Coe Tema 3 y 4

27/1/22 10:17 8.2.
Niveles de lectura | Tema 8: Niveles de lectura
8.2. Niveles de lectura
La lectura en ocasiones es un proceso difícil, sobre todo cuando no se la ha venido

practicando desde la infancia. En este proceso, intervienen dos hechos
trascendentes: uno físico, la percepción visual y otro intelectual, la comprensión
mental del texto. Por ello se debe poner énfasis en la comprensión y asimilación de lo
leído.
Cuando un lector encuentra placer en un texto, cuando lo comprende bien

y se deleita con él, lee más de prisa y se anticipa con su pensamiento, se
lanza más allá de las líneas. En contrapartida la asimilación y la
concentración entran en servicio recíproco, y el provecho puede ser
considerable. (Bellenger, 1979, p. 25)
La definición de lectura ofrecida por Romera Castillo (1979) en su obra Didáctica de la

lengua y la literatura es bastante acertada.
La lectura es un complejo proceso mediante el cual los símbolos impresos

o escritos llegan a tener significado. Inherente a la capacidad para leer, se
halla la aptitud para comprender el significado, interpretar, evaluar, reflexionar
y aprovechar lo que se lee... la lectura es un instrumento que conduce a la
instrucción, la comprensión y el placer. (p. 37)
La lectura de buenos libros ofrece múltiples ventajas ya que, además de ser una
actividad mental de estructuración, permite relacionar unos signos con otros; es un
medio de acceso a los conocimientos, a la información y al aprendizaje; una forma de
recreación a través de la cual es posible vivir experiencias nuevas y formativas,
identificarse con variadas situaciones y canalizar las actitudes y comportamientos,
pues cada mensaje plantea a los distintos lectores nuevos problemas de
comprensión, valoración, implicación y aceptación, y cada uno lo percibe de forma
diferente a los demás. Contribuye a acrecentar el conocimiento de la lengua por la
infinidad de recursos expresivos, favorece la reflexión sobre la historia de la obra, las
distintas problemáticas humanas enfocadas en el argumento; considera la relación
que guarda con la realidad y la posibilidad de afrontar distintas opciones que
posibiliten una mejor comprensión de la vida.
El leer hace pensar y el pensar genera inquietudes y búsqueda de respuestas; por

ello es fundamental ejercitar una lectura comprensiva y crítica. Además, la lectura
favorece una correcta expresión oral. «Un requisito importantísimo para expresarse
https://evirtual2.espe.edu.ec/programas_scorm.cgi?id_curso=45784&id_unidad=639324&id_pkg=6795&wAccion=ver_scos 1/2
27/1/22 10:17 8.2. Niveles de lectura | Tema 8: Niveles de lectura
bien oralmente es la lectura: se aprende a hablar leyendo... La finalidad que persigue

la lectura». (Romera, 1979, p. 74)
Existen tres niveles de lectura: literal, inferencial y crítico.
Nivel de lectura literal
Es el nivel básico de lectura, responde a qué dice el texto, las ideas, la información,
los detalles presentes de forma explícita en el texto.
Nivel de lectura inferencial
Implica leer entre líneas, interpretar, establecer conclusiones, inferir ideas no

evidentes en el texto, hacer deducciones, descubrir la intención del autor.
Nivel de lectura crítica
En la lectura crítica, el lector evalúa, plantea su postura o punto de vista, compara,

emite juicios valorativos y sustentados. Responde a las preguntas ¿qué?, ¿cómo?,
¿por qué?
Obra publicada con Licencia Creative Commons Reconocimiento No comercial Compartir

igual 4.0
Unidad de Educación a Distancia
27/1/22 10:18 8.3. El paratexto | Tema 8: Niveles de lectura
8.3. El paratexto
Nos referimos a los enunciados que van junto al texto principal de una obra y son:
Título
Subtítulo
Epígrafe
Índice
Prólogo o prefacio
Dedicatoria
Nota al pie

