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REGLAMENTO INTERNO
MAZAN – PERÚ
2022
Institución Educativa Inicial Primaria y Secundaria de Menores
N° 60084 “César Vallejo”
Mazán – Peru
CONSIDERANDO:
SE RESUELVE:
2.-DAR: a conocer a través de un oficio a la Red Educativa y Ugel Maynas, para los fines que estime
pertinente.
Comuníquese y Archívese.
INTRODUCCIÓN
criterios que sirvan de pautas para organizar nuestro trabajo colectivo y los
BASES LEGALES
TÍTULO I
TÍTULO II
PRINCIPIOS
FINALIDAD
ARTÍCULO 2.- Tiene por finalidad normar, orientar y señalar las responsabilidades de los
actores de la Educación. Así como regular el funcionamiento organizativo,
administrativo y Pedagógico de la Institución.
TÍTULO III
TÍTULO I
OBJETIVOS
TÍTULO II
FUNCIONES GENERALES
CAPÍTULO III
ESTRUCTURA ORGÁNICA:
TITULO I
ARTÍCULO 9.- Son Funciones del Director de la IEIPSM N° 60084 “Cesar Vallejo”
EN LO PEDAGÓGICO:
a) Formular, coordinar, ejecutar y evaluar el PEI, PAT, PCI, con la participación
del personal Docente, administrativo y la colaboración del Municipio Escolar y
de la APAFA de la Institución Educativa.
b) Presidir las reuniones Técnico Pedagógico y Administrativos y otros
relacionados con los fines de la Institución Educativa.
c) Monitorear, supervisar y evaluar continuamente el servicio educativo en todos
sus niveles y modalidades acompañando y asesorando los esfuerzos de los
docentes por mejorar la calidad de su práctica pedagógica.
d) Crear espacios y oportunidades constantes de interaprendizaje de reflexión y
sistematización de la práctica, dirigida a mejorar las competencias de los
docentes y las condiciones de aprendizaje de los estudiantes.
e) Organizar en forma regular eventos de capacitación y actualización docente,
así como evaluar su ejecución e impacto.
f) Suscribir convenios y/o contratos entre la Institución Educativa y otras
entidades con fines educativos y culturales; sin afectar las horas de
aprendizaje en el aula.
g) Apoyar la práctica docente de los estudiantes de educación, mediante la firma
de un convenio entre la Institución Educativa y/o Instituciones públicas y
privadas y el Instituto correspondiente cláusulas determinan sus
responsabilidades, permanencia del docente en el aula, acogidas de las
propuestas innovadoras asesoramiento al practicante, entre otros.
h) Autorizar y promover visitas de estudio, excursiones y demás actividades de
aprendizaje fuera de la Institución Educativa, supervisando la asistencia de
medidas y previsiones que garanticen el aprovechamiento pedagógico de
estas experiencias.
i) Incentivar la participación de los estudiantes ofreciéndolos canales y
oportunidades constantes, permitiendo y alentando diferentes formas de
organización autónoma, como Municipios Escolares, Consejos
Educativos, dirigidos a contribuir el desarrollo del Proyecto Educativo,
Institución Educativa y satisfacer sus propios intereses.
j) Autorizar y promover la participación de la Institución Educativa, en
concursos, campeonatos, juegos deportivos y otros eventos, evitando que se
afecten la dinámica escolar o académica y el tiempo de aprendizaje de los
estudiantes.
k) Diseñar la oferta educativa basándose en la información actualizada sobre las
demandas del mundo del trabajo y de la comunidad, en particular sobre las
Instituciones Secundarias de Menores, Primaria.
l) Garantizar el cumplimiento efectivo del tiempo de aprendizaje en los
diferentes grados, evitando la pérdida de horas por motivo de aniversario,
desfiles u otras actividades no relevantes.
m)
n) Planificar y aplicar la medición de logros de aprendizaje en los diferentes
grados, al menos una vez al año, para monitorear y evaluar el servicio
educativo y mejorar los estándares de calidad.
o) Aprobar los documentos normativos que orientan la vida de la Institución
Educativa, que estén en concordancia con lo dispuesto por las Normas
Oficiales, sin saturar el tiempo de los docentes con obligaciones formales que
limiten posibilidades a la innovación pedagógica.
EN LO ADMINISTRATIVO
ORGANOS DE LÍNEA
ARTÍCULO 10.- Cada órgano de línea esta a cargo de un sub Director o Coordinador quien
depende jerárquicamente del Director de la IEPSM “Cesar Vallejo”. Los Coordinadores
encargados internamente llevaran su carga horaria más la coordinación.
