Logro destacado
Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE -
2021
DRE: DRE Cusco
Nivel: Inicial - Jardín
IE o Programa
I.E INICIAL 50705 SAUKI LARES
Educativo:
Edad: 3 AÑOS
Apellidos y nombres del GUSMAN CCARHUANI, Cristel
estudiante:
Código del estudiante: O80004
Apellidos y nombres del Profesora. VICTORIA ROMERO HUAMANGA
profesor:
ÁREA COMPETENCIAS
CURRICULAR
Construye su identidad.
Personal Social
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
Construye su identidad, como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
Psicomotriz motricidad.
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
Comunicación
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
Crea proyectos desde los
lenguajes del arte.
Castellano Se comunica oralmente en
como castellano como segunda
lengua.
segunda
lengua
Matemática
Resuelve problemas de cantidad.
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización.
Indaga mediante métodos
Ciencia y científicos
Tecnología para construir sus
conocimientos.
demuestra aprendizajes
que van más allá del nivel esperado.
AD
Logro esperado
Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio
en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
UGEL: UGEL CALCA A
Código Modular: 1768613
En proceso
Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere
acompañamiento durante un
Sección: Única tiempo razonable para lograrlo.
B
DNI: 90220843
.Se logró realizar acciones para su desarrollo.
Comentario 1
Calif. anual de
Comp Conclusión descriptiva o Comentario Se cuenta con evidencia suficientemente para determinar nivel de logro.
Comentario 2
A Cristel expresa sus necesidades e intereses y preferencias cuando realiza acciones
utiliza gestos o movimientos de manera autónoma, identifica a los integrantes de su
familia, mi mama, mi papá, mi, hermano, y a sus compañeros de aula, siempre lava
sus manitos antes y después de consumir sus alimentos y para realizar sus
actividades
A Expresa sus emociones, dice que está alegre o triste, utilizando gestos o movimientos Comentario 3
corporales. busca la compañía y consuelo del adulto en situaciones en las que lo
necesita para sentirse seguro..
ESCALA DE CALIFICACIONES DEL
B CNEB
Pocas veces conversa con sus compañeros y juega pateando pelotas con sus
compañeros, no respeta algunas normas de convivencia, coge juguetes para jugar y Resumen de asistencia del niño o la niña
a veces se olvida guardarlos
Inasistencias Tardanzas
A siempre realiza acciones y movimientos como correr, saltar desde pequeñas alturas,
trepar, rodar, deslizarse y expresa lo siente al realizar ejercicios y reconoce los Periodos Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
objetos que utilizo para jugar. Realiza acciones y movimientos de coordinación con su
ojo-mano y ojo- pie, juegan diferentes juegos según su interés. Reconoce las partes
de su cuerpo y señala espontáneamente
1
B Comunica sus necesidades, emociones e intereses. Articula palabras con dificultad
2
con sus compañeras. Escucha y no responde el cuento contado por la maestra.
Menciona algunos nombres de las personas, animales y objetos de su comunidad. 3
Comenta lo que le gusta o lo que no le gusta hacer de las actividades que se
representan en su vida diaria.
B
Lee las imágenes de un cuento con la ayuda de la maestra. Responde algunas Situación al finalizar el periodo
A
preguntas que le hace la maestra. dice algunas personajes le gusta o le asusta.
lectivo
Escribe, garabatos, palitos, puntitos y redondos
A Es muy atenta observando los materiales que hay en aula. Le gusta escuchar
canciones y baila. Comenta sobre su trabajo que hizo a sus compañeros y a la
maestra
Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)
A Cristal reconoce los colores de los objetos de su contexto y agrupa de acuerdo a las
características. Usa expresiones que muestran su comprensión acerca de la cantidad,
peso y el tiempo –“muchos”, “pocos”, “pesa mucho”, “pesa poco”, “un ratito”– en
situaciones cotidianas. Cuenta la cantidad hasta 3 espontáneamente con material
concreto
B Realiza medidas arbitrarias con dificultad con su mano y pie, no dice grande
pequeño. ni expresa como “arriba”, “abajo”, “dentro” y “fuera”, realiza
desplazamiento para lanzar a un objeto.
Calca, 31 de diciembre del 2022
A Conoce a los animales y planta de su comunidad y su utilidad, no identifica los fenómenos
naturales, lluvia, granizo, trueno y viento. Comunica los descubrimientos que hace cuando
explora.

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2021
DRE: DRE Cusco
Nivel: Inicial - Jardín
IE o Programa
I.E INICIAL 50705 SAUKI LARES
Educativo:
Edad: 3 AÑOS
Apellidos y nombres del MEJIA QUISPE, ,Briseida
estudiante:
Código del estudiante: O80004
Apellidos y nombres del Profesora. VICTORIA ROMERO HUAMANGA
profesor:
ÁREA COMPETENCIAS
CURRICULAR
Construye su identidad.
Personal Social
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
Construye su identidad, como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
Psicomotriz motricidad.
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
Comunicación
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
Crea proyectos desde los
lenguajes del arte.
Castellano Se comunica oralmente en
como castellano como segunda
lengua.
segunda
lengua
Resuelve problemas de cantidad.
Matemática
Resuelve problemas de forma,
Logro destacado
Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que
demuestra aprendizajes
que van más allá del nivel esperado.
AD
Logro esperado
Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio
en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
A
En proceso
Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere
acompañamiento durante un
tiempo razonable para lograrlo.
B
Se logró realizar acciones para su desarrollo.
Comentario 1
UGEL: UGEL CALCA
Código Modular: 1768613
Se cuenta con evidencia suficientemente para determinar nivel de logro.
Comentario 2
Sección: Única
DNI: 81368529
Comentario 3
Calif. anual de ESCALA DE CALIFICACIONES DEL
Comp Conclusión descriptiva o Comentario CNEB
A Briseida, expresa sus necesidades e intereses y preferencias cuando Resumen de asistencia del niño o la niña
realiza acciones utiliza gestos o movimientos de manera autónoma,
identifica a los integrantes de su familia, mi mama, mi papá, mi,
hermano, y a sus compañeros de aula, siempre lava sus manitos antes Inasistencias Tardanzas
y después de consumir sus alimentos y para realizar sus actividades Periodos Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
A Expresa sus emociones, dice que está alegre o triste, utilizando gestos
o movimientos corporales. Siempre busca la compañía y consuelo del 1
adulto en situaciones en las que lo necesita para sentirse seguro..
2
B Pocas veces conversa con sus compañeros y juega pateando pelotas
con sus compañeros, no respeta algunas normas de convivencia, coge 3
juguetes para jugar y a veces se olvida guardarlos
A siempre realiza acciones y movimientos como correr, saltar desde
Situación al finalizar el periodo
pequeñas alturas, trepar, rodar, deslizarse y expresa lo siente al lectivo
realizar ejercicios y reconoce los objetos que utilizo para jugar. Realiza
acciones y movimientos de coordinación con su ojo-mano y ojo- pie,
juegan diferentes juegos según su interés.Reconoce las partes de su
cuerpo y señala espontáneamente
A Briseida, comunica sus necesidades, emociones e intereses y articula
palabras con claridad con sus compañeras. Escucha y responde
atentamente el cuento contado por la maestra. Menciona nombres de
las personas, animales y objetos de su comunidad. Comenta lo que le
gusta o lo que no le gusta hacer de las actividades que se representan
en su vida diaria.
B Lee las imágenes de un cuento con la ayuda de la maestra. No Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)
responde algunas preguntas que le hace la maestra. dice algunas
personajes le gusta o le asusta.
A
Escribe garabatos, palitos, puntitos y redondos
A Es muy atenta observando los materiales que hay en aula. Le gusta
escuchar canciones y baila. Comenta sobre su trabajo que hizo a sus Calca, 31 de diciembre del 2022
compañeros y a la maestra
B Briseida, reconoce los colores de los objetos de su contexto y agrupa
de acuerdo a las características. Con dificultad usa algunas
expresiones que muestran su comprensión acerca de la cantidad, peso
y el tiempo –“muchos”, “pocos”, “pesa mucho”, “pesa poco”, “un ratito”–
en situaciones cotidianas. Cuenta la cantidad hasta 3 espontáneamente
con material concreto
A Realiza medidas arbitrarias con su mano y pie, dice grande pequeño.
