Subsecretaría de Educación Básica

Dirección General de Educación Básica

Dirección de Educación Especial

INFORME DE DETECCIÓN INICIAL

DATOS PERSONALES DEL ALUMNO

NOMBRE COMPLETO: SEXO:

FECHA DE NACIMIENTO: EDAD: CURP:

NOMBRE DE LA ESCUELA: DOMICILIO DE LA ESCUELA:

NIVEL EDUCATIVO GRADO Y GRUPO: CICLO ESCOLAR:

CORREO INSTITUCIONAL:

NOMBRE DEL PADRE: NOMBRE DE LA MADRE:

TUTOR (parentesco) DOMICILIO:

NÚMERO DE CONTACTO DEL TUTOR OFICIAL:

DOCENTE TITULAR DEL GRUPO:

PERIODO EN QUE SE REALIZA LA DETECCIÓN INICIAL:

ACCIONES DE LA FORTALEZAS DEBILIDADES

DETECCIÓN INICIAL

Evaluación

diagnóstica

Antecedentes

escolares
 Condición del

alumno

(caracterización)

CONTEXTOS BAP IDENTIFICADAS DE QUE MANERA LAS BAP

AFECTAN EL DESEMPEÑO
CADÉMICO Y SOCIAL DEL
ALUMNO

SALÓN DE CLASES

PLANTEL ESCOLAR

FAMILIA
 COMUNIDAD

CONTEXTOS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS APOYOS REQUERIDOS

DECTECTADAS PARA SU ATENCIÓN

SALÓN DE CLASES

PLANTEL ESCOLAR

FAMILIA

COMUNIDAD

¿Consideran necesario aplicar la evaluación psicopedagógica?

 LUGAR Y FECHA DE ELABORACIÓN: ___________________________________________________

NOMBRE Y FIRMA DEL PERSONAL INVOLUCRADO EN LA DETECCIÓN INICIAL

___________________________ _________________________ _________________________

DOCENTE FRENTE A GRUPO DOCENTE DE COMUNICACIÓN PSICOLOGÍA
______________________
TABAJO SOCIAL

Vo. Bo. DIRECTOR (A) EB Vo. Bo. DIRECTOR (A) USAER

___________________________ ___________________________

NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA

Subsecretaría de Educación Básica

Dirección General de Educación Básica
Dirección de Educación Especial

INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

DATOS PERSONALES DEL ALUMNO

NOMBRE COMPLETO: SEXO:

FECHA DE NACIMIENTO: EDAD: CURP:

NOMBRE DE LA ESCUELA: DOMICILIO DE LA ESCUELA:

NIVEL EDUCATIVO GRADO Y GRUPO: CICLO ESCOLAR:

CORREO INSTITUCIONAL:

NOMBRE DEL PADRE: NOMBRE DE LA MADRE:

TUTOR (parentesco) DOMICILIO:

NÚMERO DE CONTACTO DEL TUTOR OFICIAL:

PERIODO DE TIEMPO EMPLEADO PARA LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA:

MOTIVO DE LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA:

CONDUCTA DEL ALUMNO DURANTE LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA:

INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

DURANTE LA EVALUACIÓN FORTALEZAS IDENTIFICADAS DEBILIDADES IDENTIFICADAS
PSICOPEDAGÓGICA

ANTECEDENTES DEL
DESARROLLO:

Embarazo, antecedentes
heredofamiliares, desarrollo
motor, desarrollo del
lenguaje, historia médica,
historia escolar y situación
familiar

SITUACIÓN ACTUAL DEL

ALUMNO:

áreas del desarrollo,

competencia
curricular, disposición y
estrategias de estudios

DURANTE LA BAP IDENTIFICADAS EXPLICACIÓN BREVE, CLARA Y

EVALUACIÓN PRECISADE DÓNDE SURGEN
(amenazas)
PSICOPEDAGÓGICA

Salón de clases

Plantel escolar

Familia

Comunidad

DURANTE LA NECESIDADES EDUCATIVAS APOYOS REQUERIDOS PARA SU

EVALUACIÓN ESPECÍFICAS DETECTADAS ATENCIÓN
PSICOPEDAGÓGICA (áreas de oportunidad)

