Unidad de Aprendizaje 2do Año

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2019
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I. INFORMACIÓN GENERAL
1. I.E.P: ”El Nazareno” CICLO: VI GRADO/SEC.: 2do “A”y “B”

2. ÁREA: Ciencias Sociales TÍTULO DE LA UNIDAD: Primer Bimestre
3. PROFESOR: Alfredi Gómez Vargas
TEMPORARIZACIÓN: INICIO: 06/03/19 - FIN: 22/05/19
II. JUSTIFICACIÓN
El área de Historia, Geografía y Economía tiene como finalidad la construcción de la identidad social y
cultural de los adolescentes y jóvenes y el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicación y
contextualización de los procesos humanos en el tiempo histórico y en el espacio geográfico, así como su
respectiva representación. El área permite a los estudiantes desarrollar competencias, capacidades,
conocimientos y actitudes relacionadas con el sentido de continuidad y de ruptura, saber de dónde
proceden, situarse en el mundo de hoy y proyectarse constructivamente en el futuro, a partir de
conocimientos acerca de la interacciones e interdependencias sociales, ecológicas y geográficas que
ocurren en el contexto familiar, local nacional, americano y mundial.
III. TEMA TRANSVERSAL
 Búsqueda de la excelencia
 Orientación al bien común
 Enfoque de los derechos
IV. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS, MÉTODOS, CAPACIDADES Y VALORES
CONTENIDOS MEDIOS MÉTODOS DE APRENDIZAJES
I BIMESTRE 1. Compara la diferencia entre la leyenda de Manco

Cápac y Mama Ocllo y la leyenda de los hermanos
1. Cultura Inca – Leyenda sobre el Origen de Ayar.
la Cultura Inca
2. Argumenta la importancia que tiene el periodo
2. Evolución Histórica sobre el Tawantinsuyo imperial en la consolidación y decadencia de la
I y II cultura inca.
3. Evolución histórica sobre el Tawantinsuyo 3. Compara la diferencia entre los miembros de la

III dinastía Hurín cusco y los miembros de la dinastía
Hanan Cusco.
4. El Ayllu.
4. Conocer las características del Ayllu y su forma de
5. Organización Política del Tawantinsuyo. organización
6. Organización Social del Tawantinsuyo. 5. Conocer como estaba estructurado la

organización política en el Tahuantinsuyo.
7. Organización Económica Inca
6. Identifica cual era el papel que cumplió la nobleza
Repaso de privilegio en el Tahuantinsuyo
7. Identifica como era la distribución de tierras para
los integrantes de la sociedad Incaica.
CAPACIDADES Y DESTREZAS FINES VALORES - ACTITUDES

 Problematiza situaciones
RESPONSABILIDAD: Marzo- Abril
 Diseña estrategias para hacer  Muestra constancia en el trabajo.
indagación  Sigue pautas y normas.
 Muestra autodisciplina.
 Genera y registra datos e información  Asume actitudes positivas y de liderazgo.
 Cumple sus compromisos.
 Analiza datos e información
RESPETO: Mayo-Junio
 Evalúa y comunica el proceso y  Practica hábitos de cortesía
resultado de su indagación  Cumple con las normas de la institución
 Escucha la opinión de los demás
 Comprende y usa conocimientos sobre  Participa activamente en los actos cívicos y
los seres vivos; materia y energía; religiosos
biodiversidad, Tierra y Universo.
 Evalúa las implicancias del saber y

quehacer científico y tecnológico.
 Determina una alternativa de solución

tecnológica.
 Diseña una alternativa de solución

tecnológica.
 Implementa y valida una alternativa de

solución tecnológica.
V.- MEDIOS Y MATERIALES
HUMANOS: Docente, alumnos, directivos, padres de familia.
 Material Impreso (separatas, guías, etc.).

 Material de soporte (pizarra).
 Textos.
 Plumones.
 Material Audio Visual (cañón multimedia) Uso del Power Point.
 Materiales didácticos.
 Mapas
 Infografías y láminas.
VI.- LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS TÉCNICAS INSTRUMENTOS
 Fichas de observación
Observación  Lista de cotejo
 Manejo de información
 Comprensión espacio  Tareas domiciliarias

temporal. Análisis de tareas  Trabajos diversos: informes, asignaciones,
trabajos de investigación, resolución de casos
 Juicio crítico
 Fichas de autoevaluación
 Actitud frente al área. Participativas  Fichas de coevaluación
 Juegos lúdicos
 Fichas de metacognición
 Practicas calificadas
Cuestionario de pruebas  Practicas dirigidas
 Pruebas objetivas
 Pruebas cortas
VII.- BIBLIOGRAFÍA
PARA DOCENTES PARA ALUMNOS
 Historial del Perú (Perú colonial) – Autor: Fernando  Compendio de Historia del Perú – Editorial San Marcos
Silva.  Compendio de 2do año: I.E.P. El Nazareno
 Historia del Perú – Autor: Pablo Macera  www.educatina.com
 Historia del Perú – Editorial RODO  www.wikipedia.org
 Perú colonial – Autor: José Bonilla
 Historia de los descubrimientos geográficos – Autor:
 Economía del periodo colonial temprano-tomo 2 –
varios autores
 Los Incas – Autor: Waldemar Espinoza
 Historial del Perú (Perú Prehispanico) – Autor:
Fernando Silva.
DOCENTE COORDINACIÓN ACADÉMICA
Rímac, 6 de marzo del 2019

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I.- INFORMACIÓN GENERAL

5. ÁREA: Ciencias Sociales TÍTULO DE LA UNIDAD: Segundo Bimestre
TEMPORARIZACIÓN: INICIO: 23/05/19 - FIN: 27 /07/19
II.- JUSTIFICACIÓN
III.- TEMA TRANSVERSAL
 Enfoque de los derechos

 Enfoque ambiental
 Enfoque intercultural
IV.- ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS, MÉTODOS, CAPACIDADES Y VALORES
II BIMESTRE 1. Analiza el papel que cumplió el chasqui en el

Tahuantinsuyo.
1. Organización Administrativa – los
2. Analiza cómo se desarrolló la organización militar
Caminos del Tawantinsuyo en el Tahuantinsuyo.
2. El ejército Inca 3. Analiza la función que cumplió el Coricancha en el

Tahuantinsuyo.
3. La religión Inca
4. Conocer cómo se desarrolló la educación en el
4. Manifestaciones Artísticas acllahuasi y en el yachayhuasi.
5. Cultura Maya: ubicación, economía y 5. Argumenta la importancia que tuvo la
arquitectura y la religión en la sociedad Maya.
actividades culturales.
6. Reconoce la diferencia entre el pipiltin y calpulli
6. Los Aztecas: ubicación, economía y en la sociedad Azteca.
actividades culturales. 7. Argumenta cual fue el papel que cumplió el dios

Bochica en la religión Chibcha.
7. Cultura Chibcha: ubicación, economía
y actividades culturales.
8. Repaso

RESPETO: Mayo-Junio
 Diseña estrategias para hacer  Practica hábitos de cortesía
indagación  Cumple con las normas de la institución
 Escucha la opinión de los demás
 Genera y registra datos e información  Participa activamente en los actos cívicos y
religiosos
CIVISMO: Julio- Agosto
 Evalúa y comunica el proceso y
 Se identifica con su patria participando en
resultado de su indagación
actividades cívico escolares.
 Entona el Himno Nacional.
 Comprende y usa conocimientos sobre
los seres vivos; materia y energía;


tecnológica.

tecnológica.


 Textos.
 Plumones.
 Mapas

 Juicio crítico
 Juegos lúdicos
 Pruebas cortas
VII.- BIBLIOGRAFÍA
varios autores
Fernando Silva.

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8. ÁREA: Ciencias Sociales TÍTULO DE LA UNIDAD: Tercer Bimestre
TEMPORARIZACIÓN: INICIO: 12/08/19 - FIN: 12/10/18
II.- JUSTIFICACIÓN
 Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad.

 Igualdad de Genero
III BIMESTRE 1. Argumenta la importancia que tienen los factores

que determinaron la expansión europea.
1. Expansión Europea I
2. Compara las diferencias entre los viajes de
2. Expansión Europea II exploración portuguesa y los viajes de exploración
española.
3. Invasión a América I
3. Analiza la importancia que tiene la guerra de la
reconquista en los viajes de exploración española.
4. Invasión a América II
4. Analiza los tratados realizados entre la corona
española y la corona portuguesa sobre la división
del mundo.
5. Otros Viajes Descubridores en los siglos
XV-XVI 5. Conocer la importancia de los viajes geográficos
realizados por los portugueses.
6. Invasión al Tahuantinsuyo
6. Argumenta la importancia que tuvo la capitulación
7. Invasión al Tahuantinsuyo II de Toledo en el descubrimiento del Perú.
Repaso 7. Argumenta la importancia que tiene la captura del

último Inca con la desmembración del imperio del
Tahuantinsuyo.
CIVISMO: Julio- Agosto
 Diseña estrategias para hacer  Se identifica con su patria participando en
indagación
actividades cívico escolares.
 Entona el Himno Nacional.
 Genera y registra datos e información
 Analiza datos e información LEALTAD: Setiembre- Octubre

 Muestra respeto a su institución.
 Evalúa y comunica el proceso y  Honra y respeta el uniforme que se identifica a
resultado de su indagación la institución.



tecnológica.

tecnológica.


 Textos.
 Plumones.
 Mapas

 Juicio crítico
 Juegos lúdicos
 Pruebas cortas
VII.- BIBLIOGRAFÍA
varios autores
Fernando Silva.