Utiliza expresiones como “arriba”, “abajo”, “dentro” y “fuera”, realiza

INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE -
2021
DRE: DRE Cusco
Nivel: Inicial - Jardín
IE o Programa
I.E INICIAL 50705 SAUKI LARES
Educativo:
Edad: 3 AÑOS
Apellidos y nombres del OXA QUISPE, Cristiano Ronaldo
estudiante:
Código del estudiante: O80004
Apellidos y nombres del Profesora. VICTORIA ROMERO HUAMANGA
profesor:
ÁREA COMPETENCIAS
CURRICULAR
Construye su identidad.
Personal Social
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
Construye su identidad, como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
Se desenvuelve de manera
Psicomotriz
autónoma a través de su
motricidad.
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
Comunicación
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
Crea proyectos desde los
lenguajes del arte.
Castellano Se comunica oralmente en
como castellano como segunda
lengua.
segunda
lengua
Resuelve problemas de cantidad.
Matemática
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización.
Indaga mediante métodos
Ciencia y científicos
Tecnología para construir sus
conocimientos.
Logro destacado
Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que
demuestra aprendizajes
que van más allá del nivel esperado.
AD
Logro esperado
Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio
UGEL: UGEL CALCA en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
A
Código Modular: 1768613
En proceso
Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere
Sección: Única acompañamiento durante un
tiempo razonable para lograrlo.
B
DNI: 61300028
Se logró realizar acciones para su desarrollo.
Comentario 1
Calif. anual
de Comp Conclusión descriptiva o Comentario
Se cuenta con evidencia suficientemente para determinar nivel de logro.
A Cristiano, expresa sus necesidades e intereses y preferencias cuando Comentario 2
realiza acciones utiliza gestos o movimientos de manera autónoma,
identifica a los integrantes de su familia, mi mama, mi papá, mi, hermano,
y a sus compañeros de aula, siempre lava sus manitos antes y después
de consumir sus alimentos y para realizar sus actividades
A Expresa sus emociones, dice que está alegre o triste, utilizando gestos o Comentario 3
movimientos corporales. Siempre busca la compañía y consuelo del
adulto en situaciones en las que lo necesita para sentirse seguro..
ESCALA DE CALIFICACIONES DEL
A conversa con sus compañeros y juega pateando pelotas con sus CNEB
compañeros, respeta normas de convivencia, coge juguetes para jugar y
guarda.
Resumen de asistencia del niño o la niña
A Cristiano, siempre realiza acciones y movimientos como correr, saltar
Inasistencias Tardanzas
desde pequeñas alturas, trepar, rodar, deslizarse y expresa lo siente al Periodos Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
realizar ejercicios y reconoce los objetos que utilizo para jugar. Realiza
acciones y movimientos de coordinación con su ojo-mano y ojo- pie, 1
juegan diferentes juegos según su interés.Reconoce las partes de su
cuerpo y señala espontáneamente. 2
A Cristiano, comunica sus necesidades, emociones e intereses y articula
palabras con claridad con sus compañeras. Escucha y responde 3
atentamente el cuento contado por la maestra. Menciona nombres de las
personas, animales y objetos de su comunidad. Comenta lo que le gusta o
lo que no le gusta hacer de las actividades que se representan en su vida
diaria. Situación al finalizar el periodo
B Lee las imágenes de un cuento con la ayuda de la maestra. Responde
algunas preguntas que le hace la maestra. dice algunas personajes le lectivo
gusta o le asusta.
B
Escribe con dificultad garabatos, palitos, puntitos y redondos.
A Es muy atento observando los materiales que hay en aula. Le gusta
escuchar canciones y baila. Comenta sobre su trabajo que hizo a sus
compañeros y a la maestra.
Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)
B Reconoce los colores de los objetos de su contexto y agrupa de acuerdo
a las características. Con dificultad usa algunas expresiones que
muestran su comprensión acerca de la cantidad, peso y el tiempo
–“muchos”, “pocos”, “pesa mucho”, “pesa poco”, “un ratito”– en
situaciones cotidianas. Cuenta la cantidad hasta 3 espontáneamente con
material concreto. Calca, 31 de diciembre del 2021
A Realiza medidas arbitrarias con su mano y pie, dice grande pequeño.
Utiliza expresiones como “arriba”, “abajo”, “dentro” y “fuera”, realiza
desplazamiento para lanzar a un objeto.
A Conoce a los animales y planta de su comunidad y su utilidad, identifica los
fenómenos naturales, lluvia, granizo, trueno y viento.
Comunica los descubrimientos que hace cuando explora.

INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE -
2021
DRE: DRE Cusco
Nivel: Inicial - Jardín
IE o Programa
I.E INICIAL 50705 SAUKI LARES
Educativo:
Edad: 3 AÑOS
Apellidos y nombres del
estudiante:
PUMA FLORES Ander Edain
Código del estudiante: O80004
Apellidos y nombres del Profesora. VICTORIA ROMERO HUAMANGA
profesor:
ÁREA COMPETENCIAS
CURRICULAR
Construye su identidad.
Personal Social
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
Construye su identidad, como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
Psicomotriz motricidad.
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
Comunicación
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
Crea proyectos desde los
lenguajes del arte.
Castellano Se comunica oralmente en
como castellano como segunda
lengua.
segunda
lengua
Resuelve problemas de cantidad.
Matemática
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización.
Indaga mediante métodos
Ciencia y científicos
Tecnología para construir sus
conocimientos.
Logro destacado
Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que
demuestra aprendizajes
que van más allá del nivel esperado.
AD
Logro esperado
Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio
UGEL: UGEL CALCA en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
A
Código Modular: 1768613
En proceso
Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere
Sección: Única acompañamiento durante un
tiempo razonable para lograrlo.
,
B
DNI: 90341548
Se logró realizar acciones para su desarrollo.
Comentario 1
Calif. anual de
Comp Conclusión descriptiva o Comentario
Se cuenta con evidencia suficientemente para determinar nivel de logro.
A Ander, expresa sus necesidades e intereses y preferencias cuando realiza Comentario 2
acciones utiliza gestos o movimientos de manera autónoma, identifica a
los integrantes de su familia, mi mama, mi papá, mi, hermano, y a sus
compañeros de aula, siempre lava sus manitos antes y después de
consumir sus alimentos y para realizar sus actividades
A Expresa sus emociones, dice que está alegre o triste, utilizando gestos o Comentario 3
movimientos corporales. Siempre busca la compañía y consuelo del
adulto en situaciones en las que lo necesita para sentirse seguro..
ESCALA DE CALIFICACIONES DEL
CNEB
B Pocas veces conversa con sus compañeros y juega pateando pelotas con
sus compañeros, no respeta algunas normas de convivencia, coge
juguetes para jugar y a veces se olvida guardarlos Resumen de asistencia del niño o la niña
Inasistencias Tardanzas
A Ander, siempre realiza acciones y movimientos como correr, saltar desde
pequeñas alturas, trepar, rodar, deslizarse y expresa lo siente al realizar
Periodos Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
ejercicios y reconoce los objetos que utilizo para jugar. Realiza acciones y
movimientos de coordinación con su ojo-mano y ojo- pie, juegan
1
diferentes juegos según su interés.Reconoce las partes de su cuerpo y
señala espontáneamente
2
A Ander, comunica sus necesidades, emociones e intereses y articula 3
palabras con claridad con sus compañeras. Escucha y responde
atentamente el cuento contado por la maestra.
Menciona nombres de las personas, animales y objetos de su comunidad.
Comenta lo que le gusta o lo que no le gusta hacer de las actividades que
se representan en su vida diaria.
Situación al finalizar el periodo
B Lee las imágenes de un cuento con la ayuda de la maestra. Responde lectivo
algunas preguntas que le hace la maestra. dice algunas personajes le
gusta o le asusta.
A
Escribe garabatos, palitos, puntitos y redondos
A Es muy atento observando los materiales que hay en aula. Le gusta
escuchar canciones y baila. Comenta sobre su trabajo que hizo a sus
compañeros y a la maestra
Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)
B Ander, reconoce los colores de los objetos de su contexto y agrupa de
acuerdo a las características. Con dificultad usa algunas expresiones que
muestran su comprensión acerca de la cantidad, peso y el tiempo
–“muchos”, “pocos”, “pesa mucho”, “pesa poco”, “un ratito”– en
situaciones cotidianas. Cuenta la cantidad hasta 3 espontáneamente con Calca, 31 de diciembre del 2021
material concreto
A Realiza medidas arbitrarias con su mano y pie, dice grande pequeño.
