variabilidad. patriotismo. Turbulencia. Sinceridad. Ligereza. Indignidad. Obstinación. Compartir. Orgullo. 2.4. Cariño. simpatía. Engreimiento. Forcejeo. El amor no se debe confundir con una emoción. Ayuda/Apoyo. Exasperación. Perturbación. Devoción. Generosidad. Amistad. Indignación. Ensimismamiento Escándalo. Inconstancia. El amor es una energía que viene del centro psíquico del ser humano.4 Nivel Psíquico. Ruindad. Vilipendio. Intransigencia. Precipitación. Algunos de los valores que componen el valor básico son: Alegría. Petulancia. . Presunción. Rivalidad. Intolerancia. Perdón. Rabia. Ruido. Efervescencia. Impaciencia. devoción. Ira. Fanatismo. Vileza. Tenacidad. Compasión. Caridad.

Avaricia. Inhumanidad. Perfidia Insidia. Infidelidad. Disimulo. Discordia. Enemistad. Asechanza. Inhibirse. Incomodidad. Aborrecimiento. Doblez. Los antivalores asociados al valor básico Amor. Disgusto. Intolerancia. Hipocresía. Individualismos. Codicia. Animosidad. Crueldad. Profanación. Ocio. son: Abandono. Molestia. Malquerencia. Animadversión. Despreocupación Desquite. Desligarse. Malevolencia. Perjuicio. Encono. Malignidad. Alejamiento. Prescindir. Desinterés. Olvido. Falsedad. Pesadumbre. Aversión. Hostigamiento. Descuido. Blasfemia. Desavenencia. Desentenderse. Fiereza. Impertinencia. Holgazanería. Fingimiento. Perversidad. Melancolía. Maldición. Antipatía. . Deslealtad. Egoísmo. Maldad. Envidia. Pena. Inmoralidad. Odio. Ambición. Pendencia. Desatención. Intransigencia. Irreverencia. Fariseísmo. Obstinación. Fanatismo. Dolor. Extorsión.Tolerancia.

Atrocidad. estén cerca o lejos de nosotros. Rivalidad. Venganza. cualidades o valores como respeto por la vida. Respeto a la Propiedad. Valor: No violencia Se llega al nivel espiritual de la personalidad cuando se alcanza el amor y la comprensión universal. Cuando estamos plenamente identificados con todas y cada una de las personas y las cosas. Alevosía. Testarudez. Apasionamiento. Rencor. Desconsideración. amor universal. Hermandad.. Tristeza. Barbarismo. Lealtad. Cooperación. Buenos Modales. 2. Justicia Social. Función: ser. Simulación. Resentimiento. Aversión. Incapacidad de dañar a nada ni a nadie y ecología. Desamor. respetando y amando a todos los seres y a todas las cosas del universo. Antipatía. Antipatriotismo. Terquedad. Burla. Desconsideración por las demás Culturas/ Creencias y . Desacato. Igualdad. Aprecio por las demás Culturas. Contaminación. encuentran sus raíces en la No violencia. Conjurar. Animosidad. Respeto por la vida. Consideración.5 Nivel Espiritual. Interés por los demás. Unidad.Querella. Substraerse. Sadismo. Los antivalores asociados al valor básico No violencia.4. Creencias y Religiones. Ruindad. Traición. Usura. Perdón. Arbitrariedad. Algunos de los valores que componen este valor básico son: Amor Universal. Atropello. Ciudadanía. las conozcamos o no. son: Agresividad. Represalia. Avaricia.

Impedir.Religiones. Disparidad. Enemistad. Infidelidad. Rivalidad. Extralimitación. Traición. Parcialidad. Tosquedad. Venganza. Egolatría. Desinterés. Divisionismo. Violación. Repulsión por los demás. Iniquidad. Entorpecer. Interceptar. Resentimiento. Obstaculizar. Separación. Partidismo. Sectarismo. Diferencias. Desquite Revancha. Violencia Cinco niveles de la Personalidad y su relación con los valores Nivel Intelectual Nivel Físico Pensar con la Verdad Actuar con Rectitud Nivel Espiritual SER amoroso y . Incivilidad. Egoísmo. Odio. Perfidia. Insidia. Discordia. Desobediencia. Desmán. Irreverencia. Rencor. Individualismo. Ilicitud. Irrespeto. Sabotear. Desigualdad. Obstruccionar. Favoritismo. Estorbar. Injusticia. Distinciones. Maleducación. Envidia. Represalia. Dificultar. Exceso. Torpedear. Profanación. Repugnancia. Ilegalidad. Indocilidad.

el programa automáticamente calcula la distancia del sujeto a cada valor deseado.3 Análisis de Conglomerados El análisis estadístico de clúster permitió conocer cinco tipos diferentes de perfiles valorales. CORRECCIÓN E INTERPRETACIÓN DEL VALANTI 3. expresados en las medias del puntaje estándar: Valor Verdad Rectitud Paz Amor No violencia en Conglomerado 1 46 38 48 62 55 92 13% . 3. intuir 3. De acuerdo con la siguiente escala: Muy alto 70 Alto 60 Promedio 50 Bajo 40 Muy bajo 30 Con los valores así indicados. que se entrega como parte de la prueba. 3.2 Comparación del perfil valoral con los valores de la organización o del cargo El programa sistematizado Valanti. Dichas calificaciones se introducen en datos estándar (promedio de 50 y desviación de 10). generada con una muestra de 730 sujetos. La misma diferencia se puede apreciar en la gráfica del perfil valoral. usando la norma colombiana de 1997.servicial con todo y con todos Ser no violento. cargando la hoja de calificación Valanti.xls permite introducir los puntajes de cada área esperados por la organización o por el cargo.xls Para corregir el VALANTI se utiliza el programa Excel. Amar a todos y servir a todos Nivel Emocional Nivel Psíquico Sentirse en Paz Amar a los que están cerca.1 Programa Valanti. Se introducen los datos del sujeto y las calificaciones de su hoja de respuestas.xls. El programa se encarga de producir un informe con los valores estándar de la persona para cada una de las cinco áreas.

Un 16% de la muestra se ubica dentro de este grupo. con baja prioridad hacia el amor y la no violencia. sin darle tanta prioridad al amor ni a la espiritualidad (no violencia). escogerá esto último. Un 13% de la muestra aparece dentro de este grupo. Conglomerado 3 30 35 40 45 50 55 60 . con baja prioridad hacia la rectitud.Conglomerado 2 52 62 53 41 43 118 16% Conglomerado 3 52 46 48 48 55 209 29% Conglomerado 4 41 56 41 55 56 176 24% Conglomerado 5 60 46 63 45 37 135 18% Total 730 100% (Cifras redondeadas) Conglomerado 1 30 40 50 60 Verdad Rectitud Amor Paz No violencia Conglomerado 1: Orientado hacia el amor y la no violencia. Si esta persona debe escoger entre cumplir el deber (rectitud) o ayudar y cuidar a otro. Si esta persona debe escoger. Conglomerado 2 30 35 40 45 50 55 60 Verdad Rectitud Amor Paz No violencia Conglomerado 2: Orientado hacia la rectitud. la ley y el cumplimiento. se orientará hacia la rectitud.

con baja prioridad hacia el amor y la no violencia.4 Análisis cualitativo de las respuestas Se puede realizar encuestando en la entrevista las razones de los puntajes otorgados por el sujeto en algunos ítems. Esta persona tiene un perfil “plano”. Un 29% de la muestra se ubica dentro de este grupo. se orientará hacia el cumplimiento de la ley y el deber por motivaciones espirituales y universales. en cuanto que le da la misma prelación a todas las cinco áreas. Si esta persona debe escoger. Esto dará una indicación más profunda sobre las motivaciones internas y las elecciones que se dan en la conciencia del individuo. ANÁLISIS ESTADÍSTICO . Un 18% de la muestra se ubica dentro de este grupo. 3. Un 24% de la muestra se ubica dentro de este grupo. con baja prioridad hacia la verdad y la paz. no dándole tanta prelación a los valores intelectuales (verdad) ni a su paz y tranquilidad interior Conglomerado 5 30 35 40 45 50 55 60 Verdad Rectitud Amor Paz No violencia Conglomerado 5: Orientado hacia la verdad y la paz. 4. sin darle importancia al amor ni a la espiritualidad (no violencia). Si esta persona debe escoger. se orientará hacia los valores intelectuales (verdad) y hacia su paz y tranquilidad interior. Conglomerado 4 30 35 40 45 50 55 60 Verdad Rectitud Amor Paz No violencia Conglomerado 4: Orientado hacia la rectitud y la no violencia.Verdad Rectitud Amor Paz No violencia Conglomerado 3: Equilibrado en su orientación hacia las cinco áreas.

