Subsecretaría de Educación Básica

Dirección General de Educación Básica

Dirección de Educación Especial

INFORME DE DETECCIÓN INICIAL

DATOS PERSONALES DEL ALUMNO

NOMBRE COMPLETO: SEXO:

FECHA DE NACIMIENTO: EDAD: CURP:
NOMBRE DE LA ESCUELA: DOMICILIO DE LA ESCUELA:

NIVEL EDUCATIVO GRADO Y GRUPO: CICLO ESCOLAR:

CORREO INSTITUCIONAL:

NOMBRE DEL PADRE: NOMBRE DE LA MADRE:

TUTOR (parentesco) DOMICILIO:
NÚMERO DE CONTACTO DEL TUTOR OFICIAL:

DOCENTE TITULAR DEL GRUPO:

PERIODO EN QUE SE REALIZA LA DETECCIÓN INICIAL:

ACCIONES DE LA FORTALEZAS DEBILIDADES

DETECCIÓN INICIAL

Evaluación
diagnóstica

Antecedentes
escolares

Condición del
alumno
(caracterización)

CONTEXTOS BAP IDENTIFICADAS DE QUE MANERA LAS BAP

 AFECTAN EL DESEMPEÑO
CADÉMICO Y SOCIAL DEL
ALUMNO
SALÓN DE CLASES

PLANTEL ESCOLAR

FAMILIA

COMUNIDAD

CONTEXTOS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS APOYOS REQUERIDOS

DECTECTADAS PARA SU ATENCIÓN
SALÓN DE CLASES
PLANTEL ESCOLAR

FAMILIA

COMUNIDAD

LUGAR Y FECHA DE ELABORACIÓN: ___________________________________________________

NOMBRE Y FIRMA DEL PERSONAL INVOLUCRADO EN LA DETECCIÓN INICIAL

________________________ _________________________ _________________________

DOCENTE FRENTE A GRUPO DOCENTE DE APOYO PEDAGÓGICO DOCENTE DE COMUNICACIÓN

_________________________ ________________________
PSICOLOGÍA TRABAJO SOCIAL

Bo. Vo. DIRECTOR (A)

_______________________________

NOMBRE Y FIRMA
 Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Educación Básica
Dirección de Educación Especial

INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

DATOS PERSONALES DEL ALUMNO
NOMBRE COMPLETO: SEXO:
FECHA DE NACIMIENTO: EDAD: CURP:
NOMBRE DE LA ESCUELA: DOMICILIO DE LA ESCUELA:

NIVEL EDUCATIVO GRADO Y GRUPO: CICLO ESCOLAR:

CORREO INSTITUCIONAL:

NOMBRE DEL PADRE: NOMBRE DE LA MADRE:

TUTOR (Parentesco) DOMICILIO:
NÚMERO DE CONTACTO DEL TUTOR OFICIAL:

PERIODO DE TIEMPO EMPLEADO PARA LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA:

MOTIVO DE LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA:

CONDUCTA DEL ALUMNO DURANTE LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA:

DURANTE LA EVALUACIÓN FORTALEZAS IDENTIFICADAS DEBILIDADES IDENTIFICADAS

PSICOPEDAGÓGICA
ANTECEDENTES DEL
DESARROLLO:
Embarazo, antecedentes
heredofamiliares, desarrollo
motor, desarrollo del lenguaje,
historia médica, historia escolar y
situación familiar

SITUACIÓN ACTUAL
DEL ALUMNO:
áreas del desarrollo,
competencia curricular,
disposición y estrategias de
estudios

INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

DURANTE LA BAP IDENTIFICADAS EXPLICACIÓN BREVE, CLARA Y
EVALUACIÓN (amenazas) PRECISADE DÓNDE SURGEN
PSICOPEDAGÓGICA
Salón de clases

Plantel escolar

Familia

Comunidad

DURANTE LA NECESIDADES EDUCATIVAS EXPLICACIÓN BREVE, CLARA Y

EVALUACIÓN ESPECÍFICAS DECTECTADAS PRECISA DE DÓNDE SURGEN
PSICOPEDAGÓGICA
Salón de clases
Plantel escolar

Familia

Comunidad

Nota: Para realizar el Rubro VI Interpretación de resultados se sugiere aplicar el siguiente análisis FODA a la información recabada en los
rubros IV y V, lo cual permite obtener información clara, precisas y de verdadera utilidad para la atención del alumno.