Utiliza expresiones como “arriba”, “abajo”, “dentro” y “fuera”, realiza
desplazamiento para lanzar a un objeto.
A Ander, reconoce a los animales y planta de su comunidad y su utilidad,
identifica los fenómenos naturales, lluvia, granizo, trueno y viento.
Comunica los descubrimientos que hace cuando explora

INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE -
2021
DRE: DRE Cusco
Nivel: Inicial - Jardín
IE o Programa
I.E INICIAL 50705 SAUKI LARES
Educativo:
Edad: 3 AÑOS
Apellidos y nombres del QUISPE CCARHUANI, Shirly Yanely
estudiante:
Código del estudiante: O80004
Apellidos y nombres del Profesora. VICTORIA ROMERO HUAMANGA
profesor:
ÁREA COMPETENCIAS
CURRICULAR
Construye su identidad.
Personal Social
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
Construye su identidad, como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
Se desenvuelve de manera
Psicomotriz
autónoma a través de su
motricidad.
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
Comunicación
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
Crea proyectos desde los
lenguajes del arte.
Castellano Se comunica oralmente en
como castellano como segunda
lengua.
segunda
lengua
Matemática
Resuelve problemas de cantidad.
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización.
Indaga mediante métodos
Ciencia y científicos
Tecnología para construir sus
conocimientos.
Logro destacado
Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que
demuestra aprendizajes
que van más allá del nivel esperado.
AD
Logro esperado
Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio
UGEL: UGEL CALCA en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
A
Código Modular: 1768613
En proceso
Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere
Única acompañamiento durante un
Sección: tiempo razonable para lograrlo.
B
DNI: 90220843
Se logró realizar acciones para su desarrollo.
Comentario 1
Calif. anual
de Comp Conclusión descriptiva o Comentario
Se cuenta con evidencia suficientemente para determinar nivel de logro.
A Chirly, expresa sus necesidades e intereses y preferencias cuando realiza Comentario 2
acciones utiliza gestos o movimientos de manera autónoma, identifica a
los integrantes de su familia, mi mama, mi papá, mi, hermano, y a sus
compañeros de aula, siempre lava sus manitos antes y después de
consumir sus alimentos y para realizar sus actividades
A Expresa sus emociones, dice que está alegre o triste, utilizando gestos o Comentario 3
movimientos corporales. Siempre busca la compañía y consuelo del
adulto en situaciones en las que lo necesita para sentirse seguro..
ESCALA DE CALIFICACIONES DEL
A CNEB
conversa con sus compañeros y juega pateando pelotas con sus
compañeros, respeta normas de convivencia, coge juguetes para jugar y Resumen de asistencia del niño o la niña
guardarlos
A Shirly, siempre realiza acciones y movimientos como correr, saltar desde
Inasistencias Tardanzas
pequeñas alturas, trepar, rodar, deslizarse y expresa lo siente al realizar Periodos Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
ejercicios y reconoce los objetos que utilizo para jugar. Realiza acciones y
movimientos de coordinación con su ojo-mano y ojo- pie, juegan 1
diferentes juegos según su interés.Reconoce las partes de su cuerpo y
señala espontáneamente 2
A comunica sus necesidades, emociones e intereses y articula palabras
con claridad con sus compañeras. Escucha y responde atentamente el 3
cuento contado por la maestra. Menciona nombres de las personas,
animales y objetos de su comunidad. Comenta lo que le gusta o lo que no
le gusta hacer de las actividades que se representan en su vida diaria.
B Lee las imágenes de un cuento con la ayuda de la maestra. Responde Situación al finalizar el periodo
algunas preguntas que le hace la maestra. dice algunas personajes le
gusta o le asusta. lectivo
A
Escribe con facilidad, hace garabatos, palitos, puntitos y redondos
A Es muy atenta observando los materiales que hay en aula. Le gusta
escuchar canciones y baila. Comenta sobre su trabajo que hizo a sus
compañeros y a la maestra
Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)
A Reconoce los colores de los objetos de su contexto y agrupa de acuerdo a
las características. Usa algunas expresiones que muestran su
comprensión acerca de la cantidad, peso y el tiempo –“muchos”, “pocos”,
“pesa mucho”, “pesa poco”, “un ratito”– en situaciones cotidianas. Cuenta
la cantidad hasta 3 espontáneamente con material concreto
A Realiza medidas arbitrarias con su mano y pie, dice grande pequeño.
Utiliza expresiones como “arriba”, “abajo”, “dentro” y “fuera”, realiza Calca, 31 de diciembre del 2021
desplazamiento para lanzar a un objeto.
A Shirly, reconoce a los animales y planta de su comunidad y su utilidad,
identifica los fenómenos naturales, lluvia, granizo, trueno y viento.
Comunica los descubrimientos que hace cuando explora

INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE -
2021
DRE: DRE Cusco
Nivel: Inicial - Jardín
IE o Programa
I.E INICIAL 50705 SAUKI LARES
Educativo:
Edad: 4 AÑOS
Apellidos y nombres del CONDORI CONDORI, José David
estudiante:
O80004
Código del estudiante:
Apellidos y nombres del Profesora. VICTORIA ROMERO HUAMANGA
profesor:
ÁREA COMPETENCIAS
CURRICULAR
Construye su identidad.
Personal Social
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
Construye su identidad, como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
Psicomotriz motricidad.
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
Comunicación
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
Crea proyectos desde los
lenguajes del arte.
Castellano Se comunica oralmente en
como castellano como segunda
lengua.
segunda
lengua
Matemática
Resuelve problemas de cantidad.
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización.
Indaga mediante métodos
Ciencia y científicos
Tecnología para construir sus
conocimientos.
Logro destacado
Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que
demuestra aprendizajes
que van más allá del nivel esperado.
AD
Logro esperado
Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio
en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
A
En proceso
UGEL: UGEL CALCA Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere
acompañamiento durante un
Código Modular: 1768613 tiempo razonable para lograrlo.
B
Sección: Única
Se logró realizar acciones para su desarrollo.
91157508 Comentario 1
DNI:
Se cuenta con evidencia suficientemente para determinar nivel de logro.
Calif. anual de Comentario 2
Comp Conclusión descriptiva o Comentario
A José David expresa sus necesidades e intereses y preferencias cuando realiza
acciones utiliza gestos o movimientos de manera autónoma, identifica a los
integrantes de su familia, mi mama, mi papá, mi, hermano, y a sus compañeros de Comentario 3
aula, siempre lava sus manitos antes y después de consumir sus alimentos y para
realizar sus actividades
A Expresa sus emociones, dice que está alegre o triste, utilizando gestos o ESCALA DE CALIFICACIONES DEL
movimientos corporales. Siempre busca la compañía y consuelo del adulto en CNEB
situaciones en las que lo necesita para sentirse seguro..
A
Resumen de asistencia del niño o la niña
conversa con sus compañeros y juega pateando pelotas con sus compañeros,
respeta normas de convivencia, coge juguetes para jugar y guardarlos
Inasistencias Tardanzas
Periodos Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
A José David siempre realiza acciones y movimientos como correr, saltar desde
pequeñas alturas, trepar, rodar, deslizarse y expresa lo siente al realizar ejercicios y 1
reconoce los objetos que utilizo para jugar. Realiza acciones y movimientos de
coordinación con su ojo-mano y ojo- pie, juegan diferentes juegos según su
interés.Reconoce las partes de su cuerpo y señala espontáneamente
2
A José David, comunica sus necesidades, emociones e intereses y articula palabras 3
con claridad con sus compañeras. Escucha y responde atentamente el cuento
contado por la maestra. Menciona algunos nombres de las personas, animales y
objetos de su comunidad. Comenta lo que le gusta o lo que no le gusta hacer de las
actividades que se representan en su vida diaria.
