GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO APRENDIZAJE Y DOCENCIA VERSIÓN 04

CODIGO F-GD-02
PLAN DE ASIGNATURA / SEMINARIO / MÓDULO
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PROGRAMA: PLAN DE ESTUDIOS: 2014

Especialización en Interventoría y ACTA DE CONSEJO DE
Supervisión de la Construcción FACULTAD/DEPTO./CENTRO:
1. DATOS GENERALES
ASIGNATURA/MÓDULO/SEMINARIO: CÓDIGO: CRÉDITOS
GESTIÓN AMBIENTAL Y SOCIAL EN LA OBRA ACADÉMICOS: 1
COMPONENTE: OBLIGATORIO ÁREA/MÓDULO:
SEMESTRE: 2
CAMPO: PROFUNDIZACIÓN CONDICIONES TÉCNICAS
MODALIDAD: PRESENCIAL X VIRTUAL BIMODAL
PRERREQUISITOS/CORREQUISITOS: NINGUNO
FECHA DE ELABORACIÓN: FECHA DE ACTUALIZACIÓN:
VERSIÓN: 10
1 PERÍODO 2008 MAYO DEL 2014:
2. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO ACADÉMICO
TIEMPO DE TRABAJO TOTAL TIEMPO
TIEMPO DE ACOMPAÑAMIENTO
INDEPENDIENTE TRABAJO
DOCENTE
ESTUDIANTE ACADÉMICO
Horas/semana: 16
Horas/semana: 32 48
Horas teóricas: 10
Horas prácticas: 6 N° DE SEMANAS
Horas/semestre: 32
Horas/semestre: 16 1
3. JUSTIFICACIÓN
El desarrollo de proyectos constructivos genera impactos ambientales y sociales como
desplazamiento de personas, pérdida o deterioro de actividades productivas, deterioro de
patrones culturales, incremento de problemas de salubridad, deterioro de la calidad de vida.

La gestión ambiental por si sola, es el compromiso de prevenir y mitigar los impactos del
proyecto, conservando la biodiversidad mediante acciones de control y monitoreo de los
recursos de agua, suelos, aire y biodiversidad, y la aplicación de los mejores estándares
operacionales.

Las experiencias de los últimos años enseñan cómo la gestión ambiental integral de los
proyectos de infraestructura para los desarrollos locales, regionales y nacionales juega cada vez
más un papel preponderante, porque se ha convertido en un elemento ineludible para la toma
de decisiones y para permitir el avance de las obras con la aprobación y apoyo de la comunidad
desde las etapas de planeación hasta las de construcción, operación y desmantelamiento.

La gestión ambiental integral o gestión ambiental con responsabilidad social es aquella que
tiene en cuenta el contexto ambiental y la comunidad. La gestión ambiental integral se define
como aquél conjunto de acciones destinadas a la prevención, mitigación, corrección, y/o
compensación de los impactos negativos y la potenciación de los impactos positivos sobre los
componentes físico, biótico y social, desde la planificación de los proyectos, obras o actividades
y de los impactos que éstos puedan recibir del medio, y la comunidad juega un papel importante
dentro de esa gestión. En ese orden, la comunidad se define como la población que afecta o es
afectada positiva o negativamente por las relaciones de vecindad con la infraestructura existente
o futura derivada del proyecto constructivo.

El marco de actuación de la gestión ambiental integral exige planeación previa de las acciones y
se realiza a través de la identificación de los factores de relacionamiento de los siguientes ejes:

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el proyecto como factor de desarrollo, la gestión ambiental con responsabilidad social

empresarial, la representatividad y la Comunicación.

El proyecto como factor de desarrollo, refleja los compromisos y acciones con los grupos de
interés que permitan generar y potenciar las capacidades oportunidades y las condiciones
ambientales, económicas y sociales de mutuo beneficio y de largo plazo en pro de la
sostenibilidad de la comunidad y del proyecto.

