1

Bitácora de aprendizaje (Parcial)

Estudiante: Katherin Vanessa Charris Molina

Adriana
Sharick
Estefany

Carrera: Licenciatura en Educación Infantil

Materia: Epistemología e Historia de la Pedagogía y Educación

Docente: Andrea Acosta Saenz

Barranquilla-2023
2

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN.........................................................................................................................................................................................................4
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA.....................................................................................................................................................................5
OBJETIVOS DE LA BITÁCORA DE APRENDIZAJE..............................................................................................................................................6
Unidad 1. Introducción a la epistemología....................................................................................................................................................................7
RESUMEN DE LOS TEMAS ABORDADOS.............................................................................................................................................................8
Bloc de conexiónes (análisis y reflexiones)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……9

Glosario…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………….10

Referencias bibliográficas.........................................................................................................................11
3

INTRODUCCIÓN

Esta bitácora se hace con el fin de dar a conocer los temas abordados en la asignatura de
Epistemología e Historia de la Pedagogía y la Educación, así como también hacer el análisis,
el aporte que nos da y cuál es el impacto en nuestro desempeño como profesionales en la
educación. En esta veremos un poco de algunos temas más relevantes vistos, cabe destacar
que cada tema dado o leído es de suma importancia.
4

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA.

Esta asignatura (Epistemológia) brinda al estudiante las herramientas necesarias para la

caracterización de diferentes situaciones mediante el uso del método científico.

Esta ha abordado temas tales como:

 concepciones sobre la epistemología

 la relación de la epistemología en la ciencia
 epistemología de las ciencias
 taxonomía de las ciencias y construcción del conocimiento: conocimiento del sentido
común y conocimiento científico
 la ciencia, su método y su filosofía
 el conocimiento científico y sus carcomas
 clasificación de las ciencias y otras áreas del conocimiento, una problematización
 el conocimiento y sus corrientes epistemológicas
 corrientes epistemologías y sus implicaciones en la educación
Esta asignatura nos abarca cada uno de estos temas, en donde cada clase con gran apoyo y

orientación por parte de la profesora hemos estudiado y aprendido.

5

OBJETIVOS DE LA BITÁCORA DE APRENDIZAJE.

El estudiante se comunica por medio de esta bitácora, como parte activa de su propio proceso
de formación. Su objetivo principal es recopilar toda aquella información adquirida a lo largo
del semestre, donde esta nos sirve para identificar nuestras capacidades y ver el progreso que
llevamos a medida que vamos estudiando e investigando en esta materia.
6

Unidad 1.

Introducción a la epistemología

Se trata de una corriente de la filosofía que considera que el origen del conocimiento es
intelectual y un producto de la deducción, puesto que solo a través de este ejercicio se pueden
clarificar lo que se encuentra dentro del mundo de las ideas (p. 2). Dentro de esta perspectiva,
Kuhn sería el responsable de agregar una perspectiva histórica y fenomenológica a las
dimensiones de las ciencias con el concepto de paradigma, y Lakatos se encargaría de fortalecer
el concepto de programa de investigación científica o falsacionismo sofisticado. Desde el punto
de epistemológico, las características podrían considerar las siguientes (Fouce, 2000): -
Aceptación del relativismo, el pluralismo y el individualismo hedonista - La construcción del
conocimiento se considera intersubjetiva del conocimiento - La desacreditación de las
afirmaciones universalistas - Revaloración de lo individual e interpretativo - Valoración de lo
verbal y de la imagen, por sobre lo escrito - Disolución de fronteras entre las disciplinas Para
Zamudio (Zamudio, 2012) el criticismo es el nombre que atribuye Kant a su teoría sobre el
conocimiento humano.
7

RESUMEN DE LOS TEMAS ABORDADOS.

