I.E.

“EL PACÍFICO”

“EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA # 06”

“Reflexionamos sobre el sistema democrático en las elecciones regionales y
municipales asumiendo una actitud responsable para la búsqueda del bien común”
ACTIVIDAD SEMANA 03
“REFLEXIONAMOS SOBRE LA ERA DEL GUANO Y SU IMPACTO EN LA ECONOMÍA
DE NUESTRO PAÍS.”

ÁREA: CC.SS. GRADO: 4° CICLO: VI FECHA: 26/09 al 30/09

COMPETENCIA: Construye interpretaciones históricas
CAPACIDADES Interpreta críticamente Interpreta críticamente Interpreta críticamente fuentes
fuentes diversas fuentes diversas diversas
PROPÓSITO: Analizamos diversas fuentes sobre los principales hechos y acontecimientos en los
gobiernos que precedieron en la época del guano en nuestro país, con el propósito de
explicar su aporte en el desarrollo del país que anhelamos.
SITUACIÓN:
Fernando es un estudiante de cuarto de secundaria de la I.E. El Pacífico y
analiza el plan de gobierno de los candidatos para las próximas elecciones
Municipales 2022, en la cual considera que deberían incluir el problema del
transporte público en el distrito de San Martín de Porres.
El Metropolitano es un sistema de autobuses de tránsito rápido que circula en
Lima desde julio del año 2010, para ello se han construido vías especiales para
su circulación, pero también se desplazan por las calles de la ciudad de manera
desordenada e informal. Esto se ha convertido en un grave problema del Estado Peruano, debido a la falta de
un plan integral para acompañarlo. En este caso, la capital experimenta una modernización a medias. Ante ello,
se plantea las siguientes preguntas: ¿Qué obras públicas realizadas en tu localidad muestran una
modernización a medias? ¿a qué factores atribuyes estas dificultades?, ¿consideras que en el pasado se
presentaron circunstancias similares? ¿por qué?

PROSPERIDAD FALAZ

Entando a la segunda mitad del siglo XIX, se inicia la explotación y venta del
guano de nuestro litoral a EE.UU. y Europa. Esto hizo realidad la presencia de
un caudal enorme de dinero que no fueron invertidos para desarrollar el
aparato productivo industrial base para una economía nacional, en cambio, se
permitió el derroche y la corrupción. Jorge Basadre ha denominado a esta
época la «Prosperidad Falaz».
La explotación y comercialización del guano. Al
iniciarse la demanda de este recurso, el Estado
Peruano se encargó rápidamente de declarar las islas
guaneras como su propiedad. Las formas de
explotación fueron: el arrendamiento, el Estado
arrendó al Francisco Quiroz las islas guaneras por 6
años a 10000 pesos al año, pero al confirmarse su éxito
el Estado lo canceló. Luego se estableció el régimen de
venta directa a las compañías extranjeras encabezada
por la Casa inglesa GIBBS. En 1847, decidió implantar el
sistema de consignaciones, formando una poderosa
burocracia nacional. En 1869, el Estado entrega la
concesión del guano a la Casa Judío Francesa
DREYFFUS, en calidad de monopolio.

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PRESIDENTE DEL PERÚ ENTRE 1845 A 1868

GOBIERNO DE RAMÓN CASTILLA OBRAS PÚBLICAS:

(1845-1851):
«Gobierno de unión, ordenamiento y  Se construye el primer
apaciguamiento Nacional», en el que se ferrocarril y telégrafo
inicia el auge guanero. de América del Sur
El primer objetivo de Ramón castilla fue otorgar un clima de Lima — Callao.
estabilidad política al país, para la cual se encargó de  Se dio el primer
establecer acuerdos con los diferentes sectores políticos; reglamento de
además, otorgó amnistía para sus antiguos rivales. instrucción pública (14
ASPECTO POLÍTICO: Castilla reestructuró el Estado Peruano de junio de 1850).
y ordenó la hacienda pública (economía) contratando  Permitió la llegada de Chinos (Coolies) para
muchos funcionarios públicos (burocracia estatal). reemplazar la mano de obra de los negros
ASPECTO ECONÓMICO: libertos en las labores de campo.
- Se encargó de reordenar la hacienda pública por medio  Se implantó el primer telar mecánico y
de la aplicación del primer presupuesto estatal para el fábrica de papel.
período 1845 – 1846.  Organizó el Sistema de Correos y
- Inició la consolidación o cancelación de la deuda interna estampillas.
y externa del Perú, contraída durante la guerra por la  Mejoró la instrucción militar e incrementó
independencia. la Armada peruana con la adquisición de
- Implantó el sistema de consignaciones para la fragatas, bergantines y un moderno barco
explotación del guano. a vapor «El Rímac».

