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IE N° 40680

“HORACIO ZEBALLOS GÁMEZ”

REGLAMENTO INTERNO
2019
INTRODUCCIÓN

El presente Reglamento Interno de la Institución Educativa N° 40680 “Horacio Zeballos


Gámez”, regula el funcionamiento organizativo, administrativo y pedagógico de la
Institución Educativa, de acuerdo al marco del PEI, PATy de las Normas Educativas
Oficiales.

Contiene básicamente disposiciones que orientan al personal de la Institución


Educativa a conocer mejor sus responsabilidades y derechos a fin de lograr su
participación comprometida con las tareas educativas y que establezcan las leyes del
Sector Educación.

El Reglamento Interno reúne conceptos técnicos acordes con el avance de la


pedagogía moderna así como aspectos administrativos de tal manera que el
trabajador pueda plasmar el logro de los fines, objetivos y metas propuestas y cumplir
en forma eficiente y oportuna las funciones inherentes a su cargo.

Cumplir y hacer cumplir el presente Reglamento Interno es tarea de todos los que
tenemos responsabilidad en la conducción y formación de nuestros educandos para
garantizar mayores niveles de eficiencia en el cumplimiento de nuestras funciones
propias del cargo que desempeñamos.

La Dirección

REGLAMENTO INTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 40680 “HORACIO ZEBALLOS GÁMEZ”


INTRODUCCION

CAPITULO I: DISPOSICIONES GENERALES

CAPITULOII: DE LA INSTITUCION EDUCATIVA CREACION


 BASES LEGALES OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN
 FUNCIONES GENERALES DE LA INSTITUCIÓN
 ESTRUCTURA ORGÁNICA
 Órgano de Dirección
 Órganos consultivos: CONEI (Consejo Educativo Institucional), Comité de Tutoría
 Convivencia y Disciplina Escolar, Comité Ambiental Escolar, Comité Gestión del Riesgo de Desastres.
 Órganos Técnico pedagógicos.
 Órganos de Línea
 Órganos de apoyo.
 Asociación de Padre de Familia (En adultos Comité de participantes)
CAPITULO III: DE LAS FUNCIONES ESPECIFICAS DE LOS ORGANOS Y
MIEMBROS QUE LA INTEGRAN
CAPITULO IV: DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EDUCATIVO
 Planeamiento educativo: sobre el PAT (su formulación, ejecución, evaluación)
 Programación curricular: lo referente a las unidades didácticas.
 Supervisión educativa.
 Tareas escolares.
 Textos y demás materiales.
 Visitas y excursiones con fines educativos.
CAPITULO V: DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO ADMINISTRATIVO Y
REGIMEN ECONÓMICO.
 Instrumentos de Gestión Institucional.
 Sobre el manejo documentario.
 Lo relacionado con el presupuesto: formulación ejecución y evaluación.
 Fuentes de financiamiento: pensiones de enseñanza, incremento y otros ingresos previstos.
 Administración de Becas y Exoneraciones
 Remuneraciones, incentivos, gratificaciones, compensaciones del personal.
 Sobre los libros contables a llevarse. Sobre las unidades de producción en los centros que le corresponda.
 Exoneraciones y beneficios legales.
 Lo relacionado con balances y demás documentos oficiales que debe llevarse.
De la supervisión administrativa.
CAPITULO VI: DEL FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
 Periodicidad del año escolar, del periodo promocional o de las áreas ocupacionales y curso según sea el
caso.
 De los horarios.
 Del control de asistencia, personal y alumnos o participantes.
CAPITULO VII: MATRICULA EVALUACION, EVALUACION Y CERTIFICACION.
 Ingreso, matrícula y ratificación, traslados de matrícula.
 Aprobación del número de vacantes.
 Carga docente y diferentes clases de evaluación.
 Promoción, Repitencia y certificación.
 Libretas de información (por lo general se debe transcribir lo que hay en las normas oficiales existentes,
según los niveles y modalidades).
CAPITULO VIII: DE LOS DERECHOS, DEBERES, OBLIGACIONES, PROHIBICIONES, ESTIMULOS, FALTAS Y
MEDIDAS
REPARADORAS AL EDUCANDO.
CAPITULO IX: DE LAS RELACIONES Y COORDINACIONES.
 Con el Ministerio de Educación a través de sus dependencias administrativas.
 Con el personal magisterial y no magisterial
 Con la asociación de padres de familia y comité de participantes.
 Con las organizaciones de la comunidad.
 Con el gobierno local, instituciones públicas y privadas.
 Con las demás instituciones educativas de la jurisdicción.
CAPITULO X : DISPOCISIONES COMPLEMENTARIAS
CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES

Art. 1°.-DEL CONTENIDO.


EL presente Reglamento Interno de la I.E.40680 “Horacio Zevallos Gámez” consta de
X Capítulos y 81 Artículos. Se encuentra enmarcado en la Ley N° 28044 Ley general
de Educación, Resolución Ministerial de Convenio y demás normas vigentes para el
sector educación.

Art. 2°.- BASES LEGALES.


 Ley N°29944, Ley General de Educación y reglamento de la Ley General,
aprobados por los D.S. N°013 del 2004-ED.
 Ley N°28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación
de la Calidad Educativa.
 Ley Nº 27815 Ley del Código de Ética de la Función Pública.
 Ley N°28628, Ley que Regula la Participación de las Asociaciones de los Padres
de Familia, en las II.EE. Públicas y su Reglamento aprobado por D.S. N°004-2006-
ED.
 Ley 28988, Ley que Declara la Educación Básica Regular, como Servicio Público
Esencial.
 Ley 24029, Ley del Profesorado y su Reglamento D.S. N°19990-ED.
 Ley N° 29062, Ley de la Carrera Magisterial.
 D.S. N°008-2006-ED, Lineamientos para el seguimiento y control de la labor
efectiva, de trabajo docente, en las II.EE. Públicas.
 D.S. N°026-2003-ED, Década de la Educación Inclusiva, 2003-2012.
 Directiva VMGP de Evaluación de los Aprendizajes N°004-2005-ED.
 Ley Nº27337 Código de los niños y adolescentes
 Ley N.° 26260 Ley de protección frente a la violencia familiar
 R.D. N.° 343-2010-ED Normas para el desarrollo de la Tutoría y Orientación
Educativa
 Ley N.° 29719 que promueve la convivencia sin violencia en las IE
 R.M. 440 2008-ED Diseño Curricular Nacional: Principios, tema transversal,
educación en gestión del riesgo y conciencia ambiental.
 Ley 29664, Ley Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres.
 R.M. N° 0519-2012-ED que aprueba la Directiva N° 019-2012-MINEDU/VMGI-OET
denominada “Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes
contra la violencia ejercida por el personal de las Instituciones Educativas”.
 R.M. Nº 337-2016 MINEDU Clasificador de Cargos del Ministerio de Educación
 Reglamento General de la Ley Nº 30057, Ley del Servicio Civil DS Nº 040-2014-
PCM
 Ley General de la persona con Discapacidad N° 29973 y su Reglamento aprobado
por Decreto Supremo 002-2014-mimp.
 RVMNº 133-2020-MINEDU,
 RMNº 274-2020-MINEDU “Actualización del anexo 3 Protocolo para la atención de
la violencia contra niñas, niños y adolescentes” …aplicable modalidad presencial y
a distancia
Art. 3°.-ALCANCES
El presente Reglamento de la I.E. 40680 Horacio Zeballos Gámez, tiene los siguientes
alcances:
 Personal directivo
 Docentes de aula
 Docentes de especiales de AIP y Educación Física
 Personal administrativos II y III
 Estudiantes de Nivel Inicial y Primaria de Menores
 Padres de familia.

CAPITULO II
CREACIÓN, UBICACIÓN, DEPENDENCIA, NIVELES Y SERVICIOS

Art.Nº4°.- La Institución Educativa fue creada por RD Nº0195 del 21 de marzo de 1997
como Institución de gestión estatal de régimen gratuito sin fines de lucro;
bajo los principios de la educación peruana y normatividad legal vigente.
Todos los miembros de la comunidad educativa están obligados a respetar,
cumplir y hacer cumplir el presente Reglamento Interno luego de su
conocimiento.

Art.Nº5°.- La Institución Educativa, fue nominada con el N° 40680 “Horacio Zeballos


Gámez” mediante RD Nº01668 de fecha 16 de septiembre de 1998.

Art.Nº6.- Se encuentra ubicada en el Asentamiento Urbano Municipal Horacio


Zeballos Gámez Sector A, Zona 18, Mz. 28 Lt. 1, Distrito de Socabaya,
Provincia Arequipa, Región Arequipa. .

Art.Nº7.- La Institución Educativa se configura como un organismo estructurado


sobre diferentes órganos que interactúan de manera integral para hacer
posible sus objetivos.

Art.Nº8.- La Institución Educativa cuenta con los niveles de Inicial y Primaria de


Educación Básica Regular.

Art. 9°.-FINES DE LA INSTITUCIÓN


El presente reglamento se enmarca en los fines de educación peruana:

a. Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual,


artística, cultural, afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la
formación y consolidación de su identidad, autoestima y si integración
adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en
armonía con su entorno así como el desarrollo de sus capacidades y
habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para
afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.
b. Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria y justa,
inclusiva, próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que
afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, étnica
y lingüística, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del
país y fomente la integración Latinoamericana teniendo en cuenta los
retos del mundo globalizado.
c. Implementar las normas de convivencia escolar.
Art. 10°.-OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN
Nuestros objetivos se sustentan en los objetivos de la Educación Básica como
son:
a. Formar integralmente al educando en los aspectos físico, afectivo y
cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer la
ciudadanía y desarrollar actividades laborales y económicas que le
permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del
país.
b. Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando
aprender a lo largo de toda su vida.
c. Desarrollar aprendizajes en los campos de la ciencia, las humanidades,
la técnica, la cultura, el arte, la educación física y los deportes, así como
aquellos que permitan al educando un buen uso y usufructo de las
nuevas tecnologías.
d. Implementar las Normas de Convivencia Escolar.
Art. 11°. - FUNCIONES GENERALES DE LA INSTITUCIÓN

a. Realizar el proceso de contratación del personal docente y


administrativo, en el marco de los lineamientos establecidos por el
Gobierno Nacional, cuando se solicite una licencia con o sin goce de
haber.
b. Gestionar, reconocer y sancionar al personal por su desempeño
profesional y laboral.
c. Celebrar convenios de cooperación, en el ámbito de su competencia,
que contribuyan a mejorar la calidad del servicio educativo y sin
afectarlo.
d. Implementar la Gestión de Riesgos, frente a desastres naturales,
ambientales y convulsiones sociales.
e. Implementar acciones de prevención y Orientación Socio-Emocional por
la Emergencia Sanitaria.
f. Promover la Inclusión de Estudiantes con Necesidades especiales.
g. Promover, afianzar, regular y autoevaluar la participación de la
comunidad en los procesos de gestión de la I.E.
h. Promover y decidir la participación en la organización y/o funcionamiento
de redes educativas.
i. Desarrollar y autoevaluar la producción, búsqueda, selección, uso,
conservación y difusión de la información educativa.

Art. 12°.-ESTRUCTURA ORGÁNICA.


a) ÓRGANO DE DIRECCIÓN
Directora: Prof. Ana Cecilia Ochoa de la Cruz
b) ÓRGANO DE EJECUCIÓN
Profesores de Aula de ambos niveles: Inicial y Primaria
Profesor de Aula de Innovación Pedagógica.
Profesores de Educación Física
c) ÓRGANO CONSULTIVO
Consejo Educativo Institucional CONEI:
Comité de Tutoría y Orientación Educativa
Comité Ambiental
Comité de Gestión de Riesgo
d) ÓRGANO TÉCNICO PEDAGÓGICO
Comité Académico
e) ÓRGANOS DE APOYO
Comité de Gestión de Recursos Propios.
Comité de Infraestructura de Altas y bajas
Comité de Evaluación de personal.
Comité de Racionalización
Comité de Aula.
Trabajador de servicio II y III
f) ÓRGANO DE PARTICIPACIÓN
Consejo Directivo de APAFA.

