UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

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VICERECTORADO ACADEMICO
SILABO
I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Nombre de la asignatura HISTORIA DE LA ARQUEOLOGÍA PERUANA

1.2 Código de la asignatura AQ214AAQ
1.3 Categoría FPB
1.4 Número de créditos 4
1.5 Fecha de inicio 24/04/2023
1.6 Fecha de conclusión 18/08/2023
1.7 Número de horas 03 teorías y 02 practica
1.8 Aula y horario T:MA 9 -11 PCS-404; T:VI 9 -10 PCS-404; P:JU 9 -11 PCS-
404;
1.9 Modo Presencial
1.10 Semestre académico 2023-1
1.11 Docente ARROYO-ABARCA-PATRICIA MARLENE
1.12 Email docente patricia.arroyo@unsaac.edu.pe
1.13 Escuela profesional ARQUEOLOGÍA

II.- SUMILLA

Asignatura que corresponde al área curricular de Formación Profesional Básica, de naturaleza

teórica y práctica. Tiene como propósito que el estudiante conozca, reflexiones e identifique
aspectos significativos sobre el desarrollo de la arqueología peruana a nivel nacional y regional,
considerando a los diferentes investigadores que iniciaron la tarea de estudiar el pasado,
incidiendo en sus tendencias teóricas-metodológicas, espacio y tiempo. El contenido temático del
curso considera: Contextualización Histórica de la Arqueología peruana; Panorama de la
Arqueología peruana durante el siglo XX y Arqueología del siglo XXI

III.- COMPETENCIA

Desarrolla su capacidad crítica, autocrítica y de apreciación del marco teórico referencial con
contenidos de los primeros trabajos arqueológicos en el Perú, hasta estudios recientes, haciendo
énfasis en los trabajos de investigación arqueológica para construir identidad y aportar a su
sociedad responsablemente en el conocimiento de la ciencia arqueológica.

IV.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1.- Conoce el marco referencial de la contextualización histórica de la Arqueología peruana

2.- Reflexiona significativamente el Proceso y desarrollo histórico de la investigación
arqueológica en el Perú del siglo XX para entender los aportes de cada investigador al

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conocimiento de la arqueología peruana.
3.- Indaga sobre los diferentes aportes de los investigadores de la arqueología peruana finales del
siglo XX e inicios del siglo XXI para analizar los aportes de cada investigador para la
arqueología peruana y cusqueña.

V.- PROGRAMACION DE CONTENIDOS

PRIMERA UNIDAD DIDACTICA: CONTEXTUALIZACIÓN HISTÓRICA DE LA

ARQUEOLOGÍA PERUANA.
CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO HERRAMIENTAS
DIGITALES
Origen de la Lee y analiza los 25 horas Recursos:
arqueología en el Perú primeros documentos pizarra
1.- Cronistas que dejaron los Computadora
cronistas que llegaron Lapto
al Perú y realizaron Celular
intentos por establecer Tablet
y explicar la
antigüedad y Herramientas
naturaleza del hombre Chat
andino y comenta con Correo electrónico
sus compañeros en el Whatsapp
clases, mostrando Classroom
2.- Viajeros y tolerancia sobre
exploradores puntos diferentes de Herramientas de
opinión. evaluación.
Elabora un resumen Cuestionarios de
corto de aportes de los preguntas
viajeros y cmaptools
exploradores que
llegaron al Perú y
Los fundadores de la escribieron y
arqueología peruana describieron todo lo
3.- Max Uhle que vieron y los
4.- Julio C. Tello comparte en clase
para su valoración.

Organiza una
5.- Luis E. Valcárcel discusión grupal sobre
los aportes de los
fundadores de la
arqueología peruana y
Entrega de trabajo fin lo comenta en clases
de unidad (30/05/30) para su calificación
Evaluación de la
primera parcial (26 Organiza y presenta un
/05/2023) resumen por medio de
mapas conceptuales

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para su valoración

SEGUNDA UNIDAD DIDACTICA: INVESTIGADORES DEL SIGLO XX

CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO HERRAMIENTAS
DIGITALES
Investigadores del Lee y analiza sobre 35 horas Recursos:
siglo XX el aporte de Bennnett, Pizarra
1.- Wendell Clark lo socializa en clases Computadora
Bennett asumiendo actitud Lapto
2.- Gordon Willey critica y reflexiva. Celular
3.- Rafael Larco Hoyle Reflexiona sobre los Tablet
4.- John Rowe aportes científicos de
5.- Edward Lanning Willey y Larco para la Herramientas
6.- John Murra a arqueología peruana Chat
7.- Luis G. Lumbreras y comenta en clases Correo electrónico
sobre aspectos Whatsapp
importantes y los Classroom
socializa para su
valoración Herramientas de
Lee y analiza sobre evaluación.
los aportes de las Cuestionarios de
investigaciones de preguntas
Rowe y lo resume en Cmaptools
grupo que será Sites
presentado en clases.
Investiga y expone
sobre Lanning y su
contribución a la
arqueología peruana,
en grupo y lo
socializa.
Estudia sobre aspectos
significativos de las
investigaciones de
Murra en el Perú
sobre la arqueología y
emite su punto de
vista.
Revisa y discute
aspectos importantes
sobre el aporte de
Lumbreras para la
arqueología y lo
discute en clases.