GOBIERNO DE JOSÉ RUFINO ECHENIQUE (1851-1854): Su gobierno militar gozó en los primeros años de
completa paz, por la condición holgada del erario nacional que dejó Castilla y que llegó a gran esplendor, por la
mayor demanda del guano y del salitre en el mercado mundial. A base de esta prosperidad, Echenique se
preocupó de seguir en el camino del progreso. Sus medidas y obras fueron:
• Se suprimió la pena de muerte en casos de delitos políticos
• Celebró el Tratado de Convención Fluvial con Brasil de 1851 (Herrera — Da Ponte Ribeyro), para el libre
comercio en el Amazonas.
• Reivindicó para el Perú las islas Lobos que pretendía Inglaterra.
• Inauguro el ferrocarril Tacna — Arica.
• Fomentó la inmigración alemana a Pozuzo, Chanchamayo y San Román.
• Pago escandaloso de la consolidación de la deuda interna.
• Se da la emisión de las monedas flebes o de baja calidad que penetraban desde Bolivia al Perú.
LA GUERRA CIVIL DE 1854: Estuvo liderada por Castilla junto a Domingo Elías y
San Román, en contra de Echenique. Durante este conflicto, Castilla se declaró
presidente provisorio. Finalmente, derrotó a Echenique en la batalla de La Palma
a comienzos de 1855. Ya en Lima convocó a lecciones para la Convención
Nacional, la que nombró a Castilla presidente provisional el 14 de julio de 1855.
Durante esta guerra civil, Castilla promulgó dos decretos: la supresión del tributo
indígena (Ayacucho, el 5 de julio de 1854) y la abolición de la esclavitud
(Huancayo, el 5 de diciembre de 1854).
SEGUNDO GOBIERNO DE RAMÓN CASTILLA (1855-1862) : Asumió inicialmente una posición liberal esto
quedó manifestada en la Constitución Liberal de 1856, lo que se refleja en las siguientes medidas: reducción
del período de gobierno en cuatro años, abolía la pena de muerte, establecía el sufragio directo para todos los
peruanos que supieran leer y escribir, la destitución inmediata del presidente si intentaba disolver el
Congreso.
El 1 de noviembre de 1856, el general Vivanco se rebeló en Arequipa; pero fue combatido por el propio Castilla
y el general San Román, logrando derrotarlo. Castilla convocó a elecciones para un nuevo Congreso y para
presidente. Al realizarse estas últimas, él mismo salió triunfante, siendo proclamado por el Congreso
Constituyente como Presidente Constitucional, en el mes de octubre de 1858, por un período de cuatro años.
Entre sus principales obras tenemos: estableció el primer código civil, nacionalizó el colegio Guadalupe,
promulgó la Constitución Liberal de 1860. Creó los departamentos de Loreto y Cajamarca. Se confeccionó el
primer mapa del Perú (Mariano Felipe Paz Soldán). Se produce la guerra con Ecuador en 1860 que termina con
el Tratado de Mapasingue.
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LA GUERRA CON ESPAÑA