CAPITULO III:
DE LAS FUNCIONES ESPECIFICAS, DEBERES, DERECHOS Y SANCIONES DE
LOS ÓRGANOS Y MIEMBROS QUE LA INTEGRAN

1. ÓRGANO DE DIRECCIÓN
LA DIRECTORA
La Directora es la primera autoridad del plantel, representa legalmente a la
Institución, cumple y hace cumplir las normas y dispositivos legales vigentes.
Siendo sus funciones las siguientes:

Art.-13°.- SON FUNCIONES DE LA DIRECTORA DE LA INSTITUCIÓN:

1. Representar legalmente a la institución.


2. Formular, coordinar, ejecutar y evaluar el plan de Trabajo Anual con
participación del personal docente y colaboración de la APAFA y CONEI.
3. Optimizar la calidad del aprendizaje y el desempeño del docente a través
de talleres de capacitación.
4. Promulgar los documentos normativos que orientan a la vida de la I.E.
5. Monitorear, supervisar, asesorar y evaluar el servicio educativo.
6. Autorizar y promover visitas de estudios, excursiones y demás actividades
pedagógicas según normatividad.
7. Suscribir convenios y/o contratos con otras instituciones en coordinación
previa con el CONEI de acuerdo con las necesidades, como infraestructura
y recursos de la IE.
8. Estimular y organizar la participación de los alumnos y docentes de la I. E.
en actividades culturales y deportivas, convocadas por el Ministerio de
Educación y otras instituciones.
9. Impulsar jornadas pedagógicas que promuevan espacios de ínter
aprendizaje.
10. Planificar, organizar y administrar los recursos y servicios prestados por la
IE.
11. Formular el presupuesto y velar por la correcta administración de todos los
recursos, incluyendo los recursos propios.
12. No autorizar, ni alquilar el uso eventual de los ambientes y/o equipo de
acuerdo a las normas oficiales.
13. Coordinar con la APAFA el uso de los fondos que ella recaude según los
requerimientos del PAT.
14. Supervisar y evaluar las actividades administrativas en coordinación con el
personal directivo.
15. Organizar el proceso de matrícula, autorizar traslados de matrícula y
expedir certificados de estudios, aprobar las nóminas y actas, rectificar
nombres y apellidos en documentos oficiales, exonerar asignaturas y
autorizar convalidaciones, pruebas de revalidación y ubicación en cualquier
momento del año.
16. Evaluar, incentivar y reconocer el esfuerzo, mérito individual y colectivo del
personal según la normativa vigente.
17. En caso de una evaluación negativa adoptar medidas correctivas de
acuerdo a las normas vigentes.
18. Proponer al órgano intermedio las licencias de acuerdo a las normas
vigentes.
19. Informar de manera pública y transparente a la comunidad educativa el
manejo de los recursos y bienes semestralmente.
20. Adjudicar plazas de Contrato de acuerdo al estricto orden de mérito,
evaluados por la comisión, supeditados a las nuevas disposiciones del
órgano intermedio. 
21. Solicitar el informe oportuno a las diferentes comisiones de actividades,
para poner en conocimiento a la comunidad educativa y brindar el apoyo
oportuno. 
22. Convocar y presidir el Comité Educativo Institucional del plantel
trimestralmente en forma obligatoria y cuando las circunstancias lo amerite.
23. Coordinar con la APAFA y la UGEL asuntos de interés común.
24. Prevenir y mediar en situaciones de conflicto, creando condiciones que
favorecen las relaciones humanas positivas al interior de la comunidad
escolar. 
25. Disponer la matrícula del menor abandonado y coordinar acciones de
ayuda con diversas instituciones.
26. Impulsar la participación democrática de la comunidad educativa en todos
los eventos.
27. Difundir oportunamente el reglamento interno a los miembros de la
comunidad educativa.
28. Dar cumplimiento a las Normas Vigentes en todos los aspectos.
29. Publicar, informar y convenir en forma rotativa y equitativa a los Docentes
en la participación de las diferentes capacitaciones organizadas por el MED
y otros. 
30. Hacer cumplir y respetar las funciones de los docentes asignadas en las
diferentes comisiones.
31. Facilitar el libre derecho a la organización sindical. 
32. Mantener actualizado el inventario de la I.E. en el libro respectivo,
haciéndose responsable de su conservación y establecer responsabilidades
pertinentes por perdidas o deterioro de los mismos manejando el libro de
Altas y Bajas.
33. Dialogar con el personal de la I.E. por el incumplimiento de funciones. En
caso de reincidencia o gravedad de la falta será por escrito.
34. Proceder, ante casos de denuncias, de acuerdo a los protocolos y normas
establecidas.
2. ÓRGANO DE EJECUCIÓN
A. PERSONAL DOCENTE: El profesor es un profesional de la educación, con título
de profesor o licenciado en educación, con calificaciones y competencias
debidamente certificadas que, en su calidad de agente fundamental del proceso
educativo, presta un servicio público esencial dirigido a concretar el derecho de
los estudiantes y de la comunidad a una enseñanza de calidad, equidad y
pertinencia. Coadyuva con la familia, la comunidad y el Estado, a la formación
integral del educando, razón de ser de su ejercicio profesional.

SON FUNCIONES:
Art. 14°.-.El personal docente debe ser dinámico, proactivo, innovador,
actualizado, responsable, veraz, respetuoso de los principios éticos y
morales, identificado con su vocación y con su institución siendo digno
ejemplo de sus alumnos. Cumple con las siguientes funciones:
a. Participa en la elaboración de los documentos de planificación y
gestión educativa,
b. Promueve el cultivo de valores nacionales, espirituales y sociales
acorde con los objetivos educacionales.
c. Integra las diferentes comisiones de trabajo cumpliendo con
eficiencia y responsabilidad el trabajo que se le asigne, dando
informe oportuno y por escrito del mismo.
d. Organiza el comité de aula que le fue asignado.
e. Representa a la I.E. participando de las diferentes actividades,
eventos académicos y cívicos patrióticos planificados en el PAT.
f. Organiza y ambienta su aula mensualmente y prepara material
educativo con la colaboración de los alumnos y padres de familia.
g. Evalúa el proceso enseñanza-aprendizaje y elabora oportunamente
la documentación correspondiente que sea requerida por la Dirección
o el órgano correspondiente.
h. Mantiene actualizada la documentación pedagógica y administrativa
de su responsabilidad.
i. Elige, en primaria, a los integrantes de las brigadas considerando las
cualidades de los integrantes.
j. Colabora en forma activa en el control de la disciplina, el orden, la
puntualidad y la presentación de los alumnos que tiene a su cargo.
k. Lleva el control de asistencia diaria de los estudiantes.
l. Atiende a los educandos y vela por su seguridad durante el tiempo
que permanezcan en la I.E.
m. Atiende los problemas que afecten el desarrollo de los alumnos y su
aprendizaje tratando o derivando los que requieran atención
especializada, informando previamente al padre o apoderado
atendiéndolo previa cita o en sus horas libres.
n. Vela por el buen estado de conservación de los bienes de la I.E.
o. Coordina y mantiene una comunicación permanente con los padres
de familia sobre asuntos relacionados con el rendimiento académico
y del comportamiento de los alumnos mediante el uso de la agenda
escolar diariamente. Así mismo, debe remitir las pruebas de las
evaluaciones luego de ser calificadas.
p. Entrega las libretas de calificaciones a los padres de familia previo
informe académico y conductual de la sección o aula a su cargo
presentado a Dirección.
q. Confecciona un inventario del mobiliario del aula a su cargo. El
mobiliario deberá encontrarse debidamente enumerado.
r. Solicita a la Dirección, reunión de padres de familia y profesores,
mediante un documento escrito donde sustentará el pedido así como
su sugerencia respectiva, sobre asuntos de interés general.
s. Tiene su carpeta pedagógica al día con visto bueno de Dirección,
donde figura, entre otros:
 Plan de aula.
 Organigramas (estructura nominal y funcional).
 Reglamento de Aula.
 Nómina de alumnos (incluido el código de cada educando).
 Nómina de los padres de familia y/o apoderados.
 Integrantes de la Junta Directiva del Comité de Aula.
 Relación de estudiantes (Directorio)
 Programación Curricular.
 Cartel de competencias y capacidades.
 Unidades de Aprendizaje.
 Planes de trabajo de aula y de los distintos Comités.
 Registros auxiliares de evaluación con los instrumentos
utilizados.
 Inventario de bienes: mobiliario y materiales educativos
 Cuaderno de incidencias.
 Libro de actas de comité de aula actualizado.
t. Entrega, con una semana de anticipación, de los registros de
evaluación para la revisión de los mismos y llenado del SIAGIE en
forma trimestral.
u. Solicita a la Dirección la autorización para ingresar a la I.E. los días
no laborables o fuera de hora de dictado de clase, para realizar
actividades concernientes a su labor educativa.
v. Hace conocer, previamente a la Dirección, de toda actividad o
iniciativa a favor de la I.E.
w. Promueve y propicia la unión, confraternidad, cooperación y las
buenas relaciones humanas.
x. Participa de manera comprometida y responsable de las reuniones
técnicas pedagógicas programadas por la I.E.
y. Presenta el informe escrito correspondiente después de cada
actividad o comisión de la que fue responsable, no más de 5 días
hábiles.
z. Elevar un informe escrito a la Dirección en caso que se presente
algún incidente y cuando la situación lo amerite.

DE LOS DERECHOS (Reglamento de la Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial


Decreto Supremo Nº 004-2013-ED)
Art. – 15° Los profesores tienen derecho a:
a. Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera Pública
Magisterial y sobre la base del mérito, sin discriminación por motivo
de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica
o de cualquier otra índole que atente contra los derechos de la
persona.
b. Percibir oportunamente la remuneración íntegra mensual
correspondiente a su escala magisterial.
c. Recibir las asignaciones y los incentivos monetarios o no monetarios
que se establecen en la presente Ley.
d. Estabilidad laboral sujeta a las condiciones que establece la presente
Ley.
e. Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de su
evaluación personal, solicitar su revisión y tener acceso a su historial
de vida profesional registrado en el escalafón.
f. Autonomía profesional en el cumplimiento de las tareas pedagógicas
que les compete, la misma que está supeditada a que se ejerza
dentro del proyecto educativo ejecutado por la institución educativa y
a que se respete la normatividad vigente.
g. Beneficios del Programa de Formación y Capacitación Permanente y
de otros programas de carácter cultural y social fomentados por el
Estado.
h. Licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas, de
acuerdo a lo establecido en la presente Ley y su reglamento.
i. Vacaciones.
j. Seguridad social, de acuerdo a ley.
k. Libre asociación y sindicalización.
l. Reconocimiento de oficio de su tiempo de servicios efectivos.
m. Reconocimiento del tiempo de servicios ininterrumpidos por motivos
de representación política y sindical, según el caso.
n. Condiciones de trabajo que garanticen calidad en el proceso de
enseñanza y aprendizaje, y un eficiente cumplimiento de sus
funciones dentro de los alcances de la presente Ley.
o. Reingresar al servicio si no hubiere alcanzado la edad jubilatoria
obligatoria y no exista impedimento legal.
p. Reconocimiento, por parte del Estado, la comunidad y los padres de
familia, de sus méritos en la labor educativa.
q. Percibir subsidio por luto y sepelio, de acuerdo a lo establecido en la
presente Ley.
r. Percibir una compensación por tiempo de servicios.
s. Gozar del cincuenta por ciento de descuento en las tarifas para
espectáculos culturales.