VII. CONCLUSIONES Y TOMA DE DECISIONES.

TRAYECTO DE FORMACIÓN QUE SE DEFINE PARA EL ALUM NO:

Lugar y fecha:______________________________________________________________________

NOMBRE Y FIRMA DEL PERSONAL QUE INTERVIENE

________________________ _________________________ _________________________

DOCENTE FRENTE A GRUPO DOCENTE DE APOYO PEDAGÓGICO DOCENTE DE COMUNICACIÓN

_________________________ ________________________
PSICOLOGÍA TRABAJO SOCIAL

Bo. Vo. DIRECTOR (A)

_______________________________
NOMBRE Y FIRMA
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Educación Básica
Dirección de Educación Especial

ANÁLISIS FODA

ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS

FORTALEZAS DEBILIDADES
 Habilidades adaptativas:  Habilidades adaptativas:

 Habilidades cognitivas:  Habilidades cognitivas:

 Habilidades de comunicación y lenguaje:  Habilidades de comunicación y lenguaje:

 Habilidades sociales y conductuales:  Habilidades sociales y conductuales:

 Desempeño académico:  Desempeño académico:

OPORTUNIDADES AMENAZAS
 Respecto a la familia:  Barreras en la familia:

 Respecto al salón de clases:  Barreras en el salón de clases:

 Respecto al plantel escolar:  Barreras en el plantel escolar:

 Respecto a la comunidad:  Barreras en la comunidad:
 Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Educación Básica
Dirección de Educación Especial

PLAN DE INTERVENCIÓN
ACCIONES: CONTEXTO RECURSOS FECHA O PERIODO RESPONSABLE (S)
DE REALIZACIÓN DE REALIZARLA

AULICO

ESCOLAR

FAMILIAR

SOCIAL
 NOMBRE Y FIRMA DEL PERSONAL QUE INTERVIENEN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO DE VIDA

________________________ _________________________ _________________________ ___________________________

DOCENTE FRENTE A GRUPO DOCENTE DE APOYO PEDAGÓGICO DOCENTE DE COMUNICACIÓN PSICOLOGÍA

________________________
TRABAJO SOCIAL

Vo. Bo. DIRECTOR

______________________________

NOMBRE Y FIRMA
 Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Educación Básica
Dirección de Educación Especial

HOJA DE AVANCES Y RESULTADOS

ACCIÓN PLANEADA AVANCES Y RESULTADOS DE SU FECHA NOMBRE Y FIRMA DEL
REALIZACIÓN RESPONSABLE
 Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Educación Básica
Dirección de Educación Especial

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
NOMBRE DE LA ESCUELA: C.C.T
TURNO: PERIODO DE PLANEACIÓN:

DOCENTE: NIVEL: GRADO:

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: anexar el instrumento con el que se va a evaluar esta intervención didáctica.

ELEMENTOS CURRICULARES
CAMPO O ÁREA

APRENDIZAJE ESPERADO

PROPÓSITO DEL NIVEL

NÚMERO DE SESIONES Y FECHAS

DURACIÓN DE CADA SESIÓN EN

HORAS

RECURSOS

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO
DESARROLLO

CIERRE

INTRUMENTO DE
EVALUACIÓN

FECHA DE ENTREGA DE LA PLANEACIÓN: ____________________________________________

ELABORÓ Bo. Vo. DIRECTOR (A)

______________________________ _______________________________

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR (A)