Ri - 80092 CW - 2022-2024

REGLAMENTO INTERNO
INICIAL-PRIMARIA-SECUNDARIA
I.E. “CARLOS WIESSE” 2022 - 2024
Dirección: Alan García N.º362 Chao – Virú correo electrónico: colegiocarloswiesse@gmail.com Pág. 2
ÍNDICE GENERAL
GENERALIDADES
RESOLUCIÓN DIRECTORAL………………………………………………………………………………………………. 2
ÍNDICE…………………………………………………………………….…………………………………………………………. 3
PRESENTACIÓN ………………………………………………………………………………………………………. 5
TÍTULO I
IDENTIDAD DE LA I.E.
CAPÍTULO I: Creación, Definición, Fines, Bases Legales, Acuerdos de Convivencia, Alcances y

Objetivos Estratégicos (1°-7°) ………………………………………………………………...………………………….. 7
CAPÍTULO II: Visión compartida, Principios de la Educación y Valores (8°-10°) …………………. 13
TÍTULO II
ESTRUCTURA ORGÁNICA Y FUNCIONES
CAPÍTULO I: Órganos de la I.E. (11°-15°) ………………………………………….………………………………… 16

CAPÍTULO II: Órgano directivo y jerárquico (16°-19°) ………………….….……………………...…………… 16
CAPÍTULO III: Órgano técnico pedagógico (20°-24°) ……………………………………………..……………… 24
CAPÍTULO IV: Órgano de participación, concertación y vigilancia (25°) ………………………….……… 31
CAPÍTULO V: Órgano de administración y de servicio (26°-28°) ……………….….……………………….. 34
CAPÍTULO VI: Órgano de apoyo (29°-36°) ……………………………………..…………….………………………. 37
TÍTULO III
ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
CAPÍTULO I: Organización del trabajo educativo (37°-48°) ………………………………………………… 46

CAPÍTULO II: Matrícula, promoción, certificación y horarios (49°-68°) ……….……………………… 48
TÍTULO IV
DE LOS TRABAJADORES
CAPÍTULO I: Deberes y derechos de los directivos y jerárquicos (69°-74°) ……………………………. 53

CAPÍTULO II: Deberes y derechos de los docentes (75°-76°) …………………………………………………. 59
CAPÍTULO III: Deberes y derechos de los administrativos (77°-78°) ……………..………………………. 61
CAPÍTULO IV: Deberes y derechos de los auxiliares de educación (79°-80°)………………..…………. 62
CAPÍTULO V: Prohibiciones a los directivos y Jerárquicos (81°) ……………….………………..……..…… 62
CAPÍTULO VI: Prohibiciones a los docentes y administrativos (82°) …………………..……………….… 63
CAPÍTULO VII: Prohibiciones a los auxiliares de educación (83°) …………..………………………...…… 65
CAPÍTULO VIII: Medidas disciplinarias (84°-91°) ………………………………………………………..…..…… 65
CAPÍTULO IX: Estímulos al personal (92°-94°) ………………………………………………………….…..………. 69
CAPÍTULO X: Régimen laboral (95°-107°) ………………………………………………….………………..……….. 70
CAPÍTULO XI: Uniforme de los trabajadores (108-110°) ……………………………………………………….. 71
TÍTULO V
DE LOS ESTUDIANTES
CAPÍTULO I: Deberes y derechos (111°-112°) …………….…………………………………………..…………….. 74

CAPÍTULO II: Uniforme escolar (113°-116°) …………….…………………………………………..……………….. 76
CAPÍTULO III: Estímulos y prohibiciones (117°-118°) …………………………………………………………… 77
CAPÍTULO IV: Medidas correctivas (119°-125°) ……………………………………………………………………. 79
CAPÍTULO V: De los brigadieres (126°-128°) ………………………………….………………………….…………. 81
CAPÍTULO VI: Educación Inclusiva (129°-133°) ………………………………………….………………………… 82
TÍTULO VI
DE LOS PADRES DE FAMILIA
CAPÍTULO I: Deberes, derechos y sanciones (134°-137°) …………………………….………….……………. 87
TÍTULO VII
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y TRANSITORIAS
Disposiciones transitorias…………………………………………..…..……………………………………..……………. 91
PRESENTACIÓN
El presente Reglamento Interno es un documento normativo en el orden técnico-administrativo

que establece y norma la línea axiológica de la Institución Educativa Nº 80092 “Carlos Wiesse” del
distrito de Chao, así como su estructura orgánica y funciones; los regímenes académico y
formativo; los sistemas de evaluación y control de los estudiantes; la dirección y organización,
administración y funciones de la Institución Educativa; los regímenes económico y disciplinario;
las relaciones con los padres de familia y otras instituciones.
La Institución Educativa Nº 80092 “Carlos Wiesse” del distrito de Chao es una Institución
Educativa estatal, que promueve y ofrece la educación integral de la persona en los niveles de
Inicial, Primaria, Secundaria; de acuerdo a las orientaciones educativas del MINEDU y en
concordancia con la realidad de nuestros estudiantes, de nuestro PEI y los demás instrumentos de
planeación de la Institución Educativa.
TÍTULO I
TÍTULO I
CAPÍTULO I
CREACIÓN, DEFINCIÓN, FINES, BASES LEGALES, ACUERDOS DE CONVIVENCIA, ALCANCES Y
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
Art. 1º.- CREACIÓN

La Institución Educativa Nº 80092 “Carlos Wiesse” inició sus actividades educativas en
mayo de 1966; posteriormente, el 04 de mayo de 1967, el Ministerio de Educación, le
otorgó valor oficial mediante R.M. N° 1336, concediéndole el carácter de mixto,
asimismo, fue autorizado a impartir Educación Primaria. En el año 1981, se da la
ampliación al nivel secundario, brindando hasta la actualidad servicios en los niveles de
Inicial, Primaria y Secundaria. Se encuentra ubicada en la avenida Alan García N° 362, del
distrito de Chao, provincia de Virú, región La Libertad.
Gerencia Regional La Libertad
UGEL Virú.
Institución Educativa Nº 80092 “Carlos Wiesse”
Código modular de la IE. 0275240
Código por nivel educativo 1418557 Inicial
0622639 Primaria
0366559 Secundaria
Correo electrónico Mesa de partes colegiocarloswiesse@gmail.com
Dirección Alan García Nº 362
Distrito - Provincia - Región Chao – Virú - La Libertad.
Modalidad Menores
Turnos Mañana – Tarde
Resolución de Creación R.M. N.º 1336, del 04 - 05- 1967
Director Juan Javier Calle Díaz.
Periodo 2022- 2024
Art. 2º.- DEFINICIÓN
El Reglamento interno es el instrumento de gestión que regula la organización y el
funcionamiento integral de la IE. Para ello, establece las tareas y responsabilidades de
todos los integrantes de la comunidad educativa y comunica los derechos de cada uno de
ellos a fin de promover una convivencia escolar democrática. (Guía para la elaboración
del Reglamento Interno de las instituciones educativas de Educación Básica 2021p.11)
El Reglamento Interno es un instrumento normativo que establece la organización y
funcionamiento interno de la Institución Educativa N° 80092 “Carlos Wiesse”, norma el
aspecto estratégico, administrativo, pedagógico y comunitario, así como el
desenvolvimiento de sus trabajadores, señalando las responsabilidades, derechos y
deberes, estímulos, faltas y medidas correctivas de cada uno de los miembros que lo
integran, promoviendo un clima positivo y democrático.
Art. 3º.- FINES

La Institución Educativa Nº 80092 “Carlos Wiesse” tiene como finalidad brindar una
educación integral cuyo centro y fin es la persona humana, formándola para que sea
capaz de esbozar un proyecto personal de vida humano-cristiano y llevarlo a cabo en una
acción conjunta con la familia.
Son fines del presente reglamento:
a. Garantizar el cumplimiento de los deberes y derechos del Director, subdirectores,
Personal Jerárquico, administrativos, docentes, auxiliares de educación, estudiantes,
padres de Familia y otros estamentos de apoyo y colaboración a la gestión, para lograr
un servicio educativo en términos de eficiencia, eficacia y efectividad a través de una
buena gestión educativa.
b. Normar los aspectos de gestión estratégica, pedagógica, administrativa y comunitaria
para lograr la formación integral de los estudiantes, promoviendo el desarrollo
armónico y eficiente de sus facultades intelectuales, artísticas y científicas; acorde con
las necesidades de nuestros estudiantes.
c. Potenciar como valores institucionales: la disciplina, puntualidad, respeto,
responsabilidad, solidaridad y tolerancia con una visión centrada en la calidad y en la
formación de personas reflexivas, críticas y participativas ante los retos de la sociedad
actual.
d. Cumplir con los objetivos estratégicos de la institución, previstos en el PEI.
Art. 4º.- BASE LEGAL
La Institución Educativa Nº 80092 “Carlos Wiesse” se rige por las siguientes normas de
carácter legal:
a. Constitución Política del Perú.
b. Ley N°28044, Ley General de Educación y su reglamento aprobado por D.S. N°011-
2012-ED.
c. Ley N°27558, Ley de fomento a la Educación de las niñas y adolescentes rurales.
d. Decreto Supremo Nº 028-2007-ED “Reglamento de gestión de recursos propios y
actividades productivas y empresariales en las instituciones educativas públicas”.
e. Ley N°30061 que declara de prioritario interés nacional la atención integral de la
salud de los estudiantes de educación Básica Regular y Especial de las instituciones
educativas públicas del ámbito del programa nacional de alimentación escolar
Qaliwarma y los incorpora como asegurados del seguro integral de salud (SIS).
f. Ley N°28628, Ley que Regula la participación de las Asociaciones de Padres de
Familia, aprobado por D.S. N° 004-2006-ED.
g. Ley N°29719, Ley que Promueve la Convivencia sin Violencia en las Instituciones
Educativas, y su reglamento, aprobado por D.S. N°010-2012-ED.
h. Ley N°29944, Ley de la Reforma Magisterial, y su reglamento, aprobado por D.S. N°004-
2013-ED.
i. Ley N°29988, Ley que Establece Medidas Extraordinarias para el Personal Docente
y Administrativo de Instituciones Educativas.
j. Ley N°30432, Ley que promueve y garantiza la práctica del deporte y la educación
Física en los diferentes niveles de la Educación Básica Pública.
k. Ley N°30403 Ley que prohíbe el uso del castigo físico y humillante contra los niños,
niñas y adolescentes.
l. Decreto supremo N°017-2012-ED, que aprueba la Política Nacional de Educación
Ambiental.
m. Ley 29973, Ley general de las personas con discapacidad y su reglamento aprobado por
D.S. N°002 -2014-MIMP y sus modificatorias.
n. Decreto N" 004-2018-MINEDU, Aprueban los “Lineamientos para la Gestión de la
Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de la violencia contra Niñas, Niños y
Adolescentes".
o. Decreto Supremo N° 007-2021-MINEDU, aprueba modificaciones e incorporaciones al
Reglamento de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, con el fin de promover una
educación inclusiva en todas sus etapas, formas, modalidades, niveles y ciclos.
p. Resolución Ministerial N°159-2017-MINEDU, Modificar el Currículo Nacional de
Educación Básica aprobado por Resolución Ministerial N°281-2016-MINEDU.
q. Resolución Viceministerial N°011-2019-MINEDU, Norma que regula los instrumentos
de gestión de las II.EE y programas de educación básica.
r. Resolución de Secretaría General Nº 326-2017-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica
denominada “Normas para el registro y control de asistencia y su aplicación en la
Planilla única de pagos de los profesores y auxiliares de educación en el marco de la Ley
de Reforma Magisterial y su Reglamento”.
s. Resolución Viceministerial N° 212-2020-MINEDU, “Lineamientos de tutoría y
orientación educativa para la Educación Básica”.
t. Resolución Viceministerial Nº 094-2020-MINEDU, que aprueba la Norma que regula
la Evaluación de las competencias de los estudiantes de la Educación Básica.
u. Resolución Ministerial N° 0447-2020-MINEDU, Norma sobre el proceso de matrícula en
la educación básica.
v. Resolución Viceministerial N° 107-2021-MINEDU, “Disposiciones que regulan las
situaciones administrativas y otros aspectos laborales del auxiliar de educación”
w. Resolución Viceministerial Nº 334-2021 MINEDU, “Disposiciones para la evaluación de
competencias de estudiantes en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19”.
x. Resolución Ministerial N° 0531-2021-MINEDU, “Disposiciones para el retorno a la
presencialidad y/o semipresencialidad, así como para la prestación del servicio
educativo para el año escolar 2022 en instituciones y programas educativos de la
Educación Básica, ubicadas en los ámbitos urbano y rural, en el marco de la emergencia
sanitaria por la COVID-19”.
y. Directiva N° 001-2022-GRLL-GGR/GRSE-SGGP para la implementación de los ejes
integradores regionales. “Actualización de los ejes temáticos regionales desde ahora
ejes integradores regionales para la implementación en el proceso de planificación y
diversificación curricular en los servicios educativos públicos y privados de la región la
libertad”.
z. Oficio múltiple N° 006-2022-GRLL-GGR-GRE-UGELV, Actualización de la “Guía para la
gestión escolar en II.EE. y programas educativos de educación básica que contiene las
orientaciones para el desarrollo del año escolar 2022”.
aa. Resolución Ministerial N° 048-2022-MINEDU, "Disposiciones para el retorno a la
presencialidad y/o semipresencialidad, así como para la prestación del servicio
educativo para el año escolar 2022 en instituciones y programas educativos de la
Educación Básica, ubicadas en los ámbitos urbano y rural, en el marco de la emergencia
sanitaria por la COVID-19".
Art. 5º.- ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR
La Institución Educativa Nº 80092 “Carlos Wiesse” se rige por los siguientes acuerdos de
convivencia:
a. Practicamos el respeto entre los integrantes de la comunidad educativa, evitando un
lenguaje ofensivo y discriminatorio.
b. Asistimos puntualmente a la institución educativa y a las reuniones convocadas por el
equipo directivo y jerárquico.
c. Participamos de manera responsable en las actividades que organizamos, para
contribuir con el logro de los objetivos.
d. Cuidamos el mobiliario, equipos tecnológicos, infraestructura, entre otros de la
institución educativa.
e. Consumimos alimentos nutritivos y practicamos hábitos de higiene.
f. Promovemos actividades lúdicas entre los integrantes de la comunidad educativa.
g. Cumplimos con el horario establecido al ingresar y salir a las clases virtuales y
presenciales, retornando al aula después de los descansos.
h. Mantenemos los ambientes limpios durante y después de nuestras actividades, cuidando
el agua, la energía eléctrica, las áreas verdes y otros espacios.
i. Expresamos nuestras ideas, respetando las de los demás, gestionando nuestras emociones,
para lograr una comunicación asertiva.
j. Promovemos el trabajo en equipo, liderazgo compartido, tolerancia, empatía y reflexión.
Art. 6º.- ALCANCES
El presente reglamento alcanza a toda la comunidad de la Institución Educativa N° 80092
“Carlos Wiesse” de Chao.
Art. 7º.- ORIENTACIONES ESTRATÉGICAS
La Institución Educativa 80092 “Carlos Wiesse” considera las orientaciones estratégicas
que plantea el Proyecto Educativo Nacional al 2036:
a. Orientación estratégica 1: Corresponde a los integrantes de las familias y hogares
brindarse apoyo mutuo, constituir entornos cálidos, seguros y saludables, y estimular el
desarrollo de cada uno de sus miembros sin ningún tipo de discriminación, así como las
buenas prácticas ambientales en el marco de una sociedad democrática.
b. Orientación estratégica 2: Las personas que ejercen la docencia en todo el sistema
educativo se comprometen con sus estudiantes y sus aprendizajes, comprenden sus
diferentes necesidades y entorno familiar, social, cultural y ambiental, contribuyen de
modo efectivo a desarrollar su potencial sin ningún tipo de discriminación,
desempeñándose con ética, integridad y profesionalismo, desplegando proactivamente
su liderazgo para la transformación social y construyendo vínculos afectivos positivos.
c. Orientación estratégica 3: Los equipos directivos y otros gestores y actores que
intervienen en el proceso de aprendizaje facilitan y conducen experiencias educativas
con profesionalismo, compromiso y comprensión de las necesidades de estudiantes,
docentes, personal administrativo y sus entornos.
d. Orientación estratégica 4: Las organizaciones sociales, las empresas, los medios de
comunicación y las comunidades asumen su responsabilidad por la educación de las
personas aportando con sus acciones a una convivencia democrática y sostenible
e. Orientación estratégica 5: El sistema educativo asegura que todas las personas,
particularmente las poblaciones en situación de vulnerabilidad, aprendan a lo largo de
sus vidas gracias a experiencias educativas diversificadas, pertinentes, oportunas,
articuladas e inclusivas, haciendo posible el acceso y el uso competente de las
tecnologías disponibles.
f. Orientación estratégica 6: El sistema educativo promueve y certifica los aprendizajes
logrados dentro o fuera de la escolaridad y brinda trayectorias diversas y flexibles a lo
largo de la vida de las personas.
g. Orientación estratégica 7: Las instituciones educativas de todo el sistema educativo
operan con autonomía, de manera articulada, descentralizada, moderna, flexible, libre
de violencia, segregación y discriminación, con una supervisión estatal independiente
de los supervisados y que asegura el derecho de las personas a una educación de
calidad.
h. Orientación estratégica 8: Un financiamiento público suficiente que prioriza la
asignación de recursos según la diversidad de necesidades garantizando equidad,
transparencia y rendición de cuentas.
i. Orientación estratégica 9: Todas las instancias de gestión educativa del Estado
operan orientadas hacia la ciudadanía de modo profesional, estratégico, planificado
para el mediano y largo plazo, haciendo uso intensivo de lo digital, y articulado en todos
sus niveles con otros sectores y actores de la comunidad local, nacional y global.
j. Orientación estratégica 10: El sistema educativo favorece y promueve la indagación y
el pensamiento científico, y se nutre de la innovación y la tecnología en interacción con
un fortalecido sistema nacional de investigación, innovación y desarrollo sostenible
para desplegar el potencial creativo y la generación de conocimiento.
CAPÍTULO II
VISIÓN COMPARTIDA, PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN Y VALORES
Art. 8º. VISIÓN COMPARTIDA

“Formar ciudadanos indagadores, creativos, críticos, con valores y habilidades tecnológicas,
a través de un liderazgo compartido que promuevan la inclusión y equidad, ejerciendo su
autonomía en la búsqueda de la excelencia.”
Art. 9º. PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN
Además, esta normado en el Artículo 8º. De la LEY GENERAL DE EDUCACIÓN.
Los principios de la educación. La educación peruana tiene a la persona como centro y
agente fundamental del proceso educativo. Se sustenta en los siguientes principios:
a. La ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad, justicia,
libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las
normas de convivencia; que fortalece la conciencia moral individual y hace posible una
sociedad basada en el ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana.
b. La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato
en un sistema educativo de calidad.
c. La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos,
marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito rural, sin distinción de etnia,
religión, sexo u otra causa de discriminación, contribuyendo así a la eliminación de la
pobreza, la exclusión y las desigualdades.
d. La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral, pertinente,
abierta, flexible y permanente.
e. La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad
de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía y el
reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye a la tolerancia mutua en las
relaciones entre las personas y entre mayorías y minorías, así como al fortalecimiento
del Estado de Derecho.
f. La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingüística
del país, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias, así como en el
mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro, sustento para la convivencia
armónica y el intercambio entre las diversas culturas del mundo.
g. La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno
natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida.
h. La creatividad y la innovación, que promueven la producción de nuevos conocimientos
en todos los campos del saber, el arte y la cultura.
Art. 10º. LOS VALORES
Dados en concordancia con nuestros acuerdos de convivencia institucional, priorizamos
los valores del respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad.
TÍTULO II
DE LA ESTRUCTURA
ORGÁNICA Y FUNCIONES
TÍTULO II
DE LA ESTRUCTURA ORGÁNICA Y FUNCIONES
CAPÍTULO I
ÓRGANOS DE LA IE
Art. 11º.- Órgano Directivo y Jerárquico
a. Dirección
b. Sub Dirección de Educación Inicial
c. Sub Direcciones de Educación Primaria.
d. Sub Dirección de Educación Secundaria
e. Coordinaciones pedagógicas del nivel secundario
f. Coordinación de Tutoría y Orientación Educativa
Art. 12º.- Órgano Técnico Pedagógico
a. Personal Docente
b. Profesor Tutor
c. Auxiliares de Educación
Art. 13º.-Órgano de participación, concertación y vigilancia
a. CONEI
Art. 14º.-Órgano de Administración
a. Secretaría
b. SIAGIE
c. Personal de mantenimiento y vigilancia
Art. 15º.-Organo de Apoyo Institucional
a. APAFA
b. Consejo de Municipio Escolar de Primaria y Secundaria.
c. Comité de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas.
d. Comité de Alimentación Escolar Qali Warma
CAPÍTULO II
ÓRGANO DIRECTIVO Y JERÁRQUICO
Art. 16º.- Del Director