teniendo que decidir por una.1 Análisis de confiabilidad . Resumen de coeficientes de confiabilidad alpha 4.6469 .3439 .6077 Rectitud 12 .8412 . D20A Estadísticas de la escala Verdad ÍTEM MEDIA DESV.7658 No violencia 13 .5904 Paz 13 . presentando un dilema entre dos frases aceptables. ST CASOS D09B 1. D18B 10.Escala Verdad Ítems en la escala: 1.6133 . distribuidos entre los dos pares. En la segunda parte. Área valoral No.7918 . calificando tres puntos (3).8260 Tabla 1.2 Análisis de ítem y confiabilidad Para llegar al cuestionario actual. D06A 5. se utilizaron 80 ítem en 40 parejas de frases que representan antivalores. D25B 12.7918 .1 Desarrollo del cuestionario piloto Se utilizó la técnica de frases apareadas. El sujeto debía decidir cuál frase le parecía más aceptable según su criterio.2. se realizó un análisis estadístico para cada una de las cinco escalas.5282 .4. de ítem Coeficiente de Confiabilidad alpha Alpha estandarizado Verdad 12 . Baba. La primera mitad de la prueba constó de 80 ítem en 40 parejas de frases. D05A 7.7778 727 . D16A 9. D07B 4. D03A 6. D23B 11. 4. según la clasificación realizada por S. teniendo que escoger la frase más inaceptable.7197 727 D08B 1. en donde cada frase expresa un valor. Los 160 ítems se distribuyeron entre los 5 tipos de valores. D12A 8. D09B 2.7748 Amor 10 . D08B 3.

0012 D25B -.Escala Verdad **:(p.0237 4.6252 1.2297 .6252 .2862 .0770 727 D23B 1.7128 .1183 1.001) Estadísticas para la escala Verdad MEDIA VARIANZA DEV STD VARIABLES 15.2973 D20A .5282 .0026 .4130 .0000 D23B -.2242 .7510 727 D05A 1.4030 .0588 727 D18B 1. D05A D12A D16A D18B D23B D05A 1.0352 .0400 .1361 D12A .0000 D12A .2967 .0816 D23B -.0750 -.6929 12 MEDIA DEL ÍTEM MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA 1.1238 .0348 .0000 D18B .0211 VARIANZA DEL ÍTEM MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .0353 D20A .0225 Estadísticas Item-Total Escala Verdad Ítem Media de la .0959 D16A .6915 -9.0227 .0175 .0000 D05A D12A D16A D18B D23B D25B .3317 .3665 .2521 .7211 727 D06A 1.0228 INTER-ITEM CORRELACIONES MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .1371 -.0664 .5073 1.2627 .0000 **:(p.3026 1.0000 D20A .2311 .1761 .3841 .0338 .001) D09B D08B D07B D06A D03A D05A .9047 727 D20A 1.0241 .9034 727 Matriz de Correlación .0531 INTER-ITEM COVARIANZA MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .0220 .0782 .0141 .0305 .9439 727 D16A 1.4787 .4424 .1609 .2693 1.<=.0082 .0719 .3413 .1343 .1334 1.0664 -.0989 -.0000 D16A .0437 .6314 22.7780 727 D12A 1.0653 -.6525 2.1599 .0565 .4537 1.0139 .D07B 1.4099 1.2536 D25B D20A D25B 1.0161 .0117 .0026 .7123 727 D03A 1.7566 -16.3906 1.3205 .0709 .0394 .0615 .0500 D18B -.7470 .0368 .0667 1.4814 .1436 -.0372 .0307 .4480 .4200 .0038 -.1183 1.<=.1143 -.9158 727 D25B 1.0625 .

7304 . ST CASOS D02B 1.5630 D16A 14.0387 .6803 727 D11A 1. D05B 4.6618 D06A 14. D11A 7.9741 727 .1685 .4704 18. D24B 12.5983 D18B 14.1953 .9859 .1499 20. D28A 9.5838 .2283 18.2412 .6448 D23B 14.7014 .9852 .6855 727 D05B 1.6097 D25B 14.6667 727 D07A 1.6100 D20A 14.5595 4.2095 . D07A 3.2875 20. D01B 6.3686 17.1128 .2398 .8635 .0535 727 D13B 1.escala si el ítem es eliminado Varianza de la escala si el ítem es eliminado Correlación corregida ítem-total Correlación múltiple cuadrada Alpha si el ítem es eliminado D08B 14.6611 D09B 14. D06B 5.0474 .0660 .9637 .6502 .7657 727 D06B 2.3109 21.6088 D12A 14.2701 .2 Análisis de confiabilidad . D02B 2.6534 D07B 14.6547 D03A 14.6891 .0475 .6547 D05A 14.3765 .5664 . D13B 8.8501 .0977 .0608 . D21A 10.0626 .1952 .5131 15.0490 .1032 20.4072 18.4979 15.5818 .escala Rectitud Ítems en la escala: 1.2.3790 . D26A 11.4553 20.0294 .4795 .2349 .4885 .6459 727 D01B 1.1086 .3836 .9917 .3824 .4059 .0576 .7675 1.2803 .4320 .1527 20. D29A Estadísticas de la escala Rectitud ÍTEM MEDIA DESV.

D28A 1.0833 -.2145 .0789 .0331 -.3012 .1378 .2139 .0320 VARIANZA DEL ÍTEM MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .0000 D24B .1706 .2340 1.2452 1.0000 D11A .7556 1.1494 1.9558 .0720 .0425 -.0000 D26A .0146 D13B .0245 .2897 1.0355 .0224 .0916 .001) Estadísticas para la escala Rectitud MEDIA VARIANZA DEV STD VARIABLES 21.0544 INTER-ITEM COVARIANZA MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .2180 .1198 .4505 -8.3909 .3099 .0731 .0339 -.0000 D06B .0242 .0842 D28A .9046 727 Matriz de Correlación inter-ítems .0660 .1532 .0201 D24B .0097 .0674 19.0789 .0000 D05B .Escala Rectitud D02B D07A D05B D06B D01B D02B 1.0118 .2323 .1098 .0159 -.0208 -.4017 .8922 727 D29A 1.0000 **:(p.0000 D13B .0528 -.0294 .0890 .3909 .0779 -.4232 12 MEDIA DEL ÍTEM MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA 1.2129 .0106 INTER-ITEM CORRELACIONES MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .8336 .1967 1.0193 D11A D13B D28A D21A D26A D11A 1.0697 .3597 .<=.0000 D28A .1713 1.7373 .7070 .7139 .1088 .4697 -4.0091 -.0477 -.0000 D01B .0000 D07A .0794 .0144 .0289 D21A -.0009 -.0070 -.2941 .6836 1.1872 .8581 727 D21A 1.4171 1.2722 D24B D29A D24B 1.0855 .1072 -.9755 727 D26A 1.4945 .0352 .1494 1.1601 .1683 .0000 D21A .1676 1.3019 1.0000 D29A .3824 2.5643 4.0489 .2155 .3101 D29A .0140 Estadísticas Item-Total Escala Rectitud Ítem Media de la escala si el ítem es eliminado .6927 2.6606 .6479 .0172 .9082 727 D24B 1.7717 .0531 D26A .0025 D29A -.0902 .

4512 .0857 .0197 727 D19A 1.8567 727 D28B 1. D21B Estadísticas de la escala Paz ÍTEM MEDIA DESV.2317 .1342 .3 Análisis de confiabilidad .0721 .5697 D26A 19.1028 .0000 .0757 18.Escala Paz D03B D03B D04A D10B D04A D10B D12B D14A 1.5119 .4114 . D28B 12.7832 . D25A 13. D17B 8.6189 D02B 19.5864 D28A 19.1298 .1601 .6977 727 D10B .5601 D11A 19.1060 .9572 727 D14A 1.4360 .5834 D21A 19.0093 1.6119 D05B 19.9755 727 D25A 1.2.6764 .9043 727 D26B 1. D19A 9.4856 16.3077 .2629 .0695 .6097 D24B 19.2871 . D14A 6.9931 727 D21B 1.9559 727 Matriz de Correlación inter-ítems .5875 D29A 19.9729 727 D15B 1.0013 727 D17B 1.1656 .2696 .2870 .3635 .3370 18.7023 727 D04A 1.5867 D13B 19.7944 .9048 .2627 . D03B 2.0000 .2908 .2957 16.4532 .3301 15.3177 1.5452 4.1411 . D24A 11.4195 16. D15B 7. D10B 4.Varianza de la escala si el ítem es eliminado Correlación corregida ítem-total Correlación múltiple cuadrada Alphasi el ítem es eliminado D07A 19.6025 .3604 16.6174 D06B 19.2173 18.0014 18.1558 .Escala Paz Ítems en la escala: 1.2003 727 D12B 1.7717 .4209 . D12B 5.1421 1.2370 .3260 .9972 1.5130 . ST CASOS D03B 1.3411 .2925 .7276 .3135 .3673 1.1125 .4036 .6850 17.6129 D01B 19.0000 .2338 15.0986 .0215 727 D24A 1. D26B 10. D04A 3.1443 .2999 14.6716 .2118 .1098 .2132 1.