DE LOS DEBERES
Art.16°.- Los profesores deben:
a. Cumplir en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes,
realizando con responsabilidad y efectividad los procesos
pedagógicos, las actividades curriculares y las actividades de gestión
de la función docente, en sus etapas de planificación, trabajo en aula
y evaluación, de acuerdo al diseño curricular nacional.
b. Orientar al educando con respeto a su libertad, autonomía, identidad,
creatividad y participación; y contribuir con sus padres y la dirección
de la institución educativa a su formación integral.
c. Evaluar permanentemente este proceso y proponer las acciones
correspondientes para asegurar los mejores resultados.
d. Respetar los derechos de los estudiantes, así como los de los padres
de familia.
e. Presentar en los cinco (5) primeros días de iniciado el año
académico, la programación anual, en los cinco (5) primeros días del
mes la planificación mensual y en forma diaria, las sesiones de clase.
f. Presentarse a las evaluaciones médicas y psicológicas cuando lo
requiera la autoridad competente, conforme a los procedimientos que
establezca el reglamento.
g. Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario
escolar y el horario de trabajo.
h. Aportar en la formulación del proyecto educativo institucional,
asumiendo con responsabilidad las tareas que les competan.
i. Participar, cuando sean seleccionados, en las actividades de
formación en servicio que se desarrollen en instituciones o redes
educativas, Unidades de Gestión Educativa Local, Direcciones
Regionales de Educación o Ministerio de Educación.
j. Presentarse a las evaluaciones previstas en la Carrera Pública
Magisterial y a las que determinen las autoridades de la institución
educativa o las entidades competentes.
k. Ejercer la docencia en armonía con los comportamientos éticos y
cívicos, sin realizar ningún tipo de discriminación por motivos de
origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o
de cualquier otra índole.
l. Conocer, valorar y respetar las culturas locales, en el ámbito
nacional, y la lengua originaria.
m. Contribuir a la afirmación y desarrollo cultural y ciudadano de los
miembros de la institución educativa de la comunidad local y
regional.
n. Informar a los padres de familia sobre el desempeño escolar de sus
hijos y dialogar con ellos sobre los objetivos educativos y la
estrategia pedagógica, estimulando su compromiso con el proceso
de aprendizaje.
o. Cuidar, hacer uso óptimo y rendir cuentas de los bienes a su cargo
que pertenezcan a la institución educativa.
p. Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el
respeto mutuo, la práctica de los derechos humanos, la
Constitución Política del Perú, la solidaridad, la tolerancia y el
desarrollo de una cultura de paz y democrática.
q. Coadyuvar al trabajo en equipo de los profesores de la institución
educativa y, si fuera el caso, de las instancias de gestión educativa
descentralizada.
r. Participar en los sistemas tutoriales que desarrolle la institución
educativa.
s. Otros que se desprendan de la presente ley o de otras normas
específicas de la materia.

DE LAS FALTAS DEL PERSONAL DOCENTE


Art. 17º.- El docente debe ser ejemplo, por lo tanto se considera falta:
a. Abandonar la I.E. en horas efectivas de labor para atender asuntos
particulares, sin autorización de la Dirección (salir sin papeleta).
b. Atender llamadas de celulares durante la jornada de trabajo, siempre
que sean por motivos particulares.
c. Permitir la salida de un estudiante sin la compañía de un adulto y sin
permiso de la Dirección.
d. Utilizar a los estudiantes en comisiones particulares o mandados.
e. Ingerir alimentos en horas de clase, siempre que no sean parte de una
actividad significativa planificada.
f. Presentar después de la fecha programada los documentos técnico
pedagógico, y otros solicitados por la Dirección que sean inherentes a
su cargo.
g. Incumplimiento en las diversas comisiones o actividades delegadas por
la Dirección.
h. La Inasistencia a las reuniones técnico pedagógicas programadas por
la Dirección.
i. Asistir a la I.E en estado etílico o con síntomas de haber bebido licor.
j. Aplicar castigos físicos o psicológicos a los estudiantes.
k. Permanecer en los ambientes administrativos o kioscos en las horas de
formación, actividades cívicas y después del recreo desatendiendo a los
estudiantes en la jornada de trabajo.
l. Escribir, hacer borrones, o enmendaduras en las observaciones del
parte de asistencia y registro de asistencia del personal.
m. Firmar el parte de asistencia o marcar la tarjeta de otro profesor, en
caso no funcione el reloj digital.
n. Firmar adulterando la hora, en caso no funcione el reloj digital.
o. Recibir de los estudiantes y/o padres de familia, obsequios y
donaciones a cambio de algún beneficio.
p. Crear y fomentar enfrentamientos entre docentes, secciones o con los
padres de familia.
q. Programar o ejecutar visitas de estudio sin cumplir con los requisitos
para este caso (RVM N 086-2015-MINEDU 09 de diciembre de 2015).
r. Realizar clases particulares pagadas con sus estudiantes o grupos de
estudiantes de la I.E.
s. Vender libros, golosinas o cualquier producto.
t. El incumplimiento al cargo asignado y al presente reglamento.
u. Insinuar o instigar a los padres de familia, profesores y otras personas
en contra de algún integrante de la comunidad educativa (Ley del
Código de Ética de la Función Pública Ley Nº 27815).
v. Faltar de palabra, obra o mostrar actitudes violentas a cualquier
integrante de la Comunidad Educativa.
w. No participar en las actividades Cívico-Patrióticas donde interviene la
I.E. como desfiles u otras.
x. Presentar las planificaciones anuales, mensuales y diarias como suyas,
cuando estas son compradas.
y. No superar observaciones, hechas en monitoreos y/o
acompañamientos.

DE LAS SANCIONES
Art. 18.- Se aplicarán de acuerdo al Reglamento de la Ley Nº 29944, Ley de Reforma
Magisterial Decreto Supremo Nº 004-2013-ED según la gravedad, con:
a) Amonestación escrita.
b) Suspensión en el cargo hasta por treinta (30) días sin goce de
remuneraciones.
c) Cese temporal en el cargo sin goce de remuneraciones desde treinta y un
(31) días hasta doce (12) meses.
d) Destitución del servicio.

DE LOS ESTIMULOS
Art. 19.- Estímulos al personal docente y de servicio que sea merecedor.
a. Oficio de felicitación.
b. Diploma de felicitación.
c. A propuesta del CONEI, se solicita a la superioridad (Dirección I.E.-
UGEL) para que se emita resolución de mérito.
d. Obsequio y/o agasajo por su destacada labor docente y por su
tiempo de servicio.

B. PROFESESOR DE AULA DE INNOVACION PEDAGÓGICA


El Aula de Innovación Pedagógica, es un escenario de aprendizaje donde las
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se integran en las
actividades pedagógicas permitiendo el desarrollo de las capacidades
fundamentales y de los contenidos de las áreas curriculares en los
estudiantes, requiere de ambientación pedagógica adecuada siendo el
docente responsable del aula de innovación quien asuma esta tarea para
motivar los aprendizajes.

Art. 20°.- FUNCIONES DEL DOCENTE DE AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA


Son las siguientes:
a. Proponer a la Dirección de la I.E. el Plan de trabajo de incorporación de
las TIC en las acciones educativas, así como de implementar sus
instrumentos de trabajo:
 Catalogo de recursos
  Inventario de bienes y PECOSAS y/o comprobantes del
equipamiento del AIP, OLPC, EDIST, Televisión Educativa.
 Reglamento Interno del AIP.
 Registro de ingreso al aula.
 Registro de sucesos.
 Sesiones de aprendizaje.
 Normas de convivencia.
 Horario de atención
 Archivos.
b. La participación del DAIP en las reuniones de trabajo, talleres y/o
actividades, deberá ser de manera responsable, oportuna, con informe
respectivo a los directores, al finalizar la actividad.
c. Asesorar a los docentes en el uso y aplicación de TIC en el currículo.
d. Promover la participación de la comunidad educativa en el
aprovechamiento de las TIC
e. Supervisar la instalación y velar por el mantenimiento de los equipos
informáticos y de comunicación.
f. Reportar el estado de los recursos TIC a la Dirección de la I. E.
g. Llevar el inventario de los recursos del Aula de Innovación Pedagógica
a su cargo.
h. Programar en coordinación con el director y los docentes, el horario de
uso del Aula de innovación Pedagógica.
i. Incentivar en los docentes de la I.E. la formulación de propuestas y el
desarrollo de actividades para el aprovechamiento educativo de las TIC.
j. Propiciar la integración de los recursos TIC que ofrece el Proyecto en la
práctica docente.
k. El docente de Aula de Innovación Pedagógica, bajo responsabilidad
deberá permanecer en el Aula de Innovación Pedagógica mientras se
lleve a cabo las sesiones de aprendizaje usando equipos, medios
informáticos y materiales educativos por los docentes de aula y los
estudiantes, a fin brindar asesoría permanente y oportuna.
l. Permitir la comunicación permanente de docentes y alumnos a través
de los recursos TIC que facilita la DIGETE.
m. Informar de las actividades desarrolladas al órgano intermedio de su
jurisdicción.
n. Los coordinadores de Aula de Innovación Pedagógica deberá formular
el Plan de Capacitación con recursos TIC, dirigido al personal de la I.E.,
el que deberá presentarse a la DRE –UGEL, para su aprobación con un
mes de anticipación al curso.
o. El docente Responsable del Aula de Innovación Pedagógica debe
elaborar el Reglamento Interno del uso de Innovación, de los recursos y
materiales; el mismo que debe ser aprobado mediante Resolución de
la Directora de la I.E. En él deben consignarse entre otros aspectos:
condiciones de uso, espacios a ser utilizados, responsables del aula,
aulas disponibles, organización, horarios, criterios de uso, regulación de
estos espacios fuera de las actividades del periodo lectivo.
p. Cualquier otra actividad que programe el Docente de Aula de
Innovación, deberá ser presentada a la DRE o UGEL con anticipación
para su validación.

C. PERSONAL ADMINISTRATIVO
ART.21.-ACTIVIDADES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO (Clasificador de
Cargos del Ministerio de Educación RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 474-2017-
MINEDU)

TRABAJADORA DE SERVICIO II
a. Controlar y custodiar locales, oficinas, equipos, materiales, y/o personal que
ingresa y sale del local.
b. Realizar labores de conserjería, guardianía y seguridad.
c. Emitir informes correspondientes a su función.
d. Ayudar en la confección e instalación de decorados escenográficos.
e. Preparar jugos y bebidas diversas.
f. Desarrollar actividades de limpieza de los ambientes asignados por Dirección,
mantenimiento, seguridad y vigilancia de infraestructura y equipamiento.
g. Ayudar en la confección e instalación requerida por el área competente.
h. Controlar y orientar el ingreso y salida de personas, así como equipos,
materiales, y/o vehículos de la institución.
i. La jornada laboral es de 40 horas (7:00 am-15:00 pm.) con un refrigerio de 45
min, el cual no forma parte de la jornada de servicio.
j. Toque de sirena para el ingreso de los estudiantes, recreos y salida.
k. Comunicar de inmediato a la directora, cualquier situación irregular.
l. Limpiar los SSHH después de cada recreo.

TRABAJADOR DE SERVICIO III


a) Custodiar locales y los bienes que existen en su interior de acuerdo a las
condiciones de seguridad y control establecidas.
b) Controlar y orientar el ingreso y salida de personas, así como equipos,
materiales, y/o vehículos de la institución.
c) Realizar actividades de limpieza de los ambientes asignados por Dirección,
conservación y mantenimiento de infraestructura y equipamiento institucional.
d) Operar equipos de seguridad y ascensores, transportando personas y/o
materiales en general de acuerdo a instrucciones.
e) Elaborar los informes correspondientes a su función y llevar registros sencillos
de documentos.
f) Controlar y velar por el mantenimiento y conservación de los equipos y/o
bienes del área.
g) Recabar la dotación de bienes requeridos por el área y coordinar el suministro
oportuno de los servicios necesarios.
h) Guardar reserva y confidencialidad en el desarrollo de sus labores, así como
en las gestiones y/o trámites encomendados.
i) La jornada laboral es de 40 horas (9:45 pm-5:45 am.) con un refrigerio de 45
min, el cual no forma parte de la jornada de servicio.
j) Comunicar de inmediato a la dirección, cualquier situación irregular.

3. ÓRGANO CONSULTIVO

A. CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL:

Es el órgano de participación, concertación y vigilancia ciudadana de la


Institución Educativa 40680 “Horacio Zeballos Gámez” que colabora con la
promoción y ejercicio de una gestión eficaz, transparente, ética y
democrática que promueve el respeto a los principios de equidad, inclusión
e interculturalidad. Es presidido por la Directora, representante de los
docentes, de los estudiantes, de los ex alumnos, de los padres de familia y
del personal administrativo. Pueden integrarlo también otras instituciones
de la comunidad por invitación de acuerdo al Concejo.