B) DE LAS COORDINACIONES
ARTÍCULO 16.- Son funciones del Coordinador Académico del nivel secundaria de
menores:
a) Participar en la formulación y evaluación del plan Anual de Trabajo y el plan de
Supervisión Interna.
b) Programar y realizar jornadas de actualización para los docentes.
c) Orientar el trabajo académico con todas las áreas brindando el asesoramiento
pertinente.
d) Establecer coordinación con los otros coordinadores en el trabajo Técnico
Pedagógico.
e) Mostrar en todo momento identificación y compromiso con la IE
I) Motivar a los Docentes para que realicen su labor educativa como una
acción predominantemente orientadora.
c. Verificar que los tutores lleven un registro actualizado del comportamiento de los
estudiantes que incluya sus desempeños positivos o negativos.
e. Motivar a los Docentes para que realicen su labor educativa como una acción
predominantemente participativa.
CAPITULO IV
DE LA SECCIÓN DE PERSONAL.
TITULO I.
HORARIO DE TRABAJO
INICIAL
SECUNDARIA
PERSONAL DOCENTE.
TURNO MAÑANA
TURNO TARDE
TITULO II
a) Tardanzas.
- Pasado los cinco minutos del horario de trabajo establecido y diez (10 )
minutos cuando llueve de forma torrencial.
b) Inasistencia
c) Justificaciones
d) Permisos.
- Serán otorgados por la Dirección en coordinación con el Sub director,
mediante papeleta de salida indicándose los motivos, debiendo
recuperarse las horas de clase perdidas, fuera del horario normal.
e) Licencias
TITULO IV
ARTÍCULO 29.- Los docentes de turno en el nivel primario serán los responsables
del control de asistencia del personal de su nivel. Su entrada será veinte (20)
minutos antes de la hora indicada.
ARTICULO 30.-FUNCIONES:
TURNO TARDE El docente del turno ingreso será de acuerdo a su carga horária.
TITULO IV
CAPITULO V
ARTICULO 38.- Son estudiantes de la I.E. los que se encuentren legalmente matriculados
mediante el sistema SIAGIE. Por la responsable y la presencia del padre o apoderado.
ARTÍCULO 39.- Son obligaciones de los alumnos de la IEIPSM N° 60084 “Cesar Vallejo”:
HORA DE ENTRADA:
NIVEL INICIAL
NIVEL PRIMARIA
MAÑANA
De 7:00 am hasta las 7:15 am los días lunes y viernes
De 7:00 a.m. hasta las 7:30 a.m. Los días martes, miércoles, jueves.
LA HORA DE SALIDA:
IV - V ciclo: 12: 30 PM
TARDE
HORA DE ENTRADA:
De 12:30 P.m. hasta las 1:00 Pm. Los días martes, miércoles, jueves.
INICIAL
PRIMARIA DE MENORES
SECUNDARIA DE MENORES
a) No deben dejar papeles ni desperdicios dentro del aula y/o I.E. ni arrojar al
jardín, alcantarilla o alrededor; colocarlos en los tachos de basura que coloque
la institución.
b) Durante el recreo queda prohibido que los estudiantes permanezcan en las
aulas, salvo en la hora del desayuno o almuerzo escolar.
c) Ningún alumno podrá salir del plantel durante las horas de clase, sin
autorización de la Dirección o de la Coordinación de Tutoría.
d) No usar joyas, ni llevar adornos en el uniforme; el cabello y otras partes del
cuerpo.
e) No será permitido el ingreso a la I.E. con uniforme incompleto y con ropa de
calle (sólo caso de excepciones).
f) Esta terminantemente prohibido que las alumnas traigan artículos y productos
para la venta dentro de la I.E.
g) Durante la hora de clase queda prohibido que los alumnos estén caminando por
el pasillo, patio o detrás de la I.E.
h) Esta prohibido falsificar firmas, cambiar notas de aprovechamiento y conducta.
i) No faltar el respeto al profesor y personal que labora en la I.E.
j) Esta prohibido faltar a clases, llegar tarde sin justificación.
k) Queda prohibido ingerir alimentos, masticar chicles en horas de clase.
l) Queda prohibido deteriorar las carpetas, escribir palabras obscenas en las
paredes y el baño de la I.E.
m) Consumir vicios dentro de la institución y en sus inmediaciones o en las
diversas actividades que organiza la I.E.
n) Traer licor a la institución.
o) Orinar en los pasillos de la I.E.
p) Sentarse en las mesas, pisarse en las carpetas.
q) Salir a comer en horas de clase.
r) Usar sustancias inflamables y nocivas en perjuicio de la I.E. y de sus
compañeros.
s) Prohibido el bulling entre sus compañeros de la I.E.
t) Pintarse los uniformes escolares.
u) Andar de brazos y demostrando conductas incorrectas.
