Actividad 6.

Personas en riesgo de exclusión social y discriminación social

Integración Social
Contexto de la intervención social
Actividad

1. Análisis de los procesos migratorios a partir de una experiencia actual.

2. Análisis de los roles de género para prevenir la discriminación por razón de sexo.

Objetivos

 
 Describir las características biológicas, psicológicas y sociales asociadas a situaciones o riesgo de
exclusión social, discriminación por razón de sexo, lugar de procedencia, etnia o cultura. 
 Identificar el colectivo de personas en situación o riesgo de exclusión social, discriminación por razón
de sexo, lugar de procedencia, etnia o cultura. 
 Explicar las características y necesidades de las personas en situación o riesgo de exclusión social,
discriminación por razón de sexo, lugar de procedencia, etnia o cultura. 
 Identificar los factores que influyen en las situaciones de riesgo de exclusión social, discriminación por
razón de sexo, lugar de procedencia, etnia o cultura. 
 Describir las variables que influyen en las situaciones de riesgo de exclusión social, discriminación por
razón de sexo, lugar de procedencia, etnia o cultura. 
 Valorar la importancia de fundamentar la intervención en las necesidades de los destinatarios sin
mostrar prejuicios ni actitudes intolerantes. 
 Identificar los diferentes enfoques, modalidades y estrategias de intervención social en situaciones o
riesgo de exclusión social, discriminación por razón de sexo, lugar de procedencia, etnia o cultura. 
 Describir diferentes contextos y sistemas organizativos de intervención en situaciones o riesgo de
exclusión social, discriminación por razón de sexo, lugar de procedencia, etnia o cultura. 
 Identificar los aspectos básicos de la intervención social en situaciones de exclusión o riesgo de
exclusión social, discriminación por razón de sexo, lugar de procedencia, etnia o cultura. 
 Valorar la importancia del apoyo social en la integración de las personas en situación o riesgo de
exclusión social, discriminación por razón de sexo, lugar de procedencia, etnia o cultura. 

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¿Cómo lo hago?

1. Rellena los datos que se piden en la tabla “Antes de empezar”.

2. Haz uso de fuentes comunes como Arial, Calibri, Times New Roman etc.

3. Utiliza el color negro para desarrollar tus respuestas y usa otros colores para destacar contenidos o
palabras que creas necesario resaltar.

4. Recuerda entregar la actividad en formato PDF a no ser que el profesor o profesora indique lo
contrario.

5. Recuerda nombrar el archivo siguiendo estas indicaciones:

 Ciclo_Módulo o crédito_Tema_ACT_número actividad_Nombre y apellido

 Ejemplo: AF_M01_T01_ACT_01_Maria Garcia

Antes de empezar…
Nombre
Apellidos
Módulo/Crédito
UF (solo ciclos LOE)
Título de la actividad

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Actividad 1:

1. Lee el artículo que te proponemos y que aborda la crisis migratoria de Ucrania:

https://www.semana.com/mundo/articulo/las-cifras-de-la-guerra-en-ucrania-registro-de-acnur-reporta-cerca-
de-5-millones-de-refugiados/202215/

Responde a las siguientes preguntas: 

 
a. En el artículo se habla del reporte realizado por ACNUR sobre las personas refugiadas. ¿Qué
puede impulsar a las personas migrantes a tomar esta decisión?

b. ¿Qué otros factores pueden llevar a las personas a migrar?

c. ¿Qué necesidades pueden presentar las personas migrantes, que provienen de Ucrania?

d. ¿Piensas que lo que encontrarán al llegar cumplirá sus expectativas?  

 
2. A continuación se propone la visualización de un video que aborda los roles de género en nuestra
sociedad: El reportaje se llama “El sexismo que nos rodea”
Link: https://www.youtube.com/watch?v=BulgADFk6ow

a) Realiza un mapa conceptual con los conceptos que surgen en el video y que has trabajado en el
material del módulo. El mapa de conceptos puede crearse de un power point, canva, prezzi, etc.
Debe unir los conceptos de tal modo que alguien que no ha visto el vídeo o no ha leído o
estudiado este tema lo pueda entender. El objetivo es resumir el video, pero también diseñar un
mapa que sirva para dejar claros los principales conceptos tratados en el video.

b) ¿Qué aplicabilidad crees que tiene el abordaje de los roles de género en tu trabajo como futuro/a
TIS?

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