Entrega de trabajo de Entrega un análisis de

fin de unidad un investigador de
05/07/202) importancia para la
arqueología peruana

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incidiendo en su
tendencia teórica y
metodología en tiempo
y espacio. y lo presenta
en clases y además lo
envía al classroom..

Evaluación de la Participa en la
segunda parcial evaluación
(04/07/2023)

TERCERA UNIDAD DIDACTICA: INVESTIGADORES DE FINALES DEL SIGLO XX E

INCIOS DEL SIGLO XXI
CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO HERRAMIENTAS
DIGITALES
1.- Investigadores de Investiga y elabora un 25 horas Recursos:
finales del siglo XX y resumen por medio de Pizarra
siglo XXI mapas conceptuales Plumones
Ruth Shady con respecto a Computadora
Craig Morris aspectos significativos Lapto
JOHN RICK del aporte de los Celular
investigadores para la Tablet
arqueología peruana y
lo presenta en clases. Herramientas
Asumiendo con Chat
tolerancia las críticas, Correo electrónico
así mismo valora los Whatsapp
aportes de sus Classroom
compañeros.
Herramientas de
2.- Arqueología del Organiza un foro sobre evaluación.
Cusco los trabajos de Cuestionarios de
Alfredo Valencia investigación en la preguntas
Arminda Gibaja región de Cusco
Gordon McEwan incidiendo en
Brian Bauer tendencias teóricas-
metodológicas,
espacio y tiempo,
haciendo uso de
diapositivas en la que
participaremos todos y
mostrando actitud
positiva frente a las
criticas constructivas
entre sus compañeros

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Presentación trabajo
sobre un investigador
Entrega de trabajos de cusqueño en resumen
fin de semestre de dos páginas (times
17/08/2023 New Roman letra 12-
500 palabras), en la
que incidirá en sus
aportes para la
arqueología cusqueña

Participa en la
evaluación.
Evaluación de la
tercera unidad
15/08/2023
Sustitutorio
18/08/2023
CUARTA UNIDAD DIDÁCTICA:
CONTENIDOS ACTIVIDADES

VI.- ESTRATEGIA METODOLÓGICA

. 1.- Estrategia de mediación pedagógica.

- Presencial y alguna veces virtuales (si el caso lo requiera)
2.- Estrategias de socialización e interacción
- Clases expositivas, presenciales
- Uso del Whathsapp, correo, class room
3.- Estrategias de trabajo autónomo y colaborativo
- Trabajos individuales
- Trabajos grupales
4.- Estrategias de problematización y debate
- Argumentativa y Foro
5.- Estrategia aprendizaje
- Portafolio digital
- Resúmenes
- Mapas conceptuales con cmaps tools
6.- Trabajos colaborativos
- Trabajo en equipos de 3 y 6 integrantes
7.- Trabajo autónomo.
- Trabajo individual
8.- Viaje de estudios a sitios arqueológicos del Cusco

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VII.- EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

UNIDAD ACTIVIDAD CON EVALUACION PORCENTA PORCENTAJE

ENTORNOS TECNICAS INSTRUME JE DE DE
PRESENCIALES NTOS UNIDAD ASIGNATURA
I 1.- Organiza y presenta un Exposición Rubrica 35% 11.67 %
archivo digital sobre todo argumentativ
lo trabajado referente al a
aporte de los Cronistas,
viajeros , exploradores ,
comparando sus aportes
con los fundadores de la
arqueología científica en
el Perú utilizando
PowerPoint y lo expone
en clases mostrando
habilidades en el manejo
de las herramientas
virtuales.
2.- Sistematiza en Observación Rubrica 35% 11.67%
organizadores gráficos los directa
trabajos de fin de unidad,
haciendo uso de Cmaps
tools y es enviado por el
Classroom para ser
calificado.
3.- Participa en la
evaluación en clases,
correspondiente a la Cuestionario Cuestionario 30% 10%
primera unidad de preguntas

33.34%
II 1.- Elabora un Resumen Observación Exposición Rubrica 35% 11.67
informativo sobre los directa argumentativ
aportes los investigadores a
trabajados y lo comparte
en clases , para una
evaluación de sus
aprendizajes
2.- Investiga y expone Exposición Observación Rubrica 35%
sobre los aportes de los directa 11.67%
investigadores de los
investigadores trabados en
la unidad y lo discute en
clases como parte de la
evaluación tomando en
cuenta aspectos
significativos referidos
tendencias teóricas-
metodológicas, espacio y

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tiempo
3.- Participa en la cuestionario Cuestionario Cuestionario 30%
evaluación en clases, en clases de preguntas
correspondiente a la
segunda unidad. 10%

33.34%
III 1.- Organiza clase virtual Observación Exposición Rubrica 35% 11.67
sobre los principales directa argumentativ
proyectos que aportaron a
para establecer pautas en
la investigaciones a nivel
nacional y local ,
haciendo uso de
diapositivas en la que
participaremos todos y
mostrando actitud positiva
frente a las criticas
constructivas entre sus
compañeros.