El CONEI se reúne ordinariamente por lo menos cuatro veces;


extraordinariamente, las veces que sea convocado por la directora, en
función de las necesidades que la Institución Educativa o, a pedido de la
mitad más uno de sus miembros. El quórum para iniciar la sesión es de la
mitad más uno de sus miembros. Los acuerdos que se tomen constan en
Acta firmada por todos los asistentes, la que debe ser de público
conocimiento en la Institución Educativa o Programa.

Art. 22°. -SON FUNCIONES DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL: 

a. Participar en la formulación  y evaluación del Proyecto Educativo


Institucional.
b. Participar  en el Comité de Evaluación  para el ingreso, ascenso y
permanencia del personal docente y administrativo de la institución, de
acuerdo con la normatividad específica que emita el Ministerio de
Educación.
c. Vigilar el acceso, matrícula y asistencia de los estudiantes en la
Institución  Educativa.
d. Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad,
gratuidad, equidad y calidad en las instituciones  educativas públicas.
e. Vigilar el adecuado destino de los recursos de la Institución Educativa y
aquellos que, de acuerdo con lo establecido  en el Reglamento General de
la Asociación de Padres de Familia, estén comprometidos con las
actividades previstas en el Plan Anual de Trabajo.
f. Colaborar con la Dirección en garantizar el cumplimiento de las horas
efectivas de aprendizaje, el número de semanas lectivas y la jornada del
personal docente y administrativo para alcanzar el tiempo de aprendizaje
requerido por los diferentes niveles y modalidades.
g. Cooperar con el Consejo Participativo Local de Educación de su
circunscripción.
h. Propiciar la solución  de conflictos que se susciten en ésta, priorizando
soluciones  concertadas frente a quejas o denuncias que no impliquen
delito.
i. Opinar sobre los criterios de autoevaluación d la Institución Educativa y los
indicadores de desempeño laboral. 

B.- COMITÉ DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA


La orientación educativa tiene como objetivo potenciar el desarrollo integral
de las y los estudiantes, atendiendo sus intereses, expectativas y
necesidades socioemocionales y cognitivas, para lo cual toma en cuenta sus
condiciones de educabilidad y su contexto social, histórico y cultural. Es un
proceso de acompañamiento sistemático, continuo y permanente que se
articula con la gestión escolar y los procesos pedagógicos. En el marco de la
orientación, la tutoría es una estrategia que se encarga del acompañamiento
socioemocional y cognitivo de las y los estudiantes durante toda su etapa
escolar, en un marco formativo y preventivo.
Busca potenciar el desarrollo humano de todos los estudiantes, y no
solamente de aquellos que puedan tener alguna dificultad. En ese sentido,
tiene como propósito contribuir al desarrollo de capacidades
socioemocionales que les permitan actuar en los diferentes escenarios de la
vida cotidiana, laboral, personal, social y ético-moral. Ayuda a los estudiantes
a desarrollar y fortalecer su autoestima, autonomía, autocuidado, toma de
decisiones y la formación de su identidad. Asimismo, promueve una
convivencia democrática, que se basa en el respeto de los derechos humanos
y la diversidad, y el cumplimiento de nuestras responsabilidades. La
orientación educativa es, entonces, un servicio continuo de acompañamiento
que se ofrece al estudiante a lo largo de todo el proceso educativo y se da en
todo espacio y momento del contexto escolar.

Art. 23°. - Sus funciones son:

a. Organizar y supervisar el funcionamiento del Comité de Tutoría.


b. Coordinar permanentemente con los tutores sobre la disciplina de los
estudiantes.
c. Solucionar en segunda instancia casos de indisciplina y/o derivar a la
Dirección los casos de mayor gravedad mediante un informe debidamente
sustentado.
d. Apoyar las actividades de carácter cívico patriótico orientadas a fortalecer la
unidad y cohesión del ser nacional con apoyo del personal docente.
e. Controlar y supervisar permanentemente la correcta presentación del alumno
dentro y fuera de la institución educativa.
f. Citar a los padres de familia o apoderados de los alumnos con problemas
disciplinarios para hacer conocer la situación de sus hijos.
g. Coordinar el funcionamiento de la escuela de padres y promover la
participación de los padres de familia con su asistencia.
h. Realizar un seguimiento de los problemas de indisciplina que se suscite dentro
de la I.E.
i. Seguir los protocolos y normas vigentes en caso de denuncias a estudiantes.
j. Implementar las normas de convivencia educativa teniendo en cuenta la
RVMNº 133-2020-MINEDU y RMNº 274-2020-MINEDU para ser aplicados de
acuerdo a los protocolos establecidos.

CAPITULO IV

DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA IE HORACIO ZEBALLOS


GAMEZ.

Para garantizar una adecuada convivencia escolar en la IE, se debe promover la


interacción basada en la igualdad de derechos y oportunidades, el diálogo intercultural
y el respeto y la colaboración entre los integrantes de la comunidad educativa

Art. 24°. – Normas de convivencia institucional.

Las normas de convivencia de la Institución educativa Horacio Zevallos


Gámez son las siguientes:

a. Practicamos los protocolos de bioseguridad frente al COVID19.

La comunidad educativa practica activamente los protocolos de bioseguridad a


fin de preservar y garantizar la salud física y biológica de todos sus integrantes,
asimismo deberán socializar y velar el cumplimiento de las mismas.
b. Practicamos valores con actitud positiva

Los miembros de la comunidad educativa ponemos en práctica valores éticos y


morales en cuanto a nuestra actuación, interacción y relación con el entorno con
una actitud positiva frente a las situaciones adversas que se presentan viendo
los obstáculos como oportunidades de crecimiento.

c. Dialogamos con un lenguaje adecuado controlando nuestras


emociones.
La comunidad educativa en pleno utiliza lenguaje a apropiado para hacer
conocer su pensamientos, sentimientos y emociones a fin de mantener el clima
institucional en el mejor nivel. cultiva la inteligencia emocional y enriquece
permanentemente su léxico.

d. Trabajamos colaborativamente y tomamos decisiones en equipo.

Cada uno de los integrantes de nuestra Institución Educativa, participa


activamente en las experiencias educativas, con interés y entusiasmo buscando
el logro nuestras metas y cuando se deben tomar decisiones, debatimos y
tomamos acuerdos consensuados que mejor favorezcan a todos.

e. Practicamos hábitos saludables de higiene, alimentación y cuidado


del medio ambiente.

En nuestra labor docente fomentamos la práctica permanente de hábitos de


higiene y de conservación ambiental

f. Cuidamos nuestros bienes, los materiales, mobiliarios y textos de


nuestra I.E. y lo ajeno.

A nivel institucional conservamos el patrimonio material y educativo con


responsabilidad

g. Hacemos uso adecuado de los servicios higiénicos.


Los servicios higiénicos son los espacios que debemos de mantener
limpios para evitar los contagios del COVID19y otras enfermedades.

h. Demostramos el buen uso del tiempo en nuestro trabajo educativo.


Establecemos horarios de trabajo de acuerdo a las necesidades de los
estudiantes y cumplimos de manera estricta.

i. Trabajamos con iniciativa, creatividad y responsabilidad en las


actividades

Tener una actitud positiva, ser interesados por su trabajo para así lograr los
objetivos previstos

j. Brindamos soporte emocional a los estudiantes y padres de familia.

Debido a esta pandemia que estamos atravesando y que además pone en riesgo
principalmente la vida de los niños (as) y adultos mayores, los docentes nos
vemos en la necesidad de indicarles que esto va a pasar y que su familia podrá
superar este episodio también con el apoyo de ellos. Que los niños aprovechen
la oportunidad de compartir este tiempo en familia haciendo sentir al niño
importante, amado y protegido.

Las normas de convivencia deben ser difundidas a todos los integrantes de la


comunidad educativa a través de los medios que se estimen pertinentes.

B. COMITÉ DE POLICÍA ESCOLAR.

Art. 25°. - FUNCIONES ESPECÍFICAS DE LA POLICÍA ESCOLAR


a. Tomar conciencia de su rol de policía escolar.
b. Capacitarse para el cumplimiento de sus funciones eficientemente.
c. Estar bien presentable porque es el ejemplo en el Centro Educativo.
d. Tendrá presente en todo momento el compromiso adquirido con la Policía
Escolar.
e. Procurará que su presencia sea sinónimo de ayuda y colaboración.
f. Evitará participar en riñas o discusiones que desdigan de la buena
educación y el ejemplo
g. No descuidará sus estudios teniendo presente que su obligación moral es
de superarse constantemente.

BRIGADIER GENERAL
 La elección del brigadier dependerá de los docentes responsables
del V ciclo (sexto grado) :
 Coordinará y controlará el desempeño del brigadier de compañía y
de sección.
 Velará por la disciplina y buena presencia de la policía escolar en el
cumplimiento del reglamento interno, del plantel y las normas del
servicio.
 Controlará con los responsables en la práctica de instrucción y
desplazamiento.
 Coordinará con el instructor o docente responsable para establecer
los sectores de servicio que cubrirán de acuerdo a las necesidades
del plantel.
 Visará diariamente el cuaderno de ocurrencias y anotará
incidencias y observaciones.

SUB BRIGADIER GENERAL


 Ante la ausencia del Brigadier General ocupará su cargo.
 Recepcionará la documentación dirigida a la policía escolar
 Formulará los documentos administrativos de la policía escolar.
 Elaborará el acta de las reuniones del comité de honor.
 Llevará los registros de inscripción de los policías escolares.

BRIGADIER DE COMPAÑÍA
 Depende del Brigadier General y hará cumplir y ejecutar las
disposiciones.
 Organiza los servicios dentro y fuera del centro Educativo.
 Supervisa los servicios de Policía escolar.
 Distribuirá los servicios de acuerdo a las indicaciones.
 Informará al Brigadier General de cualquier  situación que se
presente en el servicio.
 Participará en las reuniones convocadas por el Brigadier General.

POLICIAS ESCOLARES.

Depende del Brigadier e Sección  y cumplirá las funciones que
emanen de éste.
 Cumplirá con los servicios designados.
 Velará por la disciplina, orden, puntualidad y buena presentación
de los alumnos en el interior del plantel.
 Se encargará de las formaciones, entrada y salida del alumnado.
 Será el inmediato colaborador del Docente de turno.
MODALIDADES DEL SERVICIO.

SERVICIO ESPECIAL. Control y disciplina en:


 Puerta de ingreso (Control entrada, salida y registro del alumno que
llega tarde)
 Los pasadizos, escaleras y pabellones, el quiosco, los servicios
higiénicos, el servicio de tránsito (Vigilancia y apoyo durante ingreso
y salida de alumnos en vías de acceso a la I.E.)

ORGANIZACIÓN E INSTALACIÓN DEL SERVICIO.


La organización estará a cargo del instructor PNP, en coordinación con el
Director del Centro Educativo y Docente responsable.
El cumplimiento de los servicios se realizará fuera de horario de clases.
Se forman grupos de servicios que alternan en forma rotativa (Grupo de
servicio)

SANCIONES.
 Llamada de atención.
 Suspensión temporal.
 Separación  del cuerpo.

C. COMITÉ GESTIÓN AMBIENTAL


Es la forma en la que se ha organizado la comunidad educativa, para
abordar la prevención y solución de los problemas ambientales en la
Institución Educativa.
El comité ambiental requiere de una adecuada organización que
comprometa a todos los agentes educativos, en la búsqueda de soluciones
creativas frente a los problemas ambientales que identifiquen dentro de su
I.E
Mantener limpia y desinfectar de manera permanente los espacios de la
I.E. y promover la práctica de higiene para evitar el contagio en trabajo
presencial.
Art. 26°.- SUS FUNCIONES SON:

a. Elaborar el plan de trabajo anual del Comité incluyendo las actividades


de las cuatro comisiones, tomando en cuenta los desafíos ambientales
y socio-culturales del contexto local, e integrándolo en el plan anual de
trabajo (PAT) de la Institución Educativa y en los otros instrumentos de
gestión institucional y pedagógica.
b. Planificar, organizar, monitorear y evaluar todas las acciones y
actividades orientadas a la implementación del enfoque ambiental en
la institución educativa.
c. Asesorar la gestión escolar, para fortalecer el enfoque ambiental al
interior de la institución educativa.
d. Emitir opinión y propuestas para mejorar la implementación del
enfoque ambiental en la institución educativa.
e. Promover el diagnóstico-situación ambiental, proponiendo medidas de
mitigación y adaptación al cambio climático, para el fortalecimiento de
la resiliencia frente al mismo. 
f. Impulsar actividades pedagógicas en el marco del calendario
ambiental de celebración local, regional, nacional y global.
g. Promover la activa participación en la toma de decisiones de cada uno
de los miembros de la comunidad educativa, en relación al enfoque
ambiental, considerando la problemática y fortalezas ambientales de la
localidad.
h. Promover la coordinación con el Consejo Educativo Institucional
(CONEI) y con la Asociación de Padres de Familia (APAFA), así
también con la comunidad educativa y la comunidad local.
i. Evaluar y reportar la aplicación del enfoque ambiental y el
reconocimiento de logros ambientales.

