TRABAJO PRÁCTICO N°I

“La gestión por proyectos con tecnologías: hacer que las cosas sucedan”

Fecha de entrega: semana del 24/04

“Los diagnósticos definen la dificultad, es el partido que nos tocó jugar

y en ese partido habrá que desplegar la mejor estrategia” (Blejmar)

Estimados/as colegas:

Bienvenidos a esta primera actividad en la que les proponemos por un lado recuperar algunos
aspectos trabajados en PPI y hacer foco en la creación de propuestas pedagógicas que incluyan las
TIC.

Este es un trabajo grupal, con un máximo de cinco (5) integrantes y la entrega se realiza en
cada comisión. Se entrega 1 (un) solo escrito mediante la plataforma por grupo con el siguiente
formato: archivo word con letra Times New Roman, 12, alineado a la izquierda, interlineado de
1,5. Incluir la bibliografía trabajada.

Para entregar en cada comisión:

El siguiente trabajo es un análisis de los proyectos institucionales para iniciar la preparación de

la creación de propuestas de integración de TICS en las instituciones escolares de los
cursantes.

1. Seleccionar un proyecto pedagógico institucional que sea representativo del grupo y

responder las siguientes preguntas:
- ¿Cuál es el eje transversal que se trabaja en el Proyecto Institucional a partir de la
consideración de sus objetivos y propósitos declarados?
- ¿Qué acciones se señalan para llevarlo a cabo?
- ¿De qué manera aparecen las TIC en el proyecto institucional? Si no están incluidas
señale cómo podrían incluirse y con qué sentido (para qué)
 - ¿Cuáles son los problemas organizativos, administrativos, didáctico-pedagógicos y
comunitarios en su institución referidos a la incorporación de TICS?
- Desde el rol de referente TIC y desde su posición dentro de la escuela como ‘líderes
en el medio’, ¿qué acciones están habilitadas y cuales obturadas en pos de llevar a
cabo el PEI?
- Identificar qué elementos del PEI pueden visualizarse como parte de una
planificación estratégica y por qué.

2. En conjunto elaboren una reflexión acerca de la siguiente pregunta:

¿Cuáles son los desafíos (a partir de la identificación de los problemas que

visualizaron en sus escuelas) de ‘gestionar’ un proyecto pedagógico? ( Para su
fundamentación sugerimos recuperar el texto B. Blejmar: Gestionar es hacer que las
cosas sucedan. Competencias, actitudes y dispositivos para diseñar instituciones
educativas y UNESCO, Integra: herramientas para la gestión de proyectos
educativos con TIC. cap. 1 y 3.)