Diagnóstico de necesidades

Valores internos (recursos materiales)

Para que los alumnos estudien con el valor y desarrollen la interpretación

histórica de la lengua española y de la literatura hispanoamericana, la institución se

establece en una dirección determinada con domicilio en, calle Constituyentes No. 311,

Col. Sta. Clara en Xalapa, Veracruz; cada edificio cuenta con servicios básicos (luz

eléctrica, sanitarios con agua y ventilación), además las aulas de cada edificio requieren

de bienes físicos, como lo son, el mobiliario (sillas, mesas y escritorio), material de

apoyo: pizarrones con marcadores y borrador, proyectores.

Todo esto con la finalidad de que los estudiantes analicen e interpreten de

manera crítica y objetiva la escritura creativa, ya que en dicha licenciatura se reflexiona

sobre la riqueza de la lengua natal a través de las palabras de quienes lo producen.

Además, dentro de las instalaciones del plantel se cuenta con una biblioteca

donde además de libros de las diferentes licenciaturas, cuenta con algunas

computadoras, DVD de documentales o películas en relación a las diferentes

asignaturas y licenciaturas, y área de copiadora; papelería, sala de cómputo, servicio

médico (enfermería) y cafetería, necesarios para que cada alumno mantenga y lleve a

cabo sus actividades diarias.

Valores externos (mercado laboral)

El egresado de la Licenciatura de literatura podrá desempeñarse en cualquiera de

los siguientes ámbitos:

 Escritor.
  Guionista de cine y medios de comunicación.

 Editor de contenidos impresos y digitales en empresas públicas y privadas

dedicadas a la publicidad.

 Traducción de documentos.

 Docencia del español a extranjeros.

 Administración y gestión cultural en instituciones nacionales e internacionales.

 Investigación literaria.

 Narrativas y periodismo cultural.

Características de los profesionales

Perfil de ingreso

 Acreditación del bachillerato con certificado correspondiente.

 Conocimiento del origen de la lingüística.

 Práctica de gimnasia reflexiva.

 Bases de acuerdo a la redacción

 Conocimientos sobre la elaboración de textos literarios.

 Identifica la evolución de los acontecimientos de la literatura.

 Capacidad y curiosidad de análisis para la información.

 Gusto y adaptabilidad por la lectura, análisis y comprensión de la misma.

Perfil de egreso

 El Licenciado en Literatura es el profesional encargado de estudiar la estructura

y el desarrollo histórico de la literatura a través del tiempo, para gestionar,

analizar y evaluar el proceso editorial, y así, argumentar una crítica literaria,

originados en los diferentes estilos y enfoques de estudio.

  Desarrollar estrategias de enseñanza-aprendizaje mediante la investigación

interdisciplinaria de la literatura y la lingüística como principales áreas del

conocimiento, para que se difunda la lectura y se comprenda de manera

adecuada los diferentes textos.

 Ofrecer a la sociedad un mejor conocimiento de las problemáticas culturales,

mediante la interpretación, la difusión y la conservación de los valores culturales

y sociales implícitos en las obras literarias, para el mejoramiento de las políticas

culturales necesarias con enfoque mundial.

Colaboración entre compañeros

De acuerdo con Revelo, Collazos y Jiménez (2017), “el trabajo colaborativo es

un proceso en el que un individuo aprende más de lo que aprendería por sí solo, fruto

de la interacción de los integrantes de un equipo, quienes saben diferenciar y contrastar

sus puntos de vista, de tal manera, que llegan a generar un proceso de construcción de

conocimiento”.

La incorporación del trabajo colaborativo durante el curso de la licenciatura en

literatura, es una manera de conocer e identificar una estrategia potencial que logra la

participación de los estudiantes para tener un impacto positivo en el aprendizaje de las

formas de vida, de acuerdo al desarrollo de la imaginación y creatividad; y de manera

indirecta, como personas, nos hacemos tolerantes, dinámicas y adquirimos la

capacidad de abstracción.