COMITÉ DE GESTIÓN DE RIESGO


El Plan de Gestión del Riesgo (PGR) de la institución educativa es un programa de
actividades que pretende dar a conocer y poner en práctica, estrategias, conceptos y
metodologías para poder reducir riesgos, prevenir desastres, y responder a posibles
desastres que se presenten en el entorno escolar.
Art. 27°. - SUS FUNCIONES SON:

a. Promover, fortalecer y Estimular la participación efectiva de los


estudiantes, padres y madres de familia, trabajadores del centro y de toda
la comunidad educativa en la implementación de la gestión de riesgos de
desastres.
b. Elaboración del plan escolar de gestión del riesgo y planes de
contingencia por tipo de amenaza, con la comunidad educativa

c. Identificar y gestionar los distintos recursos, que se necesitan para poner


en funcionamiento del COE y la implementación del plan de gestión de
riesgos y mantenerlo así de manera permanente.
d. Algunos de esos recursos pueden estar dentro de la I.E. misma, o en la
comunidad escolar. Otros deberán conseguirse por fuera, ya sea en el
nivel local, con las autoridades o con otros actores (como el sector
privado, ONG, etc.) y otros tendrán que gestionarse en otros niveles
(autoridades regionales y nacionales, cooperación internacional,
instituciones científicas y académicas, etc.)
e. Planificar la correcta ejecución de los simulacros escolares, evaluar y
reportar a través del portal web: www.perueduca.pe y a la dirección de
la UGEL.
f. Elaborar el Plan de Gestión de Riesgo de manera participativa con la
comunidad educativa
g. Publicar el mapa de riesgo para conocimiento del usuario
h. Ejecutar las acciones de prevención
i. Implementar el Kits básico para la atención de emergencia
j. Ejecutar los simulacros conforme cronograma (R.M. Nº 348-2010-ED,
R.M. Nº 0425-2007-ED) e informar utilizando los formatos propuestos, el
mismo día a más tardar a las 24 horas.
k. Realizar campañas de gestión de riesgo y difusión de resultados

COMITÉ DE ALIMENTACION ESCOLAR.


El Comité de Alimentación Escolar CAE tiene como objetivo fomentar la participación
ciudadana, el sentido de pertenencia y el control social durante la planeación y
ejecución del PAE, para así optimizar su operatividad y contribuir a mejorar la atención
de las niñas, niños.
Es conformado en cada I.E. Pública usuaria del programa, para ejecutar y vigilar la
prestación del servicio alimentario.
Art. 28°. - SUS FUNCIONES SON:

a. Garantizar el servicio alimentario durante todos los días del año escolar.
b. Promover mejores hábitos de alimentación.
c. Cobrar mensualmente el dinero del desayuno escolar
d. Velar por un buen almacenamiento de los productos alimenticios.
e. Verificar las guías de remisión al momento de recibir los productos de Qali
Warma.
f. Entregar los alimentos al personal de cocina con anticipación.
g. Velar porque se cumplan buenas prácticas de manipulación y preparación de
los alimentos.
h. Participar en las capacitaciones cursos y talleres que brinda Qali Warma.

4. ÓRGANO TÉCNICO PEDAGÓGICO


A. COMITÉ ACADÉMICO.
Tiene por finalidad el mejoramiento de los resultados de los aprendizajes
Art. 29°. - SUS FUNCIONES SON:

a. Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la


propuesta del proyecto educativo institucional
b. Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo
las modificaciones y ajustes, de acuerdo con el procedimiento previsto
en el presente decreto
c. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución
d. Participar en la evaluación institucional anual
e. Integrar los consejos de docentes para la evaluación periódica del
rendimiento de los educandos y para la promoción, asignarles sus
funciones y supervisar el proceso general de evaluación.
f. Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación
educativa
g. Auditar el seguimiento a las comisiones de evaluación y promoción
h. Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que
le atribuya el proyecto educativo institucional.

5. ÓRGANOS DE APOYO
A. COMITÉ DE GESTIÓN DE RECURSOS PROPIOS.
Art. 30° SUS FUNCIONES SON:
a. Administrar los recursos económicos directamente recaudados por la I.E.
como:
 Servicio de fotocopiadora.
 Arrendamiento a plazo fijo, fuera de la jornada escolar de ambientes y
espacios disponibles, campo deportivo, auditorio y patios.
 Donaciones y convenios.
 Recursos propios.
b. Informar trimestralmente a la UGEL sobre la captación y uso de los ingresos
económicos.
c. El comité debe llevar un libro de caja el cual estará a cargo del tesorero, quien
es responsable de mantener al día toda la documentación. Así mismo él es el
responsable del presentar el libro de caja al Órgano Intermedio (UGEL) a
través de la Dirección Para su visto bueno trimestral y cuando lo sea
requerido por la UGEL.
d. Los pagos que realice la I.E. se efectuará a través del tesorero, previa
autorización escrita del Director.
e. Los recursos captados se designe prioritariamente a la adquisición de material
educativo, viáticos (pasajes de comisión y/o representación), mantenimiento
de mobiliario e infraestructura, , en el marco del P.E.I. y P.A.T

B. COMITÉ DE INFRAESTRUCTURA DE ALTAS Y BAJAS


Dentro de este comité se encuentran los siguientes sub comités

COMITÉ DE GESTIÓN PATRIMONIAL:

Art.31°. - SUS FUNCIONES SON:


a. Recopilar toda la información registral, administrativa documental y técnica del
patrimonio de la Institución Educativa.
b. Requerir la información necesaria para el saneamiento de los bienes de su
propiedad.
c. Poner a disposición de la Superintendencia de Bienes Nacionales todos los
bienes de la Institución Educativa a los que no se les esté dando uso alguno.
d. Realizar inspecciones técnicas de sus bienes para verificar el destino y uso
final.
e. Recomendar al titular de la Institución Educativa, las sanciones administrativas
a imponerse a los funcionarios y servidores que incumplan sus disposiciones.
f. Formular denuncias ante las autoridades correspondientes.
g. Elaborar y administrar el registro de los Bienes Muebles Patrimoniales de la
entidad.
h. Elaborar los proyectos de Resolución correspondiente de Alta, Baja y
Disposición de los Bienes Patrimoniales. Así como las bases administrativas
para la venta de estos.
i. Organizar y presidir los actos los actos mediante los cuales se dispone la
enajenación de los Bienes Patrimoniales.
j. Suscribir las Actas de Entrega- Recepción para los actos de disposición y
gestión de los bienes patrimoniales.
k. Ejecutar las acciones de disposición de los bienes dados de baja.
l. Evaluar los resultados del Inventario de Bienes Patrimoniales.
m. Valorizar mediante tasación los bienes muebles que carecen de respectiva
documentación que sustente su valor para su incorporación al patrimonio de la
entidad y en los casos que corresponda, aquellos que van a ser objeto de
disposición final.

COMISIÓN DE INVENTARIO:

ART. 32°. - SUS FUNCIONES SON:

a. Identificar y codificar los bienes patrimoniales adquiridos por cualquier nivel o


modalidad (Primaria y Secundaria).
b. Elaborar el registro de los Bienes Muebles de la entidad pública, en el cual se
dejará constancia del patrimonio mobiliario.
c. Coordinar con el Comité de Control Patrimonial las solicitudes de altas y bajas.
d. Realizar el Inventario de Bienes Patrimoniales de la Institución Educativa,
mínimo una vez al año.
e. Realizar las demás funciones que le asigne el comité de Control patrimonial.

COMITÉ DE ALTAS, BAJAS Y ENAJENACIONES.

ART. 33°. - SUS FUNCIONES SON:


a. Evaluar y resolver las solicitudes de altas y bajas de los Bienes
Patrimoniales
b. Elaborar el Proyecto de Resolución Administrativa de Alta o Baja de Bienes
Patrimoniales
c. Organizar y presidir los actos mediante los cuales se dispone la enajenación
de los Bienes
d. patrimoniales.
e. Ejecutar las acciones de disposición de los Bienes patrimoniales dados de
baja.
f. Informar a la UGEL de los bienes dados de baja y de aquellos en los cuales
se realicen acciones de disposición a fin de que la sede Institucional nombre
un representante para participar en dichos actos (en caso de las
Instituciones Educativas).
g. Informar a la Superintendencia de Bienes nacionales, las Resoluciones de
Baja de los Bienes Patrimoniales (en caso de la sede Institucional)
h. Decepcionar, consolidar e incluir en las altas la donación de sillas de los
padres de familia nuevos del segundo grado de Primaria al quinto de
Secundaria de Menores
i. Decepcionar, consolidar e incluir en las altas la donación de sillas de los
padres de familia nuevos del segundo grado de Primaria al quinto de
Secundaria de Menores.

COMITÉ DE EVALUACIÓN DE PERSONAL.

El comité de evaluación está integrado de la siguiente manera:


a. Director de la institución educativa quién lo presidirá y tendrá voto dirimente.
b. integrará el comité especial de evaluación el docente que acredite el mayor
número de años de servicios en la carrera pública del profesorado.
c. Un representante de los servidores administrativos a través del gremio sindical
de Instituciones educativas acreditado por la respectiva organización (sólo para
el caso de plazas administrativas)
d. Un docente elegido por la mitad más uno de los docentes de los profesores
nombrados del nivel, en asamblea convocada por el Director (sólo para el caso
de plazas docentes).
e. Un representante de los padres de familia integrante del CONEI con voz pero
sin voto.
f. En el caso de no haber servidores administrativos titulares, la comisión de
evaluación será la encargada de realizar dicho proceso.
g. El CONEI es responsable de verificar y certificar el proceso.

 Art. 34°. - SUS FUNCIONES SON:


a. Verificar si los postulantes cumplen con los requisitos establecidos en la LRM,
su Reglamento, la presente Norma Técnica y la convocatoria a los concursos.
b. Calificar la Trayectoria Profesional de cada postulante según los criterios
establecidos por el MINEDU.
c. Ingresar los resultados de las evaluaciones a su cargo en el aplicativo digital
dispuesto por el, dentro del plazo establecido.
d. Absolver las consultas y reclamos de los postulantes respecto de los resultados
de las evaluaciones bajo su competencia.
e. Registrar en un libro de actas las sesiones y acciones realizadas por el Comité
de Evaluación, y enviar copia de ellas a la DRE o UGEL, según corresponda.
f. Retirar de los concursos a los postulantes que no respeten las disposiciones e
instrucciones dispuestas en la LRM, su Reglamento y la presente norma e
informar al MINEDU para la formalización del retiro.
g. Elaborar y presentar el informe final de la evaluación realizada, debidamente
documentado, ante la DRE o UGEL, según corresponda.

COMITÉ DE AULA.

Es el órgano a través del cual los padres de familia, tutores o apoderados colaboran y
apoyan en las necesidades del proceso educativo de sus hijos. Está constituido por la
reunión de los padres de familia del aula quienes tienen como representantes a un
presidente, un secretario y un tesorero.

Art. 35°. - Sus Funciones Son:

a. Apoyar, a solicitud de los profesores o del tutor de aula, las actividades que
requieran mayor atención en beneficio de los estudiantes.
b. Cooperar, a solicitud del profesor o del tutor las actividades culturales,
deportivas, sociales y las que contribuyan a la formación integral de los
estudiantes.
c. Trabajar coordinadamente con la Dirección de la Institución Educativa y el
consejo Directivo de la APAFA.
d. Presentar un informe semestral de las actividades desarrolladas al consejo
Directivo.

