Liceo Polivalente Benjamin Vicuña Mackenna

Departamento de Lengua y literatura

Profesora Daniela Martínez N.

GUÍA DE TRABAJO II NIVEL MEDIO A

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Curso:
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Aprendizaje Esperado:
- Expresa planteamientos y opiniones en forma coherente, respetando los turnos de los
interlocutores
- Analiza y comenta diversos textos de los medios de comunicación, especialmente
argumentativos.

¿Qué es un texto argumentativo?

Un texto argumentativo es un tipo de escrito que expresa coherencia a través de razonamientos
que refutan o justifican algo, a fin de persuadir al lector.

Puede expresarse de manera escrita o como una oratoria argumentativa, con el fin de
convencer al lector u oyente sobre un tema en particular mediante planteos y argumentos
basados en la lógica y la emotividad.

Un texto argumentativo expresa las ideas, las opiniones y el punto de vista del emisor, a
diferencia de otros tipos de textos como el científico, el narrativo o el jurídico, que son
imparciales en cuanto a la subjetividad del emisor.

ESTRUCTURA DEL TEXTO ARGUMENTATIVO

La tesis

Es la idea fundamental en torno a la que se reflexiona; puede aparecer al principio o al final del
texto y ocupa un párrafo, también al inicio o al final. En este último caso muchas veces se omite
la conclusión por considerarse innecesaria, pues es la tesis la que ocupa su lugar.

Es muy importante que la tesis esté formulada de forma clara, dado que es el núcleo en torno al
cual gira la argumentación que se va a desarrollar a continuación.

El cuerpo de la argumentación

A partir del planteamiento de la tesis, en un nuevo párrafo, empieza la argumentación

propiamente dicha. Se van ofreciendo argumentos de distinto tipo, de los que hablaremos más
adelante, ejemplos y otra serie de recursos que tienen como fin fortalecer la opinión defendida y
refutar la contraria.

La refutación o rechazo de las ideas contrarias es de gran importancia, pues en ella puede
encontrarse el éxito de nuestro objetivo (recordemos: convencer a los demás).

La conclusión

Constituye la última parte de nuestra argumentación. Recuerda que un buen principio es

fundamental pero, en este caso, un buen final todavía lo es más. La conclusión recoge un
razonamiento lógico derivado de la argumentación precedente: es muy importante que lo que
formulemos al final sea coherente con todo lo anterior, de lo contrario, todo el esfuerzo realizado
habrá sido inútil.

ESTRUCTURA INTERNA

Son las partes del argumento. Se relacionan con el razonamiento.

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1.- Tesis: Opinión de alguien acerca de un tema conflictivo o polémico. Consiste en una
afirmación que no necesariamente es verdadera, pero que se pretende que alcance aceptación
general. Debe ser una opinión enunciada de forma declarativa y ser debatible.

2.- Bases: Son los hechos o datos que apoyan la tesis, con la finalidad de ser aceptados por el
interlocutor. Deben ser fehacientes. Específicamente, corresponden a los argumentos.
Responden al porqué de la tesis.

3.- Garantía: Vínculo con que se explicita la relación de la tesis con las bases, es decir, por qué
es pertinente esa base para esa tesis. En palabras simples, es la EXPLICACIÓN de porqué esa
base sustenta a esa tesis precisa. (responde a la pregunta: ¿en qué sentido?)

4.- Respaldo: Apoya a las garantías. Es información con una fuente claramente especificada:
estadísticas, datos fidedignos, informes médicos, hechos concretos

ANALIZANDO CARTAS AL DIRECTOR

Una carta al director es un tipo de texto periodístico que permite a los lectores de un periódico o
revista expresar su opinión sobre un tema en particular. En una carta al director, un lector puede
compartir sus pensamientos, preocupaciones o sugerencias sobre algún asunto de actualidad o
de interés general.

La carta al director se dirige directamente al director del medio de comunicación y, por lo

general, se publica en la sección de opiniones del periódico o revista. El objetivo de una carta al
director es compartir una opinión con el público en general y fomentar la discusión y el debate
sobre un tema específico.