Destacar la implementación de las tecnologías de la información y la

comunicación (TIC) en el ámbito educativo, con la finalidad de producir cambios en el

proceso de enseñanza-aprendizaje, con el apoyo de las herramientas educativas

empleadas en el aula, así como las interacciones que se construyen entre estudiantes y

docentes de la licenciatura, logrando un afecto por la literatura; este se logra al adquirir

el conocimiento y tener presente el lenguaje artístico en los estudiantes.

Para enriquecer el trabajo, también se promueve el trabajo autónomo, mediante

la edición de textos, resolución de cuestionario o encuesta, investigaciones para la

realización de foros, glosario y trabajos colaborativos, permitiendo al alumno y egresado

de la licenciatura, adquirir técnicas de investigación colaborativa y consolidar

estrategias didácticas que permitan crear conocimiento a partir de evidencias

publicadas

A fin de cuentas, el trabajo colaborativo, dentro del contexto educativo, tiene

como finalidad, constituir un modelo de aprendizaje interactivo que invite y permita a los

estudiantes a construir juntos, metas establecidas. Más que una técnica, el trabajo

colaborativo es considerado una filosofía de interacción y una forma personal de

trabajo, que implica el manejo de aspectos, tales como el respeto a las contribuciones

individuales de los miembros del grupo. Revelo, Collazos y Jiménez (2017),

Actividades a realizar

Dentro de la institución se contemplan diferentes actividades que los alumnos

realizan a la par de las materias, con la finalidad de adquirir conocimientos lingüísticos

ligados a la comunicación y al arte.

Algunas de las actividades a realizar son:

 Analizar composiciones literarias, para dar una argumentación crítica y

constructiva a las obras literarias, dando paso a la identificación del origen de los

diferentes estilos literarios, y así dominar la estructura, los enfoques y las reglas

del lenguaje y la literatura.

  Al existir una adecuada capacidad para expresarte de manera oral y escrita, en

relación al lado creativo, existe la posibilidad de que se difunda la lectura como

un hábito en la sociedad, conservando los valores culturales y sociales reflejados

en las obras literarias.

 Realizar investigaciones originales y pertinentes para dar a conocer los

resultados en publicaciones especializadas, o crear una obra propia (poema,

novela, cuento u obra de teatro) donde plasmes con apoyo de la creatividad,

sensibilidad y reflexión lo que pasa a tu entorno, y así poder darles un toque

realista a los escritos.

Preguntas a realizar para conocer las necesidades del entorno

En el contexto del aprendizaje social existen diversas maneras para conocer

mejor a las personas, basándonos en preguntas como parte de un proceso cognitivo, y

así abordar una problemática en específico. La búsqueda de información y el

aprendizaje, permiten encontrar recursos para llegar a saber más de nuestro entorno.

Más que un diálogo abierto entre personas, puede servir para lograr los objetivos

y funcionar como un contexto en el que nos involucremos con la personalidad de los

participantes y crear hipótesis de nuestro entorno social.

Por lo general existen preguntas que se encuentran fuero de lo “normal o tradicional”

y que, hasta cierto punto crean una interacción fascinante e interesante, y no pierden su

función al momento de la interacción dentro del ambiente social, escolar, profesional o

familiar. A continuación, se da a conocer algunas de las preguntas:

 ¿Qué personaje histórico te agradaría entrevistar?

 Para ti, ¿Cuál es el significado de libertad?

 Menciona, ¿Cuál es el aspecto que más te gusta de tu persona?

 ¿Cuál es tu libro favorito de la infancia?

 ¿Con que frecuencia sueles pensar sobre lo que sientes?

 ¿Con cuál merito te gustaría ser recordado en un futuro?

 Menciona el nombre de una canción, la cual sirva para resumir tu personalidad.

 Estado de ánimo, emoción o sentimiento que menos te gusta expresar.

 ¿Cuáles son los tres oficio o licenciaturas que te gustaría ejercer?

 ¿Qué habilidad perfeccionarías?

 Para conocerte mejor, ¿Qué tema te gustaría que te preguntaran?

 ¿Cuál es tu mayor miedo?

 ¿Escribirías un libro contando tu mayor aventura?

 ¿Qué echas de menos de tu infancia?

 ¿Qué personas o personajes te inspiran para ser mejor como persona?

 ¿Qué prefieres? las historias simples o los argumentos complejos

 ¿Sabes que es lo que buscas en la vida?