Salón de clases

Plantel escolar
Familia

Comunidad

Nota: Para realizar el Rubro VI Interpretación de resultados se sugiere aplicar el siguiente análisis FODA a la información
recabada en los rubros IV y V, lo cual permite obtener información clara, precisas y de verdadera utilidad para la
atención del alumno.

VII. CONCLUSIONES Y TOMA DE DECISIONES.

Lugar y fecha:______________________________________________________________________

NOMBRE Y FIRMA DEL PERSONAL QUE INTERVIENE

___________________________ _________________________ _________________________

DOCENTE FRENTE A GRUPO DOCENTE DE COMUNICACIÓN PSICOLOGÍA
______________________
TABAJO SOCIAL

Vo. Bo. DIRECTOR (A) EB Vo. Bo. DIRECTOR (A) USAER

___________________________ ___________________________

NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA

 Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Educación Básica
Dirección de Educación Especial

PLAN DE INTERVENCIÓN
NOMBRE COMPLETO: SEXO:

FECHA DE NACIMIENTO: EDAD: CURP:

NOMBRE DE LA ESCUELA: DOMICILIO DE LA ESCUELA: ZONA ESCOLAR:

NIVEL EDUCATIVO GRADO Y GRUPO: CICLO ESCOLAR:

PERSONAL INVOLUCRADO EN EL PLAN DE INTERVENCIÓN:

FECHA DE ELABORACIÓN:

ACCIONES DEL PLAN DE INTERVENCIÓN

Acciones de la escuela para transformar sus Responsable Fecha o Recursos

prácticas y favorecer la inclusión periodo

Acciones de la escuela para transformar sus Responsable Fecha o Recursos

culturas y favorecer la inclusión periodo
Acciones de la escuela para transformar sus Responsable Fecha o Recursos
políticas y favorecer la inclusión periodo

Acciones específicas para el educando que Responsable Fecha o Recursos

implementarán. (docente de grupo y USAER). periodo

NOMBRE Y FIRMA DEL PERSONAL QUE INTERVIENEN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO DE VIDA

________________________ _________________________ _________________________

DOCENTE FRENTE A GRUPO PSICOLOGÍA DOCENTE DE COMUNICACIÓN
___________________________
TABAJO SOCIAL

Vo. Bo. DIRECTOR (A) EB Vo. Bo. DIRECTOR (A) USAER

___________________________ ___________________________

NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA

 Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Educación Básica
Dirección de Educación Especial

HOJA DE AVANCES Y RESULTADOS

ACCIÓN PLANEADA AVANCES Y RESULTADOS DE SU FECHA NOMBRE Y FIRMA DEL
REALIZACIÓN RESPONSABLE
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Dirección General de Educación Básica
Dirección de Educación Especial

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
NOMBRE DE LA ESCUELA: C.C.T

TURNO: PERIODO DE PLANEACIÓN:

DOCENTE: NIVEL: GRADO:

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: anexar el instrumento con el que se va a evaluar esta intervención didáctica.

ELEMENTOS CURRICULARES

CAMPO O ÁREA

APRENDIZAJE ESPERADO

PROPÓSITO DEL NIVEL

NÚMERO DE SESIONES Y FECHAS

DURACIÓN DE CADA SESIÓN EN

HORAS

RECURSOS

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO
DESARROLLO

CIERRE

INTRUMENTO DE
EVALUACIÓN

FECHA DE ENTREGA DE LA PLANEACIÓN: ____________________________________________

ELABORÓ

______________________________

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE

Vo. Bo. DIRECTOR (A) EB Vo. Bo. DIRECTOR (A) USAER

___________________________ ___________________________

NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA