Universidad Internacional San Isidro Labrador

Sede Buenos Aires

Licenciatura en Ciencias de la Educación en l y ll ciclo
Instrumento N° 1

Cuestionario dirigido a docentes

Instrucciones: A continuación, se le ofrece un instrumento que evalúa tres variables
relacionadas con las estrategias lúdicas para el fomento del idioma bribri en la escuela Calderón.
Conteste el siguiente cuestionario marcando con una (x) el indicador de medición que usted
considere más acorde con la situación descrita en cada una de las preguntas que se le presentan a
continuación.

Variable N° 1: Actividades lúdicas para el desarrollo del idioma Bribri

Preguntas Siempre Casi Algunas Nunca

Entrevista aplicada a los Docentes siempre veces

1. ¿Usted como docente, considera que la población

estudiantil aprende mejor por medio de las
actividades lúdicas?
2. ¿Posee distintas técnicas o estrategias para la
enseñanza-aprendizaje del idioma bribi?
3. ¿Fomenta en el aula diferentes actividades lúdicas
para la enseñanza del idioma bribi?
4. ¿Cree usted que favorece las actividades lúdicas en la
enseñanza-aprendizaje del alumnado?
5. ¿Hace uso de las nuevas tecnologías para
implementar actividades atractivas a los estudiantes?
6. ¿Implementa usted, en la enseñanza, las actividades al
aire libre?
7. ¿Ve usted necesaria la implementación de las
actividades lúdicas en el aula?
 8. ¿Fomenta a los estudiantes el realizar actividades para
la preservación de la lengua bribi?
9. ¿Le gustaría implementar más actividades para la
enseñanza del idioma bribi?
10. ¿Estaría dispuesto (a) a ofrecer opiniones de mejorar
para un mayor logro en la enseñanza del idioma?

Variable N° 2: Estrategias para fortalecer el idioma bribri.

Preguntas Siempre Casi Algunas Nunca

siempre veces

11. ¿Practicas la estrategia grupal de trabajo cooperativo

para la enseñanza de la lengua bribrí?

12. ¿Emplea estrategias educativas donde los estudiantes

utilizan sus habilidades escuchando, hablando,
leyendo y escribiendo en la lengua bribri?
13. ¿Promueves estrategias para prácticas lingüísticas en
bribri para implementar la cosmovisión étnica?

14. ¿Promueve actividades que permitan fortalecer

identidad cultural a través del uso de la lengua bribri?

15. ¿Adapta a la lengua bribri diferentes temas de algunas

asignaturas del currículo oficial?

16. ¿Desarrolla actividades extracurriculares usando la

lengua bribri en las compartidas con los estudiantes,
los padres de familia y la comunidad?
17. ¿Tiene conocimiento y dominio de la cultura bribri:
su historia, sus tradiciones, su música, su artesanía y
sus costumbres?
 18. ¿En los proyectos institucionales ha tomado en cuenta
proyectos que promuevan el aprendizaje y
fortalecimiento del idioma bribri?
19. ¿Participas en actividades de capacitación y
alfabetización en la lengua y escritura bribri?
20. ¿Dispone de materiales concretos para que los niños
manipulen y manejen como apoyo en la enseñanza de
la lengua bribri?

Variable N° 3: Promoción del idioma bribri.

Preguntas Siempre Casi Algunas Nunca

siempre veces

21. ¿La disminución en el idioma bribri ha afectado

positivamente el desarrollo de la habilidad del
lenguaje en los estudiantes?
22. ¿Considera usted que la práctica pedagógica en la
enseñanza del idioma bribri aporta positivamente el
desarrollo de la lectoescritura?

23. ¿Considera usted que la disminución del idioma bribri

ha afectado al desarrollo de la habilidad del lenguaje
en los estudiantes?

24. ¿Considera usted que los estudiantes hablantes del

idioma presentan algunas dificultades para acceder,
participar y socializar en la institución educativa?
25. ¿La institución realiza acciones para conocer las
condiciones de vida y familiar de los niños y las niñas
de manera que se sientan incluidos en el sistema
 escolar?

26. ¿Existe interés por parte de los padres de familia en

que sus hijos e hijas aprendan el idioma bribri?
27. ¿Se da la repitencia escolar en estudiantes que no
aprueban está asignatura?

28. ¿Motiva usted a los estudiantes que no son indígenas

para que se sientan incluidos en el contexto escolar y
para motivarlos a aprender el idioma bribri?