2.- Presentación trabajo Observación Rubrica 35%

final sobre un investigador Exposición directa
cusqueño en resumen de
dos páginas (times New
Roman letra 12- 500 11.67%
palabras), en la que
incidirá en sus aportes
para la arqueología
cusqueña
Cuestionario Cuestionario 30%
3.- Participa en la cuestionario de preguntas
evaluación en clases, en clases
correspondiente a la
tercera unidad 10%

33.34%
IV
TOTAL 100%

VIII.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

8.1 Bibliografía básica

Betanzos, J. (1987). Suma Y Narración de los Incas. Madrid: Atlas.
Casa de la Cultura del Perú. (1970). Arqueología peruana Precursore.

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Cobo, B. (1964(1616)). Histroia del Nuevo Mundo. Madrid-España: Mateus, obras del P.
Biblioteca de Autores Españoles T.I.
Kaulicke, P. (1998). Max Uhle y el Perú Antiguo. Lima-Perú: PUCP.
1999 El Período Arcaico en el Perú: Hacia una definición de los Orígenes .Nº 03 Copyright,
Fondo Ed. PUCP
Ravi
8.2 Bibliografía complementaria
Bonavia, D; Ravines, R. (1970) Arqueología Peruana Precursores. Imp. Taller Gráfico – Chacra
Ríos
Fagan, B. (1977) Precursores de la Arqueológica en América Imp. México
Childe, G.
1973 Progreso y Arqueología Ed. Pléya Buenos Aires
1971 Los Orígenes de la Civilización. Impreso en México.
Lumbreras, L.G.
1981 Arqueología de la América Andina. Ed. Milla Batres. Imp. Lima
2006 Políticas Culturales. Ed. Biblioteca Nacional Imp. Lima Perú.
Pease F. (1994) Los Incas Edit. Imp. Desa Lima - Perú
Porras R. (1955) Fuentes Históricas Peruanas. Imp. Lima – Perú
Pardo, L. (1957) Historia y Arqueología del Cuzco (2 tomos). Imp. Colegio Militar "Leoncio
Prado". Lima-Perú.

Rick J. (1983) El Precerámico Peruano. Ed. Perú Graph., Imp. Lima

Rowe, J. (1944) An Introduction to the Archaeology of Cusco. Papers of the Peabody Museum of
American Archaeology and Ethnology. Harvard University, Vol. XXVII, No.2, Expeditions to
Southern Peru. U.S.A.
1993 “cronología Arqueológica y Proceso Cultural” Ed. Cusco Perú
Yupanqui, Titu Cusi. (1971) Relación de la Conquista del Perú. (1570) Lima-Perú.
Tantalean, Henry (2016) Una historia de la arqueología peruana Edit. IEP Lima.Perú
Uhle, Max Antiguas Civilizaciones del Perú, frente a la Arqueología e Historia del Continente
Americano Cusco

8.3. Web grafía

Bischof, H. ( ) Los orígenes de la civilización Centroandina en la obra de Max Uhle. Recuperado
en : https://www.iai.spk-berlin.de/fileadmin/dokumentenbibliothek/Indiana/Indiana_15/
IND_15_Bischof.pdf.
Hampe, T. (1998). Max Uhle y los orígenes del Museo de Historia Nacional(Lima, 1906-1911).

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Recuperado en : http://www.revistaandinacbc.com/wp-content/uploads/2016/ra31/ra-31-
1998-08.pdf.
Ramos, A.(2013)(2013) Max Uhle-Julio Tello: Una polémica académico- político en la
conformación de la arqueología peruana. Recuperado en:
https://www.researchgate.net/publication/264158099_Max_Uhle_-
Julio_Tello_Una_polemica_academico-
politica_en_la_conformacion_de_la_Arqueologia_peruana
Kaulicke, P. (2013). Paracas y Chavin. Variaciones sobre un tema longevo. Boletín de
arqueología PUCP/Nº17/2013,263-289/ISSN 1029-2004. Recuperado en:
file:///C:/Downloads/14448-Texto%20del%20art%C3%ADculo-57487-1-10-20151126.pdf
https://www.academia.edu/21894780/
INVESTIGACIONES_EN_PIKILLAQTA_una_ocupacion_Wari_en_el_Cusco

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