7803 .9216 39.7994 PSICOLOGIA CIENTÍFICA EN INTERNET .0284 VARIANZA DEL ÍTEM MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .1163 .5272 .4375 .4132 .9056 .1358 D17B 15.0014 42.0000 D28B .7324 .1256 D26B .0072 .0462 .1484 D15B D17B D19A D26B D24A D15B 1.9598 .1500 -.2359 1.0729 36.5800 .COM .7678 .1307 38.0889 .3315 .1477 .7276 .7835 .5999 D19A 16.0338 .7513 .6251 .0000 **:(p.0581 .7795 .6251 .0292 .0000 D24A .0238 PSICOLOGIACIENTIFICA.9972 1.0745 .7473 PSICOLOGIACIENTIFICA.1100 D28B .5174 1.0442 .2050 -.2829 .4088 .7982 .2392 D03B 15.4462 .2253 D12B 16.0292 .D12B .0443 D14A 15.7719 .0893 .3893 .5276 .6145 13 MEDIA DEL ÍTEM MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA 1.0000 D21B .0890 D21B .2858 .3901 .2212 .0725 .1827 D19A -.3425 43.7304 1.2881 D17B .1074 D28B D25A D21B D28B 1.3186 .001) Estadísticas para la escala Paz MEDIA VARIANZA DEV STD VARIABLES 17.0299 .0925 .7565 .4940 .2346 .0605 INTER-ITEM COVARIANZA MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .<=.1945 .9065 41.2979 .4950 .4408 .4352 .0198 .8913 38.3175 D25A 15.0511 -.1617 .0102 D15B 16.0000 D25A .0097 .0883 .2093 -.0117 .3626 .5656 .2543 1.1425 D21B .4868 1.0796 .9159 .1333 .0000 D14A .3152 .0819 D25A .2329 .3807 .COM Estadísticas Item-Total Escala Paz Ítem Media de la escala si el ítem es eliminado Varianza de la escala si el ítem es eliminado Correlación corregida ítem-total Correlación múltiple cuadrada Alphasi el ítem es eliminado D04A 16.7639 .4653 D26B 16.7989 .3805 .2428 1.0000 D19A .0798 36.3161 .0386 .3983 .7517 6.3576 1.6149 42.0165 37.3340 .0845 .7905 .0380 .8017 .3216 1.0248 36.0000 D26B .4774 .2816 D21B 16.0000 D15B .0649 -.9540 2.3391 .7631 .7711 -37.3044 .1391 .0797 .2328 .1549 D24A .4682 .9752 37.3996 .0802 .3649 .0882 .6419 .1562 D25A .2424 .1805 .3229 .6542 -21.1293 35.0553 .5743 .2957 .0758 .0000 D17B .5744 D24A 15.6918 .3308 .1830 .0297 INTER-ITEM CORRELACIONES MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .0448 .2636 .4138 .2140 1.1679 1.0895 .4374 .4003 .1293 D10B 16.2192 D28B 16.3453 32.

0267 .8473 1.6897 .Escala Amor Ítems en la escala: 1.3221 .4733 1.6347 .6960 29.5331 D19B .0492 .2464 -.0613 .1385 .4916 D30B .7001 .0748 .1397 .0821 .5476 1.2284 5. ST CASOS D08A 1.0537 .0019 727 D16B 1.0229 .0183 .<=.3706 .3671 . D01A 3.1220 .0066 . D19B 8.7080 -37.7370 727 D15A 1.5565 .0480 727 D19B 1.7840 .0362 .0000 D27B .9023 727 D30B 1.001) PSICOLOGIACIENTIFICA.5222 D27B .4794 .5315 1.6347 D22B .4063 10 MEDIA DEL ÍTEM MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA 1.1139 .2361 1.0000 D19B .6254 1.7799 1.6696 1.8401 .0979 .0726 1.2.6685 . D08A 2.0323 .5227 .6094 1.6487 2.0995 .6880 727 D01A 1.0362 . D16B 6.4 Análisis de confiabilidad .3915 .0000 D16B .COM Estadísticas para la escala Amor PSICOLOGIA CIENTÍFICA EN INTERNET MEDIA VARIANZA DEV STD VARIABLES 16.2710 1.8803 1. D17A 7.0443 .5953 .5462 .5447 .2621 .0659 .0000 D15A .4771 .0525 1.0794 . D22B 10.0429 Estadísticas Item-Total Escala Amor Ítem Media de la escala si el ítem es eliminado Varianza de la escala si el ítem es .PSICOLOGIA CIENTÍFICA EN INTERNET 4.0000 D01A .0520 .7210 727 D02A 1.4363 .9261 727 D27B 1.3676 . D27B Estadísticas de la escala Amor ÍTEM MEDIA DESV.0593 727 D17A 1.0611 INTER-ITEM COVARIANZA MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .6288 .0000 **:(p.0000 D22B .3977 1.0332 VARIANZA DEL ÍTEM MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .3562 D17A D19B D30B D22B D27B D17A 1. D30B 9.6974 1.0192 .0000 D02A -.1469 . D15A 5.Escala Amor D08A D01A D02A D15A D16B D08A 1. D02A 4.2710 .0000 D30B .4187 .2726 .8803 .0259 727 D22B 1.0000 D17A .0469 INTER-ITEM CORRELACIONES MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .9571 727 Matriz de Correlación .6708 -17.2578 1.2314 -.

9120 24.8068 D01A 15.5612 .4977 .5484 .0014 1.0181 . D09A 2.2032 .1404 .4250 28.9986 22.5373 .7591 D22B 14.1776 .1077 .3459 .4903 . D29B 9.1092 .3446 .0275 23.6244 .5258 .5942 .7265 . D20B 11.9161 22.9179 727 D30A 1.0000 .0923 .2421 .3563 .8007 D27B 14.0281 .3501 .4143 1.2769 1.0554 .7405 D16B 14. D27A 12. D14B 7.2407 .0000 .0387 . D11B 5.8106 D08A 15.0723 .0707 .5026 . D13A 6.3897 .7822 D19B 15.9959 23.2757 .5719 .COM PSICOLOGIA CIENTÍFICA EN INTERNET Matriz de correlacion.1090 . D18A 8.0347 727 D20B 1.2431 .0437 .0000 . D10A 4.5915 .7271 .4250 . D30A 10.9698 727 D23A 1.8376 727 PSICOLOGIACIENTIFICA.2406 .8624 1.0849 .6812 727 D04B 1.9591 727 D14B 1.9654 727 D18A 1.5333 .1286 1.8487 21.9058 727 D22A 1.8157 21.4351 .7020 .eliminado Correlación corregida ítem-total Correlación múltiple cuadrada Alpha si el ítem es eliminado D02A 15.7358 PSICOLOGIACIENTIFICA.ST CASOS D09A 1.1513 28.0984 .8528 1.0784 727 D29B 1.7281 727 D10A 2.4921 .0487 .5858 .0704 .7521 D30B 14. D04B 3.0741 .3669 . escala No violencia D09A D09A D04B D10A D11B D13A D14B D18A D29B D30A D20B D27A D23A D04B D10A D11B D13A 1. D23A 13.5724 .5530 .3139 .5597 .3804 .0996 .0096 .1997 727 D11B 1.1733 27.4401 .4504 .0539 .0000 .1816 .0947 .6493 . D22A Estadísticas de la escala No violencia ÍTEM MEDIA DESV.0879 1.3956 .0000 .0298 .0404 .3193 .1501 .6581 .4491 .3175 .Escala No violencia Ítems en la escala: 1.2659 .7584 D15A 14.0525 .2.9144 727 D27A 1.7414 .9428 727 D13A 1.1203 .7221 .0782 .7653 D17A 14.3391 .COM PSICOLOGIA CIENTÍFICA EN INTERNET 4.8501 .6616 .5 Análisis de confiabilidad .0648 .1063 .