igual 4.0
27/1/22 10:18 9.2. El párrafo | Tema 9: El párrafo
9.2. El párrafo
Cuando una o varias oraciones desarrollan una idea, desde un punto de vista, toman
el nombre de párrafo.
Los párrafos no tienen extensiones determinadas, pueden estar constituidos de una

sola oración compleja o de muchas oraciones.
Usualmente, la idea central del párrafo suele ir al comienzo, pero también es

frecuente encontrarla en el medio o al final como conclusión.
El párrafo simple
Se estructura con una oración principal, oraciones de apoyo y una oración de

conclusión.
Párrafo simple
Ejemplo
Oración principal En Navidad el tráfico es terrible.
Los carros se atrancan en las

Oración de apoyo 1
calles.
Oración de apoyo 2 La gente pita por todo.
Los carros se aparcan en

Oración de apoyo 3
cualquier sitio.
Esos días es mejor no salir en

Oración de conclusión
auto.
Párrafo simple
Ejemplo
Oración principal Me fastidia la playa.
Oración de apoyo 1 El sol me quema.
Oración de apoyo 2 Tengo alergia a los mariscos.
Oración de apoyo 3 La arena me pica.
Oración de conclusión En fin, cuando voy a la playa,
paso mal.
Párrafo simple Ejemplo
Oración principal Me encanta la playa.
Oración de apoyo 1 El sol me hace feliz.
La comida de mar me parece

Oración de apoyo 2
riquísima.
Oración de apoyo 3 El mar me tranquiliza.
En fin, me escapo a la playa,
cada vez que puedo.
En Ecuador, existen diversos

Oración principal grupos étnicos cada uno con
su propia cultura.
Son manifestaciones culturales

Oración de apoyo 1 entre otras: la música, la comida,
la vestimenta, las tradiciones.
No existen culturas superiores ni

Oración de apoyo 2 inferiores, simplemente son
diferentes.
En nuestro país encontramos

variedad cultural expresada de
múltiples formas, todas dignas
de respeto.
Miguel tiene un gato que se

Oración principal
llama Félix.
Oración de apoyo 1 Él piensa que su gato es
el mejor del mundo.
A Miguel no le gusta que su gato

Oración de apoyo 2
trate de atrapar a los pájaros.
Miguel sabe que aunque diga a

Oración de apoyo 3 Félix que no lo haga él lo
intentará.
Porque un gato persigue a todas

las cosas que se mueven.
El párrafo complejo
Un párrafo complejo contiene: una oración principal, oraciones de apoyo a las que se
añaden oraciones de expansión y una oración de conclusión.
Párrafo complejo
Ejemplo
Oración principal Me fastidia la playa.
Oración de apoyo 1 El sol me quema.
Tengo que pasar todo el día

debajo de un parasol, cubierta
Oración de expansión
de pies a cabeza con
bloqueador.
Oración de apoyo 2 Tengo alergia a los mariscos.
Si como un langostino, me
Oración de expansión enroncho como si tuviera
sarampión.
Oración de apoyo 3 La arena me pica.
Se mete como hormigas

Oración de expansión chiquitas entre los dedos de los
pies y no me deja en paz.
En fin, cuando voy a la playa,

paso mal.
Párrafo complejo
Ejemplo
El Pelado Pilas juega en su
Oración principal
equipo como arquero.
Cuando él es el guardameta
Oración de apoyo 1
nadie les mete ningún gol.
Atrapa todas las pelotas, aun las

más difíciles.
Oración de apoyo 2 Vuela en el arco.
Oración de expansión Da la impresión que tiene alas.
Oración de apoyo 3 Ataja de frente y de costado.
Parece que sus brazos se

estiran para atrapar el balón.
El Pelado Pilas es un gran

arquero.
Brillantes ideas para escribir tu párrafo
1. Selecciona el tema.
2. Enuncia la idea principal de tu párrafo.
3. Mediante oraciones de apoyo, sustenta la idea principal.
4. Si redactas un párrafo complejo, incluye oraciones de expansión, que respalden
a las oraciones de apoyo.
5. Cierra tu párrafo con una oración de conclusión.

