Programa “Educación y Memoria”- MEN

Curso 189. Malvinas en las escuelas: memoria, soberanía y

democracia
Trabajo Final

Durante el desarrollo del curso hemos abordado cuatro bloques temáticos: 

● Malvinas en tanto disputa diplomática;
● Malvinas en la cultura y política argentinas y en la escuela;
● La guerra en el contexto de la última dictadura cívico-militar;
● Memorias de Malvinas y los desafíos de la enseñanza de Malvinas hoy. 
En función de presentar estas temáticas hemos utilizado diferentes recursos a fin de
problematizar la enseñanza de Malvinas en las escuelas. Por ejemplo, en las clases
recurrimos a fragmentos de películas, a testimonios, al trabajo con imágenes históricas,
con materiales artísticos y fuentes documentales, entre otras. Como instancia final de este
curso les pedimos que elaboren un Trabajo Práctico Final (TPF)

Consigna del Trabajo Práctico Final (TPF)

1. Elijan alguno de los recursos educativos presentados en las clases (fuentes

documentales, textos literarios, materiales audiovisuales).

2. Elaboren un texto breve que presente el recurso y anticipe a los y las estudiantes los
contenidos se van a trabajar y el propósito de la actividad.

3. Desarrollen una guía de preguntas para abordar los contenidos y el recurso

seleccionado.

Aclaración: los recursos pueden ser tomados de las clases, en los foros o del l libro “Pensar
Malvinas. Un selección de fuentes documentales, testimoniales, ficcionales y fotográficas para
trabajar en el aula”: http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL005098.pdf
También pueden ser recursos externos como:
o Fragmentos de películas
o Cuentos/Fragmentos de novelas/poemas
o Testimonios
 o Historietas
o Ilustraciones
o Fotos documentales/imágenes de archivo.
o Imágenes artísticas (de artes plásticas, esculturas, etc.)
o Imágenes de sitios de memoria o memoriales
o Cortos animados/ videos educativos.

Es importante aclarar que a la hora de trabajar deben tener en cuenta el status del recurso
(no es lo mismo un testimonio que un film ficcional, un documento que una historieta,
etc). Al respecto, se pueden orientar a partir del siguiente material: Educación, Memoria y
Derechos Humanos: orientaciones pedagógicas y recomendaciones para su enseñanza,
elaborado por el Programa Educación y Memoria y disponible en internet. Es
particularmente pertinente el capítulo 4, “Recursos para la enseñanza”, en el que se
aborda el trabajo con fuentes, narraciones, imágenes, testimonios y sitios de memoria.

Extensión máxima una carilla

Forma de envío
Enviar el documento de texto a través del buzón de entregas de Trabajo final, nombrando
el archivo creado de la siguiente manera: TF_apellido_nombre.docx

En este mismo lugar recibirán la devolución del tutor/a.

Aclaración: El TPF no lleva nota numérica. Se les enviará una devolución cualitativa en la
cual se les indicará si el mismo está aprobado (señalando todo lo destacable positivamente
y los aspectos mejorables) o si hay aspectos que deban modificarse, solicitándose así una
reentrega.

Créditos

Autor/es: Programa "Educación y Memoria", Subsecretaría de Educación Social y Cultural,

Ministerio de Educación de la Nación.

Programa "Educación y Memoria", Subsecretaría de Educación Social y Cultural, Ministerio

de Educación de la Nación (2022). Trabajo Final. Buenos Aires: Ministerio de Educación de
la Nación.
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