ÁREA: COMUNICACIÓN GRADO Y SECCIÓN: 4to - Único SEMANA 6 FECHA: ____________

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 01: “Proponemos acciones para cuidar nuestra salud mental y emocional”
ACTIVIDAD 2: Sistematizamos la información de un texto argumentativo y la presentamos en un organizador visual
COMPETENCIA Y CAPACIDADES PRODUCTO
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
 Identifica las ideas principales de un texto.
Texto argumentativo sobre la
 Organiza información relevante de un texto. importancia de la salud mental y
 Elabora un cuadro sinóptico teniendo en cuenta sus características emocional.

PROPÓSITO
Elaboramos cuadros sinópticos a partir del análisis de textos argumentativos.

EL CUADRO SINÓPTICO
• El término sinóptico proviene de la palabra “sinopsis” que significa resumen. El cuadro sinóptico es un esquema o esqueleto sintetizado.
• Se agrupa mediante el uso de llaves. La llave es un signo ortográfico auxiliar ({}) y se utiliza en los esquemas y cuadros sinópticos para
agrupar los elementos que se encuentran a un mismo nivel.
Importancia:
• Utilizamos el cuadro sinóptico para presentar el contenido del tema de manera estructurada, sucinta y desagregada, redactando las ideas de
forma muy concreta y precisa.
• Ayuda a ordenar, clasificar, sintetizar y resumir.
Características:
• Presenta los contenidos en tres niveles de desarrollo o elaboración; este número suele ser suficiente para mostrar con claridad la estructura
del contenido o tema a tratar.
• La información es presentada en forma sintética y no detallada.
• Su elaboración hace que se requiera tanto del espacio vertical como horizontal.
• Las llaves en forma sucesiva deben mantener una jerarquía.
• Los datos que se encuentran dentro de cada llave deben tener una misma jerarquía, es decir, deben tener el mismo nivel de importancia.
¿CÓMO SE ELABORA?
• Leer el texto con la debida atención, teniendo en cuenta el título.
• Identificar las ideas principales.
• Utilizar las llaves de mayor a menor tamaño en estrecha relación de jerarquía y ubicación. Se escribe al interior las ideas resumidas o
sintetizadas.
• Si deseamos visualizar mejor las diferencias entre las llaves, podemos darle un color diferente a cada grupo de ellas.

INSTRUCCIÓN: Realiza primeramente la lectura y posteriormente elabora un cuadro sinóptico en tu cuaderno.

LA ESTRUCTURA DE LA FÍSICA
Sin pretender hacer una clasificación rigurosa de la física mencionaremos a continuación sus ramas más importantes. Por un lado, están las ramas clásicas de la
física: la mecánica, que estudia el movimiento de los cuerpos; la termodinámica, dedicada a los fenómenos térmicos; la óptica, a los de la luz; el
electromagnetismo, a los eléctricos y magnéticos; la acústica; que estudia las ondas sonoras; la hidrodinámica, relacionada con el movimiento de los fluidos; la
física estadística, que se ocupa de los sistemas con un número muy grande de partículas. Por otra parte, el desarrollo vertiginoso de la física del siglo XX, además
de trascender a las ramas clásicas de la física, ha provocado el surgimiento de nuevas ramas, como la mecánica cuántica, la que se encarga de estudiar las
partículas elementales y los campos, la relatividad general y la gravitación, la física nuclear, la física atómica y molecular, la de la materia condensada, entro
otras, agrupadas usualmente bajo el nombre genérico de física moderna. Así, con el concurso de todas sus ramas, la física nos permite obtener una comprensión
detallada y a la vez una visión unitaria de la naturaleza

ESPECIES EN PELIGRO
Los seres vivos se desarrollan en muy diversos ambientes, dependiendo de factores como el clima, o contar con recursos adecuados para su supervivencia, como
refugio, alimento y agua. En ecosistemas es el conjunto de interrelaciones entre la comunidad de seres vivos y el medio físico en el que se desarrollan. Esta
palabra es de origen griego, viene de Oikos que significa “casa”. A la diversidad de especies que viven determinados en un lugar, se les llama biodiversidad. Por
su geografía variada, México cuenta con una gran diversidad de flora (conjunto de plantas) y de fauna (conjunto de animales). En cuanto a la diversidad de
animales, tiene el mayor número de especies de reptil es en todo el mundo y es más rico en especies de plantas que Estados Unidos de América y Canadá juntos.
Llamamos especie al conjunto de organizamos con características iguales. Cuando una especie desaparece por completo de la Tierra se dice que se extinguió.
Las causas pueden ser naturales como cambios climáticos, erupciones volcánicas, terremotos. - o provocadas por la acción humana, como la tala inmoderada de
los bosques y selvas, la cacería y pesca no permitida, la contaminación del medio ambiente y el consumo inmoderado de los recursos naturales. En México viven
especies que se encuentran en peligro de extinción, como el jaguar, el ocelote, el borrego cimarrón y diversas especies de loros, pericos y la guacamaya. Es
responsabilidad de quienes habitamos en este país cuidar la gran diversidad del planeta y animales que tenemos.
Lee el siguiente texto, luego responde las interrogantes.

Luego de leer el texto, responde:

1. ¿Consideras que el título es
atractivo para el lector? ¿Por qué?
2 ¿Qué finalidad tiene el uso de los
signos [...]?
3 ¿Qué función cumple la fotografía
en el texto?
4 ¿Por qué crees que el autor utiliza
preguntas en este párrafo? ¿Qué
finalidad cumplen?

Localiza en el texto las respuestas a las preguntas.

1. ¿Qué pregunta, según el autor, podrían hacerse las personas centenarias en el año 2050?
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2. ¿Por qué un hombre cincuentón puede estar en una zona ambigua?
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3. Deduce cuál es el propósito del texto
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4. Construye un esquema del texto. Para ello, deduce cuál es la posición del autor sobre el tema y qué argumentos empleó para
respaldarla. Escríbelos en los recuadros correspondientes.

a. ¿Qué relación tiene este texto con la opinión del autor de “Juego de números”?
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b. ¿Consideras que es justo que los adultos mayores que trabajan en nuestro país reciban sueldos tan bajos? ¿A qué crees que se debe esta
situación?
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