UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA

Asignatura:

Teoría de los Test y Fundamentos de Medición.

Facilitador:

Richard Ulloa M.A.

Participante:

Maridania Arias

Matricula:

201901210

TAREA: 2

Santiago R.D 2020

Introducción:

En la asignación a continuación le estaré mostrando un mapa conceptual sobre

las herramientas de evaluación psicológica.

La evaluación psicológica es una evaluación llevada a cabo por un profesional de

la salud mental, como puede ser un psicólogo para así determinar el estado de
salud mental de una persona.

También le mostrare lo que es un ensayo comparativo sobre los diferentes test de

la inteligencia, así como el primer test de la inteligencia de Binet-Simón, en el que
se trataba de determinar la inteligencia de los individuos, en comparación con el
resto de la población. Entre estos test están; test de la inteligencia lógica, test de
la edad mental, test de conocimiento adquirido y otros más.
 1. Elabora un mapa conceptual de las herramientas de
evaluación psicológica: la prueba, la entrevista, el portafolio,
los datos de historias de casos, observación conductual

Pruebas psicológicas: es un
instrumento o procedimiento
diseñado para medir variables
con la psicología

La entrevista: es la que permite El portafolio: en esta se le solicita al

observa en directo de la
conducta del paciente, sin
embargo, ninguna entrevista
agota el repertorio de conductas
de una persona.
evaluado que presente una recopilación de
muestras de las actividades por las cuales
se le esta entrevistando. Por ejemplo: para
evaluar las habilidades de redacción
necesarias en una empresa se le pide que
presente muestras de anotaciones y
muestras de escrituras realizadas por él.

Los datos de casos: es un

instrumento o método de
investigación con origen en la
investigación médica,
psicología y educación, que se
enfoca en un caso especifico
de una sola persona o grupo.
Observación conductual: consiste en
monitorear las acciones de otros o de uno
mismo mediante medios electrónicos o
visuales, mientras se registra información
cuantitativa o cualitativa con respecto a
dichas acciones.
2. Elabora un ensayo comparativo sobre las principales formas de
evaluar la inteligencia. 

La inteligencia: es la capacidad de resolver problemas complejos y simples. Así

como encontrar soluciones a los retos de la vida cotidiana, suelen ser signo de
inteligencia. La explicación de Binet destacaba el juicio, el entendimiento y el
razonamiento.

La inteligencia consiste en hallar nuevos modos o maneras de resolver problemas,

de comprender situaciones, de razonar, descubrir e inventar. Esta señala al nivel
que se desarrolla la conducta de los seres vivos, su capacidad para adaptarse al
medio y transformarlo.

La inteligencia varia con la edad, crece cuantitativamente y se enriquece

cualitativamente. Los resultados de los test de inteligencia, cuando se aplican a
personas de diferentes edades, muestran que la inteligencia crece rápidamente en
los primeros años, hasta los catorce o dieciséis, luego sigue creciendo con más
lentitud, por lo que la inteligencia es mas estable en la adultez ya luego a los 50 a 60
años la inteligencia va descendiendo

Primer test de inteligencia Test de Binet-Simón: se trataba de determinar la

inteligencia de los individuos que presentaban déficit intelectual, en comparación
con el resto de la población.

Test de la edad mental: es la relación entre la edad mental dada por el resultado
del test y la edad real de la persona, las cifras se multiplican por cien para obtener el
consciente intelectual.

Test del conocimiento adquirido: este tipo de pruebas miden el grado de

adquisición de conocimiento en una determinada área.

Test de inteligencia verbal: se evalúa la capacidad para comprender, utilizar y

aprender el lenguaje. También se evalúa la comprensión rápida de textos, la
ortografía o la riqueza del vocabulario.

Test de la inteligencia numérica: miden la capacidad para resolver cuestiones

numéricas, como: calculo, series numéricas o cuestiones aritméticas.
Test de la inteligencia lógica: se evalúa la capacidad de razonamiento lógico, se
pone a prueba la capacidad de análisis y lógica de la persona.

  3. Recuerde participar en el Foro Académico: Al utilizar la técnica

psicométrica independientemente del objetivo o propósito de su
uso, existen constante, cuestionantes relacionadas con la validez y
la confiabilidad del instrumento.  Por lo tanto, se podría
cuestionar, ¿Cuál es el fin de una técnica de evaluación, ya sea
psicométrica o proyectiva? Presente un ejemplo al responder esta
cuestionante.

Los resultados de los test psicométricos, a diferencia de los proyectivos, se

encuentran estandarizados en escalas, esto sirve para poder comparar resultados
con los de otras personas que hayan realizado el test.

Ejemplo: Es decir, arrojan resultados cuantificables, que pueden compararse en un

gráfico estadístico ubicando los resultados y compararlos con la norma.

Conclusión:

Al concluir esta asignación opino que sin estos test el mundo estuviera en un retraso
total, gracias a las distintas evaluaciones podemos determinar la edad mental de las
personas, así como sus conocimientos, juicios, capacidades, destrezas y
enfermedades mentales.