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Los Instrumentos de la Psicologa

Los tests, la observacin, las entrevistas psicolgicas, los cuestionarios, son


instrumentos que el psiclogo utiliza, en forma integrada, para complementar
su observacin, enriquecer sus hiptesis, evaluar, diagnosticar y contribuir a
modificar el comportamiento de los otros.

El instrumento ms importante es la persona misma de quien la ejerce. Su


claridad para entender al otro sin prejuicios, su salud mental para evaluar
con equilibrio una situacin y su actitud sensible frente a las necesidades de
otro ser humano son los instrumentos indispensables para encarar cualquier
tarea en psicologa.

Es por eso que el valor de un test autoadministrado es relativo, es una visin


parcial.

La Entrevista Psicolgica

Se denomina as a la conversacin entre dos o ms personas durante la cual el


entrevistador obtiene datos sobre el/los consultantes: aspectos de su
personalidad, sus problemas vitales, su historia personal y la situacin que lo
lleva a la consulta.

Es la tcnica fundamental del mtodo clnico, tanto en la etapa diagnstica


como durante las psicoterapias. Cada sesin consiste en una entrevista.

Estas pueden ser abiertas o cerradas.

Las abiertas incluyen todo tipo de preguntas e intervenciones que introduce el


entrevistador segn la informacin y los sentimientos que va produciendo el
entrevistado. Se van tratando u omitiendo algunos aspectos segn se
desarrolle el dilogo.

Las cerradas dan cumplimiento a preguntas previamente elaboradas y


comunes a todos los entrevistados. Se utiliza en todos los campos de la
psicologa.

En las entrevistas, no solo tiene importancia la comunicacin verbal, sino que


tambin son muy significativas todas aquellas otras conductas gestuales que
estn dando muestra de humores, emociones, temores. Por ejemplo, un
acceso de tos, de llanto, un tartamudeo, la transpiracin, son datos muy
importantes para registrar ya que son mensajes inconcientes, que surgen por
cosas que no pueden informarse de manera verbal.

Los Tests

Son pruebas que se utilizan para evaluar diferencias individuales o grupales


con fines diagnsticos o experimentales. Los resultados obtenidos son
comparados en forma estadstica y as surgen los valores medios y normales, a
partir de los cuales distinguimos los que se apartan de ellos en ms o en
menos.

Segn Pichot, es una situacin experimental estandardizada que sirve de


estmulo a un comportamiento, el cual es evaluado a travs de una
comparacin estadstica con el de otros sujetos colocados en la misma
situacin, lo que permite clasificarlo cuantitativa o tipolgicamente.

Todo test debe ser vlido, confiable y sensible. Una misma prueba aplicada dos
veces a la misma persona debe arrojar el mismo resultado.

La Conducta
Se entiende por todo lo que hace, piensa y siente una persona. Cada uno se
conduce de acuerdo con su modo de ser, pensar y sentir. Es un proceso
dinmico que surge en una personalidad y que est determinada por su
medio ambiente. Esta forma de entender la psicologa se origin en el
conductismo, aunque en la actualidad no se consideran los mtodos ni otras
propuestas conductistas.

Orgenes del Conductismo

Mientras en Europa se conceba la psicologa como el estudio de


las funciones mentales y apareca la nocin del inconciente, en los EEUU se
fue desarrollando otro modo de entender la psicologa que se basaba en la
observacin objetiva de los hechos.

En 1913, Watson dio a conocer el manifiesto conductista, donde postulaba que


la psicologa para ser cientfica y objetiva no deba utilizar ms la introspeccin,
porque este mtodo era subjetivo y no poda ser medido. l entenda la
conducta como lo que el organismo hace en forma de comportamiento externo
y visible. El conductismo registraba todas las reacciones motrices y glandulares
del organismo como forma de aproximacin al conocimiento humano.

El conductismo consider que los seres humanos tenemos un funcionamiento


parecido al de una mquina que recibe estmulos y genera respuestas.
Su desarrollo posterior critic a Watson el hecho de haberse centrado en las
relaciones entre estmulos y respuestas, en la llamada conducta molecular.

Los postulados del Conductismo

-Toda conducta se compone de respuestas objetivamente analizables, y una


conducta humana compleja puede ser analizada en unidades de respuestas
simples.

