Actividad 14 ÁREA: COMUNICACIÓN

Reforzamos lo aprendido sobre la lectura ¿Cómo es el sistema respiratorio y los microbios que lo afectan?

DOCENTE ROSA MARGARITA

DANIEL CRUZ OCARES
OCHOA HINOSTROZA
SEMANA 1…. FECHA 28
25 de GRADO PRIMERO
2 SEGUNDO
PRIMERO
mayo
Abril
COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS
- Identifican información explicita, relevante y complementaria
seleccionando datos específicos y algunos detalles en textos expositivos
con varios elementos complejos en su estructura, así como vocabulario
 Obtiene información del texto variado.
Lee diversos tipos escrito.
- Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas del texto expositivo
 Infiere e interpreta información del
de textos escritos texto.
(causa-efecto, diferencias) a partir de información explicita e implícita del
texto o al realizar una lectura intertextual.
en su lengua  Reflexiona y evalúa la forma, el
materna. contenido y el contexto del texto. - Opina sobre el contenido, la organización textual, el sentido de
diversos recursos textuales y la intención del autor y evalúa los efectos
del texto en los lectores a partir de su experiencia y de los contextos
socioculturales en que se desenvuelven

PROPÓSITO DE LA Emplean estrategias para analizar y Responden a las preguntas planteadas después
SESIÓN reflexionar sobre el texto ¿Cómo es el EVIDENCIA del análisis de la lectura ¿Cómo es el sistema
sistema respiratorio y los microbios respiratorio y los microbios que lo afectan?
que lo afectan?

En la actividad anterior leímos y analizamos el texto ¿Cómo es

el sistema respiratorio y los microbios que lo afectan?
Aplicando las estrategias de comprensión de lectura, del antes,
durante y después.
En esta actividad reforzaremos el análisis del texto para lograr
la comprensión.

Reflexionamos Ahora mediante un audio respondemos a las

siguientes preguntas

¿De qué trata el texto que leíste? ¿cómo está dividido

el texto?
EL TEMA: Es el asunto del que se habla en todo el texto. Se expresa como una frase, se identifica con la
pregunta ¿De qué trata el texto?
Normalmente el tema está expresado en el título del texto.
Ejemplos. Texto 1
Identifica el tema ¿De qué
trata el texto?

EL SUB TEMA: Son los aspectos del tema que se desarrollan en el texto.

Enumera los párrafos, luego

escribe el número de párrafos
y el sub tema que le
corresponde.

Ahora te presentamos ejemplos de causa – efecto.

 Me quedé dormido en clase porque anoche vi una película hasta tarde.
 Se cayó un árbol porque había mucho viento.
 Llovió toda la semana por eso el césped está alto.
En los siguientes ejercicios, encierra la causa y subraya el efecto.
 Mi papá estaba manejando rápido y le dieron una multa.
 No pasé el examen entonces no puedo jugar con mis amigos hoy.
 Tenía miedo después de ver una película de terror.
Ahora lee el texto: ¿Cómo es el sistema respiratorio y los microbios que lo afectan? Aplica las
estrategias aplicadas en la clase y contesta las siguientes interrogantes considerando la
información que se presenta en el texto.
FICHA DE COMPRENSIÓN LECTORA.

1. ¿Cuál es la función del sistema respiratorio?

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2. ¿Cómo se pueden transmitir los virus?
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3. ¿Qué diferencias encuentras entre bacteria y virus?

¿Qué diferencias BACTERIAS VIRUS

encuentras entre
bacteria y virus?

4. ¿Cuá es la causa del contagio de la Covid19?

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5. ¿Cuál es el efecto beneficioso de las bacterias en nuestro organismo?
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6. ¿Qué efectos producen las inadecuadas condiciones de las viviendas e Instituciones Educativas?
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7. En este periodo de pandemia que nos afecta, ¿consideras importante la información del texto leído? ¿Por qué
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8. ¿Para qué le sirve la información del texto a los lectores?
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RECURSO 1 LECTURA: ¿Cómo es el sistema respiratorio y los microbios que lo afectan?

 El sistema respiratorio: es el encargado de llevar el oxígeno

(O2 ) del ambiente al interior del organismo para ser
transportado a todas las células del cuerpo mediante el
sistema sanguíneo, permitiendo que las células puedan vivir
y desarrollarse; asimismo se encarga de eliminar el anhidrido
carbónico (CO2 ) que nuestras células producen en su
funcionamiento.
 El intercambio de gases (oxígeno y anhidrido carbónico) se
produce en el interior de los pulmones.
 Respiramos en promedio 24 respiraciones por minuto.
 El sistema respiratorio está compuesto por:
a) Tracto respiratorio superior: las fosas nasales y la
faringe.
b) Tracto respiratorio inferior: la laringe, la tráquea, los
bronquios, bronquiolos y los pulmones.

¿Qué son las bacterias?2

 Las bacterias son microorganismos unicelulares, sin membrana celular que carecen de núcleo, aparato de Golgi
y retículo endoplasmático. Poseen una pared celular, muchas bacterias disponen de flagelos lo que les permite
desplazarse.
 Obtienen sus nutrientes del ambiente en donde viven. Pueden vivir en cualquier hábitat, miden entre 0,5 y 5
micras ( m) de longitud.
 Existen bacterias que tienen una función beneficiosa; por ejemplo, en el cuerpo humano las bacterias ayudan a
la digestión y mantienen el equilibrio de la flora intestinal. Las bacterias también son importantes a nivel
industrial, en el proceso de la descomposición de la materia orgánica, entre otras.
 También existen bacterias que son causantes de enfermedades, entre las infecciones más comunes están la
neumonía, la tuberculosis (TB), etc.
  Deficientes condiciones de vivienda: hacinamiento (varias
personas viviendo en un ambiente), ambientes cerrados sin
ventilación e iluminación natural, inhalación de polvo y
productos químicos, IE con inadecuados servicios higiénicos,
IE con áreas recreativas de tierra, uso comercial de insumos
tóxicos o pocas áreas verdes en la IE.
 Contaminación del aire: consumo de tabaco, uso inadecuado
de cocinas a leña, inadecuada eliminación de residuos sólidos,
uso de aire acondicionado o por metales pesados (plomo,
cobre, arsénico, etc.).
 Condiciones climatológicas adversas: baja temperatura,
heladas y friajes, humedad.

LOS VIRUS4

Los virus son partículas infecciosas muy pequeñas que
miden entre 20 y 300 nanómetros (nm).
Están compuestos fundamentalmente por ácido
desoxirribonucleico (DNA) o ácido ribonucleico (RNA) y
proteínas. Algunos también contienen lípidos.
 Poseen una organización estructural simple y se
replican por un mecanismo particular dentro de una
célula viva.
 Los virus pueden transmitirse por contacto directo, de
una persona a otra, e indirecto, a través de objetos
contaminados o por gotitas que se eliminan al hablar,
toser o estornudar.
 Por la vía respiratoria o inhalatoria, que es muy
frecuente, ingresan los virus que producen gripe,
resfrío, influenza, COVID – 19, etc.
NOS AUTOEVALUAMOS Después de haber desarrollado la
ficha de lectura nos evaluamos con
la siguiente lista de cotejo. Marca
con una X