Se dio por la deuda del Perú a España, señalada en la Capitulación de Ayacucho; deuda que los españoles
reclamaban, y pretendían embargar el guano peruano para satisfacer sus requerimientos. Una expedición
científica, encabezada por Luis Hernández Pinzón, tomó las islas de Chincha, agudizándose la crisis. La guerra
era inminente con la llegada de una flota de guerra dirigida por Manuel Pareja. Pezet entendió que el Perú no
estaba preparado para una guerra y firmó un polémico tratado con los españoles, el Vivanco-Pareja. En él su
gobierno reconocía la «deuda de la Independencia» y se comprometía a cubrir los gastos de la flota invasora.
La opinión pública se indignó con la noticia y una serie de revueltas se desataron contra Pezet. El coronel
Mariano Ignacio Prado capitalizó el descontento y derrocó a Pezet, instaurando una dictadura.
Inmediatamente declaró la guerra a España y formó una alianza militar con Chile, Bolivia y Ecuador.
Afortunadamente, los aliados consiguieron la victoria en 1866 en los combates de Abtao (7 de febrero) y el
Callao (2 de mayo). A la flota española no le quedó más remedio que retirarse a la Península. Más tarde, en el
tratado de París (1869), España reconocerá un pacto de amistad y ayuda mutua

GOBIERNO DE JOSÉ BALTA

La dictadura de Prado culminó en 1868 con el golpe de Estado del coronel

José Balta, quien encontró un país en crisis.
El precio del guano había bajado en Europa, los consignatarios del guano
incumplían sus contratos y la guerra contra España había ocasionado enormes
gastos.
El presupuesto tenía un enorme déficit. Para solucionar la crisis, Balta llamó al
ministerio de Hacienda a Nicolás de Piérola. Este hizo firmar el célebre
Contrato Dreyfus, el cual despojó a los consignatarios nacionales del negocio
guanero, otorgándole a la casa Dreyfus de París el monopolio de su venta en
Europa. Por la firma del contrato, el Perú recibió una fuerte suma de dinero
que fue invertida en la construcción de ferrocarriles a nivel nacional. El
encargado de diseñar y construir las líneas férreas fue el empresario norteamericano Henry Meiggs.
Durante su mandato se construyó el Hospital Dos de Mayo y el puente Balta sobre el río Rímac; se
inauguraron el Palacio de la Exposición (hoy Museo de Arte) y el Jardín de la Exposición (hoy Parque de la
Exposición).
Al final de su gobierno, Balta convocó a elecciones y resultó victorioso Manuel Pardo, fundador del Partido
Civil. No obstante, el sector más conservador del ejército no aceptó el triunfo de los civiles y se rebeló. Los
hermanos Gutiérrez encabezaron el levantamiento y secuestraron al presidente, exigiéndole la anulación de
las elecciones. Balta no aceptó y fue asesinado por los rebeldes. Esto enardeció al pueblo limeño, el cual se
levantó y ejecutó en la Plaza de Armas de Lima a los Gutiérrez.
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ACTIVIDADES:
1) Responde las siguientes preguntas:
a) ¿Cómo impactó la riqueza del guano en la economía de nuestro país?
b) ¿Cuál es la importancia del Presupuesto Nacional? ¿Cómo se elabora?
c) En esta etapa fue característico el despilfarro del dinero obtenido por la venta
del guano, por parte del Estado obtenidos, por eso en la actualidad ¿Cuál es el
proceso que sigue el Estado para realizar obras públicas o compra de bienes y
servicios? ¿Por qué los ciudadanos debemos de conocer esta información?
d) ¿Cuáles fueron las causas y consecuencias de la Guerra con España en la década
de 1860?
e) ¿Por qué el Perú de esa época no contó con una clase dirigente? ¿crees que esa
carencia fue un obstáculo para modernizar el Estado? ¿por qué?
2) Elaboramos una lista de los aportes de los primeros años de la República Peruana,
explicando su permanencia o transformación.

Evaluamos nuestros avances

Estoy en ¿Qué puedo hacer
Criterios de evaluación Lo Logré proceso de para mejorar el
lograrlo aprendizaje?
Analizamos diversas fuentes sobre los principales
hechos y acontecimientos en los gobiernos que
precedieron en la época del guano en nuestro
país, con el propósito de explicar su aporte en el
desarrollo del país que anhelamos.
Expliqué los principales acontecimientos
ocurridos durante la Prosperidad Falaz y su
repercusión en la forma de vida de la población.
Analicé la participación de los actores sociales
como la clase dirigencial y la población durante
la Prosperidad Falaz.