igual 4.0
27/1/22 10:19 9.3. Los conectores | Tema 9: El párrafo
9.3. Los conectores
Los conectores son palabras, expresiones o frases cortas que sirven para enlazar o
unir oraciones y párrafos. De esta manera se logra una redacción coherente,
ordenada y lógica.
Tipos de conectores
Copulativos: y, además, ni, que, incluso, aún, también, asimismo, más, por
añadidura
Condicionales: a no ser que, en caso de que, si, a menos que, siempre que,
según, cuando
Adversativos: mas, pero, pese a ello, sin embargo, aunque, empero, no
obstante
Concesivos: si bien, a pesar de, aun cuando, por más que, a pesar de, si bien,
aunque
Causales: porque, ya que, puesto que, debido a, dado que, pues
Consecutivos: por ende, como consecuencia, entonces, luego, por
consiguiente, en consecuencia, por lo tanto, por eso, de allí que, por eso, por
ende, por lo que, por eso
Comparativos: así, así como, como, tal como, igual que, tanto como, más que,
menos que, mayor que, menor que
Dubitativos: tal vez, según parece, quizás, probablemente, seguramente,
aparentemente, a lo mejor
Explicativos: es decir, por ejemplo, vale decir, en otras palabas, o sea, entre
otras
Temporales: mientras, tan pronto como, luego, antes, después, cuando,
entonces, en cuanto
Pronominales: la cual, el cual, ese, que, aquel, este
Jerárquicos: en primer lugar, en segundo lugar, para comenzar, por último, por
otra parte, luego
De diferenciación: mientras que y en cambio
Finales: con el objeto de, para que, a fin de, con el propósito de, para
Negativos: no, de ninguna forma, tampoco, jamás, de ninguna manera, nunca,
entre otros conectores
De continuidad: en efecto, más aún, vale decir, también, es decir, además,
incluso
Exclusivos: sino que, solo, sino, no, solamente
Afirmativos: sin duda, ciertamente, seguro, por supuesto, siempre, sí, también
De modo: a escondidas, bien, mal, así, sin más ni más o adverbios como
rápidamente, velozmente, claramente, entre otros
Conectores de uso frecuente
Para empezar un escrito
Para empezar / ante todo / la finalidad de este escrito es / en primer lugar / el tema
que voy a tratar
Para añadir ideas y ordenarlas
Por lo que respecta a / a continuación / por otra parte / asimismo / en lo que se refiere
a / después de / por añadidura / inmediatamente / del mismo modo / en efecto / en
otras palabras / desde que / a partir de
Para introducir ejemplos
Para ilustrar esto / en concreto / o sea / de hecho / por ejemplo / esto es /

particularmente / así como
Para indicar conclusiones
En otras palabras / por todo lo anterior / dicho de otro modo / en efecto / en conclusión
/ en otros términos / en suma / en pocas palabras / en resumen / finalmente / en
síntesis
Para iniciar ideas contrarias
A pesar de esto / sin duda / es cierto que / naturalmente / por el contrario / admito que
/ hay que tener en cuenta / en contraste con esto / seguramente / es cierto que
Para comparar
Así como / de la misma manera / del mismo modo / desde otro punto de vista / de
igual forma / mejor dicho / como / asimismo / de forma semejante / de modo similar
Para indicar una consecuencia
Consecuentemente / por consiguiente / por esta razón / como resultado / por lo que
sigue / de manera que / en consecuencia / por lo tanto / así que / entonces / así que
Para terminar un escrito
Finalmente / para concluir / para terminar / por último / como conclusión final / para
resumir / en último lugar