Queda prohibido participar en actos impropios (robos, líos callejeros
extracurriculares).
v) Los alumnos (as) tengan convivencia conyugal comprobada.
w) Escuchar reuniones de profesores y plana jerárquica.
x) Sustraer, robar o maltratar en los Proyectos Productivos (sembríos, crianzas).
FALTAS:
SANCIONES:
ARTÍCULO 45.- Los estudiantes que incurran en faltas recibirán las siguientes
sanciones:
a) Serán sancionados con separación definitiva del plantel, los alumnos que
incurran en:
• Integrar pandillas o bandas juveniles rebeldes.
• Los que tengan, consuman o comercialicen con estupefacientes y
cigarrillos.
• Los estudiantes que llegan a la institución con signos de embriaguez o
de consumo de drogas.
• Los estudiantes que cometan robos dentro de la I.E.
• Los estudiantes que cometan actos de violación sexual.
ARTÍCULO 46.- Los estímulos a que se hacen acreedores los estudiantes que
realicen acciones extraordinarias dentro y fuera de la I.E.:
TITULO II
ARTÍCULO 49.- Los padres de familia son los educadores naturales de sus
hijos, estos a los apoderados certifican, la representación legal de los alumnos al
momento de matricular y firmar el padrón, responsa
CAPÍTULO VI
El Director
Sub Director de Primaria
Coordinador Academico
Coordinador de Campo
Coordinador de Actividades
Coordinación de Tutoría y Disciplina
COMUNIDAD MAGISTERIAL
c) Consolidar los productos obtenidos en todas las secciones del nivel primario y
colocarlos en un lugar visible del aula – laboratorio.
CAPITULO VII
GESTION PEDAGOGICA.
TITULO I
ARTICULO 59.-
PRIMARIA
De 07:15 a.m. a 12:30 p.m
SECUNDARIA
ARTÍCULO 60.- Los docentes de aula o por horas, elaborarán, antes de inicio de año
escolar, su Programación Curricular correspondiente en base a los Programas de
Estudios, dosificando en períodos trimestrales, reajustándola progresivamente; así
mismo el docente de aula elaborará su Proyecto o indicador mensualmente en
horario no laborable.
TITULO II.
CURRICULO
TÍTULO III
METODOLOGÍA
TÍTULO IV
EVALUACIÓN
ARTÍCULO 66.- Al finalizar cada proyecto los alumnos obtienen un calificativo que resulta
de promediar las evaluaciones aplicadas durante el trimestre que estarán
registradas en el Registro Auxiliar de Evaluación y Registro Oficial de Evaluación.
ARTÍCULO 67.- Las tarjetas de información se harán llegar, directamente a los padres de
familia o apoderados, dentro de los 15 días después de finalizar el trimestre.
SUPERVISIÓN
TÍTULO VI
TURNO
TÍTULO VII
HORARIOS
CAPÍTULO VIII
GESTIÓN ADMINISTRATIVA
TÍTULO I
A) DERECHOS
ARTÍCULO 73.- De los derechos, estímulos y faltas del personal docente, administrativo y
de servicio.
B) DEBERES
ARTÍCULO 74.- Son deberes de los docentes de acuerdo a las normas correspondientes:
C) ESTÍMULOS
D) FALTAS
E) CONTROL
ARTÍCULO 77.- Control del Docente, se llevará en un padrón, donde figura el nombre del
docente, asignatura y/o grado y sección, hora y firma.
TÍTULO II
RÉGIMEN ECONÓMICO
A) PRESUPUESTO
a. RECURSOS PROPIOS:
✓ Inscripciones.
✓ Venta de uniformes de educación física. No se acordó
✓ Fichas de Matrícula. No se cobra
✓ Micas No se vende
✓ Constancias de Estudios. No se cobra
✓ Certificado de Primaria y Secundaria. Bajo costo.
✓ Insignias. Según la confección.
✓ Autorización del Permiso de venta de los alimentos. No se cobra
✓ Actividades realizadas por la I.E. No se realiza pro fondos.
b. DONACIONES:
✓ DREL – L
✓ GOREL.
✓ Municipalidades.
✓ Otros.