Concepciones Sobre La Epistemología Y Perspectiva Epistemológicas Frente A La Ciencia:

Rama de la filosofía, que estudia la validez y naturaleza del conocimiento científico,

investigando sus productos. No se clasifica como una ciencia sino como una disciplina, cuyo
objeto de estudio son las ciencias.
Ocupándose de:
 organización del currículo escolar
 formación docente
 sentido social educativo
Base que complementa, la formación pedagógica y el proceso educativo con una visión
humanista.

Taxonomía De La Ciencia Y Construcción Del Conocimiento

Conocimientos previos:
 se encarga de investigar y crear conocimiento
 rama de la filosofía y una disciplina
 valoración del conocimiento humano en el ámbito de lo científico
el conocimiento puede ser definido como el cumulo de la información que la especie humana ha
ido adquiriendo sobre la naturaleza y sobre sí mismo.

 Conocimiento Vulgar
 Conocimiento Filosófico
 Conocimiento Científico
Clasificación de la ciencia
 Ciencias Formales
 Ciencias Fácticas: Las ciencias sociales
ciencias naturales:
- ciencia física
- ciencia biológica
- ciencia de la tierra
Teorías Del Conocimiento Y Corrientes Epistemológicas

Proceso de adquisición del conocimiento.

 Empirismo: lleva a cabo la negación de absolutización de la verdad.

8

 Racionalismo: sostiene la supremacía de la razón sobre la experiencia.

 Constructivismo: enfatiza en la construcción del conocimiento dentro de la producción
del mismo.
Posibilidad de adquisición del conocimiento.

 Escepticismo: exige tener una duda, el cual existe una gran posibilidad de llegar a saber
la verdad siempre y cuando obtengan una buena fuentes de apoyo.
 Relativismo: evidencia 2 tipos: cultural y etnocentrismo – ético y moral.
 Solipsismo: se refiere a un mundo visto por una sola persona.
9

Descripción de las lecturas obligatorias y complementarias

Tipo de lectura Nombre del Autor (es) Año de Descripción

(obligatoria o artículo, capítulo publicación

complementaria) de libro y/o libro

Obligatoria la relación de la Gianella, Alicia 1986 Esta caracterización sitúa a la epistemología

epistemología en la por arriba del grado de la ciencia y ocupada
ciencia Emilia en examinar lo cual se genera en el seno de
aquella. La primera (1) dice que la
epistemología es una disciplina filosófica, y
en tanto tal tendrá que rechazar toda
incursión de las especialidades científicas en
ella. Una segunda postura (11) defiende una
epistemología "interna" a la ciencia, o sea,
construida desde las teorías científicas, y por
los requerimientos que ellas establezcan, Una
tercera postura (111) que es sostenida por
ciertos filósofos de la ciencia, acepta la
implementación de recursos de juicio
parciales provenientes de varias de las teorías
de las ciencias sociales de un modo acrítico.
la cuarta elección (IV) pretende mantener el
carácter filosófico y meta teórico de la
epistemología, sin embargo requiriendo la
adhesión crítica y sistemática de teorizaciones
provenientes de ciertas disciplinas científicas.
Obligatoria Epistemología Mario Bunge 1980 Las revoluciones científicas -tales como el
curso de nacimiento de la teoría sintética de la
actualización evolución, la biología molecular, la
10

neuropsicología, la matematización de las

ciencias sociales y la aplicación del método
científico a la planeación de actividades
humanas- les pasaron inadvertidas. Las
revoluciones científicas -tales como el
nacimiento de la teoría sintética de la
evolución, la biología molecular, la
neuropsicología, la matematización de las
ciencias sociales y la aplicación del método
científico a la planeación de actividades
humanas- les pasaron inadvertidas. No hay
duda de que el concepto de probabilidad es
central en la ciencia y la técnica modernas,
desde la mecánica cuántica hasta la
investigación operativa, pasando por la
genética, la teoría del aprendizaje y la teoría
de la movilidad social.