igual 4.0
27/1/22 10:21 10.2. El ensayo | Tema 10: El ensayo
10.2. El ensayo
La palabra ensayo viene del latín «exagium» que significa acto de pensar algo.
Ensayo es la obra literaria en prosa, que expone con profundidad y desde una
perspectiva personal, un tema determinado. Conocimiento, emotividad, crítica son los
rasgos esenciales de todo ensayo.
Proceso creador
El ensayista se encuentra frente a un universo listo para ser explicado, posee datos
acerca de él, reflexiona, asume una actitud, comunica sus juicios y sentimientos
mediante una forma original.
Escribir ensayos puede parecer abstracto y atemorizante hasta que uno se da cuenta
que es algo que practicamos a menudo. Cada vez que uno sostiene un diálogo
interno (explicarse cosas a sí mismo o tratando de decidir hacer lo correcto en alguna
situación) está haciendo un ensayo. Escribir ensayos es sencillamente una variación
de una actividad tan fundamental para el ser humano: ¡pensar!
Estructura del ensayo
El ensayo tiene la siguiente estructura:
• Introducción (un párrafo). Aquí se plantea la tesis u oración principal.
• Desarrollo (dos, tres párrafos). Cada párrafo desarrolla una oración de apoyo
planteada en la tesis.
• Conclusión (un párrafo). Cierra el ensayo retomando la tesis u oración principal.
Esquema de un ensayo
Tema general: La televisión
Asunto: Los llamados reality shows son un engaño para los televidentes.
Ideas de apoyo
1) Responden exclusivamente a una estrategia comercial para ganar audiencia.
2) Fabrican la popularidad de personas que no han realizado ningún hecho meritorio.

(Vallejo, 2003, p. 109)
La tesis u oración principal redactamos con el asunto y las ideas de apoyo
anteriormente señaladas.
Ejemplo
Los llamados reality shows son un engaño para los televidentes, puesto
que responden exclusivamente a una estrategia comercial para ganar audiencia y
fabrican la popularidad de personas que carecen de méritos.
Ejercicio de aprendizaje
Completa el siguiente esquema de ensayo, para ello debes redactar las oraciones de

apoyo de los dos párrafos de desarrollo y el párrafo de conclusión.
I. (Primer párrafo) Introducción
Aquí se plantea la tesis u oración principal que redactamos con el asunto y las
ideas de apoyo anteriormente señaladas.
Ejemplo
Tesis u oración principal
Los llamados reality shows son un engaño para los televidentes, puesto que
responden exclusivamente a una estrategia comercial para ganar audiencia y fabrican
la popularidad de personas que carecen de méritos.
II. (Segundo párrafo) Primer párrafo de desarrollo
Oración principal: Es la primera idea de apoyo de la tesis. Ejemplo: Responden

exclusivamente a una estrategia comercial para ganar audiencia.
Oración de apoyo 1
______________________________________________________________________
Oración de apoyo 2
______________________________________________________________________
III. (Tercer párrafo) Segundo párrafo de desarrollo
Oración principal: Es la segunda idea de apoyo de la tesis. Ejemplo: Fabrican la

popularidad de personajes que no han realizado ningún hecho meritorio.
Oración de apoyo 1
______________________________________________________________________
Oración de apoyo 2
______________________________________________________________________
IV. (Cuarto párrafo) Conclusión
Puede expresar de forma modificada la oración principal o tesis del ensayo, puede
sintetizar los puntos principales que han sido discutidos, no debe por ningún concepto
plantear una nueva idea.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Argumentos y contraargumentos
Se entiende por argumento una idea, razonamiento, premisa, explicación expuesta de

forma coherente. El contraargumento es una respuesta contraria al argumento, una
contradeclaración, réplica u objeción.Ejemplo: El sol influye en el clima.
Argumento
En el transcurso de la historia del planeta se ha evidenciado que el clima varía por la

radiación solar.
Contraargumento
El sol es un factor importante, pero no el único pues, se ha demostrado que el efecto

invernadero es más intenso.