3182 .0000 D23A .8324 D23A 19.9823 .8365 57.0000 D27A .1248 . Baba y se elaboró un perfil para cada área.4962 .5046 .5976 .8514 .5805 44.D22A .2572 .8089 PSICOLOGIACIENTIFICA.3699 1.2382 .9917 1.0270 PSICOLOGIACIENTIFICA.8220 D30A 19.0789 .1180 .2023 .2242 .3249 .4001 .2675 .0718 VARIANZA DEL ÍTEM MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .5427 .8287 D13A 19.2407 39.4675 .0000 D29B .3430 .3101 .2325 49.1747 .6040 .1480 .001) Estadísticas para la escala MEDIA VARIANZA DEV STD VARIABLES 21.8884 .3 Validez PSICOLOGIA CIENTÍFICA EN INTERNET En el proceso de desarrollo del Valanti se realizó un cuidadoso análisis de las áreas y sus valores.1442 .6164 .5496 .0262 .5411 1.6011 .8298 D29B 19.1294 .0014 49.2965 .9941 .5499 . definidas por S.1539 .8496 D09A 20.0214 .COM PSICOLOGIA CIENTÍFICA EN INTERNET Estadísticas Item-Total Escala No violencia Ítem Media de la escala si el ítem es eliminado Varianza de la escala si el ítem es eliminado Correlación corregida ítem-total Correlación múltiple cuadrada Alpha si el ítem es eliminado D04B 20.0000 D20B .5458 .2913 .0149 .2662 .6340 1. A continuación se definieron frases para cada valor.4284 .8343 D11B 19.3940 .1059 .0014 .3489 .0096 2.1509 D14B D18A D29B D30A D20B D14B 1.6319 25.2191 . lo que permitió la elaboración de ítems que constituyeron la primera versión del instrumento.8423 D20B 19.1161 D27A D23A D22A D27A 1.1073 1.5651 .6506 44.0262 .4641 1. Posteriormente las frases fueron .6479 47.1460 .7813 .4906 1.4572 .7411 .0642 INTER-ITEM COVARIANZA MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .6581 .3607 1.0376 INTER-ITEM CORRELACIONES MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA .3827 .2692 .2935 .3642 .2145 .5120 .1879 13 MEDIA DEL ÍTEM MEDIA MÍNIMO MÁXIMO RANGO MAX/MIN VARIANZA 1.5199 43.3706 .3796 40.3920 43.3249 .0000 D22A .4580 1.9996 .7059 .<=.1015 .2979 .2616 .3187 .8058 .6658 7.0467 .8260 D14B 19.3045 .0462 .0768 .8317 D27A 19.4394 .3893 41.0000 **:(p.0000 D30A .8131 D10A 19.7706 .7094 .6809 45.9753 3.8491 D22A 19.2735 D23A .5007 44.COM 4.3166 D22A .6891 45.2421 51.2568 .0000 D18A .8133 D18A 19.

11 años y desviación de 8.1673 .0.0994 0.0. 4.0.0.0603 0.0834 0.0.0.revisadas por un panel de psicólogos expertos en el desarrollo de talleres sobre valores.2028 Q1 0.0.0688 0.0621 0.0.0.0401 0.7 26-32 32.0978 O 0.0468 N 0.3985 .1878 0.0812 0.0.4352 0.1870 0. Las aplicaciones piloto de la prueba se realizaron en coordinación con los jefes de selección de las diferentes empresas.0.0.2379 Q4 . Actualmente están en proceso estudios destinados a establecer la validez empírica de este instrumento.0.0170 0.0.0912 .2799 0.0811 Q2 .3969 .0073 L 0.3 .19 años. para comparar los resultados de las dos metodologías.4478 .0.0. Grupo de edad % % acumulado 18-25 35.2786 .0.0.4813 .5.0.2810 0.0.3405 I 0.0.0.0.0.0962 .0879 .0.3870 .0.0863 .0027 .1388 0.1140 0.0711 0.1110 0.1081 0.1191 .3143 0.0.0.0.0. 1 El autor agradece a la psicóloga Claudia García el haber proporcionado los datos para las correlaciones.3216 0. mínima de 18 y máxima de 61.0683 0.3429 .3267 .2045 Q3 .0091 .4639 M .0765 .1923 .0. 4.2591 0.7 35.0. no se encontraron correlaciones significativas. con edad promedio de 30.1 33-40 20.0868 0.5 68.0227 0.1773 B .3397 0.3661 0.0. con quienes se analizaron los resultados de la prueba.0.1 Descripción de la muestra 730 personas.2797 .1185 0.1590 .0608 .4 Correlaciones con el 16PF 16PF↓ VALANTI→ VERDAD RECTITUD PAZ AMOR NO VIOLENCIA A .1332 0.0.1352 En un estudio exploratorio con 27 casos1 en los cuales se aplicaron VALANTI y el cuestionario de personalidad 16PF.1321 0.0053 .3745 E .1670 .0017 F .0845 0.0248 0.2567 G .0853 0.0.1151 .0.0.0322 0.5 Normas 4.0949 .0011 C .3124 H .0357 0.1821 0.1191 0.2 88.0685 . encontrándose un alto grado de congruencia entre los perfiles valorales que muestra el Valanti y otros estudios de cultura y clima realizados anteriormente en dichas organizaciones.0977 0. Se plantea evaluar el desarrollo moral a través de la aplicación de los dilemas de Kohlberg en una entrevista estructurada.2735 .