Algunas cartas al director pueden ser respuestas a artículos o noticias publicados previamente
en el medio de comunicación, mientras que otras pueden ser sobre temas de interés personal
del autor. Es importante destacar que las cartas al director deben seguir ciertas normas de estilo
y presentación, como limitar su extensión y respetar las normas de cortesía y el lenguaje
adecuado para su publicación.

I. Selecciona la alternativa correcta en las siguientes preguntas:

1. ¿Cuáles son las partes del texto argumentativo?

a) Tesis o punto de vista y argumento b) Punto de vista y fundamento

c) Tesis o PV, base, respaldo y fundamento d) Tesis o PV, base, respaldo y garantía

2. En la oración “Pienso que la matemática es difícil porque es demasiado abstracta”, el

conector que indica Punto de vista o Tesis es:
a) La matemática es difícil b) Pienso que

c) Porque d) Es demasiado abstracta

3. Lee el siguiente texto y responde las preguntas a, b y c:

«Los adelantos científicos traen consigo una mejora de las condiciones de vida de los seres
humanos. Así lo demuestran los continuos avances en el campo de la medicina, que permiten
hoy en día tratar con éxito muchas enfermedades que hasta hace poco eran incurables. La
revolución informática, por su parte, ha simplificado en gran medida la realización de
numerosos trabajos, que antes exigían un esfuerzo mucho mayor«
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a) En el texto, podemos asegurar que la tesis se encuentra:

a) Explícita, al principio del texto b) Explícita, al final del texto

c) Implícita, al principio del texto. d) Implícita, al final del texto.

b) La tesis de este texto es

a) Gracias a los avances científicos, pueden b) La ciencia ha simplificado la realización de

tratarse enfermedades que antes no tenían numerosos trabajos
cura.

c) Los adelantos científicos han supuesto una d) Los adelantos científicos traen consigo una
mejora de las condiciones de vida de los mejora de las condiciones de vida de los
seres humanos. seres humanos.

c) La argumentación de este punto de vista se puede resumir en:

a) Los avances en el campo de la medicina y b) Hay muchas enfermedades que pueden

la simplificación de trabajos son ser tratadas gracias a los avances en la
consecuencias de los adelantos científicos. tecnología.

c) Las personas ahora pueden trabajar d) Muchas enfermedades incurables ahora

menos gracias a la tecnología, tanto en salud
como industria.
pueden ser tratadas exitosamente gracias a
los adelantos científicos. De la misma forma,
muchos procesos que antes requerían un
gran esfuerzo gracias a la revolución
informática.

II. Lee con atención la siguiente carta al director, y responde las preguntas a
continuación:

SEÑOR DIRECTOR:

Sin ninguna duda, la pandemia ha afectado los procesos de aprendizaje y el desarrollo

socioemocional de estudiantes y miembros de las comunidades educativas. Por estas -y otras-
razones, hoy es imprescindible el regreso a clases presenciales. Dicho lo anterior, creemos que
-en el corto plazo- es necesario que se siga fortaleciendo el aseguramiento de las condiciones
para un retorno seguro. A su vez, esta crisis debe ser una oportunidad para impulsar una
transformación en el sistema educativo, avanzando hacia un nuevo paradigma, que considere
los aprendizajes que germinaron del proceso de educación a distancia. Para lograr un retorno
efectivo el Estado debe seguir fortaleciendo el aseguramiento de las condiciones sanitarias
adecuadas, la infraestructura, la conectividad y el apoyo en salud mental para estudiantes y
docentes.

