Instrucciones:

1. Lee con atención y analiza los problemas y/o ejercicios que se plantean en este documento.
2. Puedes obtener ayuda del Recurso básico Actividad 1 Unidad 2 que se muestra en la plataforma.
3. Incluye tus procedimientos en este documento, así como las respuestas a cada ejercicio resaltado (con
diferente color de fuente o “negrita”).

I. Con las imágenes que tienes a continuación llena el siguiente cuadro de doble entrada. Deberás
seleccionarlas y arrastrarlas hasta el sitio correcto de la tabla. En las siguientes dos columnas anota la
descripción de cada ángulo o grupo de líneas, y ejemplos de éstos, en la vida cotidiana.

CÓMO Y DÓNDE LO ENCUENTRAS EN LA

NOMBRE IMAGEN DESCRIPCIÓN VIDA COTIDIANA

Ángulo agudo Es un ángulo cuya En el balcón de alguna casa.

medida está entre 0° y
90°.

Ángulo recto Es un ángulo que mide En una ventana, paredes, sillas, en una mesa
90°. en el refrigerador, en la computadora.

Ángulo obtuso Es un ángulo de más de En sillas o sillones reclinables.

90° pero menos de
180°.
Ángulo llano Es un ángulo que mide Lo podemos ver en un sube y baja
180°. de algún parque.

Ángulo perigonal Es un ángulo que mide Un aro, un plato, un vaso, un sartén, reloj.
360°.
Complementarios Son dos ángulos si se Lo podemos observar en una clase
suman dan 90°. de educación física, cuando
hacemos aperturas de piernas.

Suplementarios Dos ángulos son En una mesa

suplementarios
si suman 180°.
Adyacentes Son pares de ángulos Haciendo ejercicio una persona acostada
consecutivos, cuya levantando un pie
suma es igual a 180°.

1 Unidad 2 Actividad 1
Matemática y vida cotidiana
Opuestos por el vértice Son los ángulos que Lo podemos observar en las rejas rombo que
comparten el vértice y encierran nuestras casas o parques.
quedan el uno frente al
otro. Además estos
ángulos son iguales.
Líneas paralelas Dos líneas son paralelas Los cables de la luz
cuando se mantienen
siempre a la misma
distancia (también se
llaman "equidistantes"),
y nunca se encuentran.
Línea transversal Es una línea que cruza En las estructuras de las ventanas de un
por lo menos otras dos edificio.
líneas.

Ángulos correspondientes Son los ángulos que En las estructuras de las ventanas de un
están al mismo lado de edificio.
las paralelas y al mismo
lado de la transversal.
Ángulos alternos internos Son los ángulos que En las estructuras de las ventanas de un
están entre las paralelas edificio.
a distinto lado de ellas y
a distinto lado de la
transversal.
Ángulos alternos externos Son los ángulos que En las estructuras de las ventanas de un
están en la parte edificio.
exterior de las paralelas
a distinto lado de ellas y
a distinto lado de la
transversal.

II. En cada una de las siguientes figuras las flechas sirven para indicar que son paralelas. Calcula la
medida de todos los ángulos que se forman y explica cómo encontraste la medida de cada ángulo,
2 Unidad 2 Actividad 1
Matemática y vida cotidiana
 con la definición. Ejemplo: esta medida la encontré porque los ángulos son alternos externos, además
son opuestos por el vértice, etcétera; deberás utilizar los conocimientos adquiridos.

a,h: 143° b,g: 37° b,g: 93° ah: 87°

a) Son agulos externos
Se encuentran fuera de las rectas y en los lados opuestos a la transversal, si a 180° le quitamos 93° nos
da 87°

b) los angulos interiores que son opuestos son iguales y los cuatro angulos sumas un total de 360°

c) Son agulos externos b,g : 37° a,h: 143°

En dos rectas cortadas por una transversal, son dos ángulos externos a las rectas pero alternos en la
transversal si a 180° le quitamos 37° nos da 143°

3 Unidad 2 Actividad 1
Matemática y vida cotidiana
 III. Te presentamos a continuación varios triángulos, en cada uno de ellos deberás llenar lo que se te pide:

C A

A B

C B

Medida de ángulos Medida de ángulos

Internos: A: 44°, B:24°, C:112° Internos: A: 74°, B:53°, C:53°

Externos: A: 316°, B:336°, C:248° Externos: A: 286°, B:307°, C:307°
Clasificación Clasificación

Por sus lados: Escaleno Por sus lados: Escaleno

Por sus ángulos: Rectángulo Por sus ángulos: Rectángulo
Superficie Superficie
Área: 13.5 cm Área: 6 cm
Perímetro: 19.5 cm Perímetro: 12 cm

4 Unidad 2 Actividad 1
Matemática y vida cotidiana
 IV. En la imagen siguiente encontrarás varios triángulos. Con base en lo leído, encuentra los criterios, ya
sea de congruencia o semejanza, en los triángulos acomodándolos en pares.

Nota: todos los triángulos los puedes mover, girar y acomodar hasta que encuentres sus pares;
después tendrás que ponerlos en la tabla si corresponde a triángulos congruentes o a triángulos
semejantes.

TRIÁNGULOS SEMEJANTES TRIÁNGULOS CONGRUENTES

5 Unidad 2 Actividad 1
Matemática y vida cotidiana
 V. Resuelve los siguientes problemas, argumentando y explicando los procesos de resolución:

1. ¿Cuál es la altura del árbol? 6.72 m

ACxDE/DC=AB

1.68 x 37.6 / 9.4 = 6.72 m

2. Se tienen tres triángulos cuyos perímetros son 3, 6 y 12 cm, respectivamente. Calcula el

perímetro y el área de la figura que se forma al unirlos como de muestra en el dibujo. Nota: los
triángulos son equiláteros.

4 cm 2 cm
1 cm 1 cm
4 cm

2 cm 2 cm 1 cm

4 cm
Perímetro es de: 15 6 cm = 1.73205 h
Area es de: 9.00326 A= 1.73205
12 cm = 3.4641 h
A= 6.9282 3 cm = 0.86603 h
A= 0.43301

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Matemática y vida cotidiana