-La conducta siempre se compone de movimientos musculares y secreciones


glandulares, puede ser entendida como procesos fsicos y qumicos.

-A todo estmulo sigue una respuesta y sta lo es a un estmulo, de tal modo


que entre ambos pueden establecerse relaciones causales.

-Los procesos de conciencia no pueden ser entendidos cientficamente.

El Conductismo segn Tolman


Tolman ampli los conocimientos watsonianos. Entendi la conducta humana
como la integracin de conductas ms simples en otras ms complejas a las
que llam actos.

Los actos tienen intencionalidad, esto es el conductismo intencional.

Los actos presentan una organizacin que solo puede ser explicada como
respuestas del organismo como un todo.

El conductismo no debe ser fisiologista.

Debe estudiarse la conducta molar organizada por una personalidad y con un


significado.

Conducta molecular: Est constituida por los aspectos fisiolgicos y fsicos de


una respuesta total.
Por ejemplo, un movimiento de un msculo, de un dedo, secrecin de una
glndula, latido arterial. (Solo la accin).

Segn Bleger, es aquella que toma un segmento, fragmento, separado o


disociado de la totalidad del ser humano y de la situacin especfica para ser
estudiada. Como un artificio de la investigacin "desarticulando" la conducta
molar.

Conducta molar: Es la totalidad organizada con que se manifiesta el ser


humano.

Por ejemplo, caminar, estudiar, comer, saludar. (Incluye los motivos y


significados de la accin).

Segn Bleger, la conducta, tal como aparece en el ser humano, es siempre


molar, lo cual la caracteriza como originaria, primitiva, intencional y cognitiva.

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos78/que-es-psicologia/que-es-


psicologia2.shtml#ixzz4f6N1vYri

Clasificacin de los instrumentos psicolgicos

Qu son los instrumentos de medicin psicolgica?

Es una medida objetiva y estandarizada de una muestra de conducta; las


pruebas, tests o instrumentos de medicin psicolgicos son herramientas que
recogen muestras de conducta producidas por los sujetos en respuesta a unos
estmulos que le son presentados. Estas respuestas son puntuadas o
valoradas segn unos criterios, ofreciendo informacin del lugar que ocupa
el sujeto dentro de un grupo de referencia normativo, medir las diferencias
entre individuos y entre las reacciones de la misma persona en circunstancias
distintas.
El valor del diagnstico o predictivo de un test psicolgico depende de que
tanto funcione como indicador de un rea de conducta relativamente amplia y
significativa, todas las pruebas constan de muestras de conducta del individuo,
cada una debe probar un valor con la demostracin de una correspondencia
emprica entre el desempeo del examinado en la prueba y en otras
situaciones.
Una prueba mide la capacidad en el sentido de que una muestra de la
conducta actual puede utilizarse como indicador de otra conducta futura.

La estandarizacin de la prueba supone la uniformidad de los procedimientos


en la aplicacin y calificacin de la prueba.

Objetividad, la aplicacin, calificacin e interpretacin de los resultados sern


objetivas en medida en que sean independientes del juicio subjetivo del
examinador.

La confiabilidad de una prueba es la consistencia de las puntuaciones


obtenidas por las mismas personas cuando se les aplica la misma prueba o
una forma equivalente.

La validez proporciona una comprobacin directa de qu tan bien cumple una


prueba su funcin.

Tipos de test psicolgicos.

a) Test individual.- Estos test tiene la ventaja de darle al psiclogo la


posibilidad de observar de cerca al sujeto y a veces estas pruebas son ms
sensibles para evaluar las caractersticas especiales y se utilizan cuando la
motivacin del sujeto es dudosa. Sin embargo, son ms costosos, porque
requieren a veces de mayor tiempo para recolectar datos en una gran cantidad
de sujetos y de un administrador altamente entrenado.

b) Test de grupos.- Se usan para recolectar rpidamente datos de una gran


cantidad de personas, se aplican a un nmero alto de personas al mismo
tiempo y en forma rpida, tienen la ventaja de permitir que gran cantidad de
datos se recojan en forma rpida, son menos costosos y generalmente no
requieren tanta habilidad para ser administrados, es difcil darse cuenta exacta
del esfuerzo o motivacin de cada sujeto. Estas pruebas se usan
preferentemente en el rea laboral.

c) Test de velocidad. Estos test tienen un tiempo limitado como una variable
significativa. Se espera que los sujetos hagan lo mejor posible en una cantidad
de tiempo limitada.
d) Test de poder.- Ellos no tienen tiempo limitado, se les pide a los sujetos que
hagan el mejor desempeo posible, sin preocuparse en absoluto del tiempo
que se gasta. La calificacin se basa en la capacidad para responder
correctamente las preguntas, independiente del tiempo.

e) Test de papel y lpiz.- existe una alta variedad de ellos. El sujeto recibe
simplemente una prueba de papel o un folleto impreso que contiene las
preguntas y marca sus respuestas de
alguna manera escrita en la hoja de respuestas que se le proporciona.

f) Test de desempeo.- En ellos las personas a ser evaluadas deben hacer


alguna actividad de manipulacin, como el manejo de bloques, pinzas,
manillas, montaje o ensamblaje de objetos mecnicos.

g) Pruebas de lenguaje.- Son pruebas que requieren del conocimiento de un


idioma dado con el fin de comprender las instrucciones de la prueba o las
preguntas de las mismas. El desempeo de ellas depende de la capacidad
idiomtica del sujeto cualquiera sea el tipo de habilidad medida.

h) Pruebas no idiomticas.- son pruebas en las cuales el sujeto no requiere


de habilidades lingsticas.

i) Test de logros.- se han diseado para medir lo que una persona ha logrado
en determinado tiempo.

j) Test escolares.- Que tambin son de aptitud, se emplean para predecir


futuros xitos en las actividades acadmicas.

k) Test de aptitud vocacional.- Se usan para valorar los xitos futuros en


situaciones de empleo o trabajo.

l) Test o pruebas de laboratorio.- Se realizan en situaciones experimentales


para medir distintos tipos de aptitudes, tales como mecnica, reactivas,
sensorial de personalidad.- Tratan de evaluar el aspecto emocional, moral,
social, la capacidad para ser til en un grupo, organizarse socialmente.

m) Test de aptitud.- Como las artsticas, mecnicas, reactivas y sensoriales,


etc.
No se toma en cuenta la edad del sujeto. Miden determinada aptitud
comparando lo que un sujeto rinde frente a sujetos tomados universalmente.

n) Batera de test.- Los psiclogos pueden combinar varios tests psicolgicos


diferentes en una serie y presentarlos a una persona. Los resultados de varios
test, a menudo se presentan grficamente en un perfil de puntajes, el cual
proporciona la informacin que se utiliza posteriormente.

Cmo se usan las pruebas?

a) Las pruebas tienen que ser traducidas y adaptadas al pas, pero no se


puede cambiar el fondo del test.

b) Se traduce, la prueba, despus se adapta, despus se usa pulindola,


eliminando tems, etc.

c) La estandarizacin consiste en sacar las normas para nuestro pas.

d) Las pruebas tienen que ser bien aplicadas en todos sus aspectos y el
examinador debe ser idneo.

e) Se tienen que saber cabalmente y bien las instrucciones y darse a las


personas examinadas, en forma clara, explicando y aclarando toda duda.

f) Deben ser aplicadas en un local adecuado y cmodo, con buena iluminacin,


sin ruidos distractores y sin interrupciones.

g) Los cuadernillos y las hojas de respuesta deben ser de fcil lectura,


comprensin y marcacin en caso de que se requiera lectura y ejecucin
individual por parte del examinado.

Ventajas y desventajas de las pruebas psicolgicas.

Ventajas:
a) Son una muestra objetiva y estndar de la conducta.

b) Cubren extensamente un rea mayor de conocimientos.

c) Aprecian la capacidad y la organizacin de las ideas, con confrontacin


rpida de los resultados.
d) Revelan requisitos difciles de ser apreciados.

e) Tienden a estar menos sujetas a los prejuicios, ofrecen un juicio objetivo.

f) Permiten reunir una gran cantidad de informacin sobre una persona en un


perodo de tiempo relativamente corto.