6. ÓRGANO DE PARTICIPACIÓN.
A. CONSEJO DIRECTIVO DE APAFA.
El Consejo Directivo es el órgano ejecutivo de la APAFA. Sus integrantes son
elegidos sólo por voto directo, universal y secreto. Su mandato es de dos años.
No hay reelección inmediata.

Art. 36º.- DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

a. Velar que la I.E. exista un ambiente adecuado que permita la formación integral
de los alumnos.
b. Informarse sobre el rendimiento escolar y conducta de sus hijos.
c. Apoyar la labor educativa de los docentes dentro y fuera de la I.E. a fin de
contribuir al desarrollo integral de los estudiantes.
d. Participar en la formulación de del PEI y en el PAT, a través de sus
representantes ante el consejo Educativo Institucional.
e. Colaborar y participar en las actividades educativas programadas por el
Director y los Docentes cuando ellos les sea solicitado, participar activamente
en el CONEI.
f. Asistir a las reuniones de la Asamblea General de la APAFA, de los comités de
aula y de Dirección, según corresponda.
g. Abonar la cuota anual ordinaria y las extraordinarias de acuerdo a la Asamblea
General de la APAFA y realizar el trabajo comunitario que requiera la I.E., lo
cual constituye un requisito para poder ser elegido como miembro del consejo
directivo.
h. Cuidar y preservar los bienes de la I.E.
i. Denunciar ante los órganos competentes, a los integrantes del Concejo
Directivo o de cualquier otro órgano de la APAFA a que incurran en actos
irregulares en materia económica o sean responsables de la mala
administración de los aportes recaudados por la APAFA, o violen las
disposiciones legales o estatutarias de dicho organismo.
Art.37º.- DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA

Son derechos de los padres de familia los siguientes:

a. Elegir y ser elegido para los distintos cargos de los órganos de la APAFA,
excepto los apoderados que no pueden ser elegidos para ningún cargo.
b. Tener voz y voto en cada una de las sesiones ordinarias y extraordinarias de la
Asamblea General, del Concejo Directivo de los comités de Aula. Solo puede
votar uno de los padres, independiente del número de hijos que tenga en la I.E.
en el caso, que solo uno de ellos ejerciera la Patria Protestad, este será el que
vote.
c. Participar en la gestión de la Educación a través de sus representantes ante el
CONEI.
d. Recibir periódicamente información y participar en las actividades de la APAFA.
e. Supervisar a través del Consejo de Vigilancia las actividades y gestión
económica de la APAFA.
f. Participar y colaborar a través de la APAFA y de los comités de Aula, en las
actividades que realiza la I.E.
g. Recibir información sobre los avances del aprendizaje y del comportamiento de
sus hijos, así como de respeto a los procesos del PEI.
h. Denunciar ante las autoridades competentes los casos de maltrato, abuso,
discriminación, irresponsabilidad negligencia u otras conductas irregulares que
se dieran en la I.E. en perjuicio de los alumnos.
CAPITULO V:
DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EDUCATIVO DE LA ORGANIZACIÓN Y
DE LA I.E.

La Institución Educativa 40680 está comprendida dentro de la Educación Básica


Regular y es obligatoria, la imparte el Estado, y es gratuita. Satisface las necesidades
básicas de aprendizaje de niños, considerando las características individuales y
socioculturales de los educandos.

La Educación Inicial constituye el primer nivel y dura hasta los 5 años, debiendo
indicar que nuestra I.E atiende solo al II ciclo (3;4 y 5 años). La Educación Primaria
constituye el segundo nivel de la Educación Básica Regular y dura seis años (1° a
6°). Agrupados en tres ciclos (III ciclo 1° y 2°; IV ciclo3° y 4°; V ciclo 5° y 6°).

Tiene como finalidad educar integralmente a niños y niñas. Promueve la comunicación


en todas las áreas, el manejo operacional del conocimiento, el desarrollo personal,
espiritual, físico, afectivo, social, vocacional y artístico, el pensamiento lógico, la
creatividad, la adquisición de las habilidades necesarias para el despliegue de sus
potencialidades, así como la comprensión de los hechos cercanos a su ambiente
natural y social.

PLANEAMIENTO EDUCATIVO: sobre el PAT (su formulación, ejecución, evaluación)


Instrumentos de gestión:

Art. 38° El PEI. es un instrumento de gestión de mediano plazo, deberá ser concebido
con una proyección de cinco (05) años, este período de tiempo permitirá el logro de los
aprendizajes en función a las necesidades identificadas en el contexto de la IE.

Art. 39°. - El PCI, será elaborado para un período de cinco (05) años, este instrumento
orienta los procesos pedagógicos, por ello su evaluación y actualización
será anualmente en función a las necesidades de los estudiantes de la IE.
Art. 40°. - El PAT es un instrumento de gestión de corto plazo, debe elaborarse
anualmente y está articulado para operativizar al PEI y el PCI, incluye los
programas y actividades culturales, artísticas, deportivas y recreativas
diversas como aspectos complementarios o aplicativos a las actividades
curriculares y el plan o los planes de formación en servicio dirigidos al
personal directivo y docente de la institución.
Art. 41°. - El Director de la I.E. es responsable de tener aprobado antes del inicio del
año escolar el Proyecto Educativo Institucional (PEI), Proyecto Curricular de
la Institución (PCI) y Plan Anual de Trabajo (PAT).
Art. 42°. - Los documentos de gestión es aprobado por la Dirección de la IE con la
opinión del Consejo Educativo Institucional (CONEI).
Cada uno de estos documentos de gestión deberá ser revisado, elaborado
y/o reformulado a través de un equipo de trabajo técnico, quien deberá
asegurar su coherencia. Deben estar listos a más tardar en el mes de
Febrero
Art.43°. - El Reglamento Interno RI, regula el funcionamiento organizativo,
administrativo y pedagógico de la Institución Educativa, de acuerdo al marco
del PEI y de las Normas Educativas Oficiales.

Contiene básicamente disposiciones que orientan al personal de la Institución


Educativa a conocer mejor sus responsabilidades y derechos a fin de lograr su
participación comprometida con las tareas educativas y que establezcan las leyes del
Sector Educación.

Para la aprobación del proyecto educativo institucional (PEI), Proyecto Curricular


Institucional (PCI) reglamento interno (RI), reglamento de disciplina, Plan anual de
trabajo e informe de gestión anual, se solicitara la opinión del Consejo Educativo
Institucional.

Art.44°. - La programación curricular se ejecuta teniendo en cuenta los siguientes


criterios:
a. Comprende experiencias formativas e informativas de carácter teórico-
práctico, teniendo en cuenta el PEI de la I.E.
b. Se basa en el análisis del medio circundante del educando y se
considera actividades acordes con las posibilidades de recursos y
tiempos.
c. Seguirán los lineamientos que establecen los planes y programas de
estudios, según el nivel educativo y la modalidad.

Art.45°. - Los docentes tendrán permanentes reuniones de carácter técnico


pedagógico, por área a fin de evaluar el proceso educativo y adoptar las
medidas correctivas en forma oportuna y eficaz, la Sub Dirección de
Formación General se encargara de elaborar el correspondiente calendario
de reuniones, precisando la agenda a tratar.

Art.46°. - LOS RECURSOS DIDÁCTICOS A EMPLEARSE EN EL PROCESO DE


APRENDIZAJE:
Deben estar acordes con los requerimientos empleados en la propuesta pedagógica y
uso de las TIC.

Art.47°. - LAS TAREAS FUERA DEL HORARIO ESCOLAR:


Se asignaran únicamente con los fines de afianzar el aprendizaje, aplicación y
transferencia del mismo. Deben ser dosificados, motivados, variados, ágiles y
compatibles con las posibilidades y limitaciones del estudiante a su realidad
familiar y social.

Art. 48°. - DEL MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO.


a. La Directora de la I.E., es la encargada de acompañar monitorear el
trabajo técnico pedagógico del docente
b. El objetivo de la supervisión educativa en el I.E.
 Verificar el avance o retraso de las actividades programadas.
 Asesorar y orientar la labor del personal docente y de servicio.
 Evaluar conjuntamente con los Docentes, el proceso Enseñanza-
Aprendizaje
 Fomentar las innovaciones tecnológicas, así como el intercambio
de experiencias pedagógicas.

Art. 49°. - VISITAS Y EXCURSIONES CON FINES EDUCATIVOS.


CAPITULO V:
DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO ADMINISTRATIVO Y
REGIMEN ECONÓMICO.

A. INSTRUMENTOS DE GESTIÓN INSTITUCIONAL.


Art 50°. - Los registros o Documentación de la I.E., está constituido por:
a. Proyecto educativo Institucional.
b. Plan de trabajo anual.
c. Plan Anual de Supervisión Educativa.
d. Reglamento Interno.
e. Registro de Asistencia del Personal de la I.E.
f. Libro de Actas.
g. Fichas y Nominas de Matricula.
h. Actas de Evaluación.
i. Registros de Evaluación del Alumnado.
j. Padrón de Padres de Familia.
k. Programación Curricular.
l. Diario de clases.
m. Escalafón del Personal Docente y de servicio.
n. Registro Estadístico.
o. Otros.
Art 51°. - EL PERSONAL DOCENTE DEBE ACTUALIZAR LOS SIGUIENTES
DOCUMENTOS:
a. Plan Anual de Aula.
b. Registro de Asistencia y Evaluación.
c. Reglamento Interno de Aula.
d. Padrón de Padres de Familia.
e. Programación Curricular.
f. Diario de Clases.
g. Nóminas y Fichas de Matricula debidamente actualizadas.
h. Informes de evaluación.
i. Registro estadístico de los alumnos.
j. Perfil de la sección.
k. Perfil del alumnado.
CAPITULO VI:
DEL FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

Art. 52°. - PERIODICIDAD DEL AÑO ESCOLAR.

I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE


Del 06 de abril al 30 Del 01 de julio al 30 de Del 01 de octubre al 22 de
junio septiembre diciembre
DÍAS: H.E. 305 DÍAS: 78 H.E. 290 DÍAS: 58 H.E. 290
61

Por razones del aislamiento social provocado por la pandemia COVID19 las
actividades educativas con los estudiantes se iniciaron el 4 de abril siguiendo
las indicaciones del Ministerio de Educación a través del programa “Aprendo en
casa.

El documento normativo denominado “Orientaciones pedagógicas para el


servicio educativo de Educación Básica durante el año 2020 en el marco de la
Emergencia Sanitaria por el Coronavirus COVID-19”, aprobada por Resolución
Viceministerial N° 093-2020-MINEDU, señala que la atención educativa en el
estado de Emergencia Sanitaria no será igual a los períodos regulares.

Art. 53°. - DEL PERIODO PROMOCIONAL O DE LAS ÁR


EAS OCUPACIONALES Y CURSO SEGÚN SEA EL CASO.

Art.54°. - DE LOS HORARIOS DEL PERSONAL


El personal que labora en la I.E. es de lunes a viernes, su horario de trabajo
es el siguiente:

CARGO DEL HORA DE HORA DE HORAS


PERSONAL ENTRADA SALIDA SEMANALES
Directora 7:30 am 3.45 pm 40 horas semanal
Docentes 8.30 am 1.30 pm 30 horas
Trabajadora S II 7.15 am 3.00 pm 40 horas semanal
Trabajador S III 9:45 pm 5:45 am 40 horas semanal
Por la emergencia sanitaria cada docente establece su propio horario para
cumplir con el trabajo remoto programado por el MINEDU a través de la
estrategia “Aprendo en casa”.

DEL CONTROL ASISTENCIA PERMANENCIA Y PUNTUALIDAD

a. El control de asistencia y permanencia es el proceso mediante el cual


se regula la asistencia y permanencia de los trabajadores del plantel en
sus puestos de labor, de acuerdo a la jornada establecida. Todo el
personal que labora en el plantel tienen la obligación de asistir
puntualmente a sus puestos de trabajo y permanecer en ellos
cumpliendo sus funciones durante su jornada laboral.
b. Todos los trabajadores de esta institución educativa se sujetan al
horario establecido por acuerdo entre Dirección y Docentes del Plantel.
c. El horario de atención a los padres de familia será:
Dirección a partir de 1:30 pm. A 3:00 pm
Docentes previa cita en la agenda, en la hora de Educación Física o en
la hora de inglés.
d. En relación a reuniones de coordinación ordinarias se realizarán una
vez por mes pudiendo haber reuniones extraordinari8as cuando la
situación lo amerite.

