ASPECTOS EVOLUTIVOS E

INTERVENCIÓN EDUCATIVA
DE LA DEFICIENCIA VISUAL

TEMA 1. CONCEPTOS BÁSICOS DE LA

DISCAPACIDAD VISUAL Y LA VISIÓN
 1. FUNDAMENTACIÓN
DE LA UNIDAD O TEMA

❑Funcionamiento visual
❑Deficiencia, discapacidad y minusvalía
❑Concepto de ceguera e implicaciones educativas
❑Concepto de hipovisión e implicaciones educativas
❑La ONCE
 1. INTRODUCCIÓN
Buena parte de los aprendizajes que el ser humano realiza, están basados
en la visión

La carencia o disminución grave

de la visión deberá compensarse
mediante el desarrollo sistemático
de los restos visuales
y del resto de los sentidos

El sentido de la vista es prioritario para el proceso de lectoescritura (para el lenguaje escrito) y si nos
encontramos ante una grave dificultad en esta vía de acceso a la información del entorno y procesos de
aprendizaje, debemos establecer vías alternativas de transmitir dicha información y favorecer los
procesos de aprendizaje.
2. CONCEPTOS BÁSICOS
2.1 Clasificación funcional de los problemas de
visión
o El Funcionamiento Visual depende de distintos parámetros:

▪ Agudeza visual
▪ Campo visual
▪ Sentido luminoso
▪ Sentido cromático
2. CONCEPTOS BÁSICOS
2.1 Clasificación funcional de los problemas de
visión
▪ LA AGUDEZA VISUAL
▪ La habilidad para ver y diferenciar un objeto, significativa y satisfactoriamente
dentro del propio campo visual

▪ Se mide con optotipos

▪ Se considera que una persona tiene una agudeza visual

útil, si tras corrección óptica tiene una agudeza superior
al 30%.
2. CONCEPTOS BÁSICOS
2.1 Clasificación funcional de los problemas de
visión
▪ LA AGUDEZA VISUAL
▪ IMPORTANCIA DE LA ILUMINACIÓN

En general, una buena

iluminación favorece la
visión, aunque existen
algunas condiciones donde
el exceso de luz puede ser
perjudicial, así como el
empleo de materiales que
reflejan esta luz.
2. CONCEPTOS BÁSICOS
2.1 Clasificación funcional de los problemas de
visión
▪ LA AGUDEZA VISUAL
▪ IMPORTANCIA DEL CONTRASTE

una persona con una gran

sensibilidad al contraste o
el uso de materiales con
contrastes (ej. Blanco y
negó) favorece la agudeza
visual.
2. CONCEPTOS BÁSICOS
2.1 Clasificación funcional de los problemas de
visión
▪ EL CAMPO VISUAL
▪ Es la amplitud del espacio en el que puede ser visto un objeto mientras la mirada
permanece fija en un punto determinado

▪ El campo visual óptimo es de al menos 90º

en la parte externa, 50º en la parte superior,
y de 70º en la inferior; campos más reducidos
limitarán también la visibilidad.
2. CONCEPTOS BÁSICOS
2.1 Clasificación funcional de los problemas de
visión
▪ LA LUMINOSIDAD
▪ Es la facultad para distinguir gradaciones de intensidad de la luz

También puede
definirse como el
tiempo que tarda en
adaptarse la vista a
variaciones de
intensidad luminosa.
2. CONCEPTOS BÁSICOS
2.1 Clasificación funcional de los problemas de
visión
▪ EL SENTIDO CROMÁTICO
▪ Se define como la facultad que tiene el ojo para discriminar colores

Test de Ishihara
2. CONCEPTOS BÁSICOS
2.1 Clasificación funcional de los problemas de
visión
▪ La DISCRIMINACIÓN VISUAL se convierte, por tanto, en una
habilidad perceptivo- motriz que le permitirá al sujeto la utilización
funcional de esa destreza visual, para mejorar su orientación en el
medio y su movilidad.
▪ Los profesionales de la educación deberemos conocer las condiciones
personales de los alumnos con discapacidad visual, con respecto a
estos cuatro parámetros, para poder así ofrecer la respuesta
educativa más adecuada.
2. CONCEPTOS BÁSICOS
2.1 Definición de la Discapacidad Visual
Discapacidad visual (CIDDM-2, OMS-01): Clasificación Internacional del
Funcionamiento de la Discapacidad y la Salud:
DISCAPACIDAD: Término genérico que engloba tres dimensiones
1. Deficiencia visual→ Alteración orgánica y/ o funcional del sistema
visual
2. Limitación en la actividad → dificultad en la realización,
consecución o finalización de una actividad a nivel personal
3. Restricción en la participación (factores físicos o sociales)
▪ **Minusvalía: desaconsejado su uso, solo legalmente
2. CONCEPTOS BÁSICOS
2.3 Clasificación funcional de la Discapacidad Visual
Clasificación Dra. BARRAGA:
 CIEGOS: Visión nula → únicamente puede percibir algunas gradaciones de
luz → Braille.
 CIEGOS PARCIALES: Tiene resto visual → percibir la luz, algunas
gradaciones de color, pueden distinguir bultos y contornos (no discriminación
de formas) → potenciar visión residual y Braille.
 BAJA VISIÓN: Resto visual → ver objetos a pocos centímetros → Braille y
recursos para que la mayor parte de la adquisición de conocimientos sea a
través de su resto visual.
 PERSONAS CON LIMITACIÓN VISUAL: Resto visual → necesitan:
iluminación adecuada y de la utilización de herramientas que les permitan
acceder a los textos como lupas.
2. CONCEPTOS BÁSICOS
2.3 Clasificación funcional de la Discapacidad Visual

CIEGO o INVIDENTE:
 Cuantitativamente → agudeza visual< 10%/ 1/10/ 0,10 o mayor pero campo
visual < 35º
 Cualitativamente → no existe resto visual o no es aprovechable
(luz/movimiento/masas-NO FORMA)

IMPLICACIONES EDUCATIVAS:
Comunicación: Braille y ayudas técnicas
Conocimiento y representación realidad: oído y tacto +
Recursos Materiales+ uso del lenguaje
Orientación y movilidad: técnicas orientación- movilidad (TOM)
2. CONCEPTOS BÁSICOS
2.3 Clasificación funcional de la Discapacidad
Visual
HIPOVIDENTE:
 Cuantitativamente → agudeza 10%-30% o > pero campo visual 35º-90º
 Cualitativamente → existe resto aprovechable

IMPLICACIONES EDUCATIVAS:
 Comunicación: en tinta o negro y ayudas técnicas
 Conocimiento y representación realidad y orientación y movilidad:
Programas de Entrenamiento visual y Recursos Materiales Ayudas
técnicas
2. CONCEPTOS BÁSICOS
2.4 Etiología de la Ceguera y la Hipovisión

• Traumatismos y accidentes de los ojos

• Afecciones oculares
• Enfermedades hereditarias o anomalías congénitas
• Enfermedades generales del cuerpo humano

El tratamiento dependerá de la causa→ quirúrgico, farmacológico, o

rehabilitador.
2. ORGANIZACIÓN NACIONAL DE CIEGOS
ESPAÑOLES (ONCE)
➢La ONCE ha suscrito con las Administraciones Públicas, locales y
centrales, un buen número de convenios, mediante los que se articula la
cooperación mutua para la atención a las personas con discapacidad en
general, y en particular, para las personas con discapacidad visual.
➢Suscribe convenios con universidades, centros de enseñanza no
universitaria y centros sanitarios
➢Firma convenios de colaboración en materia educativa con todas las
administraciones educativas de las comunidades autónomas
➢EL alumnado afiliado recibe una atención complementaria en función
de sus necesidades específicas relacionadas con la discapacidad visual
➢El objetivo es conseguir la mayor normalización e inclusión del
estudiante en el entorno familiar, social y educativo
2. ORGANIZACIÓN NACIONAL DE CIEGOS
ESPAÑOLES (ONCE)
➢https://educacion.once.es/recursos-educativos
LA INTERVENCIÓN CON
PERSONAS CON
DISCAPACIDAD VISUAL
REQUIERE DE LOS
ESPECIALISTAS UNA
SENSIBILIDAD ELEVADA, UN
FUERTE NIVEL DE EMPATÍA
Y UN PROFUNDO
CONOCIMIENTO DE SUS
NECESIDADES,
SENSACIONES Y
CARACTERÍSTICAS.
CAMPUS MADRID - VILLAFRANCA ESCUELA DE POSGRADO UCJC WWW.UCJC.EDU
Castillo de Alarcón, 49 Calle de Almagro, 5 EMAIL: info@ucjc.edu
Urb. Villafranca del Castillo 28010 Madrid TEL: +34 91 815 31 31
28692 Madrid