Situación al finalizar el periodo
B Lee las imágenes de un cuento con la ayuda de la maestra. Responde algunas
preguntas que le hace la maestra. dice algunas personajes le gusta.
lectivo
A
Escribe con facilidad garabatos, palitos, puntitos y redondos
A Es muy atento observando los materiales que hay en aula. Le gusta escuchar
canciones y baila. Comenta sobre su trabajo que hizo a sus compañeros y a la
maestra
B Responde con dificultad algunas palabras sencillas en la segunda lengua
Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)
A José David conoce los colores de los objetos de su contexto y agrupa de acuerdo a
las características. Usa algunas expresiones que muestran su comprensión acerca de
la cantidad, peso y el tiempo –“muchos”, “pocos”, “pesa mucho”, “pesa poco”, “un
ratito”– en situaciones cotidianas. Cuenta la cantidad hasta 5 espontáneamente con
material concreto. Utiliza los números ordinales “primero”, “segundo” y “tercero” para
establecer la posición de un objeto.
A Realiza medidas arbitrarias con su mano y pie, dice grande pequeño. Utiliza
expresiones como “arriba”, “abajo”, “dentro” y “fuera”, realiza desplazamiento para
lanzar a un objeto. Calca, 31 de diciembre del 2021
A José David, reconoce a los animales y planta de su comunidad y su utilidad, identifica los
fenómenos naturales, lluvia, granizo, trueno y viento. Comunica los descubrimientos que
hace cuando explora

INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE -
2021
DRE: DRE Cusco
Nivel: Inicial - Jardín
IE o Programa
I.E INICIAL 50705 SAUKI LARES
Educativo:
Edad: 5 AÑOS
Apellidos y nombres del CCARHUANI QUISPE, Noé
estudiante:
O80004
Código del estudiante:
Apellidos y nombres del Profesora. VICTORIA ROMERO HUAMANGA
profesor:
ÁREA COMPETENCIAS
CURRICULAR
Construye su identidad.
Personal Social
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
Construye su identidad, como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
Psicomotriz motricidad.
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
Comunicación
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
Crea proyectos desde los
lenguajes del arte.
Castellano Se comunica oralmente en
castellano como segunda
como
lengua.
segunda
lengua
Resuelve problemas de cantidad.
Matemática
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización.
Indaga mediante métodos
Ciencia y científicos
Tecnología para construir sus
conocimientos.
Evalúa y comunica el proceso y
resultado de su indagación
Logro destacado
Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que
demuestra aprendizajes
que van más allá del nivel esperado.
AD
Logro esperado
Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio
en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
A
UGEL: UGEL CALCA
Código Modular: 1768613 En proceso
Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere
acompañamiento durante un
tiempo razonable para lograrlo.
Sección: Única B
81430625 Se logró realizar acciones para su desarrollo.
DNI:
Comentario 1
Calif. anual de Se cuenta con evidencia suficientemente para determinar nivel de logro.
Comp Conclusión descriptiva o Comentario
Comentario 2
A Noé reconoce con facilidad sus intereses, preferencias, características físicas y
cualidades. Participa de diferentes acciones de juego de la vida cotidiana asumiendo
distintos roles. identifica a los integrantes de su familia, mi mama, mi papá, mi,
hermano, y a sus compañeros de aula. , siempre lava sus manos antes y después de
consumir sus alimentos y para realizar sus actividades. Reconoce las emociones de Comentario 3
los demás. Utiliza la palabra para expresar y explicar lo que le sucede.
A Juega con otros niños y se integra fácilmente en actividades grupales del aula. Se
pone de acuerdo con el grupo para elegir un juego. Participa en la construcción colectiva
de acuerdos y normas basadas en el respeto. Asume responsabilidades en su aula para ESCALA DE CALIFICACIONES DEL
CNEB
colaborar con el orden, limpieza. colabora en actividades colectivas –en el nivel de
aula e IE.
A Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado que recibe de su entorno. hace a
través de la interacción con los otros, al realizar acciones como compartir, ayudar y Resumen de asistencia del niño o la niña
colaborar. Participa en las prácticas rituales y fiestas de la comunidad. respeta
normas de convivencia.
Inasistencias Tardanzas
Periodos Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
A Noé realiza acciones y movimientos como correr, saltar desde pequeñas alturas,
trepar, rodar, deslizarse hacer giros y hacer volteretas y expresa lo que siente al 1
realizar ejercicios y reconoce los objetos que utilizo para jugar. Realiza acciones y
movimientos de coordinación con su ojo-mano y ojo- pie, juegan diferentes juegos
según su interés. Reconoce las partes de su cuerpo y señala espontáneamente. iden-
2
tifica las necesidades y cambios en el estado de su cuerpo, como la respiración y
sudoración.
3
A Noé, comunica sus necesidades, emociones e intereses y articula palabras con
claridad con sus compañeras. Desarrolla sus ideas en torno a un tema, Escucha y
responde atentamente el cuento contado por la maestra. Menciona hechos y lugares,
el nombre de personas y personajes Comenta lo que le gusta o lo que no le gusta
hacer de las actividades que se representan en su vida diaria.
Situación al finalizar el periodo
lectivo
B Pocas veces Lee las imágenes de un cuento. observa o escucha antes y durante la
lectura que realiza por sí mismo Responde algunas preguntas que le hace la maestra.
dice algunas personas o personajes le gusta.
A Escribe a su manera sobre lo que le interesa; utiliza trazos, grafismos, letras
ordenadas de izquierda a la derecha para expresar sus ideas o emociones en torno a
un tema.
A Explora de manera grupal diversos materiales que hay en aula. de acuerdo con sus
intereses. Le gusta escuchar canciones, y bailar. Comenta a sus padres sobre su
trabajo que hizo a sus compañeros y a la maestra
B Responde con dificultad algunas palabras y frases pequeñas en la segunda lengua.
Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)
A Establece relaciones entre los objetos de su entorno al comparar y agrupa de
acuerdo a las características. Realiza seriaciones por tamaño, longitud y grosor hasta
con cinco objetos. Usa expresiones que muestran su comprensión acerca de la
cantidad, peso y el tiempo –“muchos”, “pocos”, “pesa mucho”, “pesa poco” en
situaciones cotidianas. Cuenta la cantidad hasta 10 espontáneamente con material
concreto. Utiliza los números ordinales “primero”, “segundo”, “tercero”, “cuarto” y
“quinto” para establecer el lugar o posición de un objeto o persona, Calca, 31 de diciembre del 2021
A Establece relaciones, entre las formas de los objetos que están en su entorno y las
formas geométricas que conoce, utilizando material concreto. Realiza medidas
arbitrarias con su mano y pie, dice grande pequeño. Utiliza expresiones como “arriba”,
“abajo”, “dentro” y “fuera”, realiza desplazamiento para lanzar a un objeto .
A Noé reconoce a los animales y planta de su comunidad y su utilidad, identifica los
fenómenos naturales, lluvia, granizo, trueno y viento.
Comunica los descubrimientos que hace cuando explora.
A Comunica –de manera verbal, a través de dibujos, fotos, modelado o según su nivel de
escritura– las acciones que realizó para obtener información. Comparte sus resultados y lo
que aprendió

INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE -
2021
DRE: DRE Cusco
Nivel: Inicial - Jardín
IE o Programa
I.E INICIAL 50705 SAUKI LARES
Educativo:
Edad: 5 AÑOS
Apellidos y nombres del CONDORI CORDOVA, Mari Alejandra
estudiante:
Código del estudiante: O80004
Apellidos y nombres del Profesora. VICTORIA ROMERO HUAMANGA
profesor:
ÁREA COMPETENCIAS
CURRICULAR
Construye su identidad.
Personal Social
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
Construye su identidad, como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
Psicomotriz motricidad.
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
Comunicación
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
Crea proyectos desde los
lenguajes del arte.
Castellano Se comunica oralmente en
como castellano como segunda
lengua.
segunda
lengua
Resuelve problemas de cantidad.
Matemática
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización.
Indaga mediante métodos
Ciencia y científicos
Tecnología para construir sus
conocimientos.
Evalúa y comunica el proceso y
resultado de su indagación
Logro destacado
Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que
demuestra aprendizajes
que van más allá del nivel esperado.
AD
Logro esperado
Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio
UGEL: UGEL CALCA en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
A
Código Modular: 1768613
En proceso
Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere
Sección: Única acompañamiento durante un
tiempo razonable para lograrlo.
