Asignatura Datos del alumno Fecha

Funcionalidad Visual y Apellidos: Ojeda Muñoz

Auditiva para la Lectura,
Abril 24_2023
el Lenguaje, los Idiomas y Nombre: Selenia Ojeda
el Aprendizaje

Actividad 1. Percepción visual

Selenia del Cristo Ojeda Muñoz

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Universidad Internacional de la Rioja UNIR

Máster en Neuropsicología y Educación
Funcionalidad Visual y auditiva para la lectura, el lenguaje, los idiomas y el aprendizaje
Abril 24 de 2023

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Actividades
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Actividad. Percepción visual

Las actividades de percepción visual que se desglosan a continuación pretenden
entrenar las habilidades visuales de la percepción visual (seguimiento,
acomodación, convergencia, divergencia y movimientos sacádicos) para regularizar
los valores visuales y perceptivos de los niños.
Cuadro de símbolos.

Figura 1. Cuadro de símbolos. Fuente: Elaboración propia

Cubos abstractos. Diseñamos un estímulo más complejo que el niño deberá copiar.

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Figura 2. Cubos. Fuente: https://www.canva.com/design/DAFg91wxFLw/z2VjbyWhO2qJ1JoIaDf9cQ/edit?

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Semejanzas y diferencias. Diseñamos 3 parejas de estímulos que el niño debe

comparar para hallar las semejanzas y diferencias.

Figura 3. Semejanzas y diferencias. Fuente: https://www.pinterest.es/Colegio_kolbe/encuentra-las-diferencias/

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Procedimiento.
En la figura 1. Cuadros de Símbolos. El niño debe observar el símbolo que aparece
en la primera fila, luego debe buscar y comparar en el conjunto de símbolos de la
primera fila, los símbolos que son iguales y encerralos en un círculo. La actividad se
repite hasta el último símbolo de la columna a la izquierda de la hoja.
Esta actividad permite desarrollar la capacidad de discriminar las formas
dominantes de símbolos, objetos entre otros. De igual forma le permite desarrollar
la capacidad para reconocer y recordar información visual presentada en forma de
ítems.
En la figura 2. Cubos abstractos. La actividad consiste en pedirle al niño que copie 1
vez la figura en un papel en blanco con un lápiz, tal y como se le muestra en la
Figura 2. El niño, al intentar copiar la figura, tiene que llevar a cabo varios procesos
visuales y motores. Primero, tiene que ver la figura a copiar, hacerse una
representación mental, intentar recordarla, coger el lápiz, intentar dibujar la figura y
comprobar si va por buen camino. La actividad puede aplicarse en niños de más de
6 años y permite detectar algún tipo de problema, tanto a nivel perceptivo como
intelectual y motriz.
En la figura 3. Semejanzas y diferencias. se trata de una actividad muy entretenida
que consiste en comparar dos imágenes aparentemente idénticas para encontrar
sus diferencias y semejanzas. Se orienta al niño a encontrar en cada pareja de
estímulos 5 diferencias y 5 semejanzas. Con esta actividad se pretende aguzar su
capacidad visual.

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