igual 4.0
27/1/22 10:22 12.2. Redacción del ensayo | Tema 12: Redacción de un ensayo
12.2. Redacción del ensayo
Relación del párrafo con el ensayo
Párrafo
Ensayo
Oración principal
Párrafo de introducción
En vacaciones uno puede ir a

muchos lugares. Algunos
escogen ir a una hacienda, otros
Me encanta la playa.
prefieren subir montañas, a mí
me encanta la playa. (Oración
principal: tema y opinión).
Oración de apoyo 1 Párrafo de desarrollo 1
El sol me hace feliz. Todos los

días me acuesto en la playa
para broncearme un poco más.
El sol me hace feliz. Me gusta pasar el tiempo
contemplando los brillos del sol
en el agua. El calor me envuelve
como una cobija.
Oración de apoyo 2 Párrafo de desarrollo 2
El mar me tranquiliza. Me
fascina caminar a la orilla,
saltando para escaparme de las
El mar me tranquiliza olas. Meterme en las olas es
como un buen masaje. Y
escuchar el sonido del mar en la
noche me arrulla y duermo feliz.
Oración de conclusión Párrafo de conclusión
En fin, me escapo a la playa En fin, cuando voy a la playa, el

cada vez que puedo. tiempo que paso allí nunca es
suficiente. Siempre quiero
quedarme más. Algún día hasta
me gustaría vivir allí por un
tiempo.
Receta para un ensayo
Paso 1. Elegir un tema.
Paso 2. Delimitar el tema. ¿Cuánto abarca el tema elegido? (asunto)
Paso 3. Decidir el propósito del ensayo. Se trata de comparar dos cosas, defender un
punto de vista o qué exactamente.
Paso 4. Tener claro a quién va dirigido.
Paso 5. Elaborar un título provisorio que indique el tema, sus límites, el propósito y a
quién va dirigido.
Paso 6. Encontrar datos específicos -ejemplos, hechos, opiniones o anécdotas- que

ayuden a describir el tema o defender un punto de vista. Los datos específicos dan
valor a un ensayo.
Paso 7. Organizar el material. Integrar o eliminar datos. Planificar una introducción, el

desarrollo y la conclusión.
Paso 8. Escribir un borrador, defendiendo punto por punto con ejemplos, hechos,
opiniones o anécdotas.
Paso 9. Revisar. Corregir el texto por errores de lógica, interés, coherencia, ortografía
y redacción. Luego, readecuar el título provisorio, haciéndolo más escueto y atractivo.
Tipos de párrafos introductorios
Raúl Vallejo (2003) plantea los siguientes tipos de párrafos para introducir un ensayo:
* El cambio de bando
El autor empieza el párrafo con una afirmación contraria a la tesis u oración principal.
Ejemplo
¡Qué relajante y qué sabroso suena imaginarse que uno está en la cama
viendo una película entretenida, comiendo un plato de deliciosa y
desbordante pizza, picando crocantes papitas fritas y tomando una inagotable
Coca-Cola de dos litros! Sin embargo, no es tan rico como suena, ya que
este tipo de comida tiene exceso de grasa y azúcar y quien está acostado
sobre una cama no hace ningún ejercicio para quemarlas. Esto es malo para
nuestro cuerpo porque estamos más propensos a sufrir enfermedades

cardíacas y a ganar peso. Por ello es importante saber que el rechazo de la
comida chatarra, asumir una alimentación balanceada y realizar el ejercicio
adecuado son actitudes que contribuyen a conservar nuestra salud. (p. 112)
* Las preguntas de apertura
El párrafo inicia con una o varias preguntas relacionadas con el asunto y las
respuestas están implícitas en el desarrollo del ensayo.
Ejemplo
¿Amamos a nuestro país? ¿Demostramos nuestro amor al momento de

botar un papel en la calle o recoger alguna basura del suelo? Si estamos en
el extranjero y nos preguntan de qué país somos, ¿decimos con orgullo:
¡Ecuador!? ¿Hablamos con la gente de afuera alguna vez acerca de lo
hermoso que es nuestro país? (…) La falta de amor de los ecuatorianos por
su propio país ha hecho que, a veces, el Ecuador sea visto como un territorio
descuidado, desconocido y sin esperanza de progreso. (p. 113)
* La historia de impacto
Se empieza el párrafo con el relato de una historia sugestiva referente a la tesis u

oración principal
Ejemplo
Mario Viera vive en Guayaquil. Ha decidido llevar a su familia al Malecón

