Zona Escolar No.

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15FIZ0120I
ACOMPAÑAMIENTO Y OBSERVACIÓN DE CLASE
Primer momento
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre del Grupo FECHA
docente
Primer momento
Nombre de la
escuela
Asignatura Hora INICIO TERMINO

Nombre y sello del director

Campo de
formación
Contenidos que se
encuentra
trabajando

PLANEACIÓN DEL APRENDIZAJE

CRITERIOS DE VALORACIÓN
EVALUACIÓN SI NO OBSERVACIONES

El docente:
Presenta diagnóstico grupal
Presenta registro y/o lista de asistencia de alumnos requisitados
Presenta bitácora de seguimiento
Presenta plan de clase
Inicia puntualmente
Plan de clase comercial o diseño propio
Su plan de clase presenta aprendizajes esperados
Su plan de clase presenta elementos curriculares (propósitos,
competencias, aprendizajes esperados…)
Su plan de clase presenta actividades de la fase de inicio, desarrollo y
cierre)
Su plan presenta actividades para fortalecer la lectura, la escritura, la
producción de textos y el cálculo mental.
Su plan presenta estrategias didácticas
Su plan presenta recursos didácticos (tiempos, espacios y materiales
disponibles en el contexto)
Su planeación presenta estrategias de evaluación (acciones, técnicas e
instrumentos
Su planeación contiene productos a desarrollar
Su planeación presenta actividades para trabajar reactivos tipo
PLANEA, ENLACE Y MEJOREDU
Su planeación presenta adecuaciones y/o ajustes curriculares
El contenido y/o tema de la planeación, coincide con las actividades
desarrolladas en el momento que es observada su clase.
Su plan de clase presenta actividades de trabajo del libro de igualdad
de género.

OBSERVACIONES:

INTERACCIONES ENTRE LOS ALUMNOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN VALORACIÓN
El docente: SI NO OBSERVACIONES

Desarrolla actividades para evocar conocimientos previos

Las actividades de la clase tienen un orden lógico
Se muestra respetuoso con el alumnado
Propicia cuestionamientos en el alumnado
Escucha atento al alumnado
Propicia un ambiente de satisfacción en los alumnos
Da importancia al mantenimiento de las normas
Llama por su nombre a los alumnos

Relación de los alumnos con el aprendizaje nuevo

CRITERIOS DE EVALUACIÓN VALORACIÓN
El docente: SI NO OBSERVACIONES

Promueve ambientes propicios para el aprendizaje

Adapta actividades y recursos en función a los imprevistos
Diversifica las actividades
Fomenta el trabajo colaborativo
Socializa el aprendizaje

Preparación del ambiente de aprendizaje

VALORACIÓN
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO OBSERVACIONES

El docente:
Estimula la participación del alumnado
Alterna los recursos (pizarra, PowerPoint, preguntas, etc.)
Uso de medios audiovisuales dinámicos (TIC)pertinentes y de modo
Adecuado
Articula de forma correcta y clara
Fluidez verbal, riqueza y precisión en el vocabulario
Emplea una buena ortografía y usa eficientemente los signos de
puntuación.
Se desplaza por el aula observando el trabajo del alumnado

Pertinencia del instrumento de evaluación

CRITERIOS DE EVALUACIÓN VALORACIÓN
El docente: SI NO OBSERVACIONES

Hace énfasis en las fortalezas y en los aspectos positivos de los y las

Estudiantes
Toma en cuenta los estilos de aprendizaje, las capacidades lingüísticas,
las experiencias culturales y educativas de los y las estudiantes
Promueve la autoevaluación
Promueve la heteroevaluación
Desarrolla retroalimentación en el alumnado
El producto de la sesión evidencia el logro del aprendizaje esperado
Desarrolla una evaluación diferenciada
Fortalece el aprendizaje de sus alumnos, realizando
retroalimentación en cada una de sus actividades.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN (Marque el instrumento de evaluación)

Guía de Rúbrica Pruebas escritas
observación
Registro Lista de cotejo Bitácora de
anecdótico seguimiento
Diario de clases Organizadores Otros
gráficos (Especifique
cuáles)
Diario de trabajo Portafolios de
evidencias

OBSERVACIONES

FORTALEZAS
AREAS DE
OPORTUNIDAD

Nombre y firma del

Observador
Nombre y firma del observado