El objeto de estudio

se refiere a aquello que se investiga o se analiza en un campo determinado de

conocimiento. El objeto de estudio puede ser un objeto físico, un fenómeno
natural, una idea, una teoría, una obra de arte, un comportamiento humano,
entre otros.
En cualquier campo de estudio, el objeto de estudio se define para que los
investigadores puedan enfocar sus esfuerzos en una dirección específica y
obtener resultados más precisos. Por ejemplo, en la biología, el objeto de
estudio puede ser la estructura y función de los organismos vivos a nivel celular
o molecular. En la psicología, el objeto de estudio puede ser el comportamiento
humano y los procesos mentales que lo impulsan. En resumen, el objeto de
estudio se refiere a lo que se investiga en un campo de conocimiento
determinado y es crucial para definir el alcance y los límites de cualquier
investigación.

En psicología del desarrollo humano, existen diversas metodologías e

instrumentos de evaluación para medir el desarrollo cognitivo, social, emocional
y físico de las personas a lo largo del tiempo. Aquí te presento algunos de los
más usuales:

1. Observación: La observación es una metodología comúnmente utilizada

para evaluar el desarrollo en niños pequeños. Los investigadores pueden
observar el comportamiento del niño en diferentes situaciones y contextos para
evaluar áreas específicas como el desarrollo social, emocional y cognitivo.

2. Entrevistas y cuestionarios: Las entrevistas y cuestionarios son una

herramienta de evaluación muy utilizada para evaluar el desarrollo en niños
mayores y adultos. Los investigadores pueden hacer preguntas específicas
para evaluar diferentes áreas del desarrollo, como el lenguaje, la cognición y la
personalidad.

3. Pruebas estandarizadas: Las pruebas estandarizadas son una herramienta

de evaluación comúnmente utilizada para medir el desarrollo cognitivo y
académico de los niños. Ejemplos de estas pruebas incluyen el Test de
Inteligencia de Wechsler para Niños (WISC) y el Test de Aptitudes Escolares
(TAE).

4. Evaluaciones neuropsicológicas: Las evaluaciones neuropsicológicas se

utilizan para evaluar el desarrollo cognitivo y la función cerebral en personas
con lesiones cerebrales o trastornos neurológicos. Estas evaluaciones pueden
incluir pruebas de memoria, atención y funciones ejecutivas.
En resumen, en psicología del desarrollo humano existen diversas
metodologías e instrumentos de evaluación para medir el desarrollo cognitivo,
social, emocional y físico de las personas a lo largo del tiempo. El uso de estas
herramientas permite a los investigadores obtener una comprensión más
precisa y detallada del desarrollo humano en diferentes etapas de la vida.
Métodos de investigación en psicología del desarrollo humano.
Introspección o auto-observación:
Fue introducido por Wundt y tiene naturaleza subjetiva. Consiste en
Dirigir la atención a los estados interiores del sujeto para analizar
Lo que allí sucede con relación a la variación del estímulo. Este
Método ha decaído debido a diversas dificultades: por ejemplo, los
Sujetos están sometidos a una situación dual (piensan y se observan a
La vez).

Método correlacional:
Consiste en estudiar la posible covariación entre diversas variables
(piénsese en la edad cronológica de un niño y sus resultados en un test
De inteligencia). Razones éticas impiden la manipulación de variables
Que pueden ir en contra de los derechos de los sujetos.

Pleno Control Experimento:

En el método experimental se distinguen tres tipos de variables:
Independientes, dependientes y extrañas. La variable independiente es
La que provoca la conducta que se pretende estudiar; la dependiente
Corresponde al cambio en la conducta producido; y las variables
Extrañas son aquéllas que también actúan sobre la variable dependiente,
Pero que no son objeto de estudio
Del experimento. Se ha de procurar neutralizar el posible efecto de las
variables extrañas, mediante la creación de un ambiente artificial de control.
Experimento de campo: En él se cumplen todas las condiciones necesarias
para el experimento,Salvo una: se realiza en marcos naturales. Su ventaja
radica en elMayor realismo que se obtiene en los resultados.

Método cuasi-experimental: Ocupa un lugar intermedio entre los métodos

experimental y correlacional, pues es más flexible y realista que el primero y
tiene mayor potencia para establecer relaciones causales que el segundo.

Métodos Clínicos: Método clínico propiamente dicho

Consiste en investigar la conducta de un individuo a partir de los
Informes verbales del propio sujeto y de la observación realizada en la
Clínica, fundamentalmente. Adolece de excesiva subjetividad. De él no
Se derivan leyes generales debido a su concreción en conductas
Individuales.

Método de Piaget: En líneas generales, consiste en hacer hablar al sujeto

libremente y en
Descubrir, en el transcurso de la conversación, las tendencias que
Presenta sin tratar de canalizarlas.

Métodos Auxiliares (son complementarios de los anteriores): Estudio de

los resultados de la actividad del individuo
Estudio de sus dibujos, escritura, lenguaje oral, trabajos manuales, juegos, etc.

Entrevista: Puede ser libre (para hacerse una idea general de la situación del
Sujeto) o semiestructurada (para profundizar en algún aspecto
Determinado; las preguntas siguen un esquema prefijado).

Cuestionarios: Entrevista en la cual las preguntas están bien concatenadas.

Cabe
Distinguir dos tipos de cuestionarios: los de opiniones y los de
Conocimiento.
Inventarios: Consisten en el enunciado de ciertas frases o palabras de las que
el
Sujeto tiene que elegir unas cuantas o marcar su posición frente a
Ellas. Permiten estudiar las actitudes e intereses que posee el sujeto.

Estudio de casos: Mediante técnicas como los juegos de rol, puede estudiarse
alguna peculiaridad de la conducta.

Tests o pruebas evolutivas: Son pruebas destinadas a comparar los

conocimientos o habilidades de un
Individuo con los de un modelo estandarizado que ofrece la sociedad en
La que vive. Los más utilizados son los test de inteligencia, que
Ofrecen una indicación instantánea del desarrollo intelectual.

Métodos sociométricos: Sirven para determinar el grado de aceptación o

rechazo entre los miembros de un grupo social.