0 En cuanto a género. 4.9% Universitario 55.40-47 7. educativo y de servicios.22 D. hasta profesionales y directivos.8 48-55 3. En la muestra participaron 12 empresas representando los sectores publico. en el grupo aparecen 59% hombres y 41% mujeres. financiero. industrial.41 7.05 17.65 21.S.5 100.1% Técnico 12. privado.9% Las 730 personas comprenden un amplio rango de ocupaciones.44 6. El nivel educativo estuvo cubierto así: Secundaria 7.4 95. La distribución geográfica se dio de la siguiente manera: Ciudad % Bogotá 47% Cali 9% Ibagué 7% Medellín 7% Cartagena 7% Barranquilla 6% Pasto 5% Caracas (V) 4% Popayán 4% Manizales 3% Bucaramanga 2% TOTAL 100% Normas generales Verdad Rectitud Paz Amor No violencia Promedio 15.8 99.1% Sin reportar 24.35 16.19 n 730 730 730 730 730 Directo Estándar Directo Estándar Directo Estándar Directo Estándar Directo Estándar 0 17 0 3 0 24 0 19 0 20 1 19 1 5 1 25 1 21 1 22 2 21 2 7 2 27 2 23 2 23 3 23 3 9 3 28 3 25 3 25 4 25 4 12 4 30 4 27 4 26 5 27 5 14 5 31 5 28 5 27 6 29 6 16 6 33 6 30 6 29 7 32 7 18 7 34 7 32 7 30 8 34 8 21 8 36 8 34 8 32 9 36 9 23 9 37 9 36 9 33 10 38 10 25 10 39 10 38 10 34 11 40 11 27 11 40 11 40 11 36 12 42 12 30 12 42 12 41 12 37 13 44 13 32 13 43 13 43 13 39 14 46 14 34 14 45 14 45 14 40 15 49 15 36 15 46 15 47 15 41 16 51 16 39 16 48 16 49 16 43 17 53 17 41 17 49 17 51 17 44 18 55 18 43 18 51 18 52 18 46 19 57 19 45 19 52 19 54 19 47 20 59 20 48 20 54 20 56 20 48 21 61 21 50 21 56 21 58 21 50 22 64 22 52 22 57 22 60 22 51 23 66 23 54 23 59 23 62 23 52 .68 21. desde auxiliares de oficina.61 5.5 55 y más .70 4.

Harper & Row. New York: Holt Rinehart & Winston. L. R. L. In P. Essays of Moral Development. CINDE. KOHLBERG. Fernando. Unpublished doctoral dissertation. Documento para circulación interna. 1992. 1977. 1976. L. S. HANDBOOK OF SOCIALIZATION THEORY RESEARCH. Chicago: Rand-Mc Nalley. Continuites in childhood and adult moral development revisited. In T. Paidós. Goslin (ed. Psychology of Moral Development. Desarrollo Moral en el Adolescente Claretiano. 1969. Bogotá. and social issues.B. 1958. University of Chicago. BRICEÑO. KOHLBERG. Criterio Moral del Niño. KOHLBERG. P. Septiembre de 1991. L. Tesis de Maestría. 1992. Errepar. Lickona Ed. research. The development of modes of moral thinking and choice in the years ten to sixteen. Buenos Aires. L. S. Bogotá. Buenos Aires. 1987. Educación en Valores Humanos. 5. Tomado de las lecturas requeridas del módulo IV de Desarrollo Humano de CINDE. GONZALEZ. J. Baltes & K. Estadios Morales y Moralización. 1973. KOHLBERG. Buenos Aires. BIBLIOGRAFÍA BABA. Lifespan developmental psychology: Personality and socialization. El enfoque cognitivo evolutivo. New York and London: Academic Press. S. Stages and sequence: The cognitive developmental approach to socialization. Schaie (Ed). Motivación Moral en Jóvenes y Adolescentes. II. Tomado de An Interdisciplinary . Moral Stages and Moralization: The cognitive Developmental approach. L. Errepar. El liderazgo centrado en principios. KOHLBERG. KOHLBERG. 1990-91. BABA. Cambridge. REST.24 68 24 57 24 60 24 64 24 54 25 70 25 59 25 62 25 65 25 55 26 72 26 61 26 63 26 67 26 57 27 74 27 63 27 65 27 69 27 58 28 76 28 66 28 66 28 71 28 59 29 78 29 68 29 68 29 73 29 61 30 81 30 70 30 69 30 75 30 62 31 83 31 72 31 71 31 64 32 85 32 75 32 72 32 65 33 87 33 77 33 74 33 66 34 89 34 79 34 75 34 68 35 91 35 81 35 77 35 69 36 93 36 84 36 78 36 71 37 80 37 72 38 81 38 73 39 83 39 75 El puntaje Standar tiene media de 50 y desviación de 10. Barcelona: Fontanela. COVEY. Enfoque interdisciplinario de la educación moral.W. En D. PIAGET J.). vol. Moral Developmental Behavior: Theory. Programa Educación en Valores Humanos. 1989.

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