UNIVERSIDAD AUTNOMA DE

QUERTARO

VIDA
UNIVERSITARIA

PRCTICA DISCURSIVA

MARA FERNANDA JIMNEZ

SEGOVIA
"El principal objeto de la educacin no es
el de ensearnos a ganar el pan, sino en
capacitarnos para hacer agradable cada
bocado"
Son muchas las ideas que circulan entre los jvenes referidas al inicio de
los estudios universitarios. En esta instancia surgen preguntas a las que
no siempre se encuentran respuestas seguras, interrogantes que se
constituyen a lo largo de este proceso, como: Cul ser mi vocacin?
Qu voy a estudiar?, Qu es lo que me gusta?, Tendr las
capacidades necesarias? Podr adaptarme a la vida universitaria?
Podr estudiar y trabajar a la vez? etc... stas y otras cuestiones
representan problemas importantes en los momentos de la vida que nos
exigen tomar decisiones, plantear y replantear algunas de nuestras
metas, reconocernos a nosotros mismos, valorar nuestras posibilidades.
Aunque sin duda todo ello supone asumir responsabilidades personales.
La bsqueda de respuestas o de alternativas posibles es un camino a
compartir, un viaje en el que la compaa y la ayuda de otros se vuelve
indispensable.
Este camino es un desafo que implica ingresar a una organizacin y a
una cultura especial, la cual se va conociendo y aprendiendo en forma
gradual. Nadie se recibe de estudiante universitario de un da para el
otro, ni en dos o tres semanas. Esto requiere tiempo, aunque no es slo
cuestin de tiempo. Ingresar a la Universidad implica cambios y los
cambios requieren adaptacin y transformacin, reorganizacin
personal, familiar, y social. Estos procesos son propios del crecimiento y
se dan en esta etapa de la vida en la que se modifica el afuera y el
adentro; es decir, que asumimos nuevas maneras de afrontar la vida,
pensando sobre el modo de estudiar y aprender, relacionndonos de
otro modo con el conocimiento y con los dems, afianzando nuestra
manera de ser.

La escuela sirve para aprender, compartir y crecer. Es el espacio que ya

se haba convertido en familiar, en el que las reglas y los cdigos son
claros y permiten organizar y responder en forma segura. Pero, al
finalizar la escuela y al comenzar los estudios en la Universidad, se
sienten las incertidumbres de no saber cmo actuar, de qu manera
organizar el tiempo, a quin recurrir, a dnde ir. La sensacin a veces es
de vaco porque ya no nos sentimos estudiantes de preparatoria, pero
tampoco universitarios. Las situaciones nuevas nos enfrentan con
sentimientos y pensamientos contradictorios y simultneos. Por ejemplo:
no veo la hora de terminar el colegio, no aguanto ms y al mismo
tiempo mi colegio es genial, no quiero que termine.... En parte esto
ocurre porque en nuestra sociedad, la finalizacin de la escuela media
marca un punto de transicin en la vida de los jvenes.
Hay un antes y un despus que es marcado a travs de la familia, los
amigos, los profesores, con preguntas que se hacen eco de las propias:
Y...ahora qu vas a hacer? o lo que es ms determinante an ...Qu
vas a estudiar?. Las respuestas no son fciles; menos an cuando
muchos tienen la idea de que en esta eleccin se juega desde hoy y
para siempre la vida y el futuro. Pero esto puede ser pensado de otro
modo, puesto que la vida no puede ser planificada de tal manera que no
haya cambios, modificaciones, idas y vueltas.
La vida universitaria parte desde el momento en que tenemos que elegir
la actividad que vamos a realizar a lo largo de toda nuestra vida.
Elegir una profesin o un trabajo es una de las tareas ms importantes
que realiza una persona, porque implica de alguna manera elegir un
modo de vida. Se elige un modo de ser y de hacer, a travs de una
profesin, oficio o trabajo para obtener las retribuciones que nos
permitan satisfacer nuestras necesidades materiales y de crecimiento
personal y tambin y tan importante como lo primero, deberamos
hacerlo para participar en la sociedad con responsabilidad y
compromiso. Cuando elegimos intentamos que esa eleccin se relacione
con nuestra vocacin.
La vocacin se va construyendo a lo largo de la vida, a partir de las
experiencias con diversas actividades, de las relaciones con otras
personas, de las metas que queremos alcanzar y del reconocimiento de
las condiciones y los esfuerzos que stas ltimas significan.
Si bien todos queremos elegir correctamente y no equivocarnos, existe
la posibilidad de que esto ocurra, pero de ninguna manera significa
fracasar. A veces, el camino que en un primer momento parece
desacertado, es el camino que puede llevarnos a encontrar aquello con

