Trayecto de comunicación

Usaer 24
Nombre del alumno: Asriel Emmanuel Sánchez Damián
Edad: 6 años. Grado y grupo: 1ro “B”
Escuela: Prim. Alberto Correa Zapata

Situación actual del alumno Fortalezas Debilidades

El alumno presenta un diagnóstico
pedagógico de TEA, viene referido
del preescolar, sin embargo hasta el
momento no existe un Dx. Médico,
por lo que mediante las diferentes
pruebas y observaciones realizadas
por el equipo de USAER llegamos a
esa conclusion.
Actualmente se encuentra dentro de
aula regular.
Es un alumno que muestra interés en
actividades que presenten materiales
concretos, manipulativos y visuales.
Tiene un estilo de aprendizaje
Auditivo/Visual y su ritmo es lento
sin embargo logra concluir
satisfactoriamente todas las
actividades programadas de bajo
nivel y con ajustes razonables
brindándole niveles de ayuda.
Muestra motivación en las
actividades cuando existe un refuerzo
positivo de forma externa (un
aplauso, chocalas, palabras de
motivación, etc). El alumno es
ecolalico, pero a pesar de esta
condición se refiere como una
fortaleza ya que será de gran ayuda
para llevar al alumno de lo particular
a lo general. El alumno tiene
intenciones de interacción con sus
pares o con la persona que al
momento lo está apoyando con la
actividad que se está llevando a cabo.
Muestra interés por actividades que
incluyan cuentos con imágenes
coloridas y letras.
El alumno no ha logrado integrarse
completamente al grupo aislándose
de sus compañeros en la parte de atrás
de su salón, aun no ha logrado
acceder a la lectoescritura debido a
que solamente reconoce las vocales.
Le da ansiedad los cambios no
previstos como por ejemplo si está
trabajando y se va la luz
provocándole crisis de gritos y llanto.
No es capaz de acudir solo al baño
cuando se trata de la defecación
debido a que tiende a quitarse toda la
ropa por factores de hábitos del
entorno familiar.
El alumno tiende a perder la rutina de
ir a la escuela cuando son fines de
semana, vacaciones o algún otro
periodo de asueto provocándole que a
su regreso no muestre ningún interés
por realizar las actividades dentro del
aula regular. No permite que la
docente regular pueda acceder a sus
artículos personales (mochila,
cuaderno, lapicera, etc).

Plan de intervención

Acciones específicas para

el educando que Responsible Fecha o periodo Recursos
implementaran. (docente
de grupo y USAER)
Apoyar a todos los EQUIPO DE USAER,
alumnos, promover el DOCENTE DE AULA
aprendizaje académico, REGULAR Y Durante el ciclo escolar
practico, social y DIRECTORES
emocional para todos.
Elogio por la actividad MAESTRA AULA
lograda y autoestima, REGULAR Y EQUIPO
respeto y tolerancia cuando DE USAER Durante el ciclo escolar
no alcanza los objetivos
planteados
Promover una MAESTRA AULA
participación responsable y REGULAR Y EQUIPO
potencializando los valores DE USAER Durante el ciclo escolar
y características inherentes
de cada estudiante, las
diferencias ventajosas.
Trabajar con los padres y EQUIPO DE USAER,
las familias para DOCENTE DE AULA
involucrarlas en el REGULAR Y Durante el ciclo escolar
aprendizaje de forma DIRECTORES
eficaz, de manera que
asistan a talleres, charlas,
conferencias.
Realizar actividades Psicología Cada 3 meses
grupales sobre habilidades
sociales básicas.
Orientar a la madre para Equipo de usaer
reforzar en casa lo Cada 2 meses
aprendido en la relación
social.
Brindar acompañamiento Equipo de Usaer
áulico y metodológico a Durante el ciclo escolar
docente de aula regular
Elaboración de materiales Equipo de usaer
didácticos para los ajustes Maestra regular Durante el ciclo escolar
razonables.
Elaboración de materiales Equipo de usaer Cada 3 meses
pictográficos para el
seguimiento en casa
Uso de Audio cuentos y Maestra de Grupo y Equipo Durante el ciclo escolar
Video cuentos Para trabajar de Usaer
la estructura, comprensión
y memoria.
Uso de materiales como: Maestra de Grupo y Equipo Durante el ciclo escolar
plastilina, arcilla, papel, de Usaer
arena, etc. Para desarrollar
habilidades artísticas y para
el fortalecimiento
sensorial.
Uso de Audio cuentos y Maestra de Grupo y Equipo Durante el ciclo escolar
Video cuentos Para trabajar de Usaer
la estructura, comprensión
y memoria.
Uso de materiales como: Maestra de Grupo y Equipo Durante el ciclo escolar
plastilina, arcilla, papel, de Usaer
arena, etc. Para desarrollar
habilidades artísticas y para
el fortalecimiento
sensorial.
Trabajar trabalenguas, Maestra de Grupo y Equipo Durante el ciclo escolar
rimas, poesías, obras con de Usaer
marionetas a través de
proyectos
Realizar ajustes razonables Maestra de Grupo y Equipo Durante el ciclo escolar
con pictogramas para la de Usaer
explicación de
instrucciones y en el aula
Adaptación del método Apoyo pedagógico Durante el ciclo escolar
TEACH para la
disminución de las barreras
identificadas.