B
DNI: 81430622
Se logró realizar acciones para su desarrollo.
Comentario 1
Calif. anual de
Comp Conclusión descriptiva o Comentario
Se cuenta con evidencia suficientemente para determinar nivel de logro.
A Mari Alejandra, reconoce con facilidad sus intereses, preferencias, características Comentario 2
físicas y cualidades. Participa de diferentes acciones de juego de la vida cotidiana
asumiendo distintos roles. identifica a los integrantes de su familia, mi mama, mi
papá, mi, hermano, y a sus compañeros de aula. , siempre lava sus manos antes y
después de consumir sus alimentos y para realizar sus actividades. Reconoce las
emociones de los demás. Utiliza la palabra para expresar y explicar lo que le sucede..
A Juega con otros niños y se integra fácilmente en actividades grupales del aula. Se Comentario 3
pone de acuerdo con el grupo para elegir un juego. Participa en la construcción colectiva
de acuerdos y normas basadas en el respeto. Asume responsabilidades en su aula para
colaborar con el orden, limpieza. colabora en actividades colectivas –en el nivel de ESCALA DE CALIFICACIONES DEL
aula e IE. CNEB
A Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado que recibe de su entorno. hace a
través de la interacción con los otros, al realizar acciones como compartir, ayudar y
colaborar. Participa en las prácticas rituales y fiestas de la comunidad. respeta
normas de convivencia.
Resumen de asistencia del niño o la niña
Inasistencias Tardanzas
A Realiza acciones y movimientos como correr, saltar desde pequeñas alturas, trepar, Periodos Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
rodar, deslizarse hacer giros y hacer volteretas y expresa lo que siente al realizar
ejercicios y reconoce los objetos que utilizo para jugar. Realiza acciones y
movimientos de coordinación con su ojo-mano y ojo- pie, juegan diferentes juegos
1
según su interés. Reconoce las partes de su cuerpo y señala espontáneamente. iden-
tifica las necesidades y cambios en el estado de su cuerpo, como la respiración y 2
sudoración..
A comunica sus necesidades, emociones e intereses y articula palabras con claridad 3
con sus compañeras. Desarrolla sus ideas en torno a un tema, Escucha y responde
atentamente el cuento contado por la maestra. Menciona hechos y lugares, el nombre
de personas y personajes Comenta lo que le gusta o lo que no le gusta hacer de las
actividades que se representan en su vida diaria.
Situación al finalizar el periodo
A Lee las imágenes de un cuento. observa o escucha antes y durante la lectura que
realiza por sí mismo Responde algunas preguntas que le hace la maestra. Dice
personas o personajes le gusta.
lectivo
A Escribe a su manera sobre lo que le interesa; utiliza trazos, grafismos, letras
ordenadas de izquierda a la derecha para expresar sus ideas o emociones en torno a
un tema.
A Explora de manera grupal diversos materiales que hay en aula. de acuerdo con sus
intereses. Le gusta escuchar canciones, y bailar. Comenta a sus padres sobre su
trabajo que hizo a sus compañeros y a la maestra.
A Responde palabras y frases pequeñas en la segunda lengua..
Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)
A Establece relaciones entre los objetos de su entorno al comparar y agrupa de
acuerdo a las características. Realiza seriaciones por tamaño, longitud y grosor hasta
con cinco objetos. Usa expresiones que muestran su comprensión acerca de la
cantidad, peso y el tiempo –“muchos”, “pocos”, “pesa mucho”, “pesa poco” en
situaciones cotidianas. Cuenta la cantidad hasta 10 espontáneamente con material
concreto. Utiliza los números ordinales “primero”, “segundo”, “tercero”, “cuarto” y
“quinto” para establecer el lugar o posición de un objeto o persona,
A Establece relaciones, entre las formas de los objetos que están en su entorno y las
formas geométricas que conoce, utilizando material concreto. Realiza medidas
Calca, 31 de diciembre del 2021
arbitrarias con su mano y pie, dice grande pequeño. Utiliza expresiones como “arriba”,
“abajo”, “dentro” y “fuera”, realiza desplazamiento para lanzar a un objeto .
A Mari Alejandra, reconoce a los animales y planta de su comunidad y su utilidad, identifica
los fenómenos naturales, lluvia, granizo, trueno y viento.
Comunica los descubrimientos que hace cuando explora.
A Comunica –de manera verbal, a través de dibujos, fotos, modelado o según su nivel de
escritura– las acciones que realizó para obtener información. Comparte sus resultados y lo
que aprendió.

INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE -
2021
DRE: DRE Cusco
Nivel: Inicial - Jardín
IE o Programa
I.E INICIAL 50705 SAUKI LARES
Educativo:
Edad: 5 AÑOS
Apellidos y nombres del GAYOSO VALENCIA, Victor
estudiante:
Código del estudiante: O80004
Apellidos y nombres del Profesora. VICTORIA ROMERO HUAMANGA
profesor:
ÁREA COMPETENCIAS
CURRICULAR
Construye su identidad.
Personal Social
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
Construye su identidad, como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
Psicomotriz motricidad.
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
Comunicación
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
Crea proyectos desde los
lenguajes del arte.
Castellano Se comunica oralmente en
como castellano como segunda
lengua.
segunda
lengua
Resuelve problemas de cantidad.
Matemática
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización.
Indaga mediante métodos
Ciencia y científicos
Tecnología para construir sus
conocimientos.
Evalúa y comunica el proceso y
resultado de su indagación
Logro destacado
Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que
demuestra aprendizajes
que van más allá del nivel esperado.
AD
Logro esperado
Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio
UGEL: UGEL CALCA en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
A
Código Modular: 1768613
En proceso
Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere
Sección: Única acompañamiento durante un
tiempo razonable para lograrlo.
B
DNI: 81430628
Se logró realizar acciones para su desarrollo.
Comentario 1
Calif. anual de
Comp Conclusión descriptiva o Comentario
Se cuenta con evidencia suficientemente para determinar nivel de logro.
A Víctor, reconoce con facilidad sus intereses, preferencias, características físicas y Comentario 2
cualidades. Participa de diferentes acciones de juego de la vida cotidiana asumiendo
distintos roles. identifica a los integrantes de su familia, mi mama, mi papá, mi,
hermano, y a sus compañeros de aula. , siempre lava sus manos antes y después de
consumir sus alimentos y para realizar sus actividades. Reconoce las emociones de
los demás. Utiliza la palabra para expresar y explicar lo que le sucede.
A Juega con otros niños y se integra fácilmente en actividades grupales del aula. Se Comentario 3
pone de acuerdo con el grupo para elegir un juego. Participa en la construcción colectiva
de acuerdos y normas basadas en el respeto. Asume responsabilidades en su aula para
colaborar con el orden, limpieza. colabora en actividades colectivas –en el nivel de ESCALA DE CALIFICACIONES DEL
aula e IE. CNEB
A Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado que recibe de su entorno. hace a
través de la interacción con los otros, al realizar acciones como compartir, ayudar y
colaborar. Participa en las prácticas rituales y fiestas de la comunidad. respeta
normas de convivencia..
Resumen de asistencia del niño o la niña
Inasistencias Tardanzas
A Víctor, realiza acciones y movimientos como correr, saltar desde pequeñas alturas, Periodos Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
trepar, rodar, deslizarse hacer giros y hacer volteretas y expresa lo que siente al
realizar ejercicios y reconoce los objetos que utilizo para jugar. Realiza acciones y 1
movimientos de coordinación con su ojo-mano y ojo- pie, juegan diferentes juegos Situación al finalizar el periodo
según su interés. Reconoce las partes de su cuerpo y señala espontáneamente. iden-
tifica las necesidades y cambios en el estado de su cuerpo, como la respiración y 2 lectivo
sudoración.
A comunica sus necesidades, emociones e intereses y articula palabras con claridad 3
con sus compañeras. Desarrolla sus ideas en torno a un tema, Escucha y responde
atentamente el cuento contado por la maestra. Menciona hechos y lugares, el nombre
de personas y personajes Comenta lo que le gusta o lo que no le gusta hacer de las
actividades que se representan en su vida diaria.
B Pocas veces lee las imágenes de un cuento. observa o escucha antes y durante la
lectura que realiza por sí mismo Responde algunas preguntas que le hace la maestra.
dice personas o personajes le gusta.
A Escribe a su manera sobre lo que le interesa; utiliza trazos, grafismos, letras
ordenadas de izquierda a la derecha para expresar sus ideas o emociones en torno a
un tema.
Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)
A Explora de manera grupal diversos materiales que hay en aula. de acuerdo con sus
intereses. Le gusta escuchar canciones, y bailar. Comenta a sus padres sobre su
trabajo que hizo a sus compañeros y a la maestra.
B Responde con dificultad algunas palabras y frases pequeñas en la segunda lengua..
A Establece relaciones entre los objetos de su entorno al comparar y agrupa de
Calca, 31 de diciembre del 2021
acuerdo a las características. Realiza seriaciones por tamaño, longitud y grosor hasta
con cinco objetos. Usa expresiones que muestran su comprensión acerca de la
cantidad, peso y el tiempo –“muchos”, “pocos”, “pesa mucho”, “pesa poco” en
situaciones cotidianas. Cuenta la cantidad hasta 10 espontáneamente con material
concreto. Utiliza los números ordinales “primero”, “segundo”, “tercero”, “cuarto” y
“quinto” para establecer el lugar o posición de un objeto o persona,
A Establece relaciones, entre las formas de los objetos que están en su entorno y las
formas geométricas que conoce, utilizando material concreto. Realiza medidas
arbitrarias con su mano y pie, dice grande pequeño. Utiliza expresiones como “arriba”,
“abajo”, “dentro” y “fuera”, realiza desplazamiento para lanzar a un objeto .
A Víctor, reconoce a los animales y planta de su comunidad y su utilidad, identifica los
fenómenos naturales, lluvia, granizo, trueno y viento.
Comunica los descubrimientos que hace cuando explora.
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE
- 2021
A Comunica –de manera verbal, a través de dibujos, fotos, modelado o según su nivel de
escritura– las acciones que realizó para obtener información. Comparte sus resultados y lo
que aprendió

DRE: DRE Cusco
Nivel: Inicial - Jardín
IE o Programa
I.E INICIAL 50705 SAUKI LARES
Educativo:
Edad: 5 AÑOS
Apellidos y nombres del MEJIA QUISPE, Efrain
estudiante:
Código del estudiante: O80004
Apellidos y nombres del Profesora. VICTORIA ROMERO HUAMANGA
profesor:
COMPETENCIAS
ÁREA
CURRICULAR
Construye su identidad.
Personal Social
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
Construye su identidad, como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
Psicomotriz motricidad.
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
Comunicación
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
Crea proyectos desde los
lenguajes del arte.
Castellano Se comunica oralmente en
como castellano como segunda
lengua.
segunda
lengua
Resuelve problemas de cantidad.
Matemática
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización.
Indaga mediante métodos
Ciencia y científicos
Tecnología para construir sus
conocimientos.
Evalúa y comunica el proceso y
resultado de su indagación
Logro destacado
Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que
demuestra aprendizajes
que van más allá del nivel esperado.
UGEL: UGEL CALCA AD
Código Modular: 1768613
Logro esperado
Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio
en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
Sección: Única A
En proceso
Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere
DNI: 79176919
acompañamiento durante un
tiempo razonable para lograrlo.
B
Calif. anual de
Comp Se logró realizar acciones para su desarrollo.
Conclusión descriptiva o Comentario
Comentario 1
A Efraín, reconoce con facilidad sus intereses, preferencias, carac terísticas físicas y
cualidades. Participa de diferentes acciones de juego de la vida cotidiana asumiendo
distintos roles. identifica a los integrantes de su familia, mi mama, mi papá, mi,
Se cuenta con evidencia suficientemente para determinar nivel de logro.
hermano, y a sus compañeros de aula. , siempre lava sus manos antes y después de
consumir sus alimentos y para realizar sus actividades. Reconoce las emociones de
Comentario 2
los demás. Utiliza la palabra para expresar y explicar lo que le sucede.
A Juega con otros niños y se integra fácilmente en actividades grupales del aula. Se
pone de acuerdo con el grupo para elegir un juego. Participa en la construcción colectiva
de acuerdos y normas basadas en el respeto. Asume responsabilidades en su aula para
colaborar con el orden, limpieza. colabora en actividades colectivas –en el nivel de
aula e IE. Comentario 3
A Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado que recibe de su entorno. hace a
través de la interacción con los otros, al realizar acciones como compartir, ayudar y
colaborar. Participa en las prácticas rituales y fiestas de la comunidad. respeta ESCALA DE CALIFICACIONES DEL
normas de convivencia.
CNEB
Efraín, realiza acciones y movimientos como correr, saltar desde pequeñas alturas,
Resumen de asistencia del niño o la niña
A
trepar, rodar, deslizarse hacer giros y hacer volteretas y expresa lo que siente al
realizar ejercicios y reconoce los objetos que utilizo para jugar. Realiza acciones y
movimientos de coordinación con su ojo-mano y ojo- pie, juegan diferentes juegos
Inasistencias Tardanzas
según su interés. Reconoce las partes de su cuerpo y señala espontáneamente. iden-
tifica las necesidades y cambios en el estado de su cuerpo, como la respiración y
Periodos Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
A
sudoración.
comunica sus necesidades, emociones e intereses y articula palabras con claridad
1
con sus compañeras. Desarrolla sus ideas en torno a un tema, Escucha y responde
atentamente el cuento contado por la maestra. Menciona hechos y lugares, el nombre 2
de personas y personajes Comenta lo que le gusta o lo que no le gusta hacer de las
actividades que se representan en su vida diaria. 3
B Pocas veces lee las imágenes de un cuento. observa o escucha antes y durante la
lectura que realiza por sí mismo Responde algunas preguntas que le hace la maestra.
dice personas o personajes no le gusta..
A Pocas veces Escribe a su manera sobre lo que le interesa; utiliza trazos, grafismos, Situación al finalizar el periodo
letras ordenadas de izquierda a la derecha para expresar sus ideas o emociones en
torno a un tema. lectivo
A Explora de manera grupal diversos materiales que hay en aula. de acuerdo con sus
intereses. Le gusta escuchar canciones, y bailar. Comenta a sus padres sobre su
trabajo que hizo a sus compañeros y a la maestra.
B Responde con dificultad algunas palabras y frases pequeñas en la segunda lengua.
A Establece relaciones entre los objetos de su entorno al comparar y agrupa de
acuerdo a las características. Realiza seriaciones por tamaño, longitud y grosor hasta Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)
con cinco objetos. Usa expresiones que muestran su comprensión acerca de la
cantidad, peso y el tiempo –“muchos”, “pocos”, “pesa mucho”, “pesa poco” en
situaciones cotidianas. Cuenta la cantidad hasta 10 espontáneamente con material
concreto. Utiliza los números ordinales “primero”, “segundo”, “tercero”, “cuarto” y
“quinto” para establecer el lugar o posición de un objeto o persona,
A Establece relaciones, entre las formas de los objetos que están en su entorno y las
formas geométricas que conoce, utilizando material concreto. Realiza medidas
arbitrarias con su mano y pie, dice grande pequeño. Utiliza expresiones como “arriba”,
“abajo”, “dentro” y “fuera”, realiza desplazamiento para lanzar a un objeto .
A Efraín, reconoce a los animales y planta de su comunidad y su utilidad, identifica los Calca, 31 de diciembre del 2021
fenómenos naturales, lluvia, granizo, trueno y viento.
Comunica los descubrimientos que hace cuando explora.
A Comunica –de manera verbal, a través de dibujos, fotos, modelado o según su nivel de
escritura– las acciones que realizó para obtener información. Comparte sus resultados y lo
que aprendió
INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE
- 2021

DRE: DRE Cusco
Nivel: Inicial - Jardín
IE o Programa
I.E INICIAL 50705 SAUKI LARES
Educativo:
Edad: 5 AÑOS
Apellidos y nombres del OXA HUILLCA, Luz Milagros
estudiante:
Código del estudiante: O80004
Apellidos y nombres del Profesora. VICTORIA ROMERO HUAMANGA
profesor:
ÁREA COMPETENCIAS
CURRICULAR
Construye su identidad.
Personal Social
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
Construye su identidad, como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
Psicomotriz motricidad.