lo cual nos sentimos ms identificados y a partir de all, elegir

nuevamente.
Por otra parte, es importante detenernos a pensar que el motor que nos
mueve a llevar adelante el proyecto vocacional es la motivacin, que en
trminos simples y cotidianos podemos entenderla como la energa, las
ganas para levantarnos todos los das para ir a clase, para sentarnos a
estudiar varias horas, para posponer una salida porque tenemos un
examen, etc. Esta energa se alimenta cada da con nuestro inters por
estudiar e investigar lo que nos posibilitar realizar a futuro aquellas
actividades profesionales para las cuales nos estamos formando.
Llegar a ser estudiante universitario, como lo mencione anteriormente,
implica aprendizajes diversos y simultneos, que muchas veces originan
sentimientos de incertidumbre. Quizs por momentos te sientas igual
que cuando ingresamos a la preparatoria, o a la secundaria. Era un
mundo poco familiar an, pertenecas al grupo de los nuevos de ese
nivel. Para formar parte ese grupo, tenas que aprender palabras
desconocidas, reconocer cdigos que se volvan imprescindibles para
poder comunicarse y respetar formas diferentes de convivencia.
Este proceso, que va desde sentirse extrao hasta sentirse
protagonista de la vida universitaria, lleva tiempos personales e
institucionales. Sin embargo, hay que destacar que ese trnsito por s
solo no garantiza el aprendizaje del oficio de estudiante. Se logra con el
esfuerzo y con las experiencias cotidianas compartidas con compaeros
y con profesores.
Para muchos estudiantes, ingresar a la Universidad exige otros
aprendizajes, que van ms all de lo acadmico y lo institucional, y no
por eso son menos importantes: crear lazos afectivos con nuevos
compaeros, familiarizarse con una nueva ciudad, usar transportes que
no existen en su lugar de origen, aprender a convivir con otros, que si
bien pueden ser amigos, no han sido partcipes de la convivencia diaria.
No es menor el aprendizaje que implica estar lejos de nuestros seres
ms queridos.
No es poco el conocimiento que requiere ubicarse y trasladarse en una
ciudad distinta, y a veces con dimensiones mucho ms extensas que
aqulla donde transcurri la infancia; pero, quizs lo ms significativo
sea superar la ausencia de los otros, de los rostros familiares que se
han dejado en diferentes lugares.

Todo esto nos muestra la verdadera problemtica al momento de

intentar adaptarnos a la vida universitaria.
La vida universitaria significa mucho, el realizarse como persona y como
profesional para un futuro en el cual se puedan utilizar los
conocimientos. Significa llegar a un ambiente nuevo, con nuevas
personas profesores y estudiantes, y con metas nuevas sobre todo.
Tambin es el comienzo de una nueva vida llena de metas, ilusiones,
trabajo, esfuerzo y dedicacin.
Tomar la decisin de completar una carrera universitaria implica una
serie de cambios y procesos a los cuales muchos de nosotros, a veces,
no estamos lo suficientemente listos.
La vida universitaria es un paso muy importante y esencial en la vida de
un ser humano. Debemos ser personas con conocimientos y experiencia.
La vida universitaria es lo que va enriquecer y va a completar la persona
que soy, que nos va a ayudar a ser un profesional competente y lleno de
destrezas.
Ser universitario, es adoptar responsabilidades que nos ensean a ser
personas de bien con futuros firmes, es tener el poder de administrar el
tiempo y elegir cmo queremos que nos vean cuando lleguemos a la
edad adulta, es cruzar una frontera donde dejamos de ser nios para
convertirnos en adolescentes y adultos responsables. La universidad es
donde decidimos si queremos ser o no ser.
Ser universitario es la experiencia de vida que transforma y libera el
pensamiento humano mediante el entendimiento de la importancia de
su evolucin viva.
Estudiemos para ser mejores, para aprender ms, para ampliar nuestros
horizontes, para despejar las dudas, luchemos contra los obstculos,
contra las fronteras, contra los temores, contra la maldad, contra la
guerra, contra las represiones sociales, contra la corrupcin. Para poder
ser ciudadanos libres, fuertes y sensatos.
Trabajemos por la construccin de una nueva sociedad, por la
generacin de proyectos, por la integracin de la comunidad, por la
difusin del saber, por la gestin de polticas pblicas, por la proteccin
de nuestro hogar la tierra, por la paz, por la tranquilidad y por la
felicidad de todos.