justificacion

La importancia de adquirir y utilizar habilidades necesarias para el siglo XXI, es hoy una de las
principales preocupaciones de las escuelas que desean entregar una educacin de calidad.
Esto implica guiar al estudiante para que desarrolle estrategias que le permitan encontrar,
evaluar, interpretar, organizar y presentar informacin adecuadamente.

A medida que el mundo laboral y la relaciones econmicas han ido cambiando se hace cada
vez ms urgente desarrollar en nuestros nios y jvenes las habilidades que requerirn para
desenvolverse adecuadamente en la adultez. En este blog hemos venido hablando hace rato
de Metacognicin y la herramienta que comentamos es altamente metacognitiva.

Pero, hagamos un poco de historia: En el 2001, la Educational Testing Services (ETS: Servicios
de Evaluacin Educativa), congreg un panel de especialistas para definir lo que debera ser la
alfabetizacin de la Tecnologa de la Informacin y Comunicacin (TIC), adems de determinar
el impacto de la Tecnologa en las sociedades de alrededor del mundo. Su reporte Digital
Transformation; A Framework for ICT Literacy (La Transformacin Digital, una estructura para
la alfabetizacin de las TICs), ofreci algunas recomendaciones incluyendo la necesidad de un
marco para evaluar si los alumnos estn logrando un nivel de alfabetizacin tecnolgica y
estn desarrollando habilidades de pensamiento crtico necesarios para funcionar de manera
exitosa en una sociedad basada en el conocimiento. En el ncleo de este marco est la nocin
de que la alfabetizacin de las TICS no es simplemente una medida de habilidades tcnicas-
prcticas sino tambin de habilidades de resolucin de problemas cognitivos. (1)
Diversos estudios posteriores han ampliado los descubrimientos de la ETS y han propuesto que
los alumnos deben sentirse cmodos al utilizar la tecnologa. Solo a travs del uso de las
herramientas tecnolgicas adecuadas podrn desarrollar estas habilidades de aprendizaje.
Un elemento que hace aos se viene sugiriendo y que ahora adquiere gran importancia son los
organizadores grficos, puesto que su uso demuestra que:
Mejora notablemente la comprensin lectora de los estudiantes.
Los estudiantes que los usan muestran logros en todas las reas de contenido y en todos los
niveles, incluyendo a los alumnos con problemas de aprendizaje.
El proceso de desarrollar y usar organizadores grficos mejora las habilidades tales como
desarrollar y organizar ideas, captar relaciones y categorizar conceptos.
Ahora bien, hay que sealar que estos Organizadores Grficos, varios de los cuales son muy
conocidos y difundidos en los colegios (2) pueden ser desarrollados a mano o bien a travs
de sencillas herramientas computacionales que estn al alcance de muchos estudiantes. Eso
nos lleva a preguntarnos
Cmo sern los organizadores grficos del siglo XXI?
Es obvio que los organizadores grficos de este siglo debern ser tecnolgicos, es decir
debern funcionar en una computadora y deben ser muy fciles de usar e incluir
caractersticas propias de las aplicaciones tecnolgicas actuales como: editar, mover, corregir,
detectar errores, permitir el trabajo en cooperativa y poderse integrar con otras herramientas.
De hecho ya existen algunos programas como Kidspiration e Inspiration, el primero para nios
de 4 a 10 aos y el segundo, para personas de los 10 aos en adelante. Ambos programas se
encuentran en espaol y se puede bajar una prueba gratuita (por un mes)
Las habilidades que se desarrollan con los Organizadores Grficos son tan variadas e
importantes que baste con mencionar una: Recoleccin y organizacin de informacin. Ya sea
que los alumnos estn llevando a cabo una lluvia de ideas, escribiendo una historia o
recolectando informacin para un proyecto de ciencias, organizar la informacin es el primer
paso y es crtico. Los alumnos pueden utilizar los organizadores grficos para recolectar y
ordenar informacin y darle sentido a los datos a medida que se integran en un formato
lgico.
Es que los organizadores grficos permiten analizar, evaluar y pensar de manera crtica: esto es
se comparar, contrastar e interrelacionar de manera visual la informacin. Con diagramas
visuales los alumnos pueden revisar grandes cantidades de informacin, tomar decisiones
basadas en sta y llegar a comprender y relacionarla. El tener los datos organizados de manera
visual, ayuda a los estudiantes a pensar de manera creativa a medida que integran cada idea
nueva a su conocimiento ya existente.
Adems estarn usando tecnologa, pues al crear organizadores grficos con este tipo de
soportes computacionales les dar a los estudiantes experiencia prctica del uso de la
tecnologa como parte de un aprendizaje autntico.
Finalmente, permtanme hacer presente un pequeo descubrimiento personal: Cuando los
estudiantes adquieren la habilidad de usar organizadores grficos suelen mostrarse
gratamente sorprendidos y contentos, pero donde se despliega el mayor potencial de talento
creativo y de aprendizaje, es cuando les permitimos que sean ellos quienes inventen nuevos
organizadores. Vale decir, darnos el tiempo de ensearles modelos, guiarlos en el
descubrimiento de las estrategias y objetivos que hay tras los Organizadores Grficos e
instarlos a que ellos inventen los suyos. Es sorprendente el resultado de la inventiva escolar.
Intntenlo!