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
Comunicación
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
Crea proyectos desde los
lenguajes del arte.
Castellano Se comunica oralmente en
como castellano como segunda
lengua.
segunda
lengua
Resuelve problemas de cantidad.
Matemática
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización.
Indaga mediante métodos
Ciencia y científicos
Tecnología para construir sus
conocimientos.
Evalúa y comunica el proceso y
resultado de su indagación
Logro destacado
Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que
demuestra aprendizajes
que van más allá del nivel esperado.
AD
UGEL: UGEL CALCA
Código Modular: 1768613 Logro esperado
Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio
en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
Sección: Única A
En proceso
Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere
DNI: 80723994 acompañamiento durante un
tiempo razonable para lograrlo.
B
Calif. anual de Se logró realizar acciones para su desarrollo.
Comp Conclusión descriptiva o Comentario
Comentario 1
A Milagros reconoce con facilidad sus intereses, preferencias, características físicas y
cualidades. Participa de diferentes acciones de juego de la vida cotidiana asumiendo
distintos roles. identifica a los integrantes de su familia, mi mama, mi papá, mi, Se cuenta con evidencia suficientemente para determinar nivel de logro.
hermano, y a sus compañeros de aula. , siempre lava sus manos antes y después de
consumir sus alimentos y para realizar sus actividades. Reconoce las emociones de Comentario 2
los demás. Utiliza la palabra para expresar y explicar lo que le sucede.
A Juega con otros niños y se integra fácilmente en actividades grupales del aula. Se
pone de acuerdo con el grupo para elegir un juego. Participa en la construcción colectiva
de acuerdos y normas basadas en el respeto. Asume responsabilidades en su aula para
colaborar con el orden, limpieza. colabora en actividades colectivas –en el nivel de
Comentario 3
aula e IE.
A Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado que recibe de su entorno. hace a
través de la interacción con los otros, al realizar acciones como compartir, ayudar y
colaborar. Participa en las prácticas rituales y fiestas de la comunidad. respeta ESCALA DE CALIFICACIONES DEL
normas de convivencia.. CNEB
Resumen de asistencia del niño o la niña
A Milagras realiza acciones y movimientos como correr, saltar desde pequeñas alturas,
trepar, rodar, deslizarse hacer giros y hacer volteretas y expresa lo que siente al
realizar ejercicios y reconoce los objetos que utilizo para jugar. Realiza acciones y Inasistencias Tardanzas
movimientos de coordinación con su ojo-mano y ojo- pie, juegan diferentes juegos
según su interés. Reconoce las partes de su cuerpo y señala espontáneamente. iden- Periodos Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
tifica las necesidades y cambios en el estado de su cuerpo, como la respiración y
sudoración. 1
A Comunica sus necesidades, emociones e intereses y articula palabras con claridad
con sus compañeras. Desarrolla sus ideas en torno a un tema, Escucha y responde
atentamente el cuento contado por la maestra. Menciona hechos y lugares, el nombre
2
de personas y personajes Comenta lo que le gusta o lo que no le gusta hacer de las
actividades que se representan en su vida diaria. 3
A Lee las imágenes de un cuento. observa o escucha antes y durante la lectura que
realiza por sí mismo Respondes preguntas que le hace la maestra. dice personas o
personajes le gusta.
A Escribe a su manera sobre lo que le interesa; utiliza trazos, grafismos, letras Situación al finalizar el periodo
ordenadas de izquierda a la derecha para expresar sus ideas o emociones en torno a
un tema. lectivo
A Explora de manera grupal diversos materiales que hay en aula. de acuerdo con sus
intereses. Le gusta escuchar canciones, y bailar. Comenta a sus padres sobre su
trabajo que hizo a sus compañeros y a la maestra
B Responde con dificultad algunas palabras y frases pequeñas en la segunda lengua.
A Establece relaciones entre los objetos de su entorno al comparar y agrupa de
Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)
acuerdo a las características. Realiza seriaciones por tamaño, longitud y grosor hasta
con cinco objetos. Usa expresiones que muestran su comprensión acerca de la
cantidad, peso y el tiempo –“muchos”, “pocos”, “pesa mucho”, “pesa poco” en
situaciones cotidianas. Cuenta la cantidad hasta 10 espontáneamente con material
concreto. Utiliza los números ordinales “primero”, “segundo”, “tercero”, “cuarto” y
“quinto” para establecer el lugar o posición de un objeto o persona,
A Establece relaciones, entre las formas de los objetos que están en su entorno y las
formas geométricas que conoce, utilizando material concreto. Realiza medidas
arbitrarias con su mano y pie, dice grande pequeño. Utiliza expresiones como “arriba”,
“abajo”, “dentro” y “fuera”, realiza desplazamiento para lanzar a un objeto . Calca, 31 de diciembre del 2021
A Reconoce a los animales y planta de su comunidad y su utilidad, identifica los fenómenos
naturales, lluvia, granizo, trueno y viento.
Comunica los descubrimientos que hace cuando explora.
A Comunica –de manera verbal, a través de dibujos, fotos, modelado o según su nivel de
escritura– las acciones que realizó para obtener información. Comparte sus resultados y lo
que aprendió

INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE -
2021
DRE: DRE Cusco
Nivel: Inicial - Jardín
IE o Programa
I.E INICIAL 50705 SAUKI LARES
Educativo:
Edad: 5 AÑOS
Apellidos y nombres del OXA QUISPE, Flor Amelia
estudiante:
O80004
Código del estudiante:
Apellidos y nombres del Profesora. VICTORIA ROMERO HUAMANGA
profesor:
ÁREA COMPETENCIAS
CURRICULAR
Construye su identidad.
Personal Social
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
Construye su identidad, como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
Psicomotriz motricidad.
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
Comunicación
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
Crea proyectos desde los
lenguajes del arte.
Castellano Se comunica oralmente en
como castellano como segunda
lengua.
segunda
lengua
Resuelve problemas de cantidad.
Matemática
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización.
Indaga mediante métodos
Ciencia y científicos
Tecnología para construir sus
conocimientos.
Evalúa y comunica el proceso y
Logro destacado
Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que
demuestra aprendizajes
que van más allá del nivel esperado.
AD
Logro esperado
Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio
en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
A
En proceso
Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere
acompañamiento durante un
tiempo razonable para lograrlo.
B
UGEL: UGEL CALCA
Código Modular: 1768613
Se logró realizar acciones para su desarrollo.
Sección: Única Comentario 1
61300038 Se cuenta con evidencia suficientemente para determinar nivel de logro.
DNI:
Comentario 2
Calif. anual de
Comp Conclusión descriptiva o Comentario
Comentario 3
A Flor Amelia, reconoce con facilidad sus intereses, preferencias, carac terísticas físicas
y cualidades. Participa de diferentes acciones de juego de la vida cotidiana
asumiendo distintos roles. identifica a los integrantes de su familia, mi mama, mi ESCALA DE CALIFICACIONES DEL
papá, mi, hermano, y a sus compañeros de aula. , siempre lava sus manos antes y CNEB
después de consumir sus alimentos y para realizar sus actividades. Reconoce las
emociones de los demás. Utiliza la palabra para expresar y explicar lo que le sucede.
A Juega con otros niños y se integra fácilmente en actividades grupales del aula. Se
pone de acuerdo con el grupo para elegir un juego. Participa en la construcción colectiva
Resumen de asistencia del niño o la niña
de acuerdos y normas basadas en el respeto. Asume responsabilidades en su aula para
colaborar con el orden, limpieza. colabora en actividades colectivas –en el nivel de Inasistencias Tardanzas
aula e IE.
A Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado que recibe de su entorno. hace a Periodos Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
través de la interacción con los otros, al realizar acciones como compartir, ayudar y
colaborar. Participa en las prácticas rituales y fiestas de la comunidad. respeta
normas de convivencia
1
2
A Rrealiza acciones y movimientos como correr, saltar desde pequeñas alturas, trepar, 3
rodar, deslizarse hacer giros y hacer volteretas y expresa lo que siente al realizar
ejercicios y reconoce los objetos que utilizo para jugar. Realiza acciones y
movimientos de coordinación con su ojo-mano y ojo- pie, juegan diferentes juegos
según su interés. Reconoce las partes de su cuerpo y señala espontáneamente. iden-
tifica las necesidades y cambios en el estado de su cuerpo, como la respiración y Situación al finalizar el periodo
sudoración.