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11. ÁREA: Ciencias Sociales TÍTULO DE LA UNIDAD: Cuarto Bimestre
TEMPORARIZACIÓN: INICIO: INICIO: 14/10/19 - FIN: 20/12/18
II.- JUSTIFICACIÓN
 Enfoque ambiental
IV BIMESTRE 1. Analiza las causas que permitieron al español

lograr invadir el imperio del Tahuantinsuyo.
1. La Destrucción de un Imperio
2. Argumenta el papel que tuvieron Túpac
Huallpa y Manco Inca en la toma del cusco.
2. Marcha al Cuzco
3. Describe como se realizó la resistencia de
Vicabamba por los hijos de Manco Inca.
3. Los Incas de Vilcabamba
4. Describe el motivo que generó la lucha de los
encomenderos contra la corona española.
4. Guerras Civiles 5. Identifica la importancia que tiene la fundación

del virreinato del Perú para la corona española.
5. El Virreinato I 6. Describe cuales son las obras realizadas,

durante los gobiernos de los virreyes peruanos.
6. El Virreinato II
7. Compara las diferentes clases sociales
existentes en la sociedad virreinal.
7. El Virreinato III
8. Identifica cuales son las principales actividades
8. Repaso económicas en el virreinato del Perú.

LEALTAD: Setiembre- Octubre
 Diseña estrategias para hacer  Muestra respeto a su institución.
indagación  Honra y respeta el uniforme que se identifica a
la institución.
 Genera y registra datos e información
SOLIDARIDAD : Noviembre - Diciembre
 Se muestra solidario con sus compañeros.
 Brinda ayuda a sus compañeros.
 Evalúa y comunica el proceso y
 Se integra con agrado a los grupos.
resultado de su indagación
Participa en las actividades de trabajo colectivo


tecnológica.

tecnológica.


 Textos.
 Plumones.
 Mapas

 Juicio crítico
 Juegos lúdicos
 Pruebas cortas
VII.- BIBLIOGRAFÍA
varios autores
Fernando Silva.


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PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2019

1. I.E.P: ”El Nazareno” CICLO: VI GRADO/SEC.: 2do “A”y “B”

III. TEMA TRANSVERSAL

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS, MÉTODOS, CAPACIDADES Y VALORES

CONTENIDOS MEDIOS MÉTODOS DE APRENDIZAJES

I BIMESTRE 1. Compara la diferencia entre la leyenda de Manco

3. Evolución histórica sobre el Tawantinsuyo 3. Compara la diferencia entre los miembros de la

6. Organización Social del Tawantinsuyo. 5. Conocer como estaba estructurado la

CAPACIDADES Y DESTREZAS FINES VALORES - ACTITUDES

 Evalúa las implicancias del saber y

 Determina una alternativa de solución

 Diseña una alternativa de solución

 Implementa y valida una alternativa de

V.- MEDIOS Y MATERIALES

HUMANOS: Docente, alumnos, directivos, padres de familia.

 Material Impreso (separatas, guías, etc.).

CRITERIOS TÉCNICAS INSTRUMENTOS

 Comprensión espacio  Tareas domiciliarias

DOCENTE COORDINACIÓN ACADÉMICA

Rímac, 6 de marzo del 2019

I.- INFORMACIÓN GENERAL

4. I.E.P: ”El Nazareno” CICLO: VI GRADO/SEC.: 2do “A”y “B”

III.- TEMA TRANSVERSAL

 Enfoque de los derechos

IV.- ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS, MÉTODOS, CAPACIDADES Y VALORES

CONTENIDOS MEDIOS MÉTODOS DE APRENDIZAJES

II BIMESTRE 1. Analiza el papel que cumplió el chasqui en el

2. El ejército Inca 3. Analiza la función que cumplió el Coricancha en el

actividades culturales. 7. Argumenta cual fue el papel que cumplió el dios

CAPACIDADES Y DESTREZAS FINES VALORES - ACTITUDES

 Evalúa las implicancias del saber y

 Determina una alternativa de solución

 Diseña una alternativa de solución

 Implementa y valida una alternativa de

V.- MEDIOS Y MATERIALES

HUMANOS: Docente, alumnos, directivos, padres de familia.

 Material Impreso (separatas, guías, etc.).

CRITERIOS TÉCNICAS INSTRUMENTOS

 Comprensión espacio  Tareas domiciliarias

DOCENTE COORDINACIÓN ACADÉMICA

Rímac, 6 de marzo del 2019

I.- INFORMACIÓN GENERAL

7. I.E.P: ”El Nazareno” CICLO: VI GRADO/SEC.: 2do “A”y “B”

III.- TEMA TRANSVERSAL

 Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad.

IV.- ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS, MÉTODOS, CAPACIDADES Y VALORES

CONTENIDOS MEDIOS MÉTODOS DE APRENDIZAJES

III BIMESTRE 1. Argumenta la importancia que tienen los factores

Repaso 7. Argumenta la importancia que tiene la captura del

 Analiza datos e información LEALTAD: Setiembre- Octubre

 Comprende y usa conocimientos sobre

 Evalúa las implicancias del saber y

 Determina una alternativa de solución

 Diseña una alternativa de solución

 Implementa y valida una alternativa de

V.- MEDIOS Y MATERIALES

HUMANOS: Docente, alumnos, directivos, padres de familia.

 Material Impreso (separatas, guías, etc.).

CRITERIOS TÉCNICAS INSTRUMENTOS

 Comprensión espacio  Tareas domiciliarias

DOCENTE COORDINACIÓN ACADÉMICA

Rímac, 6 de marzo del 2019

I.- INFORMACIÓN GENERAL