B) INGRESOS Y EGRESOS
ARTÍCULO 79.- El control de los recursos será administrado por el Comité de Gestión de
Recursos Financieros o un designado por la Dirección, rindiendo cuenta a fin de
año o en asamblea cuando sea solicitado.
CAPÍTULO IX
RECURSOS MATERIALES
TÍTULO I
ADQUISICIONES
ARTÍCULO 80.- Para la I.E. que adquiera una adquisición, debe tener 03 cotizaciones
(proformas) del mismo tipo de bien o servicio.
TÍTULO II
ALMACENAMIENTO
ARTÍCULO 81.- La I.E. debe contar con inventario de los bienes existentes en el almacén.
TÍTULO III
SEGURIDAD
ARTÍCULO 82.- Los bienes existentes en el almacén, deben estar en forma ordenada y
segura, bajo responsabilidad de los encargados.
TÍTULO IV
DISTRIBUCIÓN Y CONTROL
ARTÍCULO 83.- La I.E. debe tener sus bienes debidamente codificados y en un cuaderno
de cargo para su distribución.
CAPÍTULO X
TÍTULO I
TÍTULO II
SINDICATO
ARTÍCULO 86.- La Dirección de la I.E. dará facilidad a los dirigentes del Sindicato para
realizar sus asambleas.
TITULO III
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
PRIMERA DISPOSICIÓN
SEGUNDA DISPOSICIÓN
El presente Reglamento, sólo podrá ser modificado por acuerdo mayoritario del personal
docente, siempre que así lo requiera.
LA COMISIÓN
ÍNDICE
CONSULTIVA
Mazan,
I. INFORMACIÓN GENERAL:
III.FUNDAMENTACIÓN:
Nuestros estudiantes llegan a la Institución Educativa con lo que piensan y sienten, con
sus deseos y proyectos, con sus preocupaciones, dudas y temores. Cada uno es un
mundo y una historia personal diferente, cargados posiblemente de experiencias positivas
y negativas. En este sentido es importante conocerlos y comprenderlos a fin de orientarlos
para que tomen decisiones asertivas respecto a su formación integral, promotores de una
convivencia democrática.
IV.- OBJETIVOS:
4. 2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1 Planificación y organización del trabajo, ✓ Mediante R.D. el Director reconoce la nominación de los integrantes del Equipo de
para la elaboración del Plan de C.E.D. Director
Convivencia Escolar Democrática (CED)
incluyendo acciones formativas, ✓ Organización de equipos de trabajo. CONEI, Comité
preventivas y de atención integral. ✓ Formación y/o asesoría al equipo de trabajo de C.E.D. de Tutoría y
convivencia
✓ Charlas de orientación a integrantes del equipo de trabajo, para conocimiento de la escolar X
normatividad vigente (D.S.010-12-ED). democrática,
representante
✓ Elaboración de propuesta de Plan de trabajo de la
✓ Participación en acciones formativas, preventivas y de atención integral (tutoría, organización
normas de convivencia de aula, normas de convivencia con docentes de cada área estudiantil.
curricular)
2 Incentivar la participación de los ✓ Sensibilización e información a los actores educativos para informar y lograr su
integrantes de la comisión de la compromiso y participación, para el éxito de la propuesta institucional.
Equipo
comunidad educativa en levantar línea
✓ Elaboración de ficha diagnóstica para cada actor educativo. responsable de
base de promoción de la Convivencia
la Convivencia X X X X X X X X X X
Escolar Democrática ✓ Decisión de la muestra de actores educativos para levantar línea base. Escolar
Democrática
✓ Aplicación, tabulación, consolidación y presentación de los resultados del
instrumento diagnóstico, para conocer resultados de la línea base.
3 Promover el énfasis de la incorporación ✓ Reunión en plenaria para informar a la comunidad educativa, sobre la importancia de Equipo X X X X X X X X X X
de la Convivencia Escolar Democrática articular la propuesta de Convivencia Escolar Democrática con los documentos de responsable de
en los instrumentos de gestión de la gestión institucional. la Convivencia
Institución Educativa. Escolar
✓ Consensuar opiniones y evidenciar la incorporación de C.E.D. en todos los Democrática
documentos de gestión, priorizando funciones de los integrantes del Equipo en el
Reglamento Interno.
✓ Elaboración de documentos de gestión incorporando la propuesta de C.E.D.
✓ Articulación de documentos de gestión con aquellos instrumentos que reciben los
padres de familia y estudiantes de la I.E.
✓ Revisión de los procedimientos y las medidas correctivas establecidas en el
Reglamento Interno de la I.E.
✓ Incorporar criterios aplicables a las medidas correctivas en la IE.