Obligatoria la ciencia su Mario Bunge 1959 De esta forma es como la física, la química,
método y su la fisiología, la psicología, la economía, y las
filosofía otras ciencias recurren a la matemática,
empleándola como instrumento para hacer la
más estricta recomposición de las
complicadas interrelaciones que se hallan
entre los hechos y entre los múltiples puntos
de los hechos; dichas ciencias no identifican
las maneras ideales con los objetos concretos,
sino que interpretan las primeras en términos
de hechos y de vivencias (o, lo cual es
equivalente, formalizan enunciados fácticos).
Además de constituir el motivo de la
tecnología, la ciencia es eficaz en el tamaño
en que se la emplea en la construcción de
11

concepciones de todo el mundo que coinciden

con los hechos, y en el tamaño en que crea el
hábito de adoptar una reacción de
independiente y valiente examen, en que
acostumbra a la población a colocar a prueba
sus afirmaciones y a explicar de manera
correcta.
Obligatoria Conocimiento Gloria Pérez 2011 Son cuestiones de hondo calado que hoy tiene
científico y sus planteada la Filosofía de la Ciencia, incluso el
carcomas Serrano estudio de la especificidad de los requisitos
que exige el conocer científico, así como las
reglas y estrategias que identifican al método
en la línea que señalaba Lakatos, para el que
la teoría de la ciencia no es sino «el perro
guardián de las normas científicas». La
imagen que de la ciencia se tiene hoy, en
amplios sectores de la sociedad, es debida a la
efectividad de los resultados de la
investigación científica. La expresión ciencias
naturales, por el contrario, es plural y la
imagen platónica de un único tipo de
conocimiento formal ha sido remplazada por
una imagen de empresas que están siempre en
flujo, y cuyos métodos de investigación –
como pensaba Aristóteles– se adaptan a la
naturaleza del caso.

Obligatoria En busca del Raúl Omar Di 2015 He de mencionar que no conocía mucho
origen del Marco-Morale sobre nacer como sugiere Sabino (1980, p.12)
conocimiento “ligado a la práctica fundamental y al trabajo
de los hombres”, por lo cual lo hace ser
actualmente una labor importante del ser
humano; de allí, el razonamiento es sobre
12

todo un proceso y que la ciencia debería ser

vista como una de las ocupaciones que el ser
humano hace dirigida y enmarcada hacia el
desarrollo de la sociedad. El propósito
elemental del entendimiento es descifrar
averiguación es una secuencia de ocupaciones
que se tienen que desarrollar en proceso
metódico, como son: de planteamiento del
problema, de formulación de premisa, la obra
de la matriz de datos, de sus propiedades y
hasta los fines que se persiguen, que al final
(2010) confirma: “el proceso de averiguación
tiene relación con la integridad de los
elementos, magnitudes e instantes de la
indagación científica” (p. De allí, que la
indagación científica debería ser concebida
como un proceso por medio del cual un
individuo que se inserta precisamente en un
cierto entorno, con la era alcanzará un
producto (un entendimiento más objetivo y
satisfactorio) verificable sobre los hechos que
nos rodean.

Complementaria ¿Qué es Ceberio y 1998 Rama de la filosofía que se ocupa de los

epistemología? Watzlawick elementos que procuran la adquisición de
entendimiento e investiga los fundamentos,
parámetros, procedimientos y validez del
mismo
Ahora bien, entendiendo que se apoya en
13