Para efectos de control de asistencia del personal docente y administrativo, se usará el


reloj digital y se realizará el reporte mensual a la instancia superior. Para justificar las
tardanzas e inasistencias, el personal debe apersonarse a Dirección con el documento
sustentatorio debidamente llenado, según sea el caso.

A. DEL CONTROL DE ASISTENCIA, PERSONAL.


Art.55°. - El control de asistencia y permanencia es el proceso mediante el cual
se regula la asistencia y permanencia de los trabajadores del plantel
en sus puestos de labor, de acuerdo a la jornada establecida.
Art.56°. - Para efectos de control de asistencia del personal docente y
administrativo, se usará el reloj digital y se realizara el reporte mensual
a la instancia superior, los procedimientos para justificar las tardanzas
e inasistencias se apersonarán a Dirección con el documento
correspondiente según sea el caso.

Art.57°. - Los instrumentos de control de asistencia del personal comprende:

a. Registro o reporte de asistencia diaria del reloj digital


b. Formato N° 1 de horas efectivas de clases por día.
c. Informe mensual de asistencia del personal.
d. consolidado mensual de horas efectivas

Art.58°. - Todo el personal labora en la Institución tiene la obligación de registrar en


forma personal su asistencia a la hora de ingreso y salida.

Art.59°. - Registrada la huella digital de ingreso del trabajador docente o


administrativo, no podrá abandonar su centro de trabajo sin el permiso del
Director o profesor responsable de turno.

B. DE LAS INASISTENCIAS, TARDANZAS Y JUSTIFICACIONES (Ley de la carrera


pública magisterial 29944)
Art.60°. - La tardanza es el ingreso del profesor al centro de trabajo después de la
hora establecida.

Art. 61°. - Se considera como inasistencia al centro de labores:

a. La no concurrencia al centro de trabajo


b. No desempeñar funciones habiendo concurrido al centro de trabajo.
c. Retiro antes de la hora de salida sin justificación alguna
d. No registrar el ingreso y/o salida sin justificación

Art. 62°. - Los descuentos por tardanza se efectúan en función al factor hora/minuto
de acuerdo a la jornada de trabajo del profesor. Los descuentos por inasistencia se
efectúan en función a la treintava parte de ingreso mensual por cada día no laborado.

Art. 63°. - Las normas técnicas para efectuar los descuentos de los profesores serán
determinados por el MINEDU.

DE LOS PERMISOS Y LICENCIAS

Art.64°. - Los permisos: Son autorizaciones otorgadas por la directora para ausentarse
por horas del centro laboral, durante la jornada de trabajo.

Se concede permiso al personal docente:

a. Atenciones médicas en ES Salud y/o particular.


b. Situaciones particulares y/o personales.

DE LAS LICENCIAS CON GOCE DE HABER


La licencia es el derecho que tiene el profesor para suspender temporalmente el
ejercicio de sus funciones por uno o más días.
Art. 65°. -Con goce de remuneraciones
a. por incapacidad temporal
b. por maternidad, paternidad o adopción
c. a.3 por siniestros
d. a.4 por fallecimientos de padres, cónyuge o hijos
e. a.5 por estudios de postgrado, especialización o perfeccionamiento autorizados
por el ministerio de educación y los gobiernos regionales, sea en el país o en el
extranjero
f. a.6 por asumir representación oficial del estado peruano en eventos nacionales
y/o internacionales de carácter científico. Educativo, cultural y deportivo.
g. a.7 por situación expresa, judicial, militar o policial.
h. a.8 por desempeño de cargos de concejero regional o regidor municipal,
equivalente a un día de trabajo semanal, por el tiempo que dure su mandato
i. a.9 por representación sindical, de acuerdo a las normas establecidas por el
ministerio de trabajo
j. a.10 por capacitación organizada y autorizada por el ministerio de educación o
los gobiernos regionales

Art. 66º DE LAS LICENCIAS SIN GOCE DE HABER

a. Por motivos particulares


b. por capacitación no oficializada
c. por enfermedad grave del padre, cónyuge, conviviente reconocido
judicialmente o hijos
d. por desempeño de funciones públicas o cargos de confianza

El trámite de la licencia se inicia en la institución educativa y concluye en las instancias


superiores correspondientes, presentando los documentos sustentatorios a la
Dirección.

CAPITULO VII:
MATRÍCULA, EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN

Ingreso, matrícula y ratificación, traslados de matrícula.

Art.67°. -La matrícula: La Dirección de la I.E. con el apoyo del CONEI y


Docentes, realizan acciones que permitan lograr la matricula oportuna en
nuestro ámbito, brindando especial atención a estudiantes en situaciones
vulnerables. La matrícula es totalmente gratuita y no está condicionada al pago
de cuotas de APAFA y/o aportes extraordinarios a la Asociación de Padres de
Familia. Tampoco será obligatorio el uso del uniforme escolar.
Para realizar la matrícula se debe de tener en cuenta los siguientes requisitos:

a. Ingresan al Nivel Inicial según lo estipulado en norma.

Para proceder a la matrícula en Inicial y primer grado La matrícula


escolar procede con la presentación de la partida de nacimiento,
Documento Nacional de Identidad (DNI) o Pasaporte del escolar. En
caso los padres o tutores no pudieran presentarlos, podrán entregar
una declaración jurada con cargo a regularizar el trámite a más tardar al
finalizar el primer semestre del año escolar. 

b. En Primaria ingresan al primer grado de educación Primaria, los niños


que hayan cumplido seis años de edad antes del inicio del año escolar.
c. La matrícula se realiza por primera y única vez al ingresar el alumno al
nivel de educación Inicial o primaria, creándole el código del educando
en su ficha de matrícula. La ratificación de matrícula es automática en
los grados subsiguientes, se realiza antes del inicio del maño escolar y
durante el mes de Marzo.

d. Los traslados de matrícula proceden hasta el mes de Octubre. Solo en


casos de cambio domiciliario, se procederá a su traslado después de lo
establecido en el SIAGIE

f. La matrícula deberá garantizar igualdad de oportunidades sin ninguna


forma de discriminación hasta cubrir el número de vacantes. Todos los
colegios públicos y privados deben reservar al menos dos vacantes por
aula para estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a
discapacidad (leve o moderada). En tal caso, esos salones deberán tener
menos estudiantes del tope establecido, debiéndose pedir respaldo del
Servicio de Apoyo y Asesoramiento a las Necesidades Educativas
Especiales (SAANEE).
DE LA EVALUACION Y RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA

ART. 68°. - DE LA EVALUACION


EN EL NIVEL INICIAL.
De la escala de calificación: La escala de calificación del nivel de Educación
Inicial de la EBR es literal y descriptiva; de acuerdo con la siguiente tabla:

 De los resultados
La calificación bimestral o trimestral del área o taller curricular El calificativo de
período en cada área se obtiene analizando la tendencia progresiva del
estudiante hacia el logro de los aprendizajes previstos.
La calificación anual del área o taller curricular El calificativo anual del área,
considerando que la evaluación es un proceso, es el mismo que obtuvo el
estudiante en dicha área en el último período (bimestre o trimestre).
 De la evaluación del área de Comunicación:
En la lengua materna se evalúa el desarrollo de la oralidad, comprensión y
expresión de textos lingüísticos y la producción de textos de acuerdo a su
nivel, así como la expresión de otros lenguajes. En Segunda Lengua solo se
evalúa la expresión y comprensión oral en las instituciones educativas
bilingües.
 De los requisitos de promoción y repitencia de la evaluación
Todos los estudiantes son promovidos sin excepción. Los que no hayan
cursado educación Inicial, podrán acceder al Primer Grado de Educación
primaria siempre que tengan la edad requerida, de acuerdo con las
disposiciones vigentes.
No hay repitencia en el nivel.

EN EL NIVEL PRIMARIO
La evaluación de los aprendizajes del Nivel Primario se realiza de acuerdo a la
R.M. 0234-2005 ED, que establece los criterios de Promoción, Repitencia y
Recuperación, según la directiva VMGP N° 004-2005-ED. Evaluación de los
aprendizajes, según los siguientes calificativos de escala literal cualitativa y
descriptiva:
a. La calificación
Dentro de sus múltiples fines, el proceso de evaluación posee una importante
función en la toma de decisiones sobre el nivel de logro de un alumno en las
diferentes áreas académicas, el cual se expresa a través de una calificación
cualitativa por trimestre y una calificación final al término de un año escolar.
Calificativo Descripción
Logro destacado
Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes
AD
previstos demostrando incluso un manejo solvente y muy
satisfactorio en todas las tareas propuestas.
Logro previsto
A Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes
previstos en el tiempo programado.
En proceso
Cuando el estudiante está en camino de lograr los
B
aprendizajes previstos, para lo cual requiere
acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
En inicio
Cuando el estudiante está empezando a desarrollar los
aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el
C
desarrollo de éstos, necesitando 11 mayor tiempo de
acompañamiento e intervención del docente de acuerdo a su
ritmo y estilo de aprendizaje

Por la coyuntura sanitaria que venimos atravesando en el 2020 según


RVM093-2020, se deberá registrar las fortalezas y debilidades que se
evidencian a lo largo d, el proceso, para prever posteriores actividades que den a
los estudiantes la oportunidad de fortalecerlas.
El proceso de evaluación debe estar alimentado por la escucha y el diálogo con
los estudiantes, considerando estrategias de apoyo para la mejora de sus
aprendizajes. Revisar el portafolio donde cada estudiante ha ido recolectando sus
trabajos elaborados durante el periodo a distancia.

De la promoción y repitencia
PROMOCIÓN AL GRADO SUPERIOR
 Los estudiantes de primer grado son promovidos al grado superior en
forma automática.
 Cuando al término del año escolar los estudiantes obtienen “A” en
todas las áreas curriculares incluidas las áreas o talleres creados como
parte de las horas de libre disponibilidad.
 Los estudiantes de 2º, 3º y 4º grados obtienen como mínimo “A” en las
áreas curriculares de Comunicación, Matemática y como mínimo “B” en
las otras áreas y talleres curriculares creados como parte de las horas
de libre disponibilidad.
 Los estudiantes de 5º y 6º grados obtienen como mínimo “A” en las
áreas curriculares de Comunicación, Matemática, Personal Social y
Ciencia y Tecnología y como mínimo “B”en las otras áreas y talleres
curriculares creados como parte de las horas de libre disponibilidad.
REPITENCIA
 Repiten de grado automáticamente los estudiantes de 2°, 3°, 4°, 5° y 6°
grados que al término del año escolar obtienen “C” en dos áreas
curriculares: Lógico Matemática y Comunicación Integral.
 Repiten de grado los estudiantes que en el Programa de Recuperación
o en la Evaluación de recuperación no alcanzan los calificativos
requeridos tal como lo disponen líneas arriba en cuanto a su promoción.

Art. 69°. - Las actas de Evaluación


En las Actas de Evaluación se consignarán los calificativos finales obtenidos
por los estudiantes en cada una de las áreas y talleres considerados en el plan
de estudios del Proyecto Curricular de Centro.
Se elaborarán Actas Adicionales de Evaluación para aquellos estudiantes que
hayan participado en las acciones de recuperación, en las de evaluación de
recuperación, en las evaluaciones por postergación y/o de ubicación.
La directora con la participación responsable del equipo directivo y docente,
generan y aprueban las actas de evaluación final en el SIAGIE.

Art. 70°.-. De la evaluación de ubicación


La evaluación de ubicación es un proceso que se utiliza para determinar el
grado de estudios en que debe matricularse el estudiante que no se incorporó
oportunamente al sistema escolarizado, siempre que tenga siete o más años
de edad. También se aplica para quienes interrumpieron sus estudios por más
de un año lectivo y desean reiniciar sus estudios. Los interesados en estos
servicios presentan una solicitud dirigida al Director de la Institución Educativa,
adjuntando la partida de nacimiento.