La Gestión ambiental con responsabilidad, se refiere a aquellas acciones en materia ambiental,

que se deben desarrollar con el grupo de interés o comunidad y el departamento o gestor del
medio Ambiente, de forma tal que se contribuya a la sostenibilidad del proyecto y su entorno,
abordando entre otros temas, la sensibilización ambiental, los compromisos derivados del plan
de gestión ambiental y el uso eficiente de la infraestructura del proyecto.

La representatividad consiste en identificar los verdaderos representantes de la comunidad y el

reconocimiento de sus fortalezas, potencialidades, conocimientos y liderazgos, para facilitar las
relaciones de mutuo beneficio con el proyecto.

La comunicación se refiere a la transparencia y coherencia de esos procesos entre el proyecto y

la comunidad.

En síntesis, la gestión ambiental y social con las comunidades impactadas se basa en un

enfoque preventivo (desde las etapas tempranas de estudio) que incluye la participación
comunitaria como eje transversal de la gestión, a través del desarrollo de los procesos de
información, consulta, sensibilización, concertación, cogestión y autogestión. Para ello se
activan mecanismos como convenios, acuerdos o agendas de trabajo con entidades del orden
nacional, regional y local, que permitan unir esfuerzos y lograr efectividad en los programas
ambientales desarrollados como consecuencia de la construcción de una obra civil o
arquitectónica en un territorio determinado.
4. METAS DE APRENDIZAJE
- Promover la mentalidad y la cultura de la responsabilidad social y ambiental en el campo
empresarial del sector de la Construcción.
- Conocer estrategias, procedimientos, herramientas acciones y sistemas que permitan
integrar la gestión ambiental y social del proyecto para el beneficio y sostenibilidad del
proyecto y la comunidad.
5. PROBLEMAS A RESOLVER
¿Qué es un modelo de gestión ambiental con responsabilidad social?
¿Cuáles son las etapas de un modelo de gestión ambiental con responsabilidad social?
¿Cuáles son los principios y estrategias que deben hacer parte de un modelo de
relacionamiento entre el proyecto, el medio ambiente y la comunidad?
¿Cuáles son los objetivos y metas que deben orientar el relacionamiento entre el proyecto, la
Comunidad y el medio ambiente?
6. COMPETENCIAS
Competencia de énfasis
Adopta el marco conceptual teórico y normativo de la responsabilidad social empresarial en los
sistemas de gestión de la obra teniendo en cuenta la normatividad ambiental y social con
enfoque preventivo y de sostenibilidad.

Competencias específicas
Analiza las oportunidades y las amenazas derivadas del impacto ambiental y social generado
por el proyecto constructivo, con el fin de anticiparse a los problemas y superar los obstáculos y
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alcanzar metas comunes mediante la aplicación de un sistema de gestión ambiental y social.

Aplica procesos de seguimiento y supervisión a las estrategias de minimización de impactos del

proyecto constructivo, para solicitar los cumplimientos y ajustes de los acuerdos concertados en
el sistema de gestión ambiental y social estipulado para el proyecto constructivo.

Competencias genéricas
Comunica de manera precisa las conformidades e inconformidades en el avance del sistema de
gestión ambiental y social, para exigir el cumplimiento de los acuerdos establecidos, en
concordancia con los principios de responsabilidad social empresarial.
7. DISCIPLINAS QUE SE INTEGRAN
Ciencias Sociales, Ciencias Ambientales y de la Tierra, Ciencias de la Comunicación.
Administración y Proyectos.
8. TEORÍAS Y CONCEPTOS
Medio Ambiente. Impacto Ambiental. Mitigación de Impactos Ambientales. Sistema de Gestión
del Medio Ambiente.
Comunidad. Comunidad Medio Ambiente y Proyecto. Sostenibilidad. Sistema de Gestión con la
Comunidad.
Sistema integrado de gestión ambiental y social. Responsabilidad Social Empresarial.