2000 y luego a comer en “El cuchifrito”. Después de que la merienda ha
concluido, Mario entra al auto con su familia que, cansada por un día agitado,
se duerme cuando tan solo faltan diez cuadras para llegar a casa. Mario está
feliz porque para él estar con su familia es la mejor manera de aprovechar el
sábado. Lo que Mario no sabe es que apenas dé vuelta en la siguiente
esquina será muy tarde para impedir que aquel grupo de jóvenes pandilleros,
estrelle un bate de baseball en el parabrisas de su vehículo sin que aparezca
ni por casualidad un patrullero de la policía. Guayaquil se ha convertido en
una ciudad excesivamente peligrosa, pues la delincuencia ha aumentado
significativamente en los últimos años, las pandillas juveniles se han
multiplicado y el actual cuerpo de policía resulta insuficiente. (p. 113)
* El embudo
Como la forma del embudo, el párrafo comienza con una oración general referida al
asunto y luego se va especificando el tema hasta concretarlo en la oración principal.
Ejemplo
Desde la llegada de los españoles a América, los indígenas fueron

condenados a realizar trabajos forzados. Los españoles se convirtieron en
dueños de las tierras, que incluyeron en ellas a los indígenas para trabajarlas.
Los sistemas de las mitas y los obrajes fueron el medio para someter a los
indígenas a un trabajo físico del que pocos regresaban con vida. En 1934, la
novela Huasipungo, del escritor ecuatoriano Jorge Icaza, denunció la
situación social del indio explotado. Mas, durante la última década del siglo
20, el movimiento indígena se ha fortalecido en su representatividad social,
algunos de sus miembros han obtenido puestos en la Asamblea Nacional y
otras instancias del Estado, aunque la situación general del indígena
ecuatoriano no ha mejorado significativamente en el campo. (p. 113)
* La referencia cultural
Se introduce el párrafo con una cita, cifras o datos históricos (de fuentes confiables)
relacionados con el tema del ensayo.
Ejemplo
Como el informe presentado por la UNESCO en abril de 2000 nos lo

demuestra, las políticas educativas recomendadas a los gobiernos de los
países en desarrollo, por parte del Fondo Monetario Internacional, han
fracasado. Sus resultados son negativos, cuando lo que se esperaba era una
mejora en la calidad de la educación pública. En el Ecuador, esas políticas
han contribuido a hacer más pobres a los pobres, han impedido la ampliación
de la participación democrática de los bienes culturales, y fue poco lo que
ayudaron a la obtención de equidad social. (p. 115)
«La tesis u oración principal de cada párrafo introductorio está subrayada».

igual 4.0
27/1/22 10:23 13.2. Debate | Tema 13: Técnica de expresión oral: debate
13.2. Debate
En la técnica del debate se discuten opiniones contrapuestas o diferentes sobre un

tema específico. El objetivo es exponer distintas posturas o puntos de vista, con
argumentos sustentados y llegar a establecer una conclusión.
Los debates pueden ser formales (que cuentan con un moderador) o informales o
espontáneos (que no han sido planificados con antelación).
Participantes
En el debate participan:
Los debatientes, que pueden ser expertos en el tema, que han preparado sus
argumentos y contraargumentos, y siguen las normas señaladas por el moderador.
El moderador, quien presenta el tema, indica los turnos de intervención, orienta la

discusión manteniendo el respeto entre los participantes, con una actitud imparcial y
finalmente concluye el debate.
En un debate puede o no haber público; si lo hubiere, participa como espectador o

interviene con preguntas y opiniones.
Estructura del debate
Tiene un inicio o apertura donde se presenta a los participantes y se expone el tema

y las reglas; el cuerpo del debate, en el que se desarrollan los argumentos y
contraargumentos; y la conclusión, en la que los participantes sintetizan sus posturas
y el moderador concluye y cierra el debate.
Antes de la conclusión, el público puede plantear preguntas a los participantes.