El director es la máxima autoridad y el representante legal de la Institución Educativa con
las facultades generales y especiales previstas en las disposiciones legales vigentes. Es
responsable de la gestión en los ámbitos estratégico, administrativo, pedagógico y
comunitario, es la primera autoridad ejecutiva y responsable de la gestión de la Institución
Educativa.
Las funciones del director están estipuladas en la Ley General de Educación N° 28044 Art.
N° 55 y son de cumplimiento obligatorio.
Además, debe cumplir las siguientes funciones específicas:
a. Ejercer la autoridad legal de la Institución Educativa y representarla ante terceros en
general, sean personas naturales o jurídicas de derecho privado o público, suscribiendo
la correspondencia, haciendo uso de la denominación y sello de la IE.
b. Coordinar con las Subdirecciones, Jerarcas, administrativos, docentes y auxiliares la
aprobación de la Estructura Orgánica, el Reglamento Interno y el Presupuesto Anual de
la Institución Educativa.
c. Liderar la formulación del Plan Estratégico de la Institución Educativa y su ejecución.
d. Ejecutar, supervisar y evaluar el Plan de Trabajo Anual.
e. Asesorar al Consejo directivo de APAFA.
f. Dirigir las operaciones de la Institución Educativa de conformidad con las normas
vigentes emanadas del Ministerio de Educación, a través de sus diferentes órganos
desconcentrados.
g. Dirigir la política educativa y administrativa de la IE.
h. Informar a la UGEL VIRÚ y a la comunidad sobre la gestión de la Institución Educativa,
así como los estados financieros, de acuerdo a norma.
i. En caso de ausencia o enfermedad, delegar las tareas pertinentes a la Subdirección
de secundaria y/o al personal que estime conveniente.
j. Gestionar y supervisar el cronograma anual de actividades escolares aprobado en
asamblea por la comunidad educativa.
k. Aprobar los cuadros de distribución de horas.
l. Aprobar proyectos y programas de capacitación profesional de los docentes.
m. Dirigir y asesorar los programas de formación, actividades culturales, deportivas y
recreacionales.
n. Responder por la existencia, regularidad, autenticidad y veracidad de la contabilidad,
libros, documentos y operaciones que señale la Ley.
o. Difundir el Proyecto Educativo de la Institución Educativa, así como los reglamentos y
demás normas en toda la Comunidad Educativa.
p. Supervisar el Plan de Recursos Humanos, personal de servicio y de apoyo, pactando las
remuneraciones por los servicios.
q. Supervisar el cumplimiento de los planes de trabajo, reglamentos, normas y guías
internos de la Institución Educativa aplicando las correcciones necesarias y, si es el
caso, aplicando los estímulos y sanciones disciplinarias que se requieran.
r. Organizar y dirigir las reuniones Técnico Pedagógicas con los docentes y reuniones
informativas con los padres de familia en coordinación con las subdirecciones,
coordinaciones pedagógicas y de TOE.
s. Promover y mantener un contacto permanente con los padres de familia, estudiantes y
personal, con la finalidad de establecer canales de comunicación eficaces, así como
fomentar la buena relación con el Consejo Directivo de la APAFA y Comités de Aula.
t. Supervisar el planeamiento, desarrollo y ejecución de la admisión de los estudiantes
nuevos a la Institución Educativa, de conformidad con las normas establecidas.
u. Delegar y sustituir total o parcialmente algunas de las facultades concedidas en el
presente Reglamento.
v. Presidir las actividades educativas, así como las reuniones técnico-pedagógicas,
administrativas y otras, relacionadas con los fines de la Institución Educativa.
w. Mantener una buena convivencia escolar en el Centro Educativo, mediante la
observancia de las normas establecidas en el Reglamento Interno y en el Régimen
disciplinario de la Institución Educativa en coordinación con TOE.
x. Promover y gestionar la implementación y seguimiento de las acciones de tutoría y
orientación educativa con la colaboración de sus directivos.
y. Identificar las necesidades de formación de los tutores y docentes en el marco de la
tutoría y orientación educativa y gestionar las capacitaciones necesarias con la UGEL,
organizaciones de la sociedad civil u otros.
z. Resolver otros asuntos técnico pedagógicos y administrativos que son de su
competencia y que no están especificados en el presente Reglamento.
Art. 17º.-De la Subdirección
Es un órgano de Dirección, colaborador inmediato del director, que organiza, coordina,
monitorea, acompaña y vela por el cumplimiento del ideario de la Institución Educativa, de
los principios que sustentan el proyecto educativo y el logro del perfil del estudiante.
Las funciones establecidas de la subdirección son:
a. Organizar y elaborar, de manera participativa, el diagnóstico y formulación de
objetivos, metas y actividades del nivel a su cargo, a fin de contribuir y participar de la
Planificación Institucional y contar con instrumentos de gestión escolar concordantes
con las características de su población educativa y entorno.
b. Monitorear el proceso de enseñanza - aprendizaje y acompañar a los docentes del nivel
a su cargo en el desarrollo de estrategias, adaptaciones y adecuaciones curriculares y
recursos metodológicos, así como en el uso de material educativo, en articulación con
las acciones formativas que se implementen en la Institución Educativa, a fin de
fortalecer su desempeño y asegurar la calidad e impacto en el logro de las metas de
aprendizaje de los estudiantes.
c. Organizar y promover espacios y mecanismos de trabajo colaborativo en la comunidad
profesional de aprendizaje de docentes de su nivel, a fin de mejorar su práctica
pedagógica y estimular la innovación e investigación educativa.
d. Analizar y sistematizar resultados y logros en las metas de aprendizaje de los
estudiantes del nivel a su cargo, a fin de reflexionar sobre la práctica pedagógica
docente y otros factores influyentes e implementar acciones que conduzcan a su
mejora.
e. Orientar y acompañar al equipo docente del nivel a su cargo en el proceso de
diversificación curricular, de acuerdo a las directrices establecidas por el equipo
directivo.
f. Identificar oportunidades y gestionar acciones de formación continua de los docentes,
con la finalidad de mejorar su desempeño para el logro de las metas de aprendizaje de
los estudiantes.
g. Identificar los recursos necesarios y coordinar la asignación de los mismos, para el
nivel a su cargo, así como fomentar su uso racional, a fin de asegurar las condiciones
operativas adecuadas para el logro de las metas de aprendizaje de los estudiantes.
h. Promover la ejecución de acciones para garantizar el bienestar de la comunidad
educativa, el desarrollo integral de los estudiantes y fortalecer el clima escolar; en un
entorno de convivencia democrática, inclusiva e intercultural.
i. Organizar y conducir espacios y mecanismos de participación con las familias,
miembros de la Institución Educativa y otros actores e instancias de la comunidad para
asegurar un servicio educativo de calidad.
j. Consolidar, de manera participativa, los principales aspectos de la gestión pedagógica
del nivel a cargo, y reportar a la Dirección, a fin de fortalecer los mecanismos de
transparencia y toma de decisiones institucionales.
k. Recabar y/o elaborar las propuestas curriculares generales y específicas de la
institución y presentar a Dirección para su aprobación. Asegurarse de su difusión
oportuna a la comunidad educativa y mantener un registro de las mismas.
l. Participar en el proceso de admisión de los estudiantes nuevos, determinando el
cuadro de vacantes y coordinar con la Dirección la organización del proceso de
matrícula y la aplicación de las pruebas de ubicación.
m. Mantener informado sobre sus funciones al personal nombrado y contratado, y
promover su estricto cumplimiento.
n. Dar opinión en temas pedagógicos, legales y administrativos, cuando es necesario o sea
requerido por la Dirección.
o. Revisar y aprobar la reproducción del material educativo complementario que elabora
el docente, bajo responsabilidad.
p. El subdirector de educación secundaria deberá organizar el trabajo de los
coordinadores Pedagógicos y de Tutoría, en función a las necesidades de la IE.
q. Mantener informada a la Dirección sobre la marcha de la Subdirección.
r. Otras funciones que le encomiende la Dirección.
Art. 18º.- De la Coordinación Pedagógica
Es un órgano técnico pedagógico responsable de planificar, organizar, coordinar, orientar,
monitorear y acompañar el proceso de enseñanza-aprendizaje en su respectivo turno,
mediante la participación de todo el personal docente, estudiantes y padres de familia del nivel
secundario.
La Coordinación Pedagógica cumple las siguientes funciones básicas:
a. Coordinar la elaboración del PCI (Proyecto Curricular Institucional) de acuerdo a los
Programas Curriculares vigentes, en coordinación con las demás autoridades de la
Institución educativa.
b. Formular el proyecto del Plan de Trabajo Anual de su correspondiente nivel, en armonía
con el ideario y el Proyecto Educativo Institucional.
c. Orientar, motivar, monitorear y acompañar a los profesores en el planeamiento y
desarrollo de sus respectivos proyectos y actividades.
d. Proponer, a la Dirección, jornadas de actualización y capacitación técnico-pedagógica
para docentes, con el fin de optimizar el desarrollo de la labor pedagógica.
e. Coordinar la buena marcha del nivel, velando por óptimos resultados de aprendizaje, uso
de recursos didácticos, educativos y tecnológicos.
f. Promover el desarrollo de proyectos interdisciplinarios, en coordinación con la
subdirección del nivel
g. Planificar y ejecutar el plan de monitoreo y acompañamiento docente.
h. Realizar acciones destinadas a fortalecer la buena convivencia entre maestros,
estudiantes y padres de familia. Apoyar el desarrollo de campañas destinadas al
fortalecimiento de hábitos en los estudiantes.
i. Promover la investigación de nuevas tecnologías en las respectivas áreas de desarrollo.
j. Realizar estudios estadísticos sobre los logros de aprendizaje del estudiantado en
coordinación con los docentes y la Subdirección del nivel.
k. Monitorear el uso correcto del material bibliográfico entregado por el MINEDU.
l. Organizar y monitorear los procesos de evaluación regular, de recuperación,
complementación, subsanación y revalidación.
m. Coordinar con la Subdirección del nivel la prohibición absoluta sobre el uso de material
impreso sin revisión y autorización, bajo responsabilidad.
n. Recomendar, en coordinación con los docentes, la adquisición de material didáctico y
mantener actualizado el inventario del mismo, para el conocimiento y uso de los
profesores y estudiantes.
o. Informar al área competente de los arreglos o aspectos que requieran ser objeto de
mantenimiento y/o renovación.
p. Promover el mejor desempeño del personal, bajo su responsabilidad, en el
cumplimiento de sus funciones.
q. Consolidar el cuadro de horas, horarios de los docentes y velar por el estricto
cumplimiento de las horas de atención a padres, trabajo colegiado y nivelación.
r. Consolidar los cuadros de mérito de los estudiantes para el COAR y los 5 mayores
puntajes para los premios de excelencia de Quinto grado de educación secundaria,
conforme a las normas establecidas, para su aprobación por Dirección.
s. Formular y aprobar los requerimientos de libros, materiales y equipos de enseñanza y
aprendizaje a adquirir.
t. Aplicar la normativa de evaluación descrita en la directiva respectiva, elaborando el
cronograma correspondiente de entrega de reportes, informes, subsanación,
recuperación, apertura y cierre de SIAGIE.
u. Orientar y monitorear el sistema de actividades complementarias para el aprendizaje.
v. Mantener informada periódicamente a la Subdirección y a la Dirección sobre la marcha
pedagógica.
w. Elaborar el consolidado semanal de los estudiantes que no asisten a la Institución
educativa con la finalidad de brindar soporte pedagógico oportuno a los estudiantes e
informar a la subdirección del nivel.
x. Realizar reuniones de coordinación con el personal docente de su nivel y despachos
personales de acuerdo con las necesidades, debiendo estar contemplado en su planificación
anual.
y. Realizar conjuntamente con Subdirección el análisis de los resultados de los logros de
aprendizaje del nivel, sección por sección, y proponer acciones de mejora.
z. Coordinar con Subdirección las sustituciones en caso de ausencia de un docente.
aa. Mantener un diálogo continuo con los padres de familia, en torno al avance educativo
de sus hijos, con fines de ofrecer orientación para que la familia pueda apoyar la labor
escolar.
bb. Orientar y monitorear la elaboración de reportes de evaluación, registros y otros
informes.
cc. Es responsable de la organización y ejecución del día del logro, Feria de Ciencias y otras
actividades relacionadas con el proceso de aprendizaje informando de los resultados a
la Subdirección.
dd. Otras funciones que le encomiende la Subdirección y Dirección.
Art. 19º.- De la Coordinación de TOE
Es el órgano que contribuye con la formación de la personalidad de las y los estudiantes,
orientando comportamientos, de acuerdo a los valores que sustenta el ideario de la
institución educativa.
La Coordinación de Tutoría (TOE) cumple las siguientes funciones básicas:
a. Planificar, elaborar, ejecutar y evaluar el Plan de Tutoría, Orientación Educativa y
Convivencia Escolar en función al diagnóstico de necesidades de las y los estudiantes.
b. Promover que la Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar y sus actividades
se incorporen en los instrumentos de gestión de la IE (PEI, RI, PCI y PAT ).
c. Velar por el cumplimiento de las funciones de cada tutor como gestor y promotor del
desarrollo integral de sus estudiantes y responder al perfil necesario para la atención
integral de las y los estudiantes.
d. Sostener reuniones con cada tutor, dos veces por semestre, para orientar y apoyar el
desarrollo de la función tutorial, aportando sugerencias para mejorar el plan de trabajo.
e. Evaluar el desempeño de la función tutorial y emitir el informe correspondiente a la
Dirección de la Institución Educativa, en concordancia con el plan de monitoreo y
acompañamiento institucional.
f. Sugerir la distribución de tutores y auxiliares de educación para el año siguiente, teniendo
en cuenta el trabajo realizado.
g. Monitorear las actividades de la comisión de Convivencia Escolar y de los comités de aula.
h. Coordinar e involucrar agentes sociales o aliados de la comunidad que contribuyan a la
implementación de acciones de la tutoría y orientación educativa.
i. Gestionar capacitaciones para el personal directivo, jerárquico, administrativo, docente y
auxiliares de educación sobre protocolos de convivencia escolar.
j. Informar a la Dirección el desarrollo de la labor tutorial, así como de las incidencias
significativas que ocurran en su nivel.
k. Subir a la plataforma virtual del SISEVE los casos de violencia escolar que se presenten
en la Institución Educativa, siempre y cuando corresponda.
l. Atender y orientar a los padres de familia sobre los casos de violencia escolar para lograr
una mayor colaboración.
m. Participar y organizar actividades formativas para padres de familia.
n. Organizar a los estudiantes de la siguiente manera: DESNA, Policía Escolar, Municipio
Escolar.
o. Acompañar y orientar a los estudiantes en la justificación de sus inasistencias,
debiéndola realizar su padre, madre y/o apoderado e ingresar por mesa de partes, hasta
48 horas después de su reincorporación; comunicando a subdirección, coordinador
pedagógico, docentes y tutores para su atención.
p. Elaborar documentos propios de su área relacionados con el control de asistencia de los
estudiantes, casos de violencia escolar, incidencias y seguimiento, para la buena marcha
institucional, debiendo obligatoriamente entregar su archivo al término del año escolar.
q. Emitir opinión, previa investigación, sobre casos de violencia escolar y pone de
conocimiento al Comité de Tutoría y Orientación Educativa.
r.Planificar, organizar y monitorear el cumplimiento de las funciones de los Auxiliares de
educación a su cargo.
s.Coordinar y monitorear la labor de los auxiliares de educación, analizando los informes
que se emitan mensualmente.
t. Promover y desarrollar acciones y servicios de salud, asistencia social, orientación
vocacional, académica y laboral en coordinación con diversas instituciones.
u. Velar por el mantenimiento y provisión del botiquín del plantel y de aula, procurando
que tenga la medicina y los implementos necesarios e imprescindibles para brindar los
primeros auxilios.
v. Coordinar, monitorear y trabajar de manera conjunta las actividades de los Psicólogos
y/o practicantes de psicología.
w. Llevar el registro anecdotario y los controles necesarios para la buena convivencia
escolar de los estudiantes.
x. Colaborar con el diseño del Plan de Orientación y Tutoría de los niveles de Inicial y
Primaria, en concordancia con el ideario del PEI, necesidades de la Institución Educativa
y normatividad legal vigente.
y. Otras funciones que le encomiende la Dirección.
CAPÍTULO III
ÓRGANO TÉCNICO PEDAGÓGICO
Art. 20º.- Del Personal Docente

Los docentes son los responsables finales de ejecutar las actividades de aprendizaje y apoyar la
convivencia escolar en el Institución Educativa.
Las funciones específicas de los docentes son:
a. Desarrollar su misión educadora en el marco de las normas del presente Reglamento Interno,
del Ideario y en armonía con las orientaciones que brinda la Dirección, la Subdirección y las
Coordinaciones de Nivel Educativo.
b. Ejercer su función de educador, con eficiencia, idoneidad y lealtad a la Institución Educativa;
participando de manera proactiva y con compromiso en toda actividad que le competa o sea
invitado.
c. Mantener en toda ocasión un comportamiento personal y social acorde con la dignidad de la
función docente.
d. Cumplir su labor demostrando puntualidad y colaboración en el patio, al ingresar al aula, en los
cambios de horas de clases y a la finalización de la jornada del día. De igual manera, en las
clases virtuales.
e. Registrar personalmente su asistencia diaria en los formatos establecidos por la IE.
f. Velar por el cumplimiento de los deberes de los estudiantes, enseñando con el ejemplo.
g. Participar en las reuniones de planificación, programación, organización, coordinación u
otras dispuestas por la Dirección, considerando falta su inasistencia.
h. Presentar oportunamente los documentos técnico pedagógicos y otros, que le compete como
docente de aula o de área.
i. Enviar oportunamente toda la información sobre los logros de aprendizaje, de
comportamiento y/o asistencia que se le solicita, expresando juicios y presentando las
sugerencias que estime necesarias.
j. Conceder entrevista a los padres de familia que lo soliciten, de acuerdo con las
disposiciones de la Institución educativa y en la hora que se ha establecido para la atención
de estos, llevando un registro de las acciones sobre asuntos relacionados con los logros de
aprendizaje y de comportamiento del estudiante.
k. Planificar en forma colegiada la Programación Curricular Anual, Unidades Didácticas y
sesiones de Aprendizaje u otras, de acuerdo al CNEB, remitiendo la información a las
subdirecciones y/o coordinaciones en los plazos establecidos.
l. En el nivel secundario, los docentes deben especificar en su horario las horas en las que van a
desarrollar el trabajo colegiado, atención de padres de familia, atención a estudiantes,
reforzamiento, nivelación y/o recuperación. Las mismas que serán monitoreadas para
asegurar su estricto cumplimiento.
m. Resolver situaciones de violencia escolar que se pueda gestar durante sus horas de clase
(Presencial y/o virtual), evitando sacar a los estudiantes del aula. De ser necesario comunicar
al auxiliar de educación y Coordinador de Tutoría para una mejor atención.
n. Velar por las acciones de mantenimiento y conservación de la infraestructura y los bienes de
la Institución Educativa.
o. Brindar atención pedagógica para el logro de aprendizajes a los estudiantes que no asistieron
en días de clase por representación de la institución y/o tuvieron justificación expresa del
coordinador de TOE o Dirección.
p. El profesor de Educación Física, pasará asistencia de sus estudiantes en el aula, siendo
responsable de acompañarlos en el traslado hacia las áreas de deporte, así como en el retorno
a su aula.
q. El docente de aula debe acompañar a sus estudiantes en las horas de educación física, salvo
alguna orden expresa del ente superior.
r. Los docentes tienen la obligación moral de acompañar y/o apoyar en la formación de los
estudiantes dentro de su horario de trabajo en la sección en que les corresponde trabajar en
la primera hora de clase, en las formaciones y fechas cívicas. Los docentes que incumplan esta
función serán amonestados con memorándum de llamada de atención.
s. Participar en charlas, conferencias, concursos, demostraciones, representaciones y otras
actividades que se desarrollan con motivo de las efemérides del Calendario -Cívico-Escolar.
Los docentes participarán dentro de su horario de trabajo en la sección en que les
corresponde trabajar. Los docentes que incumplan esta función serán amonestados con
memorándum de llamada de atención.
t. Los docentes deben trabajar los libros del Estado, pudiendo complementar el aprendizaje
mediante la elaboración de guías de trabajo u otros materiales didácticos y presentarlos
anticipadamente a las subdirecciones del nivel para su autorización. El material impreso
debe tener un costo de 0.10 céntimos la página. Quedando prohibido la entrega de material
sin autorización escrita y/o que exceda los costos establecidos. Los docentes que incumplan
esta función serán amonestados con memorándum de llamada de atención y sancionados de
acuerdo al reglamento interno.
u. Promover dentro de su práctica pedagógica la realización de la evaluación y
retroalimentación en el acompañamiento a los estudiantes a su cargo en la modalidad a
distancia.
v. Promover actividades para el fomento de la lectura a nivel de la IE, en concordancia con las
familias y la comunidad, garantizando la ejecución del Plan lector.
w. Hacer seguimiento de manera remota sobre el estado de salud y bienestar socioemocional de
las y los estudiantes de la IE y de sus familias.
x. Los docentes deben desarrollar sus actividades de aprendizaje en un ambiente limpio, en
consecuencia, deben asumir el compromiso de velar por la estricta limpieza del aula,
fortaleciendo valores y buenos hábitos de higiene en los estudiantes.
y. Los docentes deben usar el uniforme de parada (Terno azul noche, blusa o camisa blanca y
corbata o pañuelo guinda) en actividades cívico patrióticas e institucionales por acuerdo de
asamblea general.
z. Los docentes usarán el uniforme diario (pantalón azul noche y camisa o blusa plomo plata)
para su asistencia a la institución educativa y el uniforme deportivo (casaca azul con rojo,
pantalón azul y polo rojo y/o plomo) para ocasiones que lo amerite.
aa. Las docentes de educación inicial asistirán con el uniforme deportivo debido al trabajo
pedagógico que realizan con sus estudiantes y en las actividades cívico patrióticas e
institucionales con el uniforme de parada. Asimismo, podrán incorporar a su uniforme de
diario un mandil con los colores y diseño de la IE.
bb. Los Docentes deberán cumplir con los protocolos de bioseguridad.
Art. 21º.- Del Profesor Tutor
Tiene la responsabilidad de orientar y asesorar a los estudiantes; propiciando el orden, la
disciplina y una ética moral en el aula. Estimula su trabajo escolar y crea un ambiente de amistad,
unión y sana convivencia entre los estudiantes.
Las funciones específicas de los Tutores son:
a. Elaborar el Plan de Tutoría de aula en concordancia con el ideario del PEI, con las
necesidades de los estudiantes, considerando acciones que contenga Tutoría grupal e
individual en cada nivel, y sugerir recursos didácticos y estrategias que permita el desarrollo
integral de sus estudiantes.
b. Promover la organización de los estudiantes y padres de familia de la sección a su cargo, con
el propósito de trabajar de manera integradora y democrática; organizando asambleas de
aula para establecer los acuerdos de Convivencia.
c. Realizar un servicio de orientación centrado en la formación integral de los estudiantes.
d. Facilitar la integración de los adolescentes y jóvenes en su aula de clase.
e. Realizar actividades que fomenten el desarrollo de actitudes y valores para la vida.
f. Mantener reuniones bimestrales con los padres de familia del aula a su cargo, a fin de
informarles sobre los logros de aprendizaje y comportamiento de sus hijos.
g. Desarrollar con los demás tutores de grado, planes comunes de trabajo en el marco del Plan
de acción tutorial.
h. Asistir a las reuniones de coordinación convocados por el coordinador de TOE o
subdirección.
i. Dar cuenta de los problemas de aprendizaje y de comportamiento a TOE o subdirección, para
su tratamiento correspondiente.
j. Informar de manera bimestral de acciones realizadas con los padres de familia a su cargo.
k. Calificar el comportamiento de los estudiantes; en el caso de educación secundaria, se tendrá
en cuenta los informes de los docentes y del Auxiliar de Educación.
l. Brindar acompañamiento socioafectivo y cognitivo a los estudiantes.
m. Promover con el ejemplo un comportamiento ético dentro y fuera de la I.E., así como aquellos
aprendizajes que se espera desarrollar en los estudiantes.
n. Informar oportunamente al director y al Comité de tutoría y orientación educativa o la que
haga de sus veces toda situación, hecho o acontecimiento que vulnere los derechos de las y
los estudiantes.
o. Promover relaciones democráticas y de buen trato entre los estudiantes.
p. Detectar señales de alerta de situaciones de vulneración de los derechos de los estudiantes y
coadyuvar en la atención de casos de acuerdo a la normativa vigente.
q. Sus viajes de promoción serán autorizados con la participación mínima del 70% de
estudiantes por sección.
r. Podrán realizar visitas de estudio consideradas dentro de la programación curricular y plan
de aula, previa presentación del expediente por mesa de partes y con 15 días de anticipación.
Art. 22º.- Del Auxiliar de Educación
Los auxiliares contribuyen con el desarrollo de estas acciones y de todas las actividades
tendientes a la formación integral de los estudiantes.
a. Apoyar a los profesores de turno en el desarrollo de actividades de vigilancia de la
disciplina de los estudiantes durante el ingreso, recreo, salidas, visitas y otras actividades
pedagógicas que se organizan en la lE.
b. Propiciar y coadyuvar al mantenimiento de un adecuado clima institucional de
cooperación, amistad y respeto entre los miembros de la comunidad educativa donde
labora.
c. Mantener actualizado el cuaderno de incidencias, la ficha de seguimiento de los
estudiantes a su cargo; el registro de asistencia y control diario de los estudiantes y; llevar
un cuaderno de inasistencias, traslados y retiros de estudiantes.
d. Informar y coordinar con la dirección o responsables del comité de tutoría y orientación
educativa los problemas de conducta de los estudiantes y proponer acciones que
posibiliten mejorar dichas conductas, así como reportar la asistencia de los estudiantes.
e. Vigilar constantemente la salud e higiene de los estudiantes y, además, la cabal
conservación de los materiales, muebles y equipos de la lE.
f. Atender a los estudiantes que se accidenten o sufran alguna dolencia y si es necesario
trasladarlos al centro de salud más cercano, en coordinación con el equipo directivo y
familiares directos.
g. Vigilar de manera permanente a los estudiantes durante el recreo y las horas de clases, en
los diversos espacios de la IE (áreas deportivas, talleres, laboratorios, servicios higiénicos
y otros).
h. Participar, acompañar y colaborar activamente en las actividades cívicas, deportivas y
culturales de los estudiantes de la lE.
i. Coordinar con la dirección y/o el comité de tutoría y orientación educativa, y con los
padres de familia la solución de los problemas sobre conducta y puntualidad de los
estudiantes a su cargo.
j. Colaborar con la entrega y recojo de las libretas de informaciones, citaciones,
comunicados, directivas y otros documentos que emitan la dirección, los profesores o
tutores de la IE.
k. Atender a los padres de familia en coordinación con el profesor, así como apoyar en la
organización y elaboración de documentación, registros varios y otros previstos en las
normas de convivencia, tutoría y orientación educativa.
l. Participar en la elaboración de los diferentes instrumentos de gestión (Proyecto Educativo
Institucional- PEI, Proyecto Curricular de la Institución Educativa - PCIE, Plan anual de
Trabajo - PAT, Reglamento Interno - RI, etc.) de la lE para lograr los objetivos
institucionales previstos.
m. Participar en los procesos de autoevaluación personal e institucional, de acuerdo a lo
previsto en el plan de trabajo para la mejora y acreditación institucional, cuando
corresponda.
n. Cuidar los recursos materiales y equipamientos que le sean asignados, (mobiliarios,
equipo de cómputo, material educativo, u otros) y pertenencias de los estudiantes.
o. Apoyar al responsable del SIAGIE para el debido procesamiento de boletas de notas de los
estudiantes y colaborar en la entrega del informe respectivo a los padres de familia.
p. Otras que se desprendan de la presente y otras normas específicas de la materia.
q. Contar con el portafolio, el mismo que debe contener: Plan Anual de trabajo, Plan de
Tutoría y Convivencia Escolar, Copia de las Nóminas de matrícula de los estudiantes a su
cargo, Reglamento Interno de la lE., Cuaderno de incidencias, Ficha de seguimiento de los
estudiantes a su cargo, Registro de asistencia diaria, traslado y retiro de los estudiantes,
Registro o acervo documentario de informes emitidos y recibidos de atención a los padres
de familia en asuntos de asistencia y actitudes de sus hijos, Horario de clases de los
estudiantes y profesores, Cronograma de charlas para estudiantes y/o padres de familia,
Registro de la labor diaria que realiza en atención a los estudiantes y padres de familia.
Art. 23º.- Auxiliar de Educación del Nivel Inicial:
a. Apoyar al profesor en las actividades formativas y de atención a los estudiantes en respuesta a
sus necesidades fisiológicas, de alimentación, de recreación, salud, aseo y cuidado.
b. Colaborar en el ingreso y salida de los estudiantes a la IE.
c. Informar y coordinar permanentemente con el profesor de aula, sobre las observaciones a los
estudiantes que requieran una atención especial, como también la de los estudiantes con
necesidades educativas especiales.
d. Colaborar en las aulas que tiene a su cargo, estando atento a los requerimientos del profesor
como de los estudiantes.
e. Vigilar permanentemente las áreas libres, servicios higiénicos que estén en condiciones de ser
utilizados (higiene, seguridad).
f. Excepcionalmente, cuando uno a más niños o niñas no es recogidos por sus padres, tutores o
curadores, el auxiliar de educación, en coordinación con el profesor y subdirector, debe
asegurar que el niño o niña llegue a su hogar, para ello, deberá ponerse en contacto con los
padres de familia o tutores a través de los diferentes medios de comunicación. Asimismo,
cuando uno o más niños o niñas no asisten en forma continua debe contribuir en indagar el
motivo de la ausencia y registrar los hechos.
g. Apoyar al profesor en las convocatorias y reuniones de padres de familia.
h. La hora de ingreso y salida en el turno de la mañana es de 7:00 a.m. y 1:00 p.m.; la hora de
ingreso y salida en el turno de la tarde es de 12:30 p.m. y 6:30 p.m.
i. Otros que la subdirección o dirección estime pertinente.
Art. 24º.- Auxiliar de Educación del Nivel Secundario:
a. Promover el orden en las formaciones y actividades cívicas dentro o fuera de la IE, en
coordinación con los profesores.
b. Efectuar rondas periódicas en los diversos ambientes de la IE. a fin de velar por el
cumplimiento de las normas de convivencia escolar y de ser necesario fuera de la lE.
c. En ausencia del profesor, el auxiliar de educación permanece en el aula asignada
cumpliendo las funciones inherentes a su cargo de auxiliar de educación.
d. Promover el orden y la disciplina en el aula durante la ausencia del profesor.
e. Llevar el registro diario de asistencia de los estudiantes, así como de las incidencias de
incumplimiento de las normas de convivencia; y hacer seguimiento de las
recomendaciones, dando cuenta al profesor tutor correspondiente en prevención de la
discriminación y violencia en la lE.
f. Desarrollar estrategias de diálogo permanente con los estudiantes, profesores y
profesores tutores.
g. Monitorear el ingreso y salida de estudiantes de la lE, faltas, tardanzas, permisos y el
registro de la agenda escolar.
h. Monitorear el ingreso y salida de los estudiantes a las aulas, talleres, laboratorios y otros
espacios de aprendizaje de acuerdo a la programación.
i. Brindar auxilio a los estudiantes en casos de emergencia.
j. Apoyar en las actividades tutoriales y de consejería estudiantil programadas por el tutor y
la lE.
k. La hora de ingreso y salida en el turno de la mañana es de 6:45 a.m. y 12:45 p.m.; la hora
de ingreso y salida en el turno de la tarde es de 12:30 p.m. y 6:30 p.m.
CAPÍTULO IV
ÓRGANO DE PARTICIPACIÓN, CONCERTACIÓN Y VIGILANCIA
Art. 25º.- Del CONEI

Es un órgano de participación, concertación y vigilancia ciudadana de la Institución educativa, que
contribuye a la promoción y ejercicio de una gestión educativa de calidad de carácter
transparente, moral y democrático.
Es presidido por el director e integrado por los representantes de docentes, estudiantes,
administrativos, en concordancia con el Art. 52 de la Ley 28044, exalumnos y padres de familia;
mediante RDI, se resuelve integrar a representante de los auxiliares de educación; tiene una
vigencia de 02 años. Pueden integrarlo, también, representantes de otras instituciones de la
comunidad por invitación de los miembros.
Sus funciones específicas son:
EN ASPECTOS DE PARTICIPACIÓN
a. Participar en la formulación, ejecución y evaluación del Proyecto Educativo Institucional, Plan
Anual de Trabajo, Reglamento Interno, Proyecto Curricular de Centro y demás instrumentos de
gestión educativa.
b. Promover mecanismos y modelos de participación de los actores educativos de la sociedad
civil, para contribuir al buen clima y liderazgo institucional, así como en la evaluación de la
gestión de la institución orientada a mejorar su prestigio en la comunidad.
c. Participar en la elaboración del Cuadro de distribución de secciones y horas efectivas de clase
mediante un representante en la Comisión respectiva.
d. Fortalecer la organización, funcionamiento y seguimiento de «Círculos de Mejoramiento de la
calidad del Aprendizaje y Enseñanza», «Círculos de Investigación-Innovación» y otras formas
de organización de estudiantes, personal docente y administrativo conducentes a elevar la
calidad de los servicios educativos.
e. Proponer acciones concretas de sensibilización en la comunidad educativa orientadas a la
conservación del local y uso adecuado del mobiliario y equipos de la Institución Educativa.
f. Proponer a la Dirección, normas de convivencia para el personal y alumnado de la Institución
Educativa y criterios de participación en actividades comunitarias, culturales, deportivas y
recreativas.
g. Velar por el cumplimiento de las normas de convivencia y asumir la defensa y garantía de los
derechos de toda la comunidad educativa.
h. Participar en la evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del personal docente y
administrativo de la Institución.
i. Promover mecanismos de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones y la
conformación de organizaciones juveniles.
j. Promover mecanismos de reconocimiento y estímulos al personal docente y administrativo,
que destaquen en su desempeño en el aula y en la Institución Educativa, y a los estudiantes,
según los resultados obtenidos en el marco del Proyecto Curricular de Centro y en el Proyecto
Educativo Institucional.
k. Proponer a la Asociación de Padres de Familia por medio de su representante, mecanismos e
instrumentos para contribuir a la mejora de los aprendizajes de sus hijos, desde la familia y en
la Institución Educativa, a partir de aprender a escuchar a los hijos, del mejor uso del tiempo
para el estudio en el hogar, el apoyo en la ejecución de las tareas escolares y la práctica
vivencial de los valores.
EN ASPECTOS DE CONCERTACIÓN
l. Promover el establecimiento de vínculos con las organizaciones e instituciones de la localidad
que potencien el uso de los recursos existentes.
m. Brindar apoyo a la Dirección de la Institución Educativa en la resolución de conflictos que se
susciten al interior de ella.
n. Generar acuerdos que fortalezcan la mejora de la gestión pedagógica, institucional y
administrativa de la Institución Educativa, en el marco del Programa Nacional de Emergencia
Educativa, priorizando los procesos de aprendizaje-enseñanza relacionados con la
comprensión lectora y el pensamiento lógico -matemático, promoción de comportamientos de
vida organizada en función de valores, y una cultura de derechos en cada aula de la Institución
Educativa.
EN ASPECTOS DE VIGILANCIA CIUDADANA
o. Vigilar la equidad en el acceso y permanencia de los estudiantes.
p. Cautelar y vigilar la ejecución del presupuesto participativo anual de la Institución Educativa y
de la Asociación de Padres de Familia en función del Proyecto Educativo Institucional y los
demás instrumentos de gestión. El Plan Operativo Anual de la APAFA deberá estar articulado al
Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa.
q. Ejercer acciones de vigilancia en el desempeño de los actores de la Institución Educativa y
evitar acciones externas que afecten el buen funcionamiento institucional, promoviendo el
trabajo digno, la gestión transparente y participar en su evaluación.
r. Supervisar el número de horas efectivas de clase que reciben los estudiantes de acuerdo al
número de horas programadas según el Plan de Estudios y el Cuadro de distribución de
secciones y horas de clase por sección, grados y turnos.
s. Verificar el uso efectivo de horas de clase por secciones, áreas curriculares según la
planificación curricular y/o competencias del Proyecto Curricular de Centro.
t. Confirmar la asistencia y puntualidad de los docentes de acuerdo al horario de clases.
u. El Consejo Educativo Institucional deberá elegir entre sus integrantes a un miembro veedor
para el proceso electoral de la APAFA, quien deberá informar sobre los resultados al Consejo
Educativo Institucional.
CAPÍTULO V
ÓRGANO DE ADMINISTRACION Y DE SERVICIO
Art. 26º.- Del Secretario

Es un órgano de apoyo a los estamentos directivos y administrativos, de los cuales depende.
Las funciones específicas son:
a. Recibir, elaborar y emitir la documentación oficial, relacionada con Ministerio de Educación,
Grell y UGEL, así como revisar las Nóminas de Matrícula.
b. Apoyar secretarialmente en los procesos de evaluación, recuperación y subsanación, control
de calificaciones, tarjetas de información, elaboración de diplomas, etc.
c. Emitir Certificados de Estudios Oficiales.
d. Archivar la documentación oficial de los estudiantes.
e. Coordinar la agenda diaria del Director.
f. Elaborar, mantener y administrar la agenda diaria, encargándose de concertar las entrevistas
correspondientes.
g. Registrar, preparar, tramitar y archivar diariamente la documentación que ingresa y egresa en
el Institución Educativa y que corresponde a su área de trabajo.
h. Recibir, registrar, derivar, tramitar y archivar la documentación general del Institución
Educativa, así como emitir toda la documentación dirigida a padres de familia, profesores,
personal, estudiantes y público en general, de carácter oficial, con el fin de ser atendidos de
manera eficiente y oportuna.
i. Manejar el correo electrónico del Institución Educativa.
j. Mantener actualizada la documentación concerniente a la admisión y retiro de estudiantes,
así como del personal del Institución Educativa.
k. Elaborar el Padrón de Matrícula.
l. Preparar los cuadros y partes estadísticos de su área que requiera la IE.
m. Atender al público en general, brindando asistencia y orientación a los usuarios para la
realización de trámites y consultas dentro de la Institución Educativa.
n. Recibir la correspondencia, solicitudes de ingreso con sus respectivos anexos, solicitudes de
Certificados de Estudios, constancias varias, etc. que tramita la Dirección.
o. Entregar los documentos oficiales como Tarjetas de Información, correspondencia a padres
de familia, etc.
p. Realizar los trámites oficiales con la Unidad de Servicios Educativos Locales (UGEL) u otros
estamentos gubernamentales, cuando se lo solicite.
q. Administrar la Caja Chica de la Institución educativa e informar con documentación
sustentatoria al tesorero, cada vez que se hace nuevo reembolso de dinero.
r. Otras funciones asignadas por la jefatura inmediata, relacionadas a la misión del puesto.
Art. 27º.- Del Responsable del SIAGIE.
Es un órgano de apoyo a los estamentos directivos y administrativos, de los cuales depende.
a. Mantener actualizado la base de datos del SIAGIE que permita obtener de manera exacta y
oportuna los procesos de matrícula y evaluación.
b. Registrar y supervisar el sistema de notas, puntaje, orden de mérito, matrícula y ratificación
de matrícula de los estudiantes.
c. Ejecutar la matrícula y/o ratificación de matrícula del estudiante correspondiente a los
diferentes grados.
d. Mantener actualizado y conservar las fichas de matrícula coordinando la impresión
computarizada de las nóminas y las listas de los estudiantes.
e. Procesar los traslados de matrícula previamente autorizados y llevar el control de todos los
estudiantes retirados informando a los subdirectores correspondientes para los fines de ley.
f. Procesar cuadros estadísticos de matrícula, retirados, invictos que pasan a recuperación, con
áreas por subsanar, repitentes por grados y secciones, informando cuando se lo requiera.
g. Publicar los cuadros de méritos por grado y sección, tanto bimestral como anual, con visto
bueno del director.
h. Coordinar y ejecutar la impresión de las actas de evaluación anual, de recuperación y
subsanación, informando al director.
i. Preparar la relación de estudiantes con cursos por subsanar y para la recuperación en los
plazos determinados.
j. Realizar otras funciones afines al cargo que desempeña y/o lo que se le encomiende la
dirección.
Art. 28º.- Del Trabajador de Servicio
Es un órgano de apoyo a los estamentos directivos y administrativos.
a. Buen trato y lealtad hacia sus superiores y compañeros de trabajo.
b. Cumplir con los horarios establecidos.
c. Mantener limpio los ambientes distribuidos por la dirección, así como las puertas, ventanas,
ubicadas dentro de su zona de trabajo.
d. Arreglar y conservar jardines.
e. Operar motores de manejo sencillo.
f. Ayudar en la compra de víveres y preparación de alimentos y similares.
g. Recibir y distribuir documentos y materiales en general, trasladar y acomodar muebles,
empacar mercadería y otros.
h. Ayudar en la compra de víveres y preparación de alimentos y similares.
i. Llevar equipos de mensura, efectuar el pintado de lotizaciones y otras labores sencillas.
j. Apoyar en la ejecución de labores de mantenimiento y conservación de equipos y
herramientas a su cargo.
k. Custodiar y dar mantenimiento a los bienes y herramientas asignadas para su trabajo.
l. Exigir al personal que labora en la Institución Educativa la papeleta de autorización de salida,
cuando éste se encuentre en horas de labores, controlando, la salida e ingreso y al final
pasarlo al responsable del control respectivo.
m. Exigir la papeleta de autorización de ingreso de los padres de familia, delegaciones,
instituciones, etc. cuando realicen reuniones en la institución.
n. Exigir bajo responsabilidad que todo objeto y/o enseres que sale de la Institución Educativa
obligatoriamente debe estar autorizada con la papeleta respectiva a fin de evitar pérdidas
sistemáticas.
o. Por medidas de seguridad, debe revisar necesariamente cualquier bulto sospechoso que
ingrese o salga de la institución, haciendo el decomiso respectivo e informando a la
superioridad.
p. Para efectos del relevo, deberá ingresar 15 minutos antes de su hora oficial y anotará en el
cuaderno de relevo, todas las ocurrencias presentadas durante su jornada laboral, así como el
estado actual de las instalaciones considerando: fluorescentes, ventanas, vidrios sanos,
puertas, candados con llave, etc.
q. No abandonar su puesto de trabajo sin la autorización superior y tendrá 30 minutos como
refrigerio para lo cual indicará la hora que crea necesario, bajo responsabilidad.
r. Informar a la dirección y/o Sub Dirección de cualquier movimiento o elementos sospechosos
y de ser posible a la Policía Nacional del Perú PNP que se encuentra cerca de la institución.
s. Comunicar a la superioridad cualquier incidente que se suscitara en la institución y que
perjudique la infraestructura, mobiliario e imagen institucional.
t. Hacer uso de sus permisos, licencias, previa comunicación y/o aprobación de la Dirección, en
caso de ausencia sin esta condición se considerará como inasistencia injustificada sujeta a
sanción de acuerdo a ley.
u. Recoger cualquier material, desperdicio o basura que encuentre por las instalaciones de la
institución, trasladándolo al lugar que le corresponde.
v. Demostrar buena conducta y respeto a Profesores, padres de familia y estudiantes. Ser cortés
y amable con todo el personal de la I.E. y padres de familia.
w. Otras funciones propias del cargo y cuando la Dirección lo disponga
CAPÍTULO VI
ÓRGANO DE APOYO
Art. 29º.- De la Asociación de Padres de Familia (CONSEJO DIRECTIVO DE APAFA)

Es un Órgano de Apoyo para la Dirección. La intervención de los asociados consiste en la
participación y colaboración en el proceso educativo de sus hijos, disposiciones y Reglamento
Interno de la Institución Educativa y al personal que labora en él.
Sus obligaciones están estipuladas en la Ley N° 28628 y el D.S. N° 004-2006-ED.
COLABORACIÓN
a. Participar en el proceso educativo de los hijos de sus asociados, buscando la inclusión o
incorporación de los educandos con discapacidad en igualdad de oportunidades.
b. Colaborar en las actividades que ejecuta la Institución Educativa, fomentando las buenas
relaciones humanas entre los integrantes de la comunidad educativa.
VIGILANCIA
c. Vigilar la distribución oportuna y el uso adecuado del material educativo que utilizan los
estudiantes. Y denunciar ante las autoridades educativas la venta o sustracción de los
textos escolares oficiales de distribución gratuita.
d. Velar por la mejora de los servicios, infraestructura, equipamiento, mobiliario escolar y
materiales educativos.
e. Cooperar con la institución educativa para salvaguardar la seguridad e integridad física de
los estudiantes, en coordinación con las Bapes.
GESTIÓN
f. Proponer y coordinar con el Director de la Institución Educativa, mecanismos y estrategias
que contribuyan a evitar la deserción y la inasistencia de los estudiantes.
g. Gestionar y/o colaborar con la implementación de comedores escolares, programas de
apoyo alimentario, de salud física y mental, de deportes, recreación, orientación
vocacional, visitas guiadas de estudio y otros servicios que contribuyan al bienestar de los
estudiantes.
Art. 30º.- Obligaciones de la APAFA
a. Informar al director de la IE sobre las relaciones y convenios que se celebren con otras
instituciones u organismos nacionales o internacionales, para la formación de los padres
de familia en aspectos referentes a un mejor cumplimiento de su rol de padres y de su
participación en la mejora de los aprendizajes.
b. Remitir al director de la IE un ejemplar del Reglamento de Elecciones aprobado antes del
proceso electoral por la Asamblea General, el mismo que deberá ser publicado en un lugar
visible de la IE para conocimiento de los asociados.
c. El Comité Electoral de la APAFA debe remitir al Director de la IE el informe final de los
resultados de las elecciones internas, adjuntando un ejemplar del acta.
d. Las adquisiciones efectuadas por la APAFA son donadas a la IE mediante acta, dentro de
los treinta (30) días siguientes a su adquisición y el director de la IE deberá aceptar dicha
donación mediante una resolución para incorporar los bienes donados al inventario
patrimonial, en un plazo no mayor de diez (10) días de la fecha de recepción.
e. El Consejo Directivo debe formular el Plan Operativo Anual (POA) de la APAFA en
coordinación con la dirección de la IE.
f. El Consejo Directivo debe llevar y actualizar el Padrón de Asociados de la APAFA, en
coordinación con el director de la IE.
Art. 31º.- Del Municipio Escolar
Es el órgano de participación del estudiantado en el Proyecto Educativo de la Institución
Educativa. Sus integrantes son elegidos democráticamente al término de cada año escolar. Está
constituido por el alcalde escolar y ocho regidores.
Los integrantes del Municipio Estudiantil cesan en sus cargos, por haber incurrido en falta grave de
conducta, tener 3 o más cursos desaprobados y 3 ausencias injustificadas a las reuniones que el
municipio convoque.
a. Encauzar la iniciativa de los estudiantes.
b. Participar como líderes en las distintas propuestas a las que la institución convoque.
c. Dar a los estudiantes, en coordinación con la Coordinación de Tutoría y Convivencia, la
oportunidad de desarrollar un liderazgo democrático a través de la planificación y
organización de actividades.
d. Elaborar el Plan de Gestión Municipal escolar en coordinación con su docente asesor, e
informar a la dirección para su aprobación.
e. Velar por el ornato de la institución educativa.
f. Velar por el mantenimiento de las acciones de limpieza y salubridad de la institución
educativa.
g. Ser el Ente coordinador con la Policía Escolar de Turismo, Tránsito, y Parques y Jardines;
Unidades de Cruz Roja, Muchachos Guías y Scout en acciones que demandan la integración
funcional estudiantil.
h. Organizar Clubes Escolares y Equipos de Investigación Científica Escolar.
i. Apoyar la implementación y funcionamiento de laboratorios, biblioteca, talleres, museos,
zoológicos, etc.
j. Promover actividades culturales, recreativas, deportivas, educativas y de turismo escolar.
k. Elaborar boletines y periódicos murales con asesoramiento técnico de la coordinación de
TOE.
l. Gestionar y aceptar donaciones y legados en beneficios del plantel.
m. Proponer proyectos de inversión para autofinanciamiento de su plan de Gestión Municipal
Escolar.
n. Hacer consultas en las aulas sobre las necesidades e intereses de los estudiantes.
o. Apoyar actividades del calendario cívico escolar.
p. Promover la inclusión educativa y los derechos de las niñas, niños y adolescentes con
discapacidad.
q. Difundir y promover los derechos de las niñas, niños y adolescentes.
r. Participar en representación del Estamento Estudiantil, en reuniones y asambleas que se
convocan en el plantel, así como integrar las distintas comisiones para la elaboración de
gestión de la Institución Educativa. (PAT, RI, PEI, DEFENSA CIVIL, ETC)
Art. 32º.- Comité de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas (TESORERO).
Es un órgano de apoyo a los estamentos administrativos.
a. Llevar correctamente todo el sistema contable de la Institución Educativa. (libros de
contabilidad de la I.E.).
b. Brindar información a Dirección y a la asamblea General sobre movimiento de caja, estados
de cuentas de caja, bancos, y otros.
c. Realizar los depósitos de dinero en las respectivas cuentas bancarias.
d. Informar a la asamblea de padres de familia sobre los estados financieros de acuerdo a las
normas vigentes.
e. Velar por la buena administración de la Caja Chica de acuerdo con las normas vigentes.
f. Efectuar los cobros según tarifario establecido en la I.E., por conceptos autorizados por Ley, y
de otros conceptos, haciendo uso del comprobante correspondiente.
g. Realizar la venta de artículos de actividades productivas y autorizadas por la Dirección,
extendiendo los recibos pertinentes.
h. Recibir las donaciones en efectivo, devoluciones de dinero y otros fondos debidamente
autorizados, registrándolos en el libro correspondiente.
i. Elaborar, informar y publicar el cuadro de ingresos y egresos en forma semestral de los
ingresos de la institución.
j. Registrar los gastos autorizados, debidamente sustentados mediante documentos de pago,
por los cuales se haya entregado dinero en efectivo.
k. Informar trimestralmente a la Unidad de Gestión Educativa Local o Dirección Regional de
Educación correspondiente, sobre el movimiento de captación y uso de los ingresos
provenientes de los Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales.
l. Depositar en la cuenta bancaria de la Institución Educativa, los ingresos provenientes de los
Recursos Propios y las Actividades Productivas y Empresariales, dentro de las 24 horas y,
excepcionalmente en los plazos autorizados por la instancia inmediata superior.
m. Asumir en forma solidaria, la responsabilidad administrativa y económica de la gestión de los
recursos, cumplimiento de los plazos, cantidad y calidad de los bienes y servicios ofrecidos
por la Institución Educativa.
n. Presentar el Balance Anual de los resultados de la gestión del Comité, al Órgano de Control
Institucional para conocimiento y fiscalización pertinente.
o. Efectuar las compras o gastos previa autorización del director.
p. Velar por la correcta administración de los recursos económicos de la Institución Educativa.
Art. 33°.- DE LOS COMITÉS DE GESTIÓN ESCOLAR
Los Comités de Gestión Escolar son los responsables de ejecutar las prácticas propuestas por los
CGE 3, 4 y 5. Cada uno representa un área especializada con funciones asociadas a
responsabilidades y competencias específicas.
Art. 34°.- Comité de Gestión de Condiciones Operativas
Gestiona las prácticas vinculadas al CGE 3, tales como: la matrícula, la asistencia de estudiantes y
del personal de la I.E., los riesgos cotidianos, de emergencias y desastres, el mantenimiento del
local, el funcionamiento adecuado del quiosco, cafetería o comedor escolar, según sea el caso y de
acuerdo a la normatividad vigente, las intervenciones de acondicionamiento, el inventario y la
distribución de materiales y recursos educativos, el acceso a la comunicación (lenguas originarias,
lengua de señas peruana u otras) y la provisión de apoyos educativos que se requieran en un
marco de atención a la diversidad, etc. Concentra funciones y competencias ligadas al desarrollo
de capacidades para gestión del riesgo (a través del uso de dispositivos de seguridad, señaléticas,
extintores, botiquines, tablas rígidas, megáfono, baldes con arena, etc.), logística, gestión
financiera, contratación, mantenimiento del local y de los materiales, inventario, entre otros.
Son funciones del Comité de Gestión de las Condiciones Operativas:
a. Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los instrumentos
de gestión de la institución educativa, contribuyendo al sostenimiento del servicio educativo.
b. Implementar los procesos de recepción, registro, almacenamiento, distribución (cuando
corresponda) e inventario de los recursos educativos de la institución educativa, así como
aquellos otorgados por entidades externas a la IE, verificando el cumplimiento de los criterios
de asignación y gestión según la normativa vigente.
c. Elaborar, implementar y evaluar el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres según la
normativa vigente, así como la implementación de simulacros sectoriales programados o
inopinados.
d. Reportar los incidentes sobre afectación y/o exposición de la IE por peligro inminente,
emergencia y/o desastre, así como las necesidades y las acciones ejecutadas a las instancias
correspondientes según la normativa vigente.
e. Realizar el diagnóstico de necesidades de infraestructura del local educativo, incluyendo las
de mantenimiento, acondicionamiento, así como aquellas relacionadas al Plan de Gestión de
Riesgos de Desastres.
f. Realizar la programación y ejecución de las acciones de mantenimiento y acondicionamiento
priorizadas bajo la modalidad de subvenciones, según la normativa vigente y las necesidades
identificadas.
g. Actualizar la información en los sistemas informáticos referidos a la gestión de condiciones
operativas a fin de que, a través de los mismos, se pueda cumplir con las funciones a cargo del
Comité, registrar la matrícula oportuna, así como atender los reportes solicitados por las
personas y/o entidades que lo requieran.
h. Formular e incorporar en el Plan Anual de Trabajo, las acciones, presupuesto asociado,
personal a cargo y otros aspectos vinculados a la gestión de recursos propios y actividades
productivas y empresariales u otros ingresos obtenidos o asignados a la IE, en concordancia
con las prioridades definidas en los IIGG.
i. Rendir cuentas sobre los recursos financieros obtenidos o asignados a la IE, ante el CONEI, la
comunidad educativa y/o la UGEL, de forma semestral o según la normativa vigente.
j. Implementar el proceso de adjudicación de cafeterías escolares, que incluye la elaboración y
difusión del cronograma y las bases, la absolución de consultas, la evaluación de las
propuestas técnicas y la adjudicación de las cafeterías escolares, garantizando la
transparencia del proceso en conformidad con las bases establecidas.
k. Supervisar el funcionamiento de las cafeterías escolares, la calidad del servicio ofrecido, la
administración financiera del mismo, así como sancionar el incumplimiento de cualquier
acuerdo extendido al momento de la adjudicación de acuerdo con las cláusulas del contrato y
la gravedad de la falta.
l. Implementar el proceso de racionalización a nivel de la institución educativa para plazas de
personal docente, directivo, jerárquico, auxiliar de educación y administrativo, conforme a los
procedimientos e indicadores establecidos en la normativa vigente.
m. Formular la propuesta del cuadro de horas pedagógicas de acuerdo al número de secciones
aprobado y a los criterios de la normativa vigente, presentarlo ante la UGEL/DRE e
incorporar los ajustes solicitados, de corresponder, hasta su validación.
n. Implementar las actividades establecidas para el proceso de contratación de personal
administrativo y profesionales de la salud en la institución educativa, de acuerdo a su
competencia, según la normativa vigente.
o. Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al Compromiso de Gestión
Escolar 3.
Art. 35°.- Comité de Gestión Pedagógica:
Gestiona las prácticas vinculadas al CGE 4, tanto aquellas orientadas a promover el aprendizaje y
desarrollo profesional de los docentes, así como aquellas orientadas al diseño, implementación y
organización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Concentra funciones y competencias
ligadas a la organización de espacios de interaprendizaje profesional y de trabajo colegiado, el
monitoreo y acompañamiento de la práctica docente, el desarrollo profesional docente, la
planificación y adecuación curricular, la evaluación de los aprendizajes, el monitoreo del progreso
de las y los estudiantes a lo largo del año y la calendarización del tiempo lectivo.
Son funciones del Comité de Gestión Pedagógica:
de gestión de la institución educativa, contribuyendo a orientar la gestión de la IE al logro de
los aprendizajes previstos en el CNEB.
b. Propiciar la generación de Comunidades de Aprendizaje para fortalecer las prácticas
pedagógicas y de gestión, considerando las necesidades y características de los estudiantes y
el contexto donde se brinda el servicio educativo.
c. Generar espacios de promoción de la lectura, de interaprendizaje (entre pares) y de
participación voluntaria en los concursos y actividades escolares promovidos por el Minedu,
asegurando la accesibilidad para todas y todos los estudiantes.
d. Desarrollar los procesos de convalidación, revalidación, prueba de ubicación de estudiantes,
reconocimiento de estudios independientes, y supervisar las acciones para la recuperación
pedagógica, tomando en cuenta la atención a la diversidad.
e. Promover el uso pedagógico de los recursos y materiales educativos, monitoreando la
realización de las adecuaciones necesarias para garantizar su calidad y pertinencia a los
procesos pedagógicos y la atención de la diversidad.
f. Promover Proyectos Educativos Ambientales Integrados (PEAI) que contengan las acciones
orientadas a la mejora del entorno educativo y al logro de aprendizajes, en atención a la
diversidad, asegurando su incorporación en los Instrumentos de Gestión.
g. Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al Compromiso de Gestión
Escolar.
Art. 36°.- Comité de Gestión del Bienestar
Gestiona las prácticas vinculadas al CGE 5,tales como la generación de acciones y espacios para el
acompañamiento socio afectivo y cognitivo, la gestión de la convivencia escolar, la participación
democrática del personal de la IE y de las y los estudiantes en decisiones clave, la participación de
las familias en la elaboración de los instrumentos de gestión, la disciplina con enfoque de
derechos, la promoción de una cultura inclusiva que valore la diversidad, la atención a situaciones
de conflicto o violencia, la prevención de casos de violencia, la promoción del bienestar, etc.
Concentra funciones y competencias ligadas a la gestión de espacios de participación, elaboración
participativa y difusión de las normas de convivencia de la I.E., gestión de la prevención de la
violencia escolar, atención oportuna a casos de violencia, restitución de la convivencia y
resolución de conflictos y gestión de la red institucional de protección junto con otras
instituciones.
Son funciones del Comité de Gestión del Bienestar:
de gestión de la institución educativa, contribuyendo a una gestión del bienestar escolar que
promueva el desarrollo integral de las y los estudiantes.
b. Elaborar, ejecutar y evaluar las acciones de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia
Escolar, las cuales se integran a los Instrumentos de Gestión.
c. Desarrollar actividades y promover el uso de materiales educativos de orientación a la
comunidad educativa relacionados a la promoción del bienestar escolar, de la Tutoría,
Orientación Educativa y Convivencia Escolar democrática e intercultural y de un clima
escolar positivo e inclusivo, con enfoque de atención a la diversidad.
d. Contribuir en el desarrollo de acciones de prevención y atención oportuna de casos de
violencia escolar y otras situaciones de vulneración de derechos considerando las
orientaciones y protocolos de atención y seguimiento propuesto por el Sector, en
coordinación con los actores de la comunidad educativa correspondiente.
e. Promover reuniones de trabajo colegiado y grupos de interaprendizaje para planificar,
implementar y evaluar las acciones de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar
con las y los tutores, docentes, auxiliares de educación y actores socioeducativos de la IE.
f. Articular acciones con instituciones públicas y privadas, autoridades comunales y locales, con
el fin de consolidar una red de apoyo a la Tutoría y Orientación Educativa y a la promoción de
la convivencia escolar, así como a las acciones de prevención y atención de la violencia, y
casos críticos que afecten el bienestar de las y los estudiantes.
g. Promover el ejercicio de la disciplina, ciudadanía y la sana convivencia, basado en un enfoque
de derechos y de interculturalidad, garantizando que no se apliquen castigos físicos o
humillantes, ni actos discriminatorios.
h. Conformar brigadas con los integrantes de la comunidad educativa con el fin de implementar
acciones que promuevan la atención de las y los estudiantes en aquellas situaciones que
afecten su bienestar (peligro inminente, incidentes, emergencias, desastres u otros).
TITULO III
ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
TITULO III
DE LA ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
Se refiere al conjunto de regulaciones sobre la organización de las actividades de los y las