experiencias otorgadas por el planeta de la

vida, la cotidianidad del individuo; sin
embargo, son las constantes que se verifican
en aquellas experiencias, en la adecuación e
interacción individuo –objeto - individuo, en
la validez de los conceptos que surjan de esa
adecuación, y en la probabilidad de profetizar
o interpretar actividades estableciendo
razones o comprensiones sobre lo cual en
realidad la epistemología legisla.
Complementaria: Epistemología de Edgar Morín 2004 tan en las ciencias físicas como en las
la complejidad biológicas,
las matemáticas o las ciencias socioculturales,
están
apuntando a un trasfondo en el que se
construye una
nueva epistemología. La evidencia
subyacente al
conocimiento científico clásico, es como
decir Jean
Perri, que explica el papel del conocimiento
visible por
lo invisible simple
Complementaria: Cuestiones sobre Vidarte, V. 2011 Epistemología, teoría y metodología en la
epistemología, Otrocki, L. comunicación y las ciencias sociales, la
teoría y Giordano, C. J. epistemología de las ciencias y el histórico
metodología del Souza, M. S diversos campos de estudios, sobre los modos
campo de la de conocimiento humano así
comunicación. el debate epistemológico de la comunicación
se aloja en el debate de la epistemología de
conocimiento la
interpela desde su seno.
14

A4.3. Bloc de conexiones (análisis y reflexiones)

Estudiando el conocimiento, la razón y la realidad, la epistemología dimensiona los

pensamientos, teorías, historias y la filosofía. Estudiando y organizando los componentes
esenciales buscando la verdad de manera sólida, así mismo busca dar respuestas, para
ayudarnos a entender los nuevos fenómenos. Esta ciencia no reconoce barreras que puedan
limitar el conocimiento. Aun así, las técnicas relativas tratan de no exagerar la diversidad de la
ciencia, buscando así la visión y el espíritu investigativo. La perspectiva epistemológica
objetivista asume estas ideas y creencias epistemológicas difundiendo así la legitimidad de la
unidad de las ciencias a través del lenguaje lógico-formal (positivismo lógico) y la unidad
metodológica a través del método científico (racionalismo crítico).

La ciencia se divide Clasificación de la ciencia

 Ciencias Formales: Son un conjunto de ciencias que estudian los lenguajes formales y los
sistemas formales.
 Ciencias Fácticas: Las ciencias sociales.
Las ciencias naturales: Ciencia física, ciencia biológica, ciencia de la tierra
Teorías Del Conocimiento Y Corrientes Epistemológicas

Proceso de adquisición del conocimiento

 Empirismo: lleva a cabo la negación de absolutización de la verdad.
 Racionalismo: sostiene la supremacía de la razón sobre la experiencia.
 Constructivismo: enfatiza en la construcción del conocimiento dentro de la producción
del mismo.
Posibilidad de adquisición del conocimiento.
 Escepticismo: evidencia 4 tipos: religioso, científico, metódico y profesional.
 Relativismo: evidencia 2 tipos: cultural y etnocentrismo – ético y moral.
 Solipsismo: se refiere a un mundo visto por una sola persona.
15

1.1. Glosario

1. Cúmulo: Junta, unión o suma de muchas cosas no materiales, como trabajos, negocios, etc.
Conjunto de cosas puestas sin orden. https://dle.rae.es/c%C3%BAmulo

2. Currículo: Se refiere al grupo de conocimientos y experiencias, tanto laborales como

académicas que un individuo posee. https://www.sesametime.com/assets/diccionario/curriculum/
3. Escepticismo: Considera que no hay ningún saber firme, ni puede encontrarse ninguna
opinión segura. https://languages.oup.com/google-dictionary-es/
4. Etnocentrismo: Se basa en una doctrina ideológica o estilo del cual la persona observa el
mundo de acuerdo con el contexto de su propia realidad.
https://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/
16

Referencias bibliográficas
Morin, E. (2004). La epistemología de la complejidad.
https://www-ellibrototal-com.ezproxy.americana.edu.co/ltotal/

Vidarte, V. Otrocki, L. Giordano, C. J. Souza, M. S. (2011). Cuestiones sobre epistemología,

teoría y metodología del campo de la comunicación.
https://www-ellibrototal-com.ezproxy.americana.edu.co/ltotal/

Jaramillo L. G. (2003). ¿Qué es la epistemología? Cinta de moebio, (18). 174-178.

http://www.moebio.uchile.cl/18/jaramillo.html
17