29. ¿Considera usted que se vivencia la interculturalidad

en el aula?
30. ¿Considera que en los hogares no hay interés por
transmitir el idioma bribri de padres a hijos,
provocando la pérdida de está?
 Universidad Internacional San Isidro Labrador
Sede Buenos Aires
Licenciatura en Ciencias de la Educación en l y ll ciclo
Instrumento N° 2

Cuestionario dirigido a Estudiantes

Instrucciones: A continuación, se le ofrece un instrumento que evalúa tres variables relacionada
con las estrategias lúdicas para el fomento del idioma bribri en la escuela Calderón. Conteste el
siguiente cuestionario marcando con una (x) el indicador de medición que usted considere más
acorde con la situación descrita en cada una de las preguntas que se le presentan a continuación.

Variable N° 1: Actividades lúdicas para el desarrollo del idioma Bribri

Preguntas Siempre Casi Algunas Nunca

Entrevista aplicada a los Estudiantes siempre veces

1. ¿Usted como estudiante cree aprender mejor por

medio de las actividades lúdicas?
2. ¿Cree usted que en la institución se posean distintas
técnicas o estrategias para la enseñanza-aprendizaje
del idioma bribi?
3. ¿Te gustaría recibir en el aula diferentes actividades
lúdicas para la enseñanza del idioma bribi?
4. ¿Cree usted que las actividades lúdicas favorecen en
la enseñanza-aprendizaje del idioma autóctono?
5. ¿Piensa usted que las actividades implementadas para
la enseñanza son atractivas para aprender el idioma
bribi?
6. ¿Los docentes implementan las actividades al aire
libre?
7. ¿Ve usted importante la implementación de las
actividades lúdicas en el aula para aprender?
 8. ¿Los docentes le fomentan a realizar actividades para
la preservación de la lengua bribi?
9. ¿Le gustaría que en la escuela se implementen más
actividades para el aprendizaje del idioma bribi?
10. ¿Cómo estudiante estaría dispuesto (a) a ofrecer
opiniones para mejorar y así obtener un mayor logro
en la enseñanza del idioma?

Variable N° 2: Estrategias para fortalecer el idioma bribri.

Preguntas Siempre Casi Algunas Nunca

siempre veces

11. ¿Emplean con mucha frecuencia el uso del idioma

bribri en el contexto escolar?
12. ¿Participas experiencias de aprendizaje novedosas
sobre la cultura, historia y valores de comunidad,
utilizando el lenguaje bribri?
13. ¿Participas en actividades artísticas y culturales como
bailes, artesanía, música, juegos tradicionales y
normas de convivencia en el centro educativo?
14. ¿Desarrollan los docentes actividades de motivación
en el trabajo de aula, para el aprendizaje del idioma
bribri?
15. ¿Le motiva o le gusta la forma en la que el docente
desarrolla las clases de idioma en el aula?
16. ¿Comparten sus docentes usando la lengua bribri en
actividades con niños, padres de familia y
comunidad?
 17. ¿Te parece fundamental que en el centro educativo se
imparta clases de idioma bribri?
18. ¿Tienen tus docentes conocimiento y dominio de la
cultura bribri: tradiciones, música, artesanía,
costumbre, ¿entre otros?
19. ¿En tu hogar se preocupan por practicar y transmitir
la lengua bribri de padres a hijos?
20. ¿Te gusta que en la escuela se hable en el idioma
bribri siempre?

Variable N° 3: Promoción del idioma bribri.

Preguntas Siempre Casi Algunas Nunca

siempre veces

21. ¿El docente promueve entre sus alumnos el respeto y

valoración por la diversidad.?
22. ¿Conversa usted con sus padres en idioma bribri?
23. ¿Le cuentan sus padres historias o cuentos, canciones
en idioma bribri?
24. ¿Reconoce usted las imágenes y dibujos o materiales
que le dan los docentes en las lecciones?
25. ¿Participa usted en proyectos con el docente para el
fortalecimiento del idioma Bribri?
26. ¿Te gusta asistir a las clases de idioma?
27. ¿Te has quedado a repetir el grado por perder la
materia de idioma bribri?
28. ¿Se identifican los diferentes espacios del centro
educativo con nombres en idioma bribrí?
 29. ¿Te parece aburridas las clases de idioma?
30. ¿Te parece fundamental aprender el idioma bribri?