La evaluación a la que se refiere el numeral anterior se realiza en la misma


Institución Educativa en la que se solicita la matrícula. Dicha inscripción se
realiza preferentemente un mes antes de inicio del año escolar, aunque
atendiendo a las necesidades de los estudiantes puede realizarse en otras
épocas del año.

La evaluación de ubicación se realizará mediante evaluaciones, utilizando


procedimientos e instrumentos que permitan verificar con rigurosidad los
aprendizajes que se requieren como prerrequisitos para su ubicación en un
determinado grado. La asistencia del estudiante a esta evaluación es
obligatoria.
La evaluación de ubicación se realizará de acuerdo con la edad, conforme se
describe en el siguiente cuadro:

Art. 71° RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA


Modalidades La Recuperación Pedagógica: puede llevarse a cabo en dos
modalidades, a saber:
 Programa de Recuperación Pedagógica: Se lleva a cabo mediante
clases presenciales y evaluaciones escritas.
El Programa de Recuperación Pedagógica, se dicta en el mes de enero. La
participación de los alumnos es voluntaria y la apertura de las clases
depende de la disponibilidad del profesorado y la cantidad de alumnos
inscritos. El programa de Recuperación Pedagógica estará organizado por
clases presenciales y evaluaciones periódicas. Dentro de las últimas, se
evaluará al alumno a mitad y al final del programa. De estas evaluaciones
se obtendrá la calificación final del alumno. El alumno puede aprobar la
Recuperación Pedagógica a través de este programa, siempre y cuando
cumpla los siguientes requisitos:
 Asistir a no menos del 90% de las sesiones de clase dictadas.
 Obtener una calificación aprobatoria promedio de la evaluación
parcial y final del programa. En caso el alumno no logre aprobar el
programa, pasará a la Evaluación de Recuperación Pedagógica.

 Evaluación de Recuperación Pedagógica: Se realiza mediante una


evaluación escrita en el mes de febrero. La modalidad a y b se dan para
alumnos que desaprueban la asignatura a fin de año. Se realiza a inicios del
mes de febrero para los alumnos que no hayan asistido al programa de
recuperación pedagógica o hayan desaprobado dicho programa. Esta
evaluación se lleva a cabo a través de un examen escrito, a realizar según el
cronograma establecido por la I.E. Se aprueba obteniendo nota aprobatoria
en el examen escrito (“A” ó “AD”), sin tener posibilidad de rendir otra
evaluación.

Art. 72°.- Aprobación del número de vacantes.


En el Nivel Inicial el número de alumnos será hasta un máximo de 25.
En el Nivel Primaria el número de alumnos será hasta un máximo de 30.
A partir de ello la Dirección evaluará la cantidad de alumnos que cuenta en
cada sección y grado y cubrirá las vacantes de alumnos de la siguiente
manera:
a. En el mes de diciembre la Dirección registrará en el SIAGIE el número
de vacantes de alumnos regulares.
b. También deberá de registrar al menos 2 vacantes por aula para la
inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales
asociadas a discapacidades leves o moderadas, siempre y cuando no
se hubiera coberturado dicha cantidad.
c. En el caso de que en nuestra I.E tenga un mayor número de
postulantes, podrá establecer prioridades de ingreso para la selección
de familias a admitir, que no impliquen evaluación directa a los
estudiantes, y las prioridades de ingreso serán las siguientes:
 Contar con hermanos matriculados en la I.E. y que los padres
hayan demostrado responsabilidad y participación en la
educación de sus hijos.
 Residencia en la Zona de ubicación de la I.E.
d. Las evaluación a realizarse se llevarán a cabo solo para adecuaciones
pedagógicas en caso de necesidades educativas especiales y extra
edad que aseguren la mejor atención educativa

Art. 73°. - Carga docente


 En el Nivel Inicial el número de alumnos será hasta un máximo de 25.
 En el Nivel Primaria el número de alumnos será hasta un máximo de 30.

Art. 74°. - Diferentes clases de evaluación.


b. Evaluación diagnóstica
Se conoce como evaluación diagnóstica, dentro de los tipos de evaluación, a la que se
efectúa al inicio del proceso enseñanza-aprendizaje, utilizando cualquiera de los
instrumentos de evaluación, o combinándolos, con la finalidad de obtener información
sobre las ideas previas de los alumnos, a efectos de que los nuevos conocimientos
produzcan en ellos un anclaje, en la moderna concepción del aprendizaje significativo.
c. Evaluación Sumativa:
Es la que se efectúa al final de un ciclo, abarcando largos períodos temporales,
para comprobar si han adquirido las competencias y saberes que permitan
promover de curso al alumno, o acreditar conocimientos mediante
certificaciones. Es el juicio final del proceso, con visión retrospectiva,
observando el producto del aprendizaje.
d. Evaluación formativa:
Se da dentro del proceso para obtener datos parciales sobre los conocimientos
y competencias que se van adquiriendo y permite dicha información la toma de
decisiones pedagógicas (avanzar en el programa o retroceder, cambiar
estrategias metodológicas, quitar, simplificar o agregar contenidos, etcétera).
Los tres tipos de evaluación son necesarias, la primera antes, la segunda en el
durante, y la tercera al final del proceso.

Según los instrumentos usados y los aspectos a evaluar:


a. Evaluación holística: abarca al alumno como un todo, y a su aprendizaje
como una totalidad, es una apreciación globalizadora.
b. Evaluación informal: sin usar técnicas formales y estructuradas, sino por la
diaria observación del comportamiento individual del alumno y su interacción
con el grupo.
c. Evaluación continua: Se basa en la observación diaria del educando y de su
actitud frente al aprendizaje usando técnicas formales e informales.
e. Evaluación cuantitativa:
Sólo considera lo que se aprendió, en una simple apreciación matemática.
f. Evaluación cualitativa:
Evalúa lo que se aprendió, cómo se aprendió y para qué se aprendió.
Según quien sea el agente evaluador:
a. Auto-evaluación: la realiza el mismo alumno.
b. Evaluación interna: Por algún docente del establecimiento educativo.
c. Evaluación externa: Por agentes externos al establecimiento.

Art.75° Sobre la certificación.


a. Respecto a los certificados de estudios oficiales, la directora deben garantizar que
las calificaciones deben ser consignadas en letras y/o números, con tinta liquida y
azul.
b. Las notas de subsanación y/o recuperación en los certificados es entera
responsabilidad de la Directora, ya que es ella quien emite el certificado.
c. En la fila de Talleres, se escribirán los calificativos correspondientes a aquellos
Talleres que implemente la Institución Educativa. aprobados en su PCI y con la
conformidad del Área de Gestión Pedagógica- UGEL.
d. En las filas correspondientes a "otras asignaturas y áreas" deberá escribirse los
calificativos correspondientes a los planes de estudios de años anteriores.
e. En el certificado de estudios debe ir con firmas, sellos y post firmas del Director y
Secretario; en caso de no contar la IIEE con secretario debe firmar y sellar el
Director. - Los casilleros del certificado, que quedan en blanco o no son utilizados
en el llenado, deben ser cerrados con una línea horizontal o diagonal; para evitar
adicionar información.
f. Las solicitudes de Expedición de Certificados de Estudios, deberán ser
presentadas por el padre o apoderado y en caso que sea mayor de edad lo hará
el mismo titular o por una tercera persona, debidamente autorizada mediante una
carta poder notarial. Para dicho fin presentará una solicitud.
g. El costo por este documento se encuentra establecido en el TUPA de la I.E.

 Libretas de información (por lo general se debe transcribir lo que hay en las


normas oficiales existentes, según los niveles y modalidades).

CAPITULO VIII:
DE LOS DERECHOS, DEBERES, OBLIGACIONES, PROHIBICIONES, ESTIMULOS,
FALTAS Y MEDIDAS REPARADORAS AL EDUCANDO.

DE LOS DEBERES, DERECHOS, ESTÍMULOS Y


SANCIONES A LOS ALUMNOS

Art. 76º. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

a. Colaborar en la creación de un ambiente de comprensión en la escuela


buscando la unión, estima, respeto y protección hacia los demás.
b. Cumplir con las normas de convivencia escolar y disciplina, acatar las
sanciones tendientes a corregir sus faltas.
c. Asistir con puntualidad al plantel, debidamente uniformado, aseado y con sus
útiles necesarios.
d. Conservar en buen estado el mobiliario, habiendo responsabilidad económica
cuando se les ocasione deterioro.
e. Cuidar del aseo personal y aseo local.
f. Evitar realizar actos que atenten contra la moral y las buenas costumbres.
g. Justificar en compañía de sus padres o apoderados, sus inasistencias y
tardanzas a la escuela
h. Ser respetuoso y evitar la agresión a sus compañeros en forma verbal o física.
i. Evitar traer celulares a la I.E.

Art. 77º.- DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES:

Los estudiantes de la I.E. 40680 tienen los siguientes derechos:

a. Merecer el respeto de los profesores y compañeros del plantel recíprocamente.


b. Participar en forma responsable en las diferentes actividades programadas por
la I.E. y desempeñar cargos en el aula.
c. Participar en las competencias en las que la Institución Educativa intervenga.
d. Gozar plenamente del ambiente, equipos, mobiliario, material didáctico y
demás instalaciones del centro educativo.
e. Recibir un buen trato y hacer reclamos justos cuando el caso lo requiera.
f. Gozar de un buen aprendizaje eficiente, competitivo y de calidad.
g. Desempeñar el cargo de Brigadieres y Policías escolares los alumnos que
tenga buenas calificaciones y comportamiento podrán.

Art. 78º DE LOS ESTUDIANTES:

a. Los estudiantes que obtengan el primer y segundo lugar en concursos


escolares de diversa índole, a nivel externo o interno, serán estimulados con el
premio que otorgue la escuela o instituciones afines, así como por los demás
sectores estatales o particulares.

Art. 79º DE LAS SANCIONES:

a. Llamada de atención verbal, individual o colectiva, sobre la mala conducta o


aprovechamiento incidiendo en la reflexión y cambio de actitud, evitándola
humillación o sumisión del estudiante.
b. Aplicar medidas correctivas con la participación del padre de familia o tutor, en
casos que lo ameriten, tendientes al cambio positivo del estudiante con el
seguimiento respectivo, evitando la intimidación al niño.

CAPITULO IX:

DE LAS RELACIONES Y COORDINACIONES.

 Con el Ministerio de Educación a través de sus dependencias


administrativas.
El MINEDU es el ente rector del sistema educativo nacional y responsable de
preservar su unidad, coordina con la Gerencia Regional de Educación, la cual
implementa y supervisa el desarrollo de la política educativa regional en el
ámbito de su jurisdicción y evalúa los resultados de la gestión educativa, para
la mejora continua de los procesos y servicios.
 Con el personal magisterial y no magisterial
 Con la asociación de padres de familia y comité de participantes.
 Con las organizaciones de la comunidad.
La I.E. es la primera y principal instancia de gestión del sistema educativo
descentralizado y en ella tiene lugar la presentación del servicio. Debe de
reportar información estadística y verás, cuando le sea requerida por las
instancias educativas descentralizadas, en el marco de sus atribuciones ,
efectúa el planeamiento, ejecución, supervisión monitoreo y evaluación del
servicio educativo que brinda. Se vincula con su entorno y promueve la
participación de las familias y la comunidad educativa local.
 Con el gobierno local, instituciones públicas y privadas.
 Con las demás instituciones educativas de la jurisdicción.
La Unidad de Gestión Educativa Local, es la instancia de ejecución del
gobierno regional, responsable de brindar asistencia técnica, estrategias
formativas, así como supervisar y evaluar la gestión de las II.EE. de Educación
Básica y centros de educación Técnico Productivas de su jurisdicción en lo que
corresponda.

CAPITULO X:
DISPOSISIONES COMPLEMENTARIAS
Art.80º.-El presente Reglamento Interno entrará en vigencia al día siguiente de su
aprobación por Resolución Directoral.

Art. 81º.- La modificación, ampliación y/o derogatoria de algún dispositivo del presente
Reglamento Interno, se hará en asamblea de Profesores, teniendo como referencia a
la normatividad vigente del MED.

Art. 82º.-Las cuestiones no previstas en el presente reglamento, serán resueltas por la


Dirección, Asamblea de Profesores del marco legal.

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