1. ENTORNO LEGAL MEDIO AMBIENTE.

1.1 Ley 99 de 1993
1.2 Principios generales
1.3 Sistema nacional ambiental SINA
1.4 Jerarquía ambiental

2. COMPONENTE AMBIENTAL Y SOCIAL EN LOS PROYECTOS

2.1 Diagnostico ambiental de alternativas
2.2 Licencia ambiental
2.3 Costos en la etapa constructiva
2.4 Autorizaciones que requieren evaluación y seguimiento

3. LICENCIA AMBIENTAL
3.1 Competencia del ministerio del medio ambiente
3.2 Competencia de la CARS
3.3 Diagnostico ambiental de alternativas
3.4 Estudio de impacto ambiental

4. EVALUACION AMBIENTAL
4.1 Características ambientales del área de influencia
4.2 Evaluación de impacto ambiental
4.3 Plan de manejo ambiental
4.4 Marco, legal
4.5 Aspectos técnicos del proyecto
4.6 Caracterización del área de influencia
4.7 Evaluación el impacto ambiental
4.8 Interventoría ambiental

5. GESTIÓN AMBIENTAL Y SOCIAL EN LAS OBRAS

5.1 Manejo ambiental de obras
5.2 Actividades en las obras
5.3 Identificación y manejo de impacto
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5.4 Programa de manejo

5.5 Acciones ambientales fase de Construcción
5.6 Salud ocupacional
5.7 Señalización y manejo de trafico
5.8. Planes de Gestión Social.

6. MODELO DEL PLAN DE MANEJO AMBIENTAL Y SOCIAL

6.1 Presentación
6.2 Características generales del proyecto
6.3 Características generales del entorno
6.4 Características generales de la evaluación ambiental
6.5 Alcances y metodología general del estudio
6.6 Descripción del proyecto
6.7 Área de influencia directa
6.8 Componentes geosfericos, atmosferico, biotico, paisajístico y socioeconómico
6.9 Efectos de un siniestro
6.10 Plan de contingencia
6.11 Caracterización de la comunidad
6.12. Compromisos con la comunidad.

7. INFORMES DURANTE LA CONSTRUCCIÓN

7.1 Criterios de conformidad y no conformidad.
7.2 Medidas correctivas.
7.3 Responsabilidades y plazos.
7.4 Análisis estadístico de los programas de monitoreo.

9. METODOLOGÍA

La asignatura se desarrolla alrededor del material ofrecido por el docente y aportado de manera
voluntaria por otros docentes y estudiantes como resultado de trabajos y estudios realizados en
sesiones anteriores. Ese material se analiza y se discute en la sesión presencial, mediante
presentaciones o talleres que buscan consolidar en primer lugar los referentes conceptuales y
teóricos de la gestión ambiental y social. En segundo lugar, se presenta el estudio de casos
documentados por el docente y algunos propuestos por los estudiantes, en procura de
identificar interrelaciones e inferencias en los aspectos teóricos, conceptuales y prácticos.

La participación organizada y oportuna del grupo es importante en la relación con el estudiante -

docente. De esta manera se facilita el acompañamiento y las consultas de los estudiantes en los
diferentes temas que deben ser desarrollados dentro de los trabajos prácticos.

Con base en preguntas previamente diseñadas sobre el contenido y desarrollo de los ejes
temáticos, los alumnos desarrollarán las actividades de evaluación dispuestas en el aula virtual,
de forma que se evidencien los procesos de lectura y comprensión sobre los temas de la
asignatura.
10. EVALUACIÓN
Es obligatoria la asistencia a las exposiciones teóricas y prácticas en el aula en donde se
expondrá el análisis sistemático, el espíritu crítico y la capacidad de resolución de problemas,
ante las condiciones técnica de la gestión Ambiental y social del proyecto constructivo.

Las actividades de evaluación de la asignatura, se podrán dar alrededor del estudio de caso, y
podrán ser de los siguientes tipos:
 La proposición de problemas para ser resueltos mediante discusiones compartidas en
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las sesiones presenciales o virtuales de acuerdo con los recursos utilizados

(definiciones de conceptos, características, tesis y argumentos).
 El análisis bibliográfico, o la consulta con profesionales de la región y egresados
vinculados a empresas, para el estudio de casos validados con las discusiones en el
grupo de estudiantes.
 Contextualización de un problema, e identificación de las restricciones y el diseño de
posibles herramientas para resolverlo.
 Análisis e interpretación del resultado obtenido en el contexto de una situación real, así
como el planteamiento de los nuevos problemas que se derivan de la solución
propuesta
 Ensayos donde se presente y analice la evolución histórica y las perspectivas del
concepto de gestión ambiental y social.
 Planes para el seguimiento técnico y administrativo de la gestión ambiental y social
aplicado a casos reales de proyectos en ejecución.

En el programa de especialización en Interventoría y Supervisión de la Construcción, la

evaluación es el proceso de valoración de las competencias y las capacidades profesionales.
Obedece a la necesidad constante del desarrollo académico, dentro de parámetros establecidos
y bajo objetivos de mejoramiento continuo y crecimiento humano; como acción orientadora
permite establecer un proceso de acompañamiento permanente de los elementos que
intervienen en el acto educativo, centrada en el sujeto, con el fin de valorar proactivamente y de
manera integral el sentir (aprender a ser), el actuar (aprender a hacer) y el pensar (aprender a
conocer), busca tener en cuenta y valorar, el desarrollo meta-cognitivo, habilidades,
competencias, actitudes y los cambios que se generen desde su propia propuesta.

Al evaluar las competencias como un enfoque pedagógico de avance a etapas superiores del
desarrollo intelectual y personal, se analiza y valora no solamente el resultado académico desde
el aprendizaje disciplinar sino que hace énfasis en la formación integral de estudiante,
construcción de valores personales, capacidad para trabajar en equipo a través del trabajo
colaborativo, argumentación de los planteamientos individuales todo lo cual implica que se haga
en forma permanente y sistemática, es decir centrada en sujetos y procesos.
11. RECURSOS
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y COMPLEMENTARIA
 CENTRO INTERNACIONAL DE RESPONSABILIDAD SOCIAL & SOSTENIBILIDAD
(2013 – 2014). RESPONSABILIDAD SOSTENIBILIDAD. PUBLICACION SERIADA
QUINCENAL. Bogotá.
 GARMENDIA JOSE A ET. AL. (2010) RESPONSABILIDAD SOCIAL: UNA REFLEXIÓN
GLOBAL SOBRE RSE. Pearson Educación. Madrid España.
 HARDIN, GARRETT (2009). DERECHO AMBIENTAL Y JUSTICIA SOCIAL.
Universidad de los Andes; Siglo del Hombre Editores. Bogotá
 MIRANDA MIRANDA, JUAN JOSE (2009). GESTION DE PROYECTOS: EVALUACION
FINANCIERA ECONOMICA SOCIAL AMBIENTAL. MM editores. Bogotá, Colombia.
WEBGRAFÍA
CONTRATAS Y OBRAS (2009). MANUAL DE MEDIO AMBIENTE.
http://www.contratasyobras.com/pdfs/publicaciones/cyo_manualmedioambiente.pdf

ISO 14001. SISTEMA DE GESTIÓN MEDIOAMBIENTAL. En:

http://www.famp.es/recsa/Documentos/2_Agenda_21/B_sistema_de_gest_MA.pdf

UNEP (2006). MANUAL PARA LA PRÁCTICA DE LAS RELACIONES CON LOS GRUPOS DE
INTERÉS. CAP. 2. De las palabras a la acción. En:
http://www.accountability.org/images/content/2/0/204.pdf
MEDIOS AUDIOVISUALES:
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Videobeam
SOFTWARE, AULAS VIRTUALES Y OTROS ESPACIOS ELECTRÓNICOS
Plataforma Moodle, y las siguientes bases de datos:
 Academic Search Complete – EBSCO.
 Art Source.
 Business Source Complete – EBSCO.
 Engineering Village.
 Environmental Complete- EBSCO.
 Green File - EBSCO.
 ICONTEC
 IEEE
 LEX BASE
 Leyex.info
 Vlex
LABORATORIOS Y/O SITIOS DE PRÁCTICA:
Visitas de obra
EQUIPOS Y MATERIALES
Los dispuestos por la Universidad para los posgrados.