En esta línea, sería deseable que promoviera un financiamiento basal -de una sola vez-, que
asegure la adquisición de elementos de protección personal para docentes y estudiantes.
Asimismo, es importante que cada establecimiento debe decidir cuándo y cómo regresar a la
enseñanza presencial. Para esto, proponemos fortalecer las mesas de trabajo lideradas por los
equipos directivos, entregando herramientas de diálogo, despejando dudas y considerando los
recursos requeridos en cada contexto. Hoy estamos convencidos de que volver a la
presencialidad no debiese significar volver a lo que hacíamos antes. La crisis provocada por la
pandemia abrió una puerta para desarrollar formas innovadoras de enseñar, para impulsar una
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nueva relación estudiante-docente y para potenciar el trabajo colaborativo entre los miembros
de las comunidades educativas.

Como país debemos aprovechar este momento para realizar una verdadera revolución
pedagógica. Este regreso a clases debe hacerse urgentemente, asegurando las condiciones y
apoyando a los establecimientos en la toma de decisiones, pero sin olvidarnos -en ningún
minuto- de avanzar hacia un nuevo paradigma educativo.

Marcela Marzolo
Directora Ejecutiva de Fundación Educacional Oportunidad

a) ¿Cuál es el punto de vista presentado en la carta al director?

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b) ¿El punto de vista se presenta de manera explícita o implícita? Justifica.

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c) ¿Cuál es el argumento más importante que sostiene la autora de esta carta? ¿Que tipo
de información aporta?

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d) ¿Cuál es tu opinión sobre las formas que se han adoptado para volver a clases
presenciales? ¿Qué cambiarías? ¿por qué?

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- Lee comprensivamente textos literarios y no literarios referidos a temas de la realidad
contemporánea.
- Produce textos de intención literaria y no literaria sobre temas de la realidad
contemporánea

I. Observa con atención la siguiente viñeta de Liniers y reflexiona a continuación

a) Los personajes de la imagen se llaman Enriqueta y Fellini, respectivamente. ¿Qué

pretende decirle Fellini a Enriqueta con el diálogo?

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b) Según la imagen, ¿cómo crees que es la relación entre ambos personajes?

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c) ¿Qué crees que podría llegar a ser Enriqueta en su adultez? Fundamenta.

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II. Lee con atención el siguiente artículo y subraya los siguientes elementos:

a) Opiniones o puntos de vista (rojo)

b) Argumentos (azul)
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11 chicas que están cambiando el mundo

By Expok - 9 octubre 2020

No hace falta decir que en diversas partes del mundo existen niñas y jóvenes con la
capacidad de cambiar al mundo, inspirar a las nuevas generaciones y demostrarle a los
adultos el valor que tienen para expresar mucho de lo que ellos han preferido callar.

Estas chicas se encuentran llenas de fuerza y tienen el propósito de generar una

transformación por medio de acciones y discursos. Además, han ayudado a visibilizar
gran cantidad de los problemas que líderes mundiales quieren ocultar. ¿Un ejemplo? El
cambio climático.

ara rendirles una especie de homenaje y compartir su labor, decidimos hacer un listado
con 11 niñas y jóvenes que están cambiando al mundo.

1. Greta Thunberg
La joven de 17 años es una voz activa contra el cambio climático pero este año
realmente está haciendo que la gente hable.

Fue líder de la huelga climática más grande de la historia. Más de 160 países
participaron para ayudar a abordar los problemas relacionados con el clima, y no solo
eso, también practica lo que predica, ya que emprendió un viaje a la ONU en un barco
de cero emisiones en lugar de utilizar un avión.

Como parte de todo este esfuerzo por exigir acción contra el cambio climático y
reconocer la labor de esta joven activista, se desarrolló una ópera infantil bajo el título
de Greta i els Trihumans y se estrenará finalmente en 2022 en el Teatre Auditori de
Granollers (Barcelona).

2. Jazz Jennings
Para algunas personas ser un adolescente es bastante difícil, pero ser un adolescente
transgénero tiene sus propias luchas.

Jazz Jennings, supo que era transgénero a la edad de 2 años. En junio de 2018, se
sometió a una cirugía de confirmación de género y también sirvió como modelo a seguir
para aquellos en la comunidad LGBT+.

Como parte de visibilizar su movimiento, consiguió su propio programa de televisión en

TLC y ha utilizado su centro de atención para convertirse en defensora.