estudiantes y sobre las exigencias a las que estos deben responder.
CAPÍTULO I
ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EDUCATIVO
Art. 37°.- El año escolar se inicia al primer día útil del mes de marzo y concluye el último día del
mes de diciembre. Las acciones educativas con estudiantes, se inician y terminan según la
calendarización programada para el año lectivo.
Art. 38°.- Al iniciar el año escolar cada docente contará con su respectiva programación
curricular.
Art. 39°.- Constituyen instrumentos de gestión de la institución: PEI, PAT, RI, PCI, CAP, Informe de
Gestión anual, Cuadro de Distribución de secciones y horas de clase y el inventario de bienes y
patrimonio de la Institución, los mismos que servirán como insumo para realizar la planificación
curricular.
Art. 40°.- El año lectivo en la Institución Educativa tiene una duración mínima 36 semanas
divididas en bimestres o trimestres. El inicio y término de cada bimestre o trimestre se determina
anualmente mediante directivas institucionales, asegurando el cumplimiento mínimo de 1200
horas efectivas de clases en secundaria; 1100 horas efectivas en primaria y 900 horas efectivas en
Inicial.
La Propuesta Curricular de la institución educativa tiene como base el Currículo Nacional de
Educación Básica y las características y necesidades de los estudiantes.
El horario de clases es fijado anualmente y aprobado por la Dirección, que será publicado antes
del proceso de matrícula.
Art. 41°.- Los docentes deben tener en cuenta que los estudiantes deben lograr el perfil de egreso,
a través del desarrollo de sus competencias como parte de su formación integral. Los métodos y
estrategias han de propiciar a la investigación, análisis, reflexión, comparación, juicio crítico,
expresión verbal o plástica del conocimiento, atendiendo a todas las fases y niveles de
aprendizajes y a las características propias de la edad.
Art. 42°.- En Educación Inicial, se realiza desde una mirada respetuosa a los niños y las niñas , que
los reconoce como sujetos de derecho, que necesitan de condiciones específicas para
desarrollarse; sujetos de acción, capaces de pensar, actuar, relacionarse y tomar del entorno lo
que realmente necesitan para crecer y modificarlo; seres sociales que requieren de los cuidados y
afectos de otros para desarrollarse dentro de una comunidad marcada por un origen, un
ambiente, una lengua y una cultura particular. Así también, se tiene en cuenta las necesidades y
características particulares propias de la etapa madurativa por la que atraviesan los niños y las
niñas, por lo que se privilegia el juego, la exploración, el descubrimiento y los diferentes
momentos de cuidados que se les brinda en su cotidianidad como dinamizadores del aprendizaje.
Art. 43°.- En Educación Primaria, se educa integralmente a niños y niñas, y promueve la
comunicación en todas las áreas, el manejo operacional del conocimiento, el desarrollo espiritual,
personal, físico, afectivo, social, vocacional y artístico, el pensamiento lógico, la creatividad, la
adquisición de habilidades necesarias para el despliegue de potencialidades, así como la
comprensión de los hechos cercanos al ambiente natural y social de los estudiantes.
Art. 44°.- En Educación Secundaria, ofrece a los estudiantes una formación humanística, científica
y tecnológica, cuyos conocimientos se encuentran en permanente cambio. Afianza la identidad
personal y social de los estudiantes. En este sentido, se orienta al desarrollo de competencias para
la vida, el trabajo, la convivencia democrática y el ejercicio de la ciudadanía, y permitir el acceso a
niveles superiores de estudios.
Art.45°.- El monitoreo y acompañamiento pedagógico se realizará por el equipo directivo y
jerárquico, de acuerdo al cronograma establecido en el plan de monitoreo.
Art. 46°.- En casos de desempeño laboral y nombramiento docente intervendrá el personal
directivo y el docente representante del comité de evaluación, de acuerdo al cronograma
establecido en el plan de evaluación.
Art. 47°.- El uso, la elaboración y actualización de los medios materiales educativos, tendrán en
cuenta lo siguiente:
a. Los materiales educativos producidos por los profesores de la Institución Educativa deben
ser coherentes con los principios pedagógicos.
b. El material impreso debe tener un costo de 0.10 céntimos la página.
c. Queda prohibido la distribución del Material educativo (copias, separatas, anillados, etc.)
producido por los profesores sin autorización escrita del subdirector De incumplir con esta
disposición el docente será sancionado de acuerdo a lo estipulado en el reglamento interno.
Art. 48°. Las actividades de extensión educativa que los estudiantes llevan para el hogar serán con
fines de afianzamiento del aprendizaje y aplicación o transferencia del mismo. Deberán ser
motivadoras, variadas, ágiles y compatibles con las posibilidades y limitaciones del estudiante.
CAPITULO II
DE LA MATRICULA, PROMOCIÓN, CERTIFICACION Y HORARIOS
Art. 49º.– El acto de matrícula es un proceso por el cual la familia se integra formalmente a la
comunidad Carlista, incorporando a su hijo o hija en el grado de estudios que le corresponde
cursar. A partir de ese momento, conlleva la aceptación de los fines, axiología y reglamento del
colegio por parte de los padres de familia. La familia velará porque sus hijos demuestren un
comportamiento coherente con los principios y normas que rigen a nuestra institución.
La institución educativa realiza las siguientes acciones para la matricula:
a. Organiza y realiza oportunamente el proceso de matrícula, brindando información acerca de la
trayectoria escolar de la y los estudiantes.
b. Organiza y realiza oportunamente el proceso de ratificación de la matrícula, asegurando la
permanencia de los y las estudiantes.
c. Asegura la permanencia en el sistema educativo, mediante la atención oportuna durante el
recibimiento y otorgamiento de traslados.
Art. 50º.– El proceso de matrícula se realiza de acuerdo a la normatividad vigente y a las
precisiones que se establecen en el Plan de Matrícula para cada año lectivo.
Art. 51º.– El proceso de matrícula se efectúa una sola vez y en los años posteriores solo se
procede a la respectiva ratificación.
Art. 52º.– El ingreso de estudiantes nuevos está sujeto al número de vacantes disponibles y en
atención a los criterios de priorización indicados en el presente reglamento.
Art. 53º.– El proceso de admisión cumple los lineamientos emanados por el Ministerio de
Educación en su normativa. Es requisito fundamental haber cumplido la edad correspondiente
hasta el 31 de marzo del correspondiente año.
Art. 54º.– La admisión tiene dos variantes:
a. Estudiantes que ingresan por primera vez al sistema educativo.
b. Estudiantes que ingresan al Colegio, por traslado de matrícula o prueba de ubicación,
procedentes de otros centros educativos del país o del extranjero.
Art. 55º.– Los traslados de matrícula podrán efectuarse según lo estipule el Ministerio de
Educación
Art. 56º.– La información sobre vacantes de matrícula será publicada en el interior y exterior de
la institución educativa, así como en los medios virtuales o tecnológicos, indicando el cronograma
de adquisición de vacante y el cronograma de matrícula, según el Plan.
Art. 57 º.– La matrícula se ejecuta en la plataforma del SIAGIE, en sus fases regular y excepcional.
Son requisitos para registrar la matrícula:
a. Para estudiantes que inician la etapa escolar
1. Ficha de registro de datos.
2. Copia del DNI del estudiante.
3. Copia del DNI del Madre
4. Copia del DNI de la Padre.
5. Tarjeta de Vacunación del estudiante.
6. Declaración Jurada de Primer Ingreso a la EBR.
7. Declaración Jurada de domicilio.
8. Carta poder, en caso de ser apoderado.
9. Copia DNI, en caso de ser apoderado.
10. Expresión formal del consentimiento informado.
11. Declaración Jurada sobre Seguro de Salud.
b. Para estudiantes que continúan la etapa escolar
1. Ficha de registro de datos.
2. Copia del DNI del estudiante.
3. Copia del DNI del Madre
4. Copia del DNI de la Padre.
5. Declaración Jurada de domicilio.
6. Copia del Informe de Progreso del estudiante (Libreta de calificaciones).
7. Certificado de tamizaje de anemia (solo para inicial).
8. Solicitud de exoneración de las competencias de las áreas de Educación religiosa y/o
Educación Física. (De ser necesario).
9. Carta poder, en caso de ser apoderado.
10. Copia DNI, en caso de ser apoderado.
11. Expresión formal del consentimiento informado.
12. Declaración Jurada sobre Seguro de Salud.
Art. 58º.– Accederá a las vacantes en orden de prioridad, todos los estudiantes que cumplan con
los siguientes requisitos:
a. Contar con hermanos matriculados en la Institución Educativa y que los padres de
familia hayan demostrado responsabilidad y participación en la educación de sus hijos.
b. Residencia en la zona de ubicación de la Institución Educativa.
c. Para los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales la I.E. N° 80092 Carlos
Wiesse tiene reservada dos vacantes por aula, de acuerdo a Ley.
Art. 59º.– La ratificación de matrícula al grado superior se realizará de manera automática y
gratuita, según cronograma publicado en la Institución educativa.
Art. 60º. El estudiante que ingresa a nuestra Institución Educativa, en condición de traslado,
presentará los documentos siguientes:
a. Ficha de matrícula.
b. DNI y/o Partida de nacimiento.
c. Certificado de estudios.
Art. 61º.– Los estudiantes son promovidos, requirieren recuperación o permanecen en el grado,
de acuerdo con la normatividad del MINEDU.
Art. 62º.– Son exonerados del Área de Educación Religiosa, los estudiantes cuyos padres lo
soliciten por escrito al momento de la matricula.
Art. 63º.– Son exonerados, en cualquier época del año, del Área de Educación Física de la parte
práctica los estudiantes que acrediten con certificado médico un impedimento físico.
Art. 64º.– La evaluación de recuperación se realizará en los meses de enero a febrero, comprende
las áreas desaprobadas en el año anterior, hasta un número de tres (03).
Art. 65º.- La institución Educativa publicará en la primera semana de enero el rol de
evaluación de recuperación y subsanación. El estudiante que no se presentará a rendir su
evaluación en la fecha indicada, se le registrará en el Acta de Evaluación “No se Presentó” (NP).
Art. 66º.- Los certificados de Estudios se expiden a través del SIAGIE.
Art. 67º.- El certificado de comportamiento o conducta en caso de ser solicitado, se expedirá en
formato especial, elaborado por la Institución Educativa. Será preparado por el encargado de los
certificados y estará autorizado por el director de la Institución Educativa.
Art. 68º.– El horario de clases de los estudiantes es:
TURNO MAÑANA
INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA
Entrada Entrada Entrada
7:30 a.m a 8:00 am 7:10 am a 7:30 am 6:40 am a 7:00 am
Estudiante Estudiante Estudiante
1° h 8:00 am a 8:45 am 1° h 7:30 am a 8:15 am 1° h 7:00 am a 7:45 am
RECREO 10:15 am a 10:45 am RECREO 9:45 am a 10:15 am 4° h 9:15 am a 10:00 am
4° h 10:45 am a 11:30 am 4° h 10:15 am a 11:00 am RECREO 10:00 am a 10:15 am
Salida 6° h 11:45 am a 12:30 am 6° h
12:15 am a 12:30 am 11:00 am a 11:45 am
Estudiante
Salida 12:30 am a 12:40 pm 7° h
11:45 am a 12:30 am
Estudiante
TURNO TARDE
INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA
Entrada Entrada Entrada 12:30 pm a 12:45
12:45 pm a 1:15 pm 12:45 pm a 1:00 pm
Estudiante Estudiante Estudiante pm
12:45 pm a 1:30
1° h 1:15 pm a 2:00pm 1° h 1:00 pm a 1:45 pm 1° h
pm
2° h 2:00 pm a 2:45 pm 2° h 1:45 pm a 2:30 pm 2° h 1:30 pm a 2:15 pm
RECRERO 3:30 pm a 4:00 pm RECREO 3:15 pm a 3:45 pm 4° h 3:00 pm a 3:45 pm
4° h 4:00 pm a 4:45 pm 4° h 3:45 pm a 4:30 pm RECREO 3:45 pm a 4:00 pm
Salida
5:30 pm a 5:45 pm 6° h 5:15 pm a 6:00 pm 6° h 4:45 pm a 5:30 pm
Estudiante
Salida
6:00 pm a 6:15 pm 7° h 5:30 pm a 6:15 pm
Estudiante
TITULO IV
DE LOS TRABAJADORES
TITULO IV
DE LOS TRABAJADORES
CAPÍTULO I
DEBERES Y DERECHOS DE DIRECTIVOS Y JERARQUICOS
Art. 69°.- Deberes del Director:

El Director tiene la misión de liderar, supervisar y evaluar la gestión escolar de la institución
educativa a su cargo, mediante el aseguramiento de condiciones operativas, la supervisión y
monitoreo del desempeño de los procesos pedagógicos, con el fin de garantizar el acceso,
permanencia y culminación de la trayectoria escolar y asegurar la calidad del servicio educativo,
la integridad físico-emocional de todos los estudiantes, el respeto a la diversidad y la mejora de
los aprendizajes, en el marco del Currículo Nacional de Educación Básica:
a. Dirigir la institución educativa en el marco de una gestión centrada en los aprendizajes y la

calidad del servicio que brinda.
b. Conducir la construcción colectiva de los instrumentos de gestión, considerando las
características de los y las estudiantes y el entorno institucional, familiar y social.
c. Implementar, monitorear y supervisar la ejecución de los instrumentos de gestión, el
desarrollo de los procesos pedagógicos y el logro de las metas de aprendizaje, utilizando
diversas estrategias e instrumentos.
d. Presidir el Concejo Educativo Institucional, promoviendo la participación de la comunidad
educativa en la toma de decisiones a la mejora de los aprendizajes.
e. Generar y promover espacios y estrategias para el trabajo colaborativo entre los docentes y
la reflexión de su práctica pedagógica.
f. Gestionar la eficiencia del talento humano, los recursos educativos y financieros; el uso
efectivo del tiempo; el equipamiento e infraestructura de la institución educativa.
g. Estimular el buen desempeño docente, fomentando en la institución educativa prácticas y
estrategias de reconocimiento público a las innovaciones educativas y experiencias exitosas
mediante una Resolución Directoral.
h. Organizar el proceso de matrícula, autorizar traslados, exoneración de asignaturas, así como
la aplicación de las pruebas de ubicación.
i. Fiscalizar a la Asociación de Padres de Familia y cautelar su movimiento económico.
j. Coordinar con la comisión de racionalización los casos de destaque, reasignaciones,
excedencias del personal que labora en la institución educativa.
k. Presentar a la UGEL y/o DRE las necesidades de capacitación de los profesores que integran su
institución educativa a fin de ser consideradas para la elaboración del Plan de Formación
Docente en Servicio. El informe emitido debe indicar la priorización de las necesidades de
formación en servicio en función al número de profesores a atender, el número de
estudiantes a beneficiar y otros criterios de priorización que consideren pertinentes.
Art. 70°.- Deberes de los subdirectores:
El subdirector tiene la misión de liderar y orientar el proceso de enseñanza y aprendizaje del nivel
a su cargo, asignado por el director, así como la identificación de necesidades y gestión de
recursos educativos, a fin de promover la mejora del nivel a su cargo, garantizando la integridad
físico-emocional de todos los estudiantes, el respeto a la diversidad y la mejora de los
aprendizajes, en el marco del Currículo Nacional de Educación Básica, según corresponda.
a. Programar y ejecutar acciones para proyectar las metas de aprendizaje de los estudiantes
en cada área curricular, grado y ciclo; y coordinar la implementación de estrategias para
su consecución.
b. Dirigir, acompañar y evaluar la planificación a partir de las necesidades y demandas de los
estudiantes y en el marco del Currículo Nacional de Educación Básica.
c. Participar en la elaboración de los instrumentos de gestión, conjuntamente con el
personal, a su cargo para lograr los objetivos y metas institucionales.
d. Organizar y dirigir las actividades pedagógicas, administrativas y otras relacionadas con
los fines y objetivos de los niveles educativos a su cargo por asumir responsabilidades
compartidas con la Dirección de la institución.
e. Realizar el acompañamiento pedagógico para fortalecer las capacidades de los docentes
del nivel inicial, primaria y secundaria.
f. Promover la mejora continua de los desempeños de los docentes, a través de la
constitución e institucionalización de grupos de interaprendizaje, comunidades de
aprendizaje, así como la evaluación y reflexión individual y colectiva sobre la práctica
pedagógica, entre otros.
g. Identificar, promover y difundir experiencias exitosas y buenas prácticas docentes para
fortalecer el acompañamiento pedagógico.
h. Contar con los documentos de gestión y otros documentos administrativos del nivel
educativo a su cargo.
i. Programar, implementar y ejecutar jornadas de actualización e innovación pedagógica.
j. Velar por el cumplimiento de los objetivos y por el buen trato a los estudiantes dentro y
fuera de la institución educativa.
k. La jornada de trabajo para los Directores y Subdirectores es de cuarenta (40) horas
cronológicas semanales
Art. 71°.- Deberes del personal jerárquico
a. Planificar, conducir, acompañar y evaluar los diferentes procesos pedagógicos que
aseguren los logros de aprendizaje de los estudiantes al interior de la institución educativa
b. Promover y propiciar la cooperación, la unión y las buenas relaciones humanas entre los
docentes del área a su cargo y de la institución educativa.
c. Realizar el acompañamiento pedagógico para fortalecer las capacidades de los profesores
en su desempeño.
d. Recepcionar los informes mensuales de los docentes a su cargo y sistematizar la
información en el cuadro de logros, dificultades y sugerencias y alcanzar al subdirector
para ser elevado a dirección.
e. Tener su carpeta Técnico-Pedagógica de acuerdo a su cargo, según la normativa de
vigente.
f. Informar oportunamente y por escrito a subdirección, sobre la situación de los docentes y
estudiantes a su cargo:
1. Estado de matrícula por grados.
3. Requerimientos o necesidades de los docentes a cargo, por orden de prioridad.
4. Material educativo producido por los docentes.
a. Representar por delegación al subdirector mediante documento correspondiente.
b. Promover y estimular experiencias exitosas y buenas prácticas pedagógicas de los
docentes de área a cargo.
c. Monitorear el uso de herramientas tecnológicas por parte de los docentes de área a su
cargo, al momento de hacer el acompañamiento a sus estudiantes.
Art. 72°.- Derechos del Director
a. A desarrollarse en la carrera administrativa en base a su calificación laboral no debiendo
ser objeto de discriminación alguna.
b. Ser respetado en todos los actos como autoridad y como persona natural.
c. Los servidores de carrera gozan de estabilidad laboral, sólo pueden ser destituidos por
causas previstas en la Ley y previo proceso administrativo.
d. Participar en cursos de capacitación pedagógica profesional en cualquier época del año,
organizados por el Ministerio de Educación a través de los órganos intermedios
correspondientes y otras instituciones aliadas.
e. Gozar de treinta (30) días de vacaciones anuales, las vacaciones son irrenunciables y no
son acumulables.
f. A desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera Pública Magisterial y sobre la
base del mérito, sin discriminación por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión,
opinión, condición económica o de cualquier otra índole que atente contra los derechos de
la persona.
g. Percibir oportunamente la remuneración íntegra mensual correspondiente a su escala
magisterial.
h. Recibir las asignaciones e incentivos que se establecen en la presente Ley.
i. Estabilidad laboral sujeta a las condiciones que establece la presente Ley.
j. Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de su evaluación personal,
solicitar su revisión y tener acceso a su historial de vida profesional registrado en el
escalafón.
k. Tener beneficios del Programa de Formación y Capacitación Permanente y de otros
programas de carácter cultural y social fomentados por el Estado.
l. A hacer uso de licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas, de acuerdo a lo
establecido en la Ley y su reglamento.
m. A Seguridad social, de acuerdo a ley.
n. A la Libre asociación y sindicalización.
o. A reconocimiento de oficio de su tiempo de servicios efectivos.
p. Al reconocimiento del tiempo de servicios ininterrumpidos por motivos de representación
política y sindical, según el caso.
q. A gozar de condiciones laborales que promuevan su bienestar y un eficiente cumplimiento
de sus funciones dentro de los alcances de la presente Ley.
r. A reingresar al servicio si no hubiere alcanzado la edad jubilatoria obligatoria y no exista
impedimento legal.
s. Al reconocimiento, por parte del Estado, la comunidad y los padres de familia, de su
conducta meritoria, así como de su trayectoria, y excelencia profesional.
t. Percibir subsidio por luto y sepelio, de acuerdo a lo establecido en la presente Ley.
u. Percibir una compensación por tiempo de servicios.
Art. 73°.- Derechos de los subdirectores
a. A desarrollarse en la carrera administrativa en base a su calificación laboral no debiendo
b. Ser respetado en todos los actos como autoridad y como persona natural.
c. Los servidores de carrera gozan de estabilidad laboral, sólo pueden ser destituidos por
d. Participar en cursos de capacitación pedagógica profesional en cualquier época del año,
organizados por el Ministerio de Educación a través de los órganos intermedios
correspondientes y otras instituciones aliadas, en coordinación con dirección.
e. Gozar de treinta (30) días de vacaciones anuales, las vacaciones son irrenunciables y no
son acumulables.
la persona.
magisterial.
h. Recibir las asignaciones e incentivos que se establecen en la Ley de CPM.
i. Estabilidad laboral sujeta a las condiciones que establece la Ley de CPM.
escalafón.
de sus funciones dentro de los alcances de la presente Ley.
impedimento legal.
Art. 74°.- Derechos del personal jerárquico
a. Gozar de sesenta (60) días anuales de vacaciones, a partir del día siguiente en el que
finaliza el año escolar. Las vacaciones son irrenunciables y no son acumulables.
b. A desarrollarse en la carrera administrativa en base a su calificación laboral no debiendo
c. Ser respetado en todos los actos como autoridad pedagógica y como persona natural.
d. Los servidores de carrera gozan de estabilidad laboral, sólo pueden ser destituidos por
e. Participar en cursos de capacitación pedagógica profesional en cualquier época del año,
organizados por el Ministerio de Educación y otras instituciones aliadas, por designación
del director.
la persona.
magisterial.
h. Recibir las asignaciones e incentivos que se establecen en la Ley de CPM.
i. Estabilidad laboral sujeta a las condiciones que establece la Ley de CPM.
escalafón.
de sus funciones dentro de los alcances de la CPM.
impedimento legal.
CAPITULO II
DEBERES Y DERECHOS DE LOS DOCENTES
Art.75º.– Deberes de los Docentes

Los deberes del profesorado, están contemplados en el Art. 40 de la ley de Reforma Magisterial Nº
29944, así mismo deben:
a. Cumplir sus funciones con dignidad, eficiencia y lealtad a la Constitución, a las leyes de la
república y objetivos de la I.E.
b. Velar por la conservación y mejoramiento de la infraestructura y equipamiento de la I.E.
c. Asistir obligatoriamente a las reuniones (presenciales y virtuales) en la hora convocada. La
no asistencia será considerada como Inasistencia y pasará a descuento. Su reincidencia será
amonestada de acuerdo a las sanciones estipuladas en el reglamento Interno.
d. Registrar su asistencia a la hora de ingreso y a la hora que finaliza el trabajo pedagógico.
e. Evitar el uso de celular durante el horario de clases presenciales, salvo excepciones.
f. Trasladar a los estudiantes personalmente y retornarlo 5 minutos antes de iniciar la hora
siguiente, en los casos que han sido trasladados a otros ambientes.
g. Asistir con obligatoriedad a las actividades educativas de formación.
h. Abstenerse de realizar en la I.E. actividades que contravengan a los fines y objetivos de la
institución.
i. Asistir obligatoriamente con uniforme de parada a los Desfiles por Fiestas Patrias, Izamiento,
Actuación Central por Aniversario de la I.E., Aniversario de la Comunidad, así como apertura
y clausura del Año Lectivo u otras la Institución estipule.
j. Asistir obligatoriamente con el uniforme de diario a nuestras labores educativas o con el
uniforme que se especifique.
k. Programar reuniones con estudiantes o padres de familia en horario y cronograma diferente
al de sus clases (presencial y virtual).
l. Cumplir íntegramente su jornada laboral.
m. Atender al Padre de familia de acuerdo al cronograma establecido y registrar su asistencia.
n. Asistir con obligatoriedad a las Jornadas Pedagógicas programadas.
o. Informar a los padres de familia sobre el avance de los aprendizajes de sus hijos, durante su
horario de atención.
Art.76º.– Derechos de los Docentes
Los derechos del profesorado están contemplados en el Art. 41º de la ley de Reforma Magisterial
Nº 29944 además tienen derecho a:
Ser respetado y tratado de conformidad con el grado que ostenta.
a. Gozar de sus vacaciones anuales en los meses de enero y febrero (60 días calendarios).
b. Ser informado periódica y oportunamente de su evaluación profesional y desempeño
docente en el marco de la ley de reforma magisterial.
c. Solicitar Licencias y permisos, oportunamente, de acuerdo a la Resolución Ministerial Nº
326-2017-ED “Normas para el registro y control de asistencia y su aplicación en la planilla
única de pagos de los profesores y auxiliares de educación, en el Marco de la ley de
reforma magisterial y su Reglamento”.
d. Ser estimulado por sus méritos en el cumplimiento de su labor docente, por parte de la
institución.
e. Ser tratado con respeto a su dignidad personal y trayectoria profesional. Ser considerado
en forma prioritaria, en estricto orden de méritos y capacidad, en proyectos que desarrolle
la institución.
f. Ser reconocido de oficio, sin petición de parte.
g. Respetar el horario de trabajo.
h. Ser convocados a reuniones o asambleas con debida anticipación.
i. Gozar de autonomía en sus horas de clase o de control del orden en su turno.
j. Los demás derechos pertinentes establecidos en la legislación laboral y en la Constitución
Política del Perú.
CAPÍTULO III
DEBERES Y DERECHOS DE LOS ADMINISTRATIVOS
Art.77º.– Deberes de los Administrativos

Los deberes del personal administrativo, se rigen según Ley Nº 276, donde establecen las normas
específicas de carácter administrativo. Art. 119º.
Además, deben cumplir:
a. Supeditar el interés particular al interés común y a los deberes del servicio.
b. Publicar oportunamente las faltas y/o tardanzas y otros relacionados con los profesores,
cuyos descuentos remunerativos sean mensuales.
c. Brindar un trato digno, respetuoso y sin discriminación e informar a tiempo las disposiciones
que le corresponde al docente.
d. Cumplir íntegramente su jornada laboral.
e. Ser amable y tratar con respeto a los usuarios. (docentes, estudiantes y padres de familia)
f. Asistir obligatoriamente a las reuniones en la hora convocada. La no asistencia será
considerada como Inasistencia y pasará a descuento. Su reincidencia será amonestada de
acuerdo a las sanciones estipuladas en el presente reglamento.
g. Asistir con obligatoriedad a los Desfiles por Fiestas Patrias, Izamiento, Actuación Central por
Aniversario, Aniversario de la Comunidad, así como apertura y clausura del Año Lectivo, con
descuento, la no participación.
Art.78º.– Derechos de los Administrativos
Los derechos del personal administrativo, se rigen según Ley Nº 276, donde establecen las
normas específicas de carácter administrativo.
a. Ser respetado y tratado con dignidad.
b. Ser reconocido de oficio, sin petición de parte.
c. Gozar anualmente de treinta días de vacaciones remuneradas.
d. Recibir capacitación y perfeccionamiento para mejorar su trabajo.
e. Gozar de permisos y licencias de acuerdo a ley, presentado con anticipación su solicitud, para
prever las acciones del caso.
CAPÍTULO IV
DEBERES Y DERECHOS DE LOS AUXILIARES DE EDUCACION
Art.79º.– Deberes de los Auxiliares de educación

a. Mostrar un trato amable y cordial con todos los miembros de la comunidad educativa.
b. Apoya al docente en el desarrollo de las acciones educativas.
c. Dedica el mayor tiempo posible a vigilar, cuidar y orientar a los educandos.
d. Participar de la elaboración y ejecución del Proyecto Educativo Institucional y el Plan
Anual de Trabajo.
e. Participar activamente en las diversas actividades que organiza la Institución Educativa,
dentro y fuera de la misma.
f. Apoyar en el aula cuidando el orden cuando un docente no se encuentre en esta o cuando
se considere necesario.
g. Asistir puntualmente a su jornada laboral, según horario establecido por la Dirección,
dejando constancia de ello en el registro de asistencia.
h. Contribuir en el desarrollo físico y mental, social, del estudiante, atendiendo sus
necesidades, sin caer en los excesos de confianza.
i. Las demás labores que se exijan, así como las disposiciones que emita la Institución
Educativa.
Art.80º.– Derechos de los Auxiliares de educación
a. Ser respetado y tratado con dignidad.
b. Ser reconocido de oficio, sin petición de parte.
c. Gozar anualmente de 60 días de vacaciones remuneradas.
d. Recibir capacitación y perfeccionamiento para mejorar su trabajo.
e. Gozar de permisos y licencias de acuerdo a ley, presentado con anticipación su solicitud,
para prever las acciones del caso.
CAPITULO V
PROHIBICIONES DE LOS DIRECTIVOS Y JERÁRQUICOS
Art.81º.– Directivos y Jerárquicos
Las prohibiciones que deben tener en cuenta el personal Directivo y Jerárquico que labora al
servicio del Estado son los siguientes:
a. Difamar y calumniar al personal de la IE.
b. Agregar o alterar las notas o calificativos de los estudiantes.
c. Llamar la atención al personal docente delante de sus colegas, del estudiantado, padres de
familia o personas extrañas.
d. Restarle autoridad al docente, auxiliar y/o personal administrativo en ejercicio de sus
funciones y no respetar la opinión, planificación y metodología empleada por los servidores.
e. Realizar un trato vertical al docente, auxiliar y/o personal administrativo e imponer su
voluntad sin consenso de las partes.
f. Realizar hostigamiento laboral.
g. Celebrar por sí o por terceras personas o intervenir directamente o inmediatamente en los
contratos con su ENTIDAD en los que tengan intereses el propio servidor, su cónyuge de
parientes hasta el cuarto grado de consanguinidad o de segundo de afinidad. Tipificando la
falta como abuso de autoridad, concusión, corrupción de funcionarios y peculado. Y además
que el contrato quedará disuelto.
h. Ingresar bienes a la IE o retirarlos sin autorización de Dirección.
CAPÍTULO VI
PROHIBICIONES DE LOS DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS
Art.82º.– Docentes y Administrativos:

Las prohibiciones que deben tener en cuenta el personal Docente y administrativo son los
siguientes:
a. Ausentarse o delegar sus funciones, sin previa autorización de la Dirección.
b. Atentar contra la integridad física, psicológica y/o sexual del estudiante.
c. Ingresar a laborar en estado etílico o habiendo ingerido otras sustancias tóxicas.
d. Organizar actividades económicas sin previa autorización de la Dirección.
e. Realizar actividades de tipo político dentro del plantel.
f. Realizar actividades comerciales que interfieran con la jornada laboral.
g. Retirarse de la institución educativa antes de concluir su jornada laboral o de la asamblea,
reuniones (presencial y/o virtual) antes de su finalización sin permiso del responsable. De
darse el caso, será considerado como Inasistencia y pasará a descuento. Su reincidencia será
amonestada de acuerdo a las sanciones estipuladas en el reglamento Interno.
h. Promover, asesorar y/o participar directamente en actividades pro fondos de beneficio
personal utilizando a los estudiantes o padres de familia.
i. Vender y/o distribuir material educativo impreso (separatas, módulos, laboratorios, hojas
prácticas, etc.) sin autorización escrita del subdirector del nivel, con aplicación a las
sanciones descritas en el presente Reglamento.
j. Realizar actividades distintas a su cargo durante el horario normal de trabajo, así como
abandonar el aula sin informar o solicitar permiso al personal Directivo o Jerárquico, para
hacer otras actividades dentro de la Institución Educativa.
k. Adelantar durante el horario normal de trabajo, horas por ausencia de un docente, para salir
de la Institución Educativa más temprano, acto que se considerará como abandono de
trabajo, en consecuencia, será sancionado de acuerdo a la calificación y gravedad de la falta
descrita en el presente Reglamento.
l. Realizar actividades distintas a su cargo durante el horario normal de trabajo, como cobrar o
pedir dinero a los estudiantes por material educativo impreso por el docente, cobro de
tarjetas de pollada, parrilladas, pelotas, polos, etc., sin autorización escrita del director, con
aplicación en las sanciones descritas en el presente Reglamento.
m. Firma el cuaderno y/o hojas de control diario fuera de la hora de ingreso, sin autorización del
responsable del control de asistencia y/o del director. Agravando la Falta cuando se firma
sobre la línea roja o línea de cierre de ingreso. De cometer esta falta, se considerará falta y
será sancionado de acuerdo a la gravedad de la falta descrita en el presente Reglamento.
n. Queda prohibido que el profesor salga del aula sin sus estudiantes, dejándolos a los
estudiantes a su libre albedrío, exponiendo a los menores al peligro, por lo que se considerará
falta y será sancionado de acuerdo a la calificación y gravedad de la falta descrita
anteriormente. Asimismo, ningún estudiante debe quedar solo en el aula. Siendo el docente el
responsable de cualquier emergencia que se presente.
o. Emitir una opinión a terceros a través de reuniones de padres de familia o por los medios de
comunicación social sobre asuntos de la Institución Educativa, sin autorización expresa de la
autoridad competente y expresarse mal de los integrantes de la I.E. De comprobarse será
sancionado de acuerdo a la calificación y gravedad de la falta.
p. Celebrar por sí o por terceras personas o intervenir directamente o inmediatamente en los
contratos con su ENTIDAD en los que tengan intereses el propio servidor, su conyugue, de
parientes hasta el cuarto grado de consanguinidad o de segundo de afinidad. Tipificando la
falta como abuso de autoridad, concusión, corrupción de funcionarios y peculado. Y además
que el contrato quedará disuelto.
q. Hacer el uso de celular durante el horario de clases dentro del aula, salvo excepciones y o
emergencias.
r. Ingresar bienes a la IE o retirarlos sin autorización de Dirección.
CAPÍTULO VII
PROHIBICIONES DE LOS AUXILIARES DE EDUCACIÓN
Art.83º.– Los Auxiliares de Educación:
a. Los auxiliares de educación de inicial y Secundaria deben permanecer en el lugar que se les
asigna durante el horario regular de trabajo, quedando prohibido que permanezcan juntos
conversando, abandonando el lugar, las aulas asignadas y dejándolos a los estudiantes a su
libre albedrío, exponiendo a los menores al peligro, por lo que se considerará INFRACCIÓN y
será sancionado de acuerdo a la calificación y gravedad de la INFRACCIÓN. Asimismo,
ningún estudiante debe quedar solo, los auxiliares deben estar vigilando las aulas, los patios y
los servicios higiénicos, sobre todo a la hora de recreo, informando de las incidencias a los
tutores y al Coordinador TOE o subdirectores. Caso contrario asumirá la responsabilidad de
cualquier emergencia que se presente.
b. Hacer el uso de celular durante el horario de trabajo, salvo excepciones y o emergencias. De
comprobarse será sancionado de acuerdo a lo descrito en el presente reglamento.
c. Realizar actividades distintas a su cargo durante el horario normal de trabajo, como cobrar o
pedir dinero a los estudiantes, cobro de tarjetas de pollada, parrilladas, pelotas, polos, etc. sin
autorización del director, con aplicación en las sanciones descritas en el presente
Reglamento.
d. Ingresar bienes a la IE o retirarlos sin autorización de Dirección.
CAPÍTULO VIII
MEDIDAS DISCIPLINARIAS
Art. 84º.– Las medidas disciplinarias tienen por objeto dar la debida oportunidad al trabajador
Directivo, Jerárquico, docente, administrativo y de servicio corregir su conducta en lo que se
refiere a las obligaciones de trabajo, teniéndose en cuenta el principio de autoridad como único
medio de encausar su comportamiento.
Art. 85º.– SANCIONES
Los trabajadores que transgredan los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones, incurren
en responsabilidad administrativa y son pasibles de sanciones según la gravedad de la falta y la
jerarquía del servidor o funcionario; las que se aplican con observancia de las garantías
constitucionales del debido proceso.
Las sanciones son:
a. Amonestaciones orales.
b. Amonestación escrita.
c. Suspensión en el cargo hasta por treinta (30) días sin goce de remuneraciones (director).
d. Cese temporal en el cargo sin goce de remuneraciones desde treinta días hasta doce (12)
meses. (UGEL VIRÚ).
e. Destitución del servicio (UGEL VIRÚ).
Las sanciones indicadas en los literales c) y d) se aplican previo proceso administrativo
disciplinario, cuya duración no será mayor de cuarenta y cinco (45) días hábiles improrrogables,
contados a partir de la instauración del proceso.
Las sanciones señaladas no eximen de las responsabilidades civiles y penales a que hubiera lugar,
así como de los efectos que de ellas se deriven ante las autoridades respectivas.
Art. 86º.– MEDIDAS PREVENTIVAS
El director de la institución educativa separa preventivamente al profesor y da cuenta al Director
de la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) correspondiente, cuando exista una denuncia
administrativa o judicial contra este, por los presuntos delitos de violación contra la libertad
sexual, hostigamiento sexual en agravio de un estudiante, apología del terrorismo, delitos de
terrorismo y sus formas agravadas, delitos de corrupción de funcionarios, delitos de tráfico ilícito
de drogas; así como por incurrir en actos de violencia que atenten contra los derechos
fundamentales de la persona y contra el patrimonio, que impiden el normal funcionamiento de los
servicios públicos. La separación preventiva concluye al término del proceso administrativo o
judicial correspondiente.
Art. 87º.– CALIFICACIÓN Y GRAVEDAD DE LA FALTA
Es atribución del titular que corresponda, calificar la falta o infracción atendiendo la naturaleza de
la acción u omisión, así como la gravedad de las mismas, en el marco de las normas vigentes.
Art. 88º.– AMONESTACIÓN ESCRITA
El incumplimiento de los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la
función docente, debidamente comprobado y calificado como leve, es pasible de amonestación
escrita. La sanción es impuesta por la autoridad inmediata superior, previo descargo del presunto
responsable, según corresponda.
Será amonestado por escrito el personal que incurriera en faltas leves:
a. Llegar tarde al Colegio en tres o más días durante 30 días calendario.
b. Faltar injustificadamente a la I.E.
c. Registrar la asistencia de otro trabajador.
d. Resistirse a dar cumplimiento a las directivas impartidas por dirección.
e. Fomentar la indisciplina o desorden en las horas de trabajo.
f. Ausentarse de la I.E. sin autorización de la Dirección.
g. Efectuar actividades en la I.E. ajenas a su labor.
h. Causar intencionalmente y por descuido daños a la propiedad de la I.E.
i. Desprestigiar con sus actitudes o comportamiento a la Institución Educativa.
j. Interrumpir sus labores y/o ausentarse sin permiso del lugar de trabajo por causas no
justificadas.
k. Sacar de la I.E. materiales de trabajo y otras pertenencias sin autorización.
l. Negarse a cumplir las obligaciones de su cargo.
m. Falsear informaciones sobre su trabajo.
n. Sacar a los estudiantes fuera del aula o de la Institución Educativa sin autorización escrita del
director.
Art. 89º.–SUSPENSIÓN
Cuando el incumplimiento de los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones en el ejercicio
de la función, debidamente comprobado, no pueda ser calificado como leve por las circunstancias
de la acción u omisión, será pasible de suspensión en el cargo hasta por treinta (30) días sin goce
de remuneraciones.
Asimismo, el trabajador que incurre en una falta o infracción, habiendo sido sancionado
previamente en dos (2) ocasiones con amonestación escrita, es pasible de suspensión.
La sanción es impuesta por la autoridad inmediata superior, previo descargo del presunto
responsable, según corresponda.
Las faltas que cometen el personal de la Institución Educativa de carácter disciplinario GRAVES
son:
a. La reiterada resistencia al cumplimiento de las órdenes de sus superiores relacionados con
sus labores.
b. El incurrir en acto de violencia, grave indisciplina o falta de palabra en agravio de su superior
y de los compañeros de labor.
c. Las negligencias en el desempeño de sus funciones.
d. El impedir el funcionamiento del servicio público.
e. La utilización o disposición de los bienes de la entidad en beneficio propio o de terceros.
f. La concurrencia al trabajo en estado de embriaguez o bajo la influencia de drogas o de
sustancia psicoactivas (estupefacientes).
g. El causar intencionalmente o por negligencia daños materiales en los locales, instalaciones,
obras, maquinarias, instrumentos, documentación y demás bienes de propiedad de la entidad
o en posición de ésta.
h. Los actos de inmoralidad.
i. Las ausencias injustificadas por más de tres días consecutivos, o más de cinco días no
consecutivos en un periodo de treinta días, no consecutivos en un periodo de ciento ochenta
días calendario.
j. Venta de polos, buzos de la institución educativa con o sin logo, sin autorización de la
dirección.
k. Los actos de inmoralidad que afectan la imagen de la institución.
l. Las ausencias injustificadas y las tardanzas.
m. Interferir en el buen funcionamiento en el servicio educativo.
n. La utilización y disposición de los bienes de la entidad educativa en beneficios propios o de
terceros.
o. El maltrato físico y/o psicológico.
p. Hostigamiento sexual y/o violación a los estudiantes.
q. El abuso de la autoridad o el uso de la función con fines de lucro.
r. El causar intencionalmente daños materiales en los locales, instalaciones, obras, maquinaria,
instrumentos, documentación y demás bienes de propiedad de la entidad.
Art. 90º.– CESE TEMPORAL
Son causales de cese temporal en el cargo, la transgresión u omisión, de los principios, deberes,
obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la función, considerados como grave. También se
consideran faltas o infracciones graves, pasibles de cese temporal, las siguientes:
a. Causar perjuicio al estudiante y/o a la institución educativa.
b. Ejecutar, promover o encubrir, dentro o fuera de la institución educativa, actos de
violencia física, de calumnia, injuria o difamación, en agravio de cualquier miembro de la
comunidad educativa.
c. Realizar actividades comerciales o lucrativas, en beneficio propio o de terceros,
aprovechando el cargo o la función que se tiene dentro de la institución educativa, con
excepción de las actividades que tengan objetivos académicos.
d. Realizar en su centro de trabajo actividades ajenas al cumplimiento de sus funciones de
profesor o directivo, sin la correspondiente autorización.
e. Abandonar el cargo, inasistiendo injustificadamente al centro de trabajo por más de tres
(3) días consecutivos o cinco (5) días discontinuos en un período de dos (2) meses.
f. Interrumpir u oponerse deliberadamente al normal desarrollo del servicio educativo.
g. Realizar en su centro de trabajo actividades de proselitismo político partidario en favor de
partidos políticos, movimientos, alianzas o dirigencias políticas nacionales, regionales o
municipales.
h. Realizar cualquier acción dirigida a sustraer, reproducir en forma impresa o digital, en
todo o en parte, los instrumentos o documentación relativos a las evaluaciones de logros
de aprendizaje de estudiantes de Educación, antes, durante o después de la aplicación de
las referidas evaluaciones, así como cualquier otra acción dirigida a afectar o alterar sus
resultados o a obtener beneficio para sí o para terceros.
i. El trabajador que incurre en una falta o infracción, habiendo sido sancionado previamente
en dos (2) ocasiones con suspensión, es pasible de cese temporal.
En el caso de los trabajadores que prestan servicios en las instituciones educativas, que
incurran en las faltas señaladas en los literales a) y b), iniciado el proceso investigatorio
previo al proceso administrativo disciplinario y en tanto estos no concluyan, el trabajador
es retirado de la institución educativa.
Art. 91º.– DESTITUCIÓN
Son causales de destitución, la transgresión por acción u omisión de los principios, deberes,
obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la función docente, considerado como MUY GRAVE.
La destitución es impuesta por el titular de la Unidad de Gestión Educativa Local, Dirección
Regional de Educación y del Ministerio de Educación, según corresponda, a través de la Comisión
de Procesos Disciplinarios, previo descargo del presunto responsable
CAPÍTULO XIII
ESTIMULOS AL PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Art.92º.– Los profesores en ejercicio gozan de los estímulos que señala el art. 42 de la ley de
Reforma Magisterial y lo que se indica en el Art. 76 del reglamento de la citada ley.
Art.93º.– Al personal de la Institución Educativa por su desempeño laboral e identidad a la
Institución o que en cumplimiento de sus funciones realicen acciones extraordinarias o
excepcionales a favor de la I.E, se hará acreedor a los siguientes estímulos:
a. Felicitación verbal.
b. Felicitación escrita, mediante Resolución Directoral, especificando la acción realizada.
c. Diploma al mérito, al finalizar el año escolar por acciones distinguidas en beneficio de la
institución y/o comunidad.
d. Resolución Directoral UGEL, de felicitación, a solicitud documentada de la Dirección.
Art. 94º. – Son acciones susceptibles de estímulos:
a. Cumplir las funciones con eficiencia e identidad con los fines de la Institución Educativa.
b. Desempeñar sus funciones con alto grado de colaboración, cortesía, puntualidad y amabilidad.
c. Demostrar alto sentido de responsabilidad, iniciativa, creatividad y en el desempeño del cargo.
d. Otras acciones de excepcional trascendencia a criterio de la Dirección de la Institución
Educativa.
e. Los estímulos a que contrae el presente artículo serán entregados preferentemente en la
clausura del año lectivo correspondiente.
CAPÍTULO X
RÉGIMEN LABORAL
Art. 95º.- La jornada laboral del personal docente es de 30 horas semanales, con excepción de
algunos docentes que cubren bolsa de horas.
Art. 96º.- La jornada laboral del personal jerárquico, es de 40 horas pedagógicas de 45 minutos.
Para el personal administrativo su jornada laboral es de 40 horas cronológicas.
NO EXISTE TOLERANCIA, para todo el personal que labora en la Institución Educativa, los
minutos pasados de la hora de entrada son factibles de descuento; pues pasado este límite es
considerado inasistencia.
Art. 97º.- El control de la asistencia de entrada y salida, del personal directivo jerárquico, docente,
administrativo y auxiliar de educación es por sistema digital o cuaderno de registro.
Art. 98º.- Al iniciarse las clases, los docentes cumplirán su jornada laboral de acuerdo a la
cantidad de horas que señala el documento de su nombramiento y el horario de clases asignado,
registrarán su asistencia en las hojas de “Control de Asistencia Diaria de Docentes”, como prueba
de su permanencia en las aulas y desarrollo de sus horas efectivas de clase, bajo responsabilidad
del director y con apoyo del personal jerárquico y personal auxiliar.
Art. 99º.- Las licencias con y sin goce de remuneraciones al que tiene derecho el personal están
contempladas en la Resolución Ministerial Nº 326-2017-ED “Normas para el registro y control de
asistencia y su aplicación en la planilla única de pagos de los profesores y auxiliares de educación,
en el Marco de la ley de reforma magisterial y su Reglamento”. Y en los artículos 180º, 181º, 183º,
184º, 185º, 186º, 187º, 188º, 189º, 190º, 191º, 192º, 193º, 194º, 196 y 197 del D. S Nº 004-2013-
ED. Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial. 196 y 197 del reglamento de la Ley de Reforma
Magisterial.
Art. 100º.-Las licencias por salud con goce se justifican solo con CIT y es a partir de 1 día a más.
Art. 101º.-El permiso, es la autorización del jefe inmediato previa solicitud de parte del profesor, para
ausentarse por horas durante la jornada laboral, se formaliza con papeleta de salida firmada por el director.
Por lo que los docentes y/o servidores de la Institución Educativa tienen derecho a permisos con goce de
remuneraciones según lo establecido en la Resolución Ministerial Nº 326-2017-ED “Normas para el registro
y control de asistencia y su aplicación en la planilla única de pagos de los profesores y auxiliares de
educación, en el Marco de la ley de reforma magisterial y su Reglamento”.
Art. 102º.-Ningún trabajador de la Institución puede darse permiso a sí mismo, por el solo hecho de
presentar un FUT por mesa de partes. La solicitud de permiso se hace con 24 horas de anticipación salvo
casos excepcionales, la misma que serán autorizados por la autoridad competente, con papeleta de permiso
o salida y es por horas. Así mismo se les otorga permiso sin goce de remuneraciones en los casos que
establece el art. 200 de la Ley de Reforma Magisterial.
Art. 103º.- Las inasistencias o tardanzas motivadas por fuerza mayor o caso fortuito podrán justificarse con
documentos probatorios presentados dentro de las 24 horas siguientes de ocurrida la inasistencia o
tardanza.
Art. 104º.- Se considera inasistencia de los docentes la ausencia de estos a las asambleas y sesiones de
trabajo, ya sea generales o por equipos de áreas programadas anticipadamente, de manera virtual o
presencial.
Art. 105º.- Se considera como inasistencia:
a. Registrar su salida antes de la hora oficial de salida.
b. Abandonar el puesto de trabajo sin expresa autorización del Superior.
c. No registrar firma en el control de asistencia.
d. Estar en la Institución Educativa y no ingresar a aula de clase.
Art. 106º.- Las autorizaciones de salida de la institución por razones de comisión de servicio las otorga:
a. El jefe inmediato superior y/o responsable del control de asistencia.
b. El director o la subdirección, en caso de ausencia del jefe inmediato superior.
Art. 107º.- Todo trabajador tiene:
a. Una ficha acumulativa de récord de asistencia e Inasistencia.
b. Se llevará un escalafón interno.
c. Los partes de asistencia deberán ser remitidos por la Subdirección a la Dirección, para informar a la
UGEL-VIRU.
CAPÍTULO XI
UNIFORME DE LOS TRABAJADORES
Art. 108º.- UNIFORME DE PARADA

a. Las mujeres utilizarán terno azul noche; blusa blanca, cuello camisero, manga larga;
pañuelo granate; zapatos negros y distintivo.
b. Los varones utilizarán terno azul noche, camisa blanca manga larga, corbata granate,
zapatos negros y distintivo.
Art. 109º.- UNIFORME DE DIARIO
a. Las docentes utilizarán pantalón azul noche, blusa plomo plata con cuello camisero.
b. Los docentes utilizarán pantalón azul noche, camisa plomo plata.
c. Según la ocasión, podrán alternar un pantalón jeans azul y polo rojo o plomo de acuerdo
con el diseño institucional.
d. El personal administrativo utilizará el uniforme de diario que utilizan los docentes.
e. El personal de mantenimiento utilizará el pantalón de buzo y el polo, según diseño
institucional.
Art. 110º.- UNIFORME DE DEPORTE
a. Buzo azul con rojo y polo rojo de acuerdo al diseño institucional, podrán utilizar el polo
plomo melange como segunda opción.
TITULO V
DE LOS ESTUDIANTES
TITULO V
DE LOS ESTUDIANTES
CAPÍTULO I
DEBERES Y DERECHOS
Art. 111º.- DEBERES

a. Asistir con puntualidad a sus clases, evaluaciones, reuniones y actividades que programe la
institución de manera presencial o virtual.
b. Asistir limpios y correctamente uniformados.
c. Cumplir el Reglamento interno de la Institución Educativa.
d. Tratarse con respeto y corrección, utilizando un lenguaje apropiado y con la calidad que le
corresponde a un estudiante.
e. Valorar y considerar a los demás, evitando expresiones de desprecio, burla o marginación,
y/o Bullying y Ciber Bullyng.
f. Respetar la propiedad privada (útiles escolares, bienes personales)
g. Asistir al plantel con su agenda de convivencia escolar limpia, forrada y firmada por el padre
o apoderado.
h. Recibir su silla y mesa de la cual será responsable durante el presente año lectivo, para lo cual
colocará su nombre en la parte inferior de cada mueble. Si lo deteriora deberá reponerlo.
i. Uso de celular, Tablet solo como recurso educativo y cuando el profesor lo requiera previo
informe al director y/o sub director.
j. Cumplir con las tareas y responsabilidades asignadas, guardando orden y silencio en las
formaciones, desplazamientos y actuaciones. Así como en clase y demás ambientes de colegio
(laboratorio, sala de computo, biblioteca, auditorio, etc.).
k. Los estudiantes deben permanecer en el aula durante las horas de clase, excepto cuando la
autoridad señale lo contrario.
l. Debe mantener y conservar en buen estado los diferentes ambientes y mobiliarios del
colegio, quien cause deterioro responderá por cuenta propia y asumirá la medida correctiva
que se le imponga.
m. Debe colaborar con la limpieza y buena presentación de la I.E., respetando las normas de la
biblioteca, sala de cómputo y demás ambientes de la I.E.
n. Comportarse con altura, dignidad y buenos modales en la clase, visitas, excursiones, eventos
deportivos, fiestas sociales y actuaciones públicas, evitando actos que atenten contra la moral
y las buenas costumbres, cultivando un correcto lenguaje, evitando expresiones vulgares y
actos que denigren su calidad de estudiante.
o. Deben asistir a los desfiles y ceremonias que sean citados, cumpliendo las normas de la I.E.
p. Justificar las tardanzas e inasistencias dentro de los tres días hábiles.
q. Asistir a sus horas de clase de manera continua, sin evadirse de ella.
r. Entregar a los padres de familia o apoderado todo documento enviado por la Dirección y
devolver debidamente firmado en la fecha indicada.
s. Participar en las actividades de índole académico, cívico – patriótico e institucional.
Art. 112º.- DERECHOS

a. Recibir en forma gratuita los servicios educativos en la institución de acuerdo a las normas
del presente reglamento.
b. Recibir formación integral, científica y humanística en cada grado de estudio, dentro de un
ambiente que le brinde seguridad moral y física, así como los servicios de tutoría y
convivencia escolar.
c. Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminación y ser informado de las disposiciones
que le conciernen como estudiante.
d. Recibir estímulos en mérito al cumplimiento de sus deberes.
e. Ser informado oportunamente del resultado de sus evaluaciones.
f. Recibir apoyo económico de la APAFA y de la Institución Educativa, cuando asista a eventos
(en representación de la Institución Educativa) fuera de la institución educativa.
g. Los estudiantes pertenecientes a la promoción (5to año) podrán elegir libremente a sus
Asesores de promoción, si es que lo desean, dentro de los profesores tutores que tengan a su
cargo o cualquier docente del nivel Secundaria, que consideren idóneo.
h. Los estudiantes de la promoción de Primaria y Secundaria serán autorizados, para sus viajes
de promoción con la participación mínima del 70% de estudiantes por sección.
i. Los estudiantes integrantes de la Promoción podrán usar prendas adicionales al uniforme
escolar que les sirvan de distintivo. Para el efecto, deberán colocar obligatoriamente la
insignia bordada de nuestra Institución, si son prendas de cuerpo, y, si es corbata o gorra
deberán llevar como mínimo las iníciales del nombre de la Institución.
j. Realizar visitas de estudio consideradas dentro de la programación curricular y plan de aula
del docente, previa presentación del expediente por mesa de partes y con 15 días de
anticipación.
k. Recibir un servicio de acompañamiento y orientación a lo largo de su formación escolar.
l. Elegir y ser elegido como miembro integrante del Municipio Escolar, CONEI, Defensoría
Escolar, Policías, Brigadieres, Brigadas, fiscalía escolar y en las distintas comisiones que
representan al estudiantado y asumir sus funciones durante el año lectivo.
m. Ser escuchado y atendido oportunamente en cualquier reclamo o consulta de índole personal
por los auxiliares de educación, docentes, directivos, etc.
n. Hacer uso de los libros de la biblioteca, de las TIC del aula de innovación pedagógica y otros
servicios.
o. Ser protegidos contra toda forma de violencia, perjuicio, descuido o trato negligente, abuso
sexual; mientras se encuentre bajo custodia de su tutor o apoderado dentro de la institución
educativa.
p. A recibir orientación y consejo por parte de sus docentes, autoridades; así como por el
personal administrativo en el caso de trámites documentarios.
q. A recibir protección por parte de los directivos de la I.E. (derivando a la institución
competente con la debida confidencialidad) en los casos de: maltrato físico, psicológico,
abuso y violencia, desamparo y otros casos que impliquen violación de sus derechos,
consumo de sustancias tóxicas; logros de aprendizaje de niños y adolescentes trabajadores y
otros hechos lesivos.
CAPÍTULO II
UNIFORME ESCOLAR
Art. 113º.- USO DEL UNIFORME ESCOLAR

El uso del uniforme escolar permite que el estudiante se sienta identificado con su colegio, portar
sus colores les da mayor sentido de pertenencia, generando sentimientos de amor y respeto.
Es importante tener en cuenta que:
a. El uso del uniforme escolar no es obligatorio.
b. En caso que el padre de familia decida que su hijo o hija asista con uniforme podrá utilizar el
uniforme único de las Instituciones Educativas Públicas o el de nuestra Institución, de
acuerdo con los colores que lo representa.
Art. 114º.- UNIFORME ESCOLAR DE VARONES
Los varones vestirán camisa blanca, cuello corbata, manga corta con la insignia bordada en el
bolsillo; corbata roja con el emblema bordado; chompa azul noche de acuerdo al diseño
institucional; pantalón azul noche con correa negra; medias de color azul noche y zapatos
negros.
Art. 115º.- UNIFORME ESCOLAR DE MUJERES
Las mujeres vestirán blusa blanca, cuello corbata (cuello bebé en inicial), manga corta con la
insignia bordada en el bolsillo; corbata roja con el emblema bordado (Corbatín en inicial);
chompa azul noche y falda plisada azul noche de acuerdo al diseño institucional; medias de
color azul noche y zapatos negros. Además, llevarán el cabello recogido con malla y lazo azul.
Art. 116º.- UNIFORME ESCOLAR DE EDUCACIÓN FÍSICA
Las y los estudiantes vestirán buzo azul con rojo y polo rojo con azul, de acuerdo al diseño
institucional; short azul; medias y zapatillas blancas de preferencia de lona. El short solo se
utilizará para la clase de educación física; no se permitirá que el estudiante ingrese a la
Institución, ni que permanezca dentro de ella en short.
CAPÍTULO III
ESTÍMULOS Y PROHIBICIONES
Art. 117º.- Estímulos
Son acciones que la Institución Educativa realiza para reconocer y reforzar conductas positivas y
lograr el cambio de conducta por medio de la persuasión y el dialogo permanente.
Los estudiantes que realicen acciones extraordinarias, tanto en los aspectos: académico, cultural,
deportivo, artístico y de buena convivencia dentro o fuera de la I.E., se harán acreedores en acto
público a:
a. Reconocimiento y felicitación verbal, individual o grupal.
b. Reconocimiento y felicitación escrita, individual o grupal.
c. Reconocimiento y felicitación pública.
d. Premios y distinciones especiales por conducta y estudios al finalizar el año escolar.
Art. 118º.- Prohibiciones:
a. Faltar reiteradamente a la I.E., salvo en los casos por enfermedad justificada.
b. Ingerir alimentos o bebidas en el aula, así como goma de mascar durante la clase o formación.
c. Sentarse de manera inadecuada en la carpeta (recostarse, sentarse en el tablero de escribir o
colocar los pies sobre el asiento).
d. Jugar bruscamente (correr, empujarse, golpearse, etc.).
e. Dedicarse a un área o actividad distinta de la que se está desarrollando en clase.
f. Cambiarse del lugar asignado en el aula, sin permiso ni justificación.
g. Formar grupos que atenten contra la moral y buenas costumbres.
h. Permanecer uniformados en las calles, cometiendo escándalos en horas de entrada, salida y
fuera del horario escolar.
i. Usar el uniforme escolar de manera que atente contra la moral y las buenas costumbres.
j. Promover rifas, colectas y ventas sin autorización de la Dirección.
k. Emplear un lenguaje soez o realizar actos reñidos en contra de la moral.
l. Deteriorar la agenda del estudiante Carlista con inscripciones, borrones, manchas, otros.
m. Pintar o rayar paredes internas y externas de aulas, servicios higiénicos, talleres,
laboratorios, carpetas, ventanas y otros.
n. Faltar el respeto al personal de la I.E.
o. Ingresar a la I.E. sustancias nocivas como bebidas alcohólicas, drogas.
p. Traer consigo objetos punzo cortantes, armas de fuego, aparatos electrónicos que no ayude al
aprovechamiento y buen desenvolvimiento de la clase. De contravenir esta norma, la
institución no se responsabiliza por la pérdida o daños del equipo. Además, que serán
retenidos y registrados en la coordinación de TOE y devueltos al padre o la madre del
estudiante, firmando el compromiso de no traer consigo dichos objetos.
q. Salir de la I.E., de la clase sin autorización previa.
r. Cometer fraude, alterar pruebas y/o falsificar firmas de sus padres.
s. Permanecer en los servicios higiénicos y en el kiosco en horas de clase o después del recreo.
t. Traer material pornográfico o acceder a ello a través del internet en la institución; y el uso del
internet para fines no relacionados con temas de carácter educativo y formativo, accediendo
a sitios no autorizados como las redes sociales.
u. Traer cámaras fotográficas o filmadoras, tomarse fotos, grabar videos y colgarlas en el
internet si no tienen un fin educativo. De hacer esto está incurriendo en una “falta muy
grave”.
v. El uso de accesorios (aretes, collares, pulseras y todo objeto que haga perder la moderación
en el vestir), uso de maquillaje, esmaltes, tatuajes y el cabello teñido.
w. Apropiarse ilícitamente de útiles, dinero y otras prendas de sus compañeros (as) de la I.E.
x. Apoderarse de los bienes ajenos que están dentro de la Institución Educativa.
y. Practicar juegos que atenten contra la moral y las buenas costumbres.
z. Negarse a representar a la I.E., sin causa de fuerza mayor, en actividades culturales, cívicas,
artísticas o deportivas.
aa. Promover, azuzar riñas o desórdenes colectivos, dentro y fuera de la I.E, así como integrar
pandillas.
bb. Encubrir acciones de faltas cometidas por sus compañeros.
cc. Cometer violencia, agresión física o vulnere la dignidad de sus compañeros (moralmente)
dentro y fuera de la institución educativa.
CAPITULO IV
MEDIDAS CORRECTIVAS
Art. 119º.- De las medidas correctivas

Es un conjunto de actividades encaminadas a investigar y corregir el comportamiento o conductas
de los estudiantes de la Institución Educativa “Carlos Wiesse” que se consideren falta disciplinaria.
Art. 120º.- Faltas
Una falta es un desacierto en el que incurre una persona, sea de acción u omisión; cuando el
estudiante quebranta las normas de convivencia o cuando no usa responsablemente su libertad,
afectando negativamente a la comunidad educativa. Puede ser leve, grave o muy grave y trae
como consecuencia la aplicación de un correctivo según la gravedad de la misma.
Las medidas correctivas se aplicarán después de haber analizado el caso, escuchando a las partes
y de haber sido reportado por escrito.
Art. 121º.- Faltas Leves
Son aquellas merecedoras de llamada de atención verbal o escrita según la reincidencia de la falta
registrada en su agenda o cuaderno de incidencia del auxiliar, profesor o TOE.
Se consideran faltas Leves:
a. No pedir disculpas cuando se comprueba que el estudiante cometió una falta.
b. Desobedecer las indicaciones u observaciones sobre alguna forma de convivencia o conducta
incorrecta.
c. No tratar a los compañeros correctamente y con buenas maneras.
d. No guardar orden y silencio durante las clases, formaciones, desplazamientos o actuaciones.
e. No traer los útiles necesarios para el buen desenvolvimiento de la clase.
f. Permanecer en el aula durante los recreos, sin la presencia de un auxiliar, docente o tutor.
g. Uso incorrecto de los servicios higiénicos que ofrece la institución.
h. Arrojar basura en el piso o atentar contra la limpieza de los diferentes ambientes del plantel.
i. Llegar tarde a las actividades de la institución y no participar activamente y con
responsabilidad en ellas.
j. No justificar sus inasistencias y tardanzas.
k. No traer la agenda o no firmarla más de cuatro veces.
l. El uso inadecuado del uniforme fuera de la I.E.
m. Dormirse o comer durante el desarrollo de clases o cualquier otra actividad formal del
plantel.
n. Desempeñar sin responsabilidad y actitud de servicio en los cargos confiados por sus
compañeros.
o. Ingresar sin autorización a los ambientes de la Institución Educativa, que no son de su nivel
(patios, servicios higiénicos, aulas, quioscos y otros).
Art. 122º.- Faltas Graves
Son merecedoras de una llamada de atención disciplinaria registrada por TOE y tratada por el
Comité de convivencia.
Se consideran faltas Graves:
a. Toda falta de respeto al personal del plantel.
b. Hacer uso de un vocabulario soez en las relaciones interpersonales.
c. Expresiones de cualquier tipo que connoten desprecio, burla o falta de respeto contra otras
personas que se encuentran dentro y fuera de la institución.
d. Llegar al aula tarde de forma reiterativa y sin la justificación respectiva.
e. Actos que atenten contra la moral: calumnias, mentiras, engaños.
f. El incumplimiento de medidas correctivas que se habían aplicado.
g. Ingresar o ausentarse de las clases estando dentro de la I.E. y sin la debida autorización.
h. Protagonizar y/o participar en enfrentamientos y agresiones físicas al compañero o
compañera dentro y fuera de la I.E.
i. Haber acumulado 5 inasistencias y/o tardanzas injustificadas en el Bimestre.
j. Exhibir material pornográfico
k. Grabar, firmar o tomar fotos dentro de la institución Educación, y publicarlas en Internet
Art. 123º.- Faltas Muy Graves
Son merecedoras de una llamada de atención disciplinaria además de otro correctivo que el
Comité de convivencia y dirección determine.
Se consideran faltas Muy Graves:
a. Destrucción premeditada de todo bien que se encuentre en la institución o de terceros.
b. El sustraer y/o apropiarse de los bienes ajenos.
c. Participar de forma directa y premeditada o a través de terceros, en amenazas o agresiones
de palabra o de obra, a personas, docentes, bienes o grupos dentro o fuera de la I.E., inclusive
utilizando tecnología como celulares o Internet.
d. Agresiones haciendo uso de las redes sociales considerándose como ciberbullyng.
e. Ser detectado infraganti consumiendo y distribuyendo sustancias psicoactivas: cigarrillo,
marihuana, cocaína u otros.
f. Todo acto de corrupción como el fraude, chantaje, abuso de autoridad.
g. Falsificación de firmas y/o documentos.
h. Evasión de la IE. Así como el ingreso a ella o escalando las paredes o muros.
i. Traer cualquier tipo de armas (de fuego, fogueo, balines, objetos punzo cortantes, artefactos
pirotécnicos y otros) que atente contra la integridad física de las personas o instalaciones de
la I.E.
j. Cualquier otro acto que no esté contemplado anteriormente y que la dirección así lo
determine.
Art. 124º.- La Institución Educativa N° 80092 “Carlos Wiesse” tiene correctivos de acuerdo a la
gravedad y la persistencia de las faltas.
a. Los docentes y auxiliares deben tener su cuaderno de incidencias en los niveles de Inicial,
Primaria y Secundaria. Considerar que todo debe ser coordinado con TOE
b. Amonestación verbal, anotación en la agenda escolar y en su Carpeta de estudiante.
c. Amonestación escrita en la agenda escolar y en su Carpeta de estudiante.
d. Llamada de atención disciplinaria y compromiso de Padres de Familia.
e. Seguimiento y control psicológico.
Art. 125º.- Reconsideración de Medidas Correctivas.
Los estudiantes en acompañamiento de sus padres pueden pedir reconsideración de una medida
correctiva.
Cómo primera instancia, el estudiante o sus padres deben dirigirse a TOE a pedir la mayor
información posible. Si la rectificación procede, el Coordinador lo sustentará en el Comité de
Convivencia en la forma como se aplicará la rectificación.
La Dirección constituye la última instancia de reconsideración y su decisión es inapelable.
CAPITULO V
DE LOS BRIGADIERES
Art. 126º.- Del Brigadier General:

a. Orientará el trabajo de los brigadieres de aula y velará por el cumplimiento de los deberes de
cada uno de ellos.
b. Es elegido por el Coordinador de TOE y los subdirectores, en base a su liderazgo, práctica de
valores y empatía con sus compañeros.
c. Es el responsable de coordinar las actividades programadas por TOE y subdirección.
d. Supervisa el cumplimiento de las funciones de toda la brigada de disciplina de la Institución
Educativa.
Art. 127º.- De los Brigadieres de Aula:
Son quienes vigilarán el orden y orientación constantemente a los estudiantes para que
encaminen su comportamiento a una personalidad firme y bien cimentada.
Sus funciones son:
a. Dirigir la formación de sus compañeros de aula en la hora de ingreso, hora de recreo, salida y
en todos los actos cívicos y culturales.
b. Colaborar con la buena marcha del salón, para el mejor orden y prestigio del aula designada.
c. Coordinar las actividades con el Brigadier General.
Art. 128º.- La elección de los brigadieres de aula, será por consenso mutuo de sus miembros de la
sección.
CAPÍTULO VI
EDUCACIÓN INCLUSIVA
Art. 129º.- La educación inclusiva ha sido reconocida como la modalidad más adecuada para que
los Estados garanticen la universalidad y la no discriminación en el derecho a la educación.
Garantiza que las personas con discapacidad tengan derecho a acceder al mismo sistema, a las
mismas escuelas y a la misma oferta educativa a la que tienen acceso las demás personas,
potenciando su inclusión social a través de su interacción con el resto de personas en la escuela,
como un espacio privilegiado en la comunidad.
Art. 130º.– Inclusión
La IE adopta medidas para asegurar condiciones de accesibilidad, disponibilidad, aceptabilidad, y
adaptabilidad en la provisión de los servicios educativos; y desarrolla planes educativos
personalizados para los estudiantes con necesidades educativas específicas.
Art. 131º.– Barreras educativas
Vienen a ser los obstáculos en el sistema que impiden o limitan una atención educativa a la
diversidad de demandas estudiantiles para garantizar el acceso, permanencia, participación, logro
de competencias y culminación de cada ciclo y nivel. Surgen de la interacción de cada estudiante
con el contexto socioeducativo.
Las barreras pueden ser:
a. De accesibilidad: impiden o dificultan acceder al servicio educativo por infraestructura
inadecuada, falta de transporte, ingreso al servicio o programa educativo, falta de conectividad,
ausencia de recursos tecnológicos, entre otros.
b. Actitudinales: aquellas que surgen por discriminación, exclusión, bajas expectativas, falta de
valoración a la diversidad, estigmas, prejuicios, entre otros.
c. Curriculares y didácticas: aquellas que surgen de la inadecuada diversificación del currículo,
prácticas docentes homogeneizadoras, falta de recursos y materiales adecuados, evaluaciones
no pertinentes, entre otras.
d. De participación: aquellas que surgen por la falta de liderazgo inclusivo, reducidos espacios de
diálogos y escucha, entre otras.
e. Organizacionales: aquella que surgen por políticas institucionales, normas excluyentes,
discriminadoras, y disciplinas impositivas.
Art. 132º.– Diseño Universal para el Aprendizaje
Se busca:
a. Comprender y atender la diversidad de estudiantes, no solo por contar con discapacidad o
no. Se basa en la idea de que las barreras para el aprendizaje no surgen de los estudiantes
(por sus características o capacidades), sino de la interacción de los con los componentes
del sistema educativo, bajo el entendido que las barreras están en el sistema.
b. Maximizar la accesibilidad al aprendizaje y a la vez minimizar las barreras al aprendizaje.
c. La pertinencia de contar con únicos currículos o planes de estudio estandarizados, que no
consideran la variabilidad individual de los estudiantes, en términos de sus “capacidades,
conocimientos previos y motivaciones”.
d. Propone pensar y diseñar procesos flexibles de enseñanza aprendizaje, que permitan que
todas y todos los estudiantes, con características promedio y en los extremos (con altas
capacidades o alguna discapacidad), puedan acceder y participar del aprendizaje en
igualdad de condiciones, sin que se tenga que bajar la valla del aprendizaje.
Art. 133º.– Derechos de los niños inclusivos
a. Derecho a contar con servicios integrales, adecuados y suficientes para ejercer el derecho a la
educación.
b. Recibir oportunamente materiales educativos adecuados.
c. Recibir el apoyo que necesitan las niñas y niños con discapacidad para facilitar su educación
efectiva, sin que esto implique un mayor gasto económico a las familias o apoderados de la
persona con discapacidad.
d. A acceder a la educación inclusiva sin discriminación.
e. A ser recibidos y atendidos en la IE, todos aquellos niños con necesidades especiales sin
discriminación alguna.
f. A ser tratado con respeto y empatía por sus compañeros, docentes, auxiliares,
administrativos y directivos de la IE.
g. Acceso igualitario a los tres niveles de enseñanza en la I.E.
h. Utilizar los medios de comunicación que la o el estudiante requiera para desarrollarse y
comprender los contenidos de la clase.
i. A que no se les niegue la matrícula a una institución educativa pública o privada por su
condición de discapacidad y a no ser retirados ni expulsados por su condición de
discapacidad.
j. Gozar de entornos de aprendizajes seguros, no violentos e inclusivos
k. Recibir una educación sexual al igual que todas y todos los estudiantes.
l. Participar en actividades lúdicas, recreativas, de esparcimiento y deportivas.
m. Derecho a una educación de calidad, respetuosa de la cultura de las personas y sus derechos,
en especial en el caso de los grupos en situación de vulnerabilidad.
n. Derecho a recibir educación que tenga en cuenta las necesidades educativas y realidades
sociales de las y los estudiantes.
o. Recibir apoyo individualizado en entornos que optimicen el logro d ellos aprendizajes y social
del estudiante con discapacidad.
p. Ser evaluados con métodos que se basen en los objetivos propuestos para la educación, según
las necesidades educativas de la o el estudiante.
q. Derecho a ser recibidos y atendidos en la IE, todos aquellos niños con necesidades especiales
sin discriminación alguna.
r. A ser tratado con respeto y empatía por sus compañeros, docentes, auxiliares,
administrativos y directivos de la IE.
s. A participar del aprendizaje teniendo en cuenta sus características, necesidades y contexto.
t. Recibir atención del departamento de TOE de la IE de manera prioritaria
u. Recibir una atención personalizada de parte del docente.
v. Los estudiantes inclusivos tendrán prioridad de atención en las aulas del primer piso, que
esté más cerca a los servicios higiénicos designados para ellos.
w. Reservar como mínimo dos vacantes por aula para estudiantes con discapacidad leve y
moderada.
x. A ser evaluados con flexibilidad, empleando apoyos educativos y haciendo los ajustes
razonables a la diversidad de la población estudiantil.
y. Recibir orientación en aspectos relacionados con su desarrollo cognitivo y socioemocional, y
en convivencia democrática, intercultural, inclusiva e igualitaria, con la finalidad de lograr el
desarrollo integral y el bienestar de la población estudiantil.
TITULO VI
TITULO VI
CAPÍTULO I
DEBERES, DERECHOS Y SANCIONES
La Asociación de Padres de Familia es una organización estable de personas naturales, sin fines de
lucro, con personería jurídica de derecho privado, que tiene por finalidad propiciar la
participación de los padres de familia, tutores y curadores en el proceso educativo de sus hijos,
pupilos y curados, matriculados en la Institución Educativa. Su razón de ser está ligada a la
existencia de la Institución Educativa y del servicio educativo que brinda.
Art. 134º.- Son considerados Padres de Familia:
a) Padre y/o madre del estudiante
b) Tutor, persona que, sin ser padre o madre del estudiante menor de edad, cuenta con la
autorización legal para ejercer la patria potestad.
c) Curador, persona que, sin ser padre o madre del estudiante mayor de edad, cuenta con la
autorización legal para ejercer la curatela.
Art. 135º.- De Los Deberes:
Son obligaciones de los padres/madres de familia, tutores y/o curadores las siguientes:
a. Asistir a las reuniones convocadas por el colegio.
b. Asistir a las citaciones del tutor (a) y de los profesores.
c. Devolver firmadas las agendas de convivencia escolar.
d. Enviar a sus hijos correctamente vestidos y aseados; además, verificar que no ingresen
objetos no permitidos en la I.E
e. Enviar a sus hijos puntualmente y respetar los horarios de atención.
f. Supervisar y apoyar el trabajo escolar en la casa.
g. Respetar el horario indicado por la Dirección para dialogar con los profesores de aula o
asesores.
h. Contribuir a la buena marcha de la Institución Educativa y velar por su prestigio.
i. Reemplazar o reparar en un plazo de tres días los deterioros causados a la infraestructura,
mobiliario, libros, láminas, etc.
j. Colaborar y participar con las actividades educativas programadas por el colegio.
k. Solo ingresarán al plantel los padres de familia debidamente identificados y previa cita, salvo
casos de fuerza mayor.
l. Educar a sus hijos, tutelados y curados.
m. Contribuir a que en la Institución Educativa exista un ambiente adecuado que beneficie el
aprendizaje y permita la formación integral de los estudiantes.
n. Estar informados sobre los logros de aprendizaje y el comportamiento de sus hijos.
o. Cumplir los acuerdos de la Asamblea General y del Comité de aula y de taller, así como con las
obligaciones previstas en el estatuto de la Asociación.
p. Desempeñar con eficiencia y probidad los cargos y comisiones para los que fueron
designados.
q. Denunciar, ante los órganos o autoridades competentes, a los integrantes de los órganos de la
Asociación que incurran en irregularidades.
r. Velar porque las Institución Educativa brinde las facilidades indispensables que requieran los
estudiantes con discapacidad.
s. Velar por la probidad y transparencia de la gestión institucional.
t. Velar por el cumplimiento del derecho a la educación de calidad de los estudiantes.
u. Cumplir con la cuota ordinaria, extraordinarias, multas y otras obligaciones relacionadas, con
la Asociación. - Presentar el informe de las actividades desarrolladas durante el año escolar,
al profesor de aula o tutor y al Consejo Directivo de la Asociación.
v. Velar por la mejora de los servicios, infraestructura, equipamiento, mobiliario escolar y
materiales, tanto educativos como lúdicos.
w. Gestionar y/o colaborar con la implementación de comedores escolares, programas de apoyo
alimentario, de salud física y mental, de deportes, recreación, orientación vocacional, visitas
guiadas de estudio y otros servicios que contribuyan al bienestar de los estudiantes.
x. Otros que disponga la Institución.
Art. 136º.- De Los Derechos:
Son derechos de los padres/madres de familia o tutores los siguientes:
a. Recibir información oportuna referente a las condiciones del servicio educativo.
b. Recibir información del avance de los logros de aprendizaje y de comportamiento de su(s)
hijo(s).
c. Recibir apoyo y orientación psicológica para sus hijos en caso necesario.
d. Recibir información sobre el Reglamento Interno (RI.) y el Plan Anual de Trabajo (P.A.T.).
e. Elegir y ser elegido para los distintos cargos de la APAFA y Comités de aula o taller.
f. Participar con voz y voto en las asambleas, reuniones, actividades, proyectos y acciones que
realiza la Asociación, así como a través de sus representantes ante los órganos de
concertación, participación y vigilancia ciudadana.
g. Solicitar y recibir información sobre la gestión y el movimiento económico de la Asociación.
h. Fiscalizar, directamente o a través del Consejo de Vigilancia, la gestión administrativa,
financiera y económica de la Asociación.
i. Denunciar, ante los órganos competentes, los casos de maltrato, abuso, discriminación,
negligencia u otras conductas irregulares que se susciten en la Institución Educativa en
perjuicio de los estudiantes.
j. Ser atendido en la institución educativa por las autoridades, personal administrativo y
docente, en horarios de atención al público, sin afectar el normal desarrollo de las
actividades.
k. Participar a través de su representante ante el Consejo Educativo Institucional en la
elaboración, gestión, implementación y seguimiento del Proyecto Educativo Institucional y
del Plan Anual de Trabajo.
l. Colaborar en la Institución Educativa, en la planificación y desarrollo de campañas de
información, capacitación y prevención en defensa de los derechos del niño y del adolescente.
Art. 137º.- De Las Penalidades y/o Sanciones:
a. Llamado de atención por no asistir a reuniones y/o citaciones.
b. Llamado de atención por no firmar la tarjeta de control o la agenda de convivencia escolar
c. Llamado de atención por no enviar a sus hijos puntualmente.
TITULO VII
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
Y TRANSITORIAS
TÍTULO VIII
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y TRANSITORIAS
PRIMERA. - El presente Reglamento Interno será aprobado con Resolución Directoral por el
director, con opinión del equipo directivo, jerárquico y Consejo Educativo Institucional.
SEGUNDA. -Las situaciones no previstas en el presente reglamento serán absueltas por el director
con opinión del CONEI de acuerdo a la Normatividad vigente.
TERCERA. - El presente reglamento será distribuido a todo el personal que labora en la
Institución según corresponda, Padres de familia y a estudiantes para su cumplimiento respectivo.
CUARTA. -En todo acto de carácter público y Cívico Patriótico que requiera la participación de
todo el personal de la Institución Educativa se ejecutará en forma ordenada sin discriminación o
preferencia.
QUINTA. - En todo acto público el personal titular y contratado participará con el uniforme de la
Institución.
SEXTA. - El Personal Docente por ningún motivo deberá iniciar sus tareas pedagógicas si es que
encuentra el aula sucia; debiendo tomar las medidas para la solución del problema; asimismo, el
docente que tenga horas de clase al término de su jornada deberá dejar el aula en completo orden
y aseada.
SETIMA. - Con el objeto de contribuir con el fortalecimiento de la MISTICA CARLISTA, todo el
personal docente asistirá a las ceremonias programadas por la I.E. y deberá acompañar a sus
estudiantes en sus lugares de ubicación, salvo otra disposición.
OCTAVA. - Se considerará inasistencia con descuento de sus haberes, la no concurrencia a los
eventos cívicos y culturales programados y dispuestos por la Institución Educativa que estén
dentro de la jornada laboral, excepto fiestas patronales, aniversario del plantel y fiestas patrias.
NOVENA. -Las salidas de campo que se programen con motivos de estudio deben obedecer a
Proyectos, en las cuales integrarán de dos a más áreas curriculares; caso contrario, dicha salida no
será autorizada.
DÉCIMA. -La Institución brindará apoyo y orientación en la defensa del personal que son
injustamente denunciados.
DÉCIMO PRIMERA. -Todo artículo que contravenga a las normas de mayor jerarquía en este
reglamento queda sin efecto a ley.
DÉCIMO SEGUNDA. -El presente reglamento tendrá vigencia al día siguiente de su aprobación con
Resolución Directoral.
Chao, diciembre del 2021

Ri - 80092 CW - 2022-2024

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REGLAMENTO INTERNO

CAPÍTULO I: Creación, Definición, Fines, Bases Legales, Acuerdos de Convivencia, Alcances y

CAPÍTULO I: Órganos de la I.E. (11°-15°) ………………………………………….………………………………… 16

CAPÍTULO I: Organización del trabajo educativo (37°-48°) ………………………………………………… 46

CAPÍTULO I: Deberes y derechos de los directivos y jerárquicos (69°-74°) ……………………………. 53

CAPÍTULO I: Deberes y derechos (111°-112°) …………….…………………………………………..…………….. 74

CAPÍTULO I: Deberes, derechos y sanciones (134°-137°) …………………………….………….……………. 87

El presente Reglamento Interno es un documento normativo en el orden técnico-administrativo

Art. 1º.- CREACIÓN

Art. 3º.- FINES

Art. 8º. VISIÓN COMPARTIDA

Art. 16º.- Del Director

Art. 20º.- Del Personal Docente

Art. 25º.- Del CONEI

Art. 26º.- Del Secretario

Art. 29º.- De la Asociación de Padres de Familia (CONSEJO DIRECTIVO DE APAFA)

Se refiere al conjunto de regulaciones sobre la organización de las actividades de los y las

Art. 69°.- Deberes del Director:

a. Dirigir la institución educativa en el marco de una gestión centrada en los aprendizajes y la

Art.75º.– Deberes de los Docentes

Art.77º.– Deberes de los Administrativos

Art.79º.– Deberes de los Auxiliares de educación

Art.82º.– Docentes y Administrativos:

Art. 108º.- UNIFORME DE PARADA

Art. 111º.- DEBERES

Art. 112º.- DERECHOS

Art. 113º.- USO DEL UNIFORME ESCOLAR

Art. 119º.- De las medidas correctivas

Art. 126º.- Del Brigadier General:

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