A Comunica sus necesidades, emociones e intereses y articula palabras con claridad lectivo
con sus compañeras. Desarrolla sus ideas en torno a un tema, Escucha y responde
atentamente el cuento contado por la maestra. Menciona algunos hechos y lugares,
el nombre de personas y personajes Comenta lo que le gusta o lo que no le gusta
hacer de las actividades que se representan en su vida diaria.
B Pocas veces lee las imágenes de un cuento. observa o escucha antes y durante la
lectura que realiza por sí mismo Responde algunas preguntas que le hace la maestra.
dice algunas personas o personajes le gusta.
A Escribe a su manera sobre lo que le interesa; utiliza trazos, grafismos, letras
ordenadas de izquierda a la derecha para expresar sus ideas o emociones en torno a
un tema.
Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)
A Explora de manera grupal diversos materiales que hay en aula. de acuerdo con sus
intereses. Le gusta escuchar canciones, y bailar. Comenta a sus padres sobre su
trabajo que hizo a sus compañeros y a la maestra
B Responde con dificultad algunas palabras y frases pequeñas en la segunda lengua.
A Establece relaciones entre los objetos de su entorno al comparar y agrupa de
acuerdo a las características. Realiza seriaciones por tamaño, longitud y grosor hasta Calca, 31 de diciembre del 2021
con cinco objetos. Usa expresiones que muestran su comprensión acerca de la
cantidad, peso y el tiempo –“muchos”, “pocos”, “pesa mucho”, “pesa poco” en
situaciones cotidianas. Cuenta la cantidad hasta 10 espontáneamente con material
concreto. Utiliza los números ordinales “primero”, “segundo”, “tercero”, “cuarto” y
“quinto” para establecer el lugar o posición de un objeto o persona,
A Establece relaciones, entre las formas de los objetos que están en su entorno y las
formas geométricas que conoce, utilizando material concreto. Realiza medidas
arbitrarias con su mano y pie, dice grande pequeño. Utiliza expresiones como “arriba”,
“abajo”, “dentro” y “fuera”, realiza desplazamiento para lanzar a un objeto .
A Flor Amelia, reconoce a los animales y planta de su comunidad y su utilidad, identifica los
fenómenos naturales, lluvia, granizo, trueno y viento.
Comunica los descubrimientos que hace cuando explora.
A Comunica –de manera verbal, a través de dibujos, fotos, modelado o según su nivel de

INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE -
2021
DRE: DRE Cusco
Nivel: Inicial - Jardín
IE o Programa
I.E INICIAL 50705 SAUKI LARES
Educativo:
Edad: 5 AÑOS
Apellidos y nombres del VALENCIA VERONICA, Daniel
estudiante:
Código del estudiante: O80004
Apellidos y nombres del Profesora. VICTORIA ROMERO HUAMANGA
profesor:
ÁREA COMPETENCIAS
CURRICULAR
Construye su identidad.
Personal Social
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
Construye su identidad, como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
Psicomotriz motricidad.
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
Comunicación
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
Crea proyectos desde los
lenguajes del arte.
Castellano Se comunica oralmente en
como castellano como segunda
lengua.
segunda
lengua
Resuelve problemas de cantidad.
Matemática
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización.
Indaga mediante métodos
Ciencia y científicos
Tecnología para construir sus
conocimientos.
Evalúa y comunica el proceso y
resultado de su indagación
Logro destacado
Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que
demuestra aprendizajes
que van más allá del nivel esperado.
AD
Logro esperado
Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio
UGEL: UGEL CALCA en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
A
Código Modular: 1768613
En proceso
Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere
Sección: Única acompañamiento durante un
tiempo razonable para lograrlo.
B
DNI: 79207010
Se logró realizar acciones para su desarrollo.
Comentario 1
Calif. anual de
Comp Conclusión descriptiva o Comentario
Se cuenta con evidencia suficientemente para determinar nivel de logro.
A Daniel reconoce con facilidad sus intereses, preferencias, características físicas y Comentario 2
cualidades. Participa de diferentes acciones de juego de la vida cotidiana asumiendo
distintos roles. identifica a los integrantes de su familia, mi mama, mi papá, mi,
hermano, y a sus compañeros de aula. , siempre lava sus manos antes y después de
consumir sus alimentos y para realizar sus actividades. Reconoce las emociones de
los demás. Utiliza la palabra para expresar y explicar lo que le sucede.
A Juega con otros niños y se integra fácilmente en actividades grupales del aula. Se Comentario 3
pone de acuerdo con el grupo para elegir un juego. Participa en la construcción colectiva
de acuerdos y normas basadas en el respeto. Asume responsabilidades en su aula para
colaborar con el orden, limpieza. colabora en actividades colectivas –en el nivel de ESCALA DE CALIFICACIONES DEL
aula e IE. CNEB
A Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado que recibe de su entorno. hace a
través de la interacción con los otros, al realizar acciones como compartir, ayudar y
colaborar. Participa en las prácticas rituales y fiestas de la comunidad. respeta
normas de convivencia.
Resumen de asistencia del niño o la niña
Inasistencias Tardanzas
A Daniel, realiza acciones y movimientos como correr, saltar desde pequeñas alturas, Periodos Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
trepar, rodar, deslizarse hacer giros y hacer volteretas y expresa lo que siente al
realizar ejercicios y reconoce los objetos que utilizo para jugar. Realiza acciones y
movimientos de coordinación con su ojo-mano y ojo- pie, juegan diferentes juegos
1
según su interés. Reconoce las partes de su cuerpo y señala espontáneamente. iden-
tifica las necesidades y cambios en el estado de su cuerpo, como la respiración y 2
sudoración.
A Comunica sus necesidades, emociones e intereses y articula palabras con claridad 3
con sus compañeras. Desarrolla sus ideas en torno a un tema, Escucha y responde
atentamente el cuento contado por la maestra. Menciona hechos y lugares, el nombre
de personas y personajes Comenta lo que le gusta o lo que no le gusta hacer de las
actividades que se representan en su vida diaria.
Situación al finalizar el periodo
B Pocas veces lee las imágenes de un cuento. observa o escucha antes y durante la
lectura que realiza por sí mismo Responde algunas preguntas que le hace la maestra.
dice algunas personas o personajes le gusta.
lectivo
A Escribe a su manera sobre lo que le interesa; utiliza trazos, grafismos, letras
ordenadas de izquierda a la derecha para expresar sus ideas o emociones en torno a
un tema.
A Explora de manera grupal diversos materiales que hay en aula. de acuerdo con sus
intereses. Le gusta escuchar canciones, y bailar. Comenta a sus padres sobre su
trabajo que hizo a sus compañeros y a la maestra
B Responde con dificultad algunas palabras y frases pequeñas en la segunda lengua.
Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)
A Establece relaciones entre los objetos de su entorno al comparar y agrupa de
acuerdo a las características. Realiza seriaciones por tamaño, longitud y grosor hasta
con cinco objetos. Usa expresiones que muestran su comprensión acerca de la
cantidad, peso y el tiempo –“muchos”, “pocos”, “pesa mucho”, “pesa poco” en
situaciones cotidianas. Cuenta la cantidad hasta 10 espontáneamente con material
concreto. Utiliza los números ordinales “primero”, “segundo”, “tercero”, “cuarto” y
“quinto” para establecer el lugar o posición de un objeto o persona,
A Establece relaciones, entre las formas de los objetos que están en su entorno y las
formas geométricas que conoce, utilizando material concreto. Realiza medidas
Calca, 31 de diciembre del 2021
arbitrarias con su mano y pie, dice grande pequeño. Utiliza expresiones como “arriba”,
“abajo”, “dentro” y “fuera”, realiza desplazamiento para lanzar a un objeto .
A Daniel, reconoce a los animales y planta de su comunidad y su utilidad, identifica los
fenómenos naturales, lluvia, granizo, trueno y viento.
Comunica los descubrimientos que hace cuando explora.
A Comunica –de manera verbal, a través de dibujos, fotos, modelado o según su nivel de
escritura– las acciones que realizó para obtener información. Comparte sus resultados y lo
que aprendió