3. Asia Newson
Asia Newson es la prueba de que puedes ser una mujer de negocios a cualquier edad y
romper cualquier barrera.

Cuando tenía 5 años, fundó una empresa llamada Super Business Girl. Comenzó
vendiendo velas. Ahora espera hacer aún más con su empresa, como ayudar a construir
pequeñas empresas en su ciudad de Detroit y enseñar a otros niños y niñas sobre
negocios y emprendimiento.

4. Simone Biles
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No solo es una gimnasta destacada, Simone Biles en 2018 decidió utilizar un leotardo en
una competencia nacional para honrar y reconocer a las sobrevivientes de abuso sexual.

El color de su leotardo era verde azulado claro, que es el color designado para
representar a los sobrevivientes de abuso sexual.

La propia Simone fue una de las muchas víctimas que confiaron en el médico del equipo
de gimnasia de EE. UU. En desgracia, Larry Nassar. Después de que ella se presentó
para acusarlo de abuso, dejó en claro que estaba detrás de todas las mujeres jóvenes
que, desafortunadamente, tuvieron experiencias similares.

Su Flaxseed Lemonade ayuda a mantener y proteger la población de abejas y a

visibilizar que, sin abejas, nuestros cultivos están en grave peligro.

Su limonada está disponible en Whole Foods y comprarla es una excelente manera de

apoyar a las mujeres jóvenes en los negocios.

8. Autumn Peltier
Cuando tenía 13 años decidió hablar sobre la protección del agua y la importancia del
agua limpia. Su enfoque principal está en las comunidades indígenas, que a menudo
carecen de agua potable.

Se ha convertido en una verdadera líder y ha demostrado que personas de cualquier

edad son capaces de hablar en la ONU .

9. Bana al-Abed
En 2017, a la edad de 8 años, detalló al mundo lo que estaba sucediendo en la ciudad
de Alepo a través de Twitter, compartiendo su historia con personas de todo el mundo.

Le ofrecieron un libro poco después. También usó su fama para bien: se propuso tratar
de llevar la paz a Siria al pedir a los líderes de todo el mundo que presten atención al
asunto.

Se ha convertido en una de las activistas más jóvenes hacia el cambio. Ella es un

recordatorio constante de que las personas sufren durante las guerras, sobre todo los
niños y niñas.

10. Sophie Cruz

La lucha de Sophie Cruz para mantener a sus padres inmigrantes en los Estados Unidos
es aún más asombrosa cuando te das cuenta de que comenzó sus esfuerzos de
activismo cuando tenía solo 6 años.

Por esa época, entregó personalmente una carta personal al Papa para intentar ayudar a
evitar que ICE separe familias. Ahora, continúa siendo una de las personas más jóvenes
en luchar para que cambien las leyes de inmigración.

11. Maya Penn

Ella ha conseguido una increíble cantidad de atención por sus ideas favorables al medio
ambiente, incluso fue nombrada “SuperSoul 100 Entrepreneur” by Oprah. Ya ha dirigido
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su propia charla TED y comenzó su propia organización sin fines de lucro, a la que llama
Maya’s Ideas 4 the Planet.

En definitiva, podemos asegurar que la mayoría de ellas tuvo una idea o un interés
particular a temprana edad, y en lugar de dejar que esto las disuadiera, continuaron con
su búsqueda de cambio.

1. Reflexiona y responde las siguientes preguntas:

a) ¿Qué relación percibes entre el tema de la historieta de Liniers del ítem I y el artículo
que acabas de leer?

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b) Escoge una de las niñas y jóvenes del artículo. ¿Qué te llama la atención de este
personaje?

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c) Imagina que Enriqueta se transforma en una de las jóvenes de las que habla el
artículo, ¿cuál crees que sería? ¿por qué?

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d) Considerando a la niña o joven que has escogido del artículo, y el análisis que has
realizado del personaje de Enriqueta, dibuja una viñeta donde ambos personajes
interactúen entre sí.