Universidad Internacional San Isidro Labrador

Sede Buenos Aires
Licenciatura en Ciencias de la Educación en l y ll ciclo
Instrumento N° 3

Cuestionario dirigido a Padres de familia

Instrucciones: A continuación, se le ofrece un instrumento que evalúa tres variables
relacionadas con las estrategias lúdicas para el fomento del idioma bribri en la escuela Calderón.
Conteste el siguiente cuestionario marcando con una (x) el indicador de medición que usted
considere más acorde con la situación descrita en cada una de las preguntas que se le presentan a
continuación.
Variable N° 1: Actividades lúdicas para el desarrollo del idioma Bribri

Preguntas Siempre Casi Algunas Nunca

Entrevista aplicada a los Padres de familia siempre veces

1. ¿Tiene usted conocimiento acerca de las actividades

lúdicas?
2. ¿Conoce cuáles son las distintas técnicas o estrategias
para la enseñanza-aprendizaje del idioma bribi?
3. ¿Considera usted que los y las docentes fomentan en
el aula diferentes actividades lúdicas para la
enseñanza del idioma bribi?
4. ¿Usted como padre o madre de familia considera que
son favorables las actividades lúdicas en la
enseñanza-aprendizaje del alumnado?
5. ¿Opina usted que las nuevas tecnologías son una
buena alternativa para implementar actividades
atractivas a los estudiantes?
 6. ¿Cree usted que la implementación de las actividades
al aire libre favorece la enseñanza?
7. ¿Ve usted necesaria la implementación de las
actividades lúdicas en el aula?
8. ¿Fomenta usted a su hijo a la práctica de la lengua
bribi para la preservación de esta?
9. ¿Le gustaría que en la escuela se implemente más las
actividades para la enseñanza del idioma bribi?
10. ¿Cómo padre o madre de familia estaría dispuesto (a)
a ofrecer opiniones para mejorar y así obtener un
mayor logro en la enseñanza del idioma?

Variable N° 2: Estrategias para fortalecer el idioma bribri.

Preguntas Siempre Casi Algunas Nunca

siempre veces

11. ¿Emplean los docentes estrategias para promover el

fortalecimiento del idioma bribri?
12. ¿El director informa a los padres de familia en
reuniones acerca de los proyectos que se desarrollan
para el fortalecimiento del idioma en la institución
educativa?
13. ¿Participa usted en actividades convocadas, para el
fortalecimiento del idioma bribri?
14. ¿Promueven los docentes la vivencia de novedosas
experiencias de aprendizaje de la cultura étnica, a
través del uso de la lengua bribri?
15. ¿Desarrollan en el centro educativo actividades
utilizando la lengua bribri en lo artístico y cultural
como bailes, artesanía, música, juegos tradicionales y
 normas de convivencia?
16. ¿Consideras que en tu comunidad hay indiferencia o
desinterés para usar la lengua bribri por parte de las
personas?
17. ¿Conversa usted con sus hijos e hijas en idioma
bribrí?
18. ¿Consideras que los problemas socioeconómicos que
influyen en el traslado de personas a otras
comunidades no indígenas provocan abandono en el
uso de la lengua bribri?
19. ¿Como padre de familia considera que la influencia
de los medios de comunicación televisión, celular,
radio, periódicos influyen en el abandono del uso de
la lengua bribri?
20. ¿Muestran sus hijos e hijas interés por aprender el
idioma bribri y el valor hacia está?

Variable N° 3: Promoción del idioma bribri.

Preguntas Siempre Casi Algunas Nunca

siempre veces

21. ¿Considera que ha disminuido el uso del idioma bribri

en las familias, y en el centro educativo?
22. ¿La metodología que utiliza el docente en la
enseñanza del idioma aporta positivamente en el
fortalecimiento de está?
23. ¿Conversa el docente con los padres sobre las
situaciones de aula en las reuniones?
24. ¿Reconoce usted la importancia de desarrollar
estrategias en la escuela Calderón para disminuir los
 obstáculos que afronta el uso del idioma bribri?
25. ¿Acostumbra usted a asumir en su rol de padre el
compromiso por el mantenimiento y preservación de
la lengua indígena??
26. ¿Muestra usted interés en el avance académico de sus
hijos e hijas principalmente en el aprendizaje del
idioma?
27. ¿Se promueve un clima de respeto, solidaridad,
confianza y comunicación en la relación padres-
docentes?
28. ¿Se fomenta prácticas que evidencian el desarrollo de
la identidad y pertenencia cultural con la comunidad
educativa y el entorno?
29. ¿Se socializa los logros académicos-culturales-
formativos de los estudiantes con la comunidad u
otros centros educativos?
30. ¿Siente satisfacción del trabajo docente en niveles
alcanzados en relación al fortalecimiento del idioma
bribri?