igual 4.0
27/1/22 10:24 14.2. Técnica de expresión oral: el discurso | Tema 14: Técnica de expresión oral: el discurso
14.2. Técnica de expresión oral: el discurso
El discurso es un mensaje transmitido oralmente. Existen distintos tipos de discurso,

ya sea para informar, entretener, convencer, por ejemplo: discurso político, cívico, de
bienvenida, de despedida, de agradecimiento.
Estructura del discurso
El discurso tiene la misma estructura del ensayo.
1. Se empieza con un saludo al público.
2. Introducción: Aquí se plantea el tema del discurso.
3. Desarrollo: Se profundiza el tema con argumentos convincentes, citas de autores

relevantes, datos, cifras confiables.
4. Conclusión: Se cierra el tema de una forma que impacte y lleve a la reflexión al

público; se sugiere emplear citas, preguntas retóricas (que no tienen que ser
respondidas).

igual 4.0

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27/1/22 10:17 8.2.

Niveles de lectura | Tema 8: Niveles de lectura

8.2. Niveles de lectura

La lectura en ocasiones es un proceso difícil, sobre todo cuando no se la ha venido

Cuando un lector encuentra placer en un texto, cuando lo comprende bien

La definición de lectura ofrecida por Romera Castillo (1979) en su obra Didáctica de la

La lectura es un complejo proceso mediante el cual los símbolos impresos

El leer hace pensar y el pensar genera inquietudes y búsqueda de respuestas; por

bien oralmente es la lectura: se aprende a hablar leyendo... La finalidad que persigue

Existen tres niveles de lectura: literal, inferencial y crítico.

Nivel de lectura literal

Nivel de lectura inferencial

Implica leer entre líneas, interpretar, establecer conclusiones, inferir ideas no

Nivel de lectura crítica

En la lectura crítica, el lector evalúa, plantea su postura o punto de vista, compara,

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Unidad de Educación a Distancia

Los párrafos no tienen extensiones determinadas, pueden estar constituidos de una

Usualmente, la idea central del párrafo suele ir al comienzo, pero también es

Se estructura con una oración principal, oraciones de apoyo y una oración de

Oración principal En Navidad el tráfico es terrible.

Los carros se atrancan en las

Oración de apoyo 2 La gente pita por todo.

Los carros se aparcan en

Esos días es mejor no salir en

Oración principal Me fastidia la playa.

Oración de apoyo 1 El sol me quema.

Oración de apoyo 2 Tengo alergia a los mariscos.

Oración de apoyo 3 La arena me pica.

Oración de conclusión En fin, cuando voy a la playa,

Párrafo simple Ejemplo

Oración principal Me encanta la playa.

Oración de apoyo 1 El sol me hace feliz.

La comida de mar me parece

Oración de apoyo 3 El mar me tranquiliza.

En fin, me escapo a la playa,

Párrafo simple Ejemplo

En Ecuador, existen diversos

Son manifestaciones culturales

No existen culturas superiores ni

En nuestro país encontramos

Párrafo simple Ejemplo

Miguel tiene un gato que se

Oración de apoyo 1 Él piensa que su gato es

el mejor del mundo.

A Miguel no le gusta que su gato

Miguel sabe que aunque diga a

Porque un gato persigue a todas

Oración principal Me fastidia la playa.

Oración de apoyo 1 El sol me quema.

Tengo que pasar todo el día

Oración de apoyo 2 Tengo alergia a los mariscos.

Oración de apoyo 3 La arena me pica.

Se mete como hormigas

pies y no me deja en paz.

En fin, cuando voy a la playa,

El Pelado Pilas juega en su

Atrapa todas las pelotas, aun las

Oración de apoyo 2 Vuela en el arco.

Oración de expansión Da la impresión que tiene alas.