Desventajas:
a) Los test individuales no arrojan resultados fidedignos, porque no puede
estimularse el comportamiento siempre de la misma forma, y que nunca
diferentes individuos, estarn en la misma situacin, y que la clasificacin
estadstica es insuficiente y no confiable.

b) Los test de inteligencia son relativos, miden un determinado tipo de


inteligencia, que apenas conforma un sector de la inteligencia humana.
c) En los test de evaluacin lgico-matemticos, cualquier persona con
formacin en dicha rea, saldr favorecido en dichas pruebas, mientras que
quien tenga formacin en reas humansticas, tendrn clara desventaja.
d) Los resultados, sobre todo en el rea lgico-matemtica, varan con el
tiempo. Una misma prueba realizada dos veces a un mismo individuo, no
arrojar forzosamente los mismos resultados.

e) Los resultados de las pruebas suelen servir para etiquetar individuos. Por lo
cual pierden valor en la prctica, sirviendo para acomodar el campo psquico a
los requerimientos de la medicina de diagnstico rpido y preciso, an cuando
esto no sea posible de realizar.

f) Los test permiten elaborar estadsticas de aproximacin sobre determinadas


tendencias de comportamiento, pero no permiten establecer el comportamiento
individual.

Aportes de la psicometra a la psicologa.

a) A nivel terico, la psicometra hace que surjan nuevas concepciones a


partir de los factores (La inteligencia no es una sola, hay diferentes factores
que la componen).

b) A nivel de investigacin, permite probar teoras e hiptesis.


c) A nivel prctico, la psicometra sirve para solucionar problemas, orientar a
las personas, para que vivan mejor.

Los tests se aplican en diferentes contextos que tienen objetivos


diferentes:a) Laboral.- Para seleccionar personas que tienen mayor
potencialidad para desarrollar determinado cargo. Pero tambin es bueno
analizar si la empresa o el cargo se adecuan a la persona.

b) Clnico.- Se utilizan para hacer diagnsticos y de esta manera tomar


decisiones como: la terapia, cul terapia, el pronstico del paciente etc.

c) Investigacin.- El objetivo es poder determinar las diferencias y semejanzas


entre los sujetos, dentro de grupos o cambios de un mismo sujeto.

d) Educacional.- Se utilizan para madurez escolar, vocacin etc.

Factores que miden los test.

a) Personalidad.- Conjunto total de las caractersticas de un sujeto, que


reflejan su ajuste al ambiente e incluye carcter, temperamento y a veces
aptitudes e intereses. Es importante en personalidad la conducta que se tiene
en relacin a los otros.

b) Actitudes.- forma en que una persona mira el mundo circundante. Es la


organizacin de procesos perceptales cognitivos y motivacionales, que
resultan de la experiencia.

c) Intereses.- Organizacin de motivos que predisponen a un sujeto a prestarle


atencin a ciertos hechos de su ambiente ms que a otros y necesariamente
incluyen predisposiciones heredadas y experiencias pasadas.

d) Habilidad.- Potencialidad del individuo para responder.

e) Eficiencia.- Lo que el sujeto puede hacer en cada momento, sin preparacin


previa.

f) Potencialidad.- Reacciones que el sujeto puede aprender a hacer, si se le


da la experiencia y entrenamiento necesario, pero que no es capaz de hacer en
el momento.
g) Capacidad.- Ms alto nivel de habilidad de un sujeto, que puede esperarse
despus de un amplio entrenamiento y experiencia. Cunto promete la
persona.

h) Aptitudes.- trmino ms amplio que potencialidad, en tanto incluye la


habilidad potencial, como factores de eficiencia, personalidad, temperamento e
intereses.

Clasificacin de los tests de acuerdo al aspecto conductual que mide:

Inteligencia.

Personalidad.

Intereses y aptitudes.

Clasificacin de los tests segn el mtodo que utilizan .

Directos

Proyectivos

Clasificacin de los tests segn la edad de aplicacin

Infantiles

Adolescentes

Adultos

Adultos mayores

Clasificacin de los tests segn la forma de aplicacin.

Individuales

Colectivos o grupales

Clasificacin de los tests segn el material que se utiliza

Verbales

Papel y lpiz

Ejecucin (Cubos, Ensamblaje)