✓ Dar a conocer las prohibiciones en la I.E.
4 Liderar el proceso de construcción de ✓ Priorizar consensuadamente las normas de convivencia escolar democráticamente y Equipo x x
normas de convivencia escolar su articulación en todos los documentos de manejo colectivo. responsable de
consensuada entre los integrantes de la la CED.
comunidad educativa. ✓ Difusión de las normas de convivencia en espacios visuales colectivos.
Desarrollar acciones que favorezcan la ✓ Charlas, dramatizaciones, estudio de casos, presentación de videos acerca de la Equipo x x x x x x x
calidad de las relaciones C.E.D. y su importancia en las relaciones interpersonales, con énfasis en la empatía y responsable de
interpersonales entre los integrantes de buen trato, entre cada integrante de la comunidad educativa. la Convivencia
la comunidad educativa, especialmente Escolar
la relación docentes-estudiante y ✓ Recordar que los tiempos y espacios para la C.E.D son: Democrática
estudiante-estudiante, en tiempos y ➢ La hora de Tutoría
espacios que favorezcan la Convivencia
Escolar Democrática ➢ Momentos de reflexión (inicio de la jornada escolar).
5 ➢ Durante clases x x
x x x
➢ En las formaciones
➢ En las actuaciones
➢ En los recreos
➢ A la hora de entrada y salida de la I.E.
➢ En las actividades organizadas fuera de la I.E. (paseos, visitas de estudio,
representación institucional, concursos, etc.)
Promover el desarrollo de capacidades y ✓ Recordar la articulación de la propuesta de C.E.D. con diversos documentos para Equipo x x
actitudes de las y los docentes, así como manejo de los docentes y su desarrollo en aula, que permita el reforzamiento de responsable de
de personal directivo, administrativo y de capacidades y actitudes en los estudiantes. la C.E.D.
6 x x
servicio, que permitan la implementación
de acciones para la Convivencia Escolar ✓ Articular temas de reforzamiento de la convivencia escolar democrática en los
Democrática en la Institución Educativa. talleres de Escuela de Padres.
Registrar los casos de violencia y acoso ✓ Contar con el Libro de Registro de incidencias. Equipo x x x x x x x
entre estudiantes en el Libro de Registro responsable de
de incidencias de la Institución ✓ Informar a todos los integrantes de la comisión de C.E.D y su implementación. la C.E.D.
Educativa, así como consolidar ✓ Registrar casos de violencia y acoso.
información existente en los
anecdotarios de clase de los docentes, a ✓ Dialogar con estudiantes que incurran en reiteradas acciones negativas.
fin de que se tomen las medidas
7
pertinentes y permitan la elaboración de ✓ Llamar a los PP.FF. para informarles de las acciones de sus hijos y medidas de x x x x x
las estadísticas correspondientes. reparación.
✓ Informar de la aplicación del Reglamento Interno en situaciones que excedan la
tolerancia y flexibilidad en la IE.
✓ Aplicar estrategias que contribuyan al sostenimiento de cambio de actitud que
contribuya a un clima institucional favorable en la escuela.
Adoptar medidas de protección, ✓ Solicitar participación de alianzas estratégicas que contribuyan en el fortalecimiento Equipo x x x x x x x
contención y corrección, frente a los de habilidades sociales de los estudiantes para evitar acciones negativas. responsable de
8 casos de violencia y acoso entre la C.E.D. x x x x x
estudiantes, en coordinación con el ✓ Coordinar con los tutores el desarrollo de sesiones de clase en tutoría que permita la
Director o Directora. formación integral de los estudiantes.
Informar periódicamente por escrito, al ✓ Tabular quincenalmente, mensualmente, bimestralmente la información del registro Equipo x x x
9 Director o Directora de la Institución para informar al órgano inmediato superior. responsable de
Educativa acerca de los casos de la C.E.D. x x
violencia y acoso entre estudiantes, ✓ Hacer de conocimiento de los resultados a los PP.FF.
anotados en el Libro de Registro de
Incidencias, y de las medidas
adoptadas.
Informar al Director/a sobre las y los ✓ Elaborar informe al órgano inmediato superior acerca de situaciones que requieran un Equipo x x x x x x x
estudiantes que requieran derivación monitoreo más cercano. responsable de
para una atención especializadas en la C.E.D.
entidades públicas o privadas. ✓ Informar a los PP.FF.
✓ Derivar a alguna institución especializada si el caso amerita, a fin que contribuya a la
10 solución de la situación en conflicto.
x x x x